UNIDAD DE TERAPIA ADOLESCENTE

PROGRAMA DE ATENCIÓN PARA TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA EN ADOLESCENTES

Autismo de Alto Funcionamiento (AAF): nivel de adaptación adecuado en la vida cotidiana y

escolar, la ausencia de retardo mental, y desarrollo del lenguaje que permite una comunicación
bilateral.

Síndrome de Asperger: alteraciones notables a los 3 años.

Autismo de alto Funcionamiento (AAF): alteraciones presentes desde los 18 meses.

Coeficiente Intelectual: mayor a 70-80, autismo de alto funcionamiento.

Lenguaje receptivo y lenguaje expresivo.

Terapia de comportamiento y comunicación, terapias educativas, terapia familiar y psicofármacos.

Clasificación terapéutica: a) Abordaje bajo vertiente pedagógica: Modelo cognitivo-conductual y b)

Modelo psicodinámico y relacional: tratamiento en hospital de día.
 1. Déficits sociales en adolescente y adultos jóvenes

Deficiencia en la comunicación social

- Problemas para iniciar un tema

- Uso de temas repetitivos
- Conversaciones en un mismo lugar

Pobre conciencia social

- Dificultad en entender las reglas sociales

Pobre motivación en la socialización

- Deficiencia en el involucramiento social

- Pobre iniciativa por iniciar conversaciones

Pobre cognición social

- Dificultad para entender la perspectiva de otros

2. Limitaciones en el entrenamiento de habilidades sociales

- No existe seguimiento
- Los métodos de enseñanza no se adaptan a la fuerza y debilidades compartida.
- No enseñan habilidades sociales armoniosas al contexto
- No incluyen tareas para casa
- Las habilidades con son adaptables a otros contextos
- No se involucra a los padres y a los maestros en el tratamiento

3. Estructura general

Grupos pequeños

- 7 a 10 miembros

Sesiones conjuntas con los padres

- Social coaching
- Cumplimiento de tareas
- Ampliar las oportunidades sociales

Instrucciones didácticas

- Lesiones estructuradas
- Reglas concretas/ Pasos de etiqueta social
- Método de instrucción socrático
Role-playing /modeling

- Apropiadas y inapropiadas demostraciones

Ensayos conductuales

En las sesiones de coaching

- Retroalimentación de lo aprendido

Practica en la vida real

- Tareas en casa
- Asistencia por los padres

Visión general PEERS

- Habilidades de conversación
- Comunicación electrónica
- Elección de amigos correctos
- Apropiado uso del humor
- Estrategia para convivir con otros jóvenes
- Estrategias para despedirse
- Prácticas deportivas
- Rechazo de sus iguales
- Conflictos con otros jóvenes

Entrando en conversaciones

Ve y escucha

- Escucha sobre el tema

- Ve a la distancia
- Haz contacto visual periódico
- Identifica intereses comunes

Espera

- Espera que se detenga la conversación

- Espera por una señal de receptividad en el grupo

Conéctate

- Muévete más cerca

- Haz un comentario o responde una pregunta del tema

Evaluar el interés

- Lenguaje corporal
- Contacto ocular
- Señales verbales