PLANIFICACIÓN MES DE MAYO
UNIDAD: Mes del mar
Exploración del entorno Distinguir una variedad
natural progresivamente más
amplia de animales y
plantas, respecto a sus
características (tamaño,
color, textura y morfología),
sus necesidades básicas y
los lugares que habitan.
ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
Los alumnos comienzan la actividad observando
un video, en el conocerán características de los - Observación directa.
animales marinos , su alimentación y su habitad
natural. Para luego responder preguntas como
- Escala de apreciación.
¿Qué animales observamos en el video? ¿Qué
características tenia?
Luego los alumnos observaran laminas donde
nominaran y reconocerán a los animales marinos
no marinos, jugando a ponerlos en su hábitat
correspondiente, utilizando el panel expuesto en la
sala de clases, donde apreciamos el mar y la tierra.
Para finalizar los alumnos reconocerán en una guía
los animales marinos de los no marinos, para
después colorarlos.
UNIDAD: Mes del mar VALOR: Responsabilidad

Núcleo de aprendizaje Aprendizajes esperados Actividad Evaluación

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

* Nivel Comprensivo Comprender a partir de la - Los alumnos comenzarán la clase respondiendo
escucha atenta, contenidos preguntas como ¿Qué cuentos conocen? ¿Cuál es - Observación directa.
explícitos de textos literarios fu favorito?
y no literarios, reconociendo Posteriormente escucharan atentos el cuento
ideas centrales. infantil del patito feo proyectado en la televisión. - Escala de apreciación.
Para finalizar los alumnos responderán preguntas
como. ¿Cómo se llama el cuento? ¿Qué sucedió
con el huevo más grande? ¿Por qué lo llamaron
patito feo? ¿Por qué se sentía triste? ¿Quién
recogió al patito feo? ¿En qué animal se convirtió?
 PLANIFICACIÓN MES DE MAYO
1er Nivel de Transición “B”

UNIDAD: Mes del mar VALOR: Responsabilidad

Núcleo de aprendizaje Aprendizajes esperados Actividad Evaluación

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

Sub núcleo: Iniciación a Manifestar interés por Los alumnos observaran la vocal “A” expuesta en
la lecto-escritura descubrir el contenido de el panel de las vocales de la sala, en mayúscula y - Observación directa.
* Lectura textos de diferentes minúscula, reconociendo objetos que comiencen
con la vocal.
formatos, a través de la
Posteriormente observaran y escucharan un video
manipulación, la sobre la letra “A” y como escribirla. Practicaran - Escala de apreciación.
exploración, la escucha escribiéndola en el aire.
atenta y la formulación de Finalmente realizaran una guía donde seguirán
preguntas. líneas predeterminadas punteadas para formar la
vocal “A” en mayúscula y minúscula.