DIPLOMADO NACIONAL DE FORMACIÓN DE DOCENTES PARA EJERCER LA

FUNCIÓN DIRECTIVA
Unidad Curricular: Enfoque socio-crítico para la transformación de la práctica

CARACTERIZACION DEL LICEO NACIONAL “JESÚS MARÍA FARÍAS”

Participante: José G. Pacheco L.

Cédula: 9.936.420
 IDENTIDAD INSTITUCIONAL

El Liceo Nacional “Jesús María Farías”, se encuentra ubicado en la localidad de San

Antonio de Irapa, en el sector Brisas del río calle Lago de Maracaibo, municipio Mariño del estado
Sucre, entre los límites siguientes:

Norte: Calle Lago de Maracaibo.

Sur: Calle la Mora.
Este: Vivienda propiedad de la Familia Velásquez Fermín.
Oeste: Quebrada las Palomas.

Esta institución educativa nace en la comunidad de San Antonio de Irapa, por iniciativa de
un grupo de habitantes de la misma, agrupados en una fundación de orden social, entre los
miembros de esta fundación, se puede mencionar: Jesús Farías, Yurli Mendoza, José Pacheco,
Eleuterio González, Ítalo Alcalá, Felipa López y Justo Viñoles. Siendo su fecha de nacimiento el
01 de octubre del año 2001.

El plantel, inicia las actividades académicas una semana después de su inauguración, con
el nombre de Escuela Básica “Creación San Antonio” estructurado por una sección de primer año
conformada por 34 estudiantes, 07 docentes, una secretaria y una obrera colaboradora, comienza a
funcionar en una casa cedida en calidad de comodato propiedad de la Familia Velásquez Fermín.

Para el año escolar 2006-2007, el Gobernador del estado Sucre Dr. Ramón Martínez
Abdenour, hace entrega a la comunidad educativa la planta física para el funcionamiento de la
institución, construida en un terreno donado por el señor Eugenio Velásquez. En este mismo año
el Liceo adopta el nombre de Liceo Bolivariano “Creación San Antonio” hasta el año 2011, cuando
el Ministerio del Poder para la Educación a través de la Zona Educativa, autoriza el epónimo oficial
de la institución bajo el nombre de Liceo Nacional “Jesús María Farías”.

El Liceo, cuenta con una matrícula de 210 estudiantes. Distribuidos en diez (10), secciones
de primero hasta quinto año, tal como se muestra en el siguiente cuadro:

Sexo
Año Sección Varones Hembras Total
A 15 11 26
Primero
B 11 14 25
 A 09 10 19
Segundo
B 14 05 19
A 08 14 22
Tercero
A 05 16 21
A 10 07 17
Cuarto
B 10 08 18
A 14 10 24
Quinto
B 10 09 19
Total 106 104 210

El plantel cuenta en su nómina de personal con: 21 docentes, 03 Administrativo y 12

Obreros. En relación al nivel académico del personal docente se cuenta con 04 Especialistas en
Planificación y Evaluación, 01 Profesor en Educación Integral, 13 Licenciados en Educación, 01
Técnico Superior en educación Física y 02 Bachilleres. En relación al personal administrativo, se
cuenta con 03 Secretarias, de las cuales dos (2) atienden actividades directa de la Dirección y una
está ubicada en atención del Departamento de Evaluación y Control de Estudios. En cuanto al
personal obrero, están distribuidos de la manera siguiente: 02 vigilantes, 02 porteros, 01 jardinero
y 07 aseadoras.

Además del personal antes mencionado, el plantel cuenta para la atención del Programa de
Alimentación Escolar (P.A.E), con cuatro (04) madres cocineras.

Para su funcionamiento el plantel cuenta con una infraestructura tipo modular construida
en una extensión de terreno de metros, conformada por los espacios siguientes: 01 aula ocupada
para el área administrativa, 06 aulas de clases, 04 salas de baños, 01 depósito, 03 lavamopas, 01
espacio acondicionado para el Centro de Recursos para el Aprendizaje, 01 espacio para el
hidroneumático donde se preparan los alimentos suministrados en el programa de Alimentación
Escolar, además se cuenta con espacios de áreas verdes para la siembra de plantas ornamentales y
un espacio dispuesto para el desarrollo de las actividades de siembra en el conuco escolar, en el
marco del abordaje de las actividades del “Programa Todas las Manos a la Siembra”.

En cuanto a la administración escolar el plantel está estructurado de la siguiente manera: 01

Dirección, 01 Subdirección Académica y Administrativa, 01 Departamento de Evaluación y
Control de Estudios, 02 Coordinaciones pedagógicas por año y los enlaces institucionales de los
programas educativos.
 Para la participación de los actores del hecho educativo, en la institución se encuentran
estructuradas las siguientes organizaciones: Consejo Educativo, Movimiento Bolivariano de
Familia y la Organización Bolivariana de Estudiantes.

FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS

Mediante la aplicación de la Matriz FODA, se pudo evidenciar en la institución las

siguientes:

FORTALEZAS:

 Docentes graduados en el área de educación.

 Buenas condiciones de la planta física.
 Asistencia regular del personal a sus jornadas de trabajo.
 Espacios aptos para la implementación del Programa Todas las manos a la Siembra.
 Buenas condiciones del mobiliario didáctico.
 Dotación de los libros de la colección Bicentenario, Revista tricolor y otros textos.
 Estructuración de las organizaciones de participación social en la institución.

OPORTUNIDADES:

 Consejos Comunales estructurados en la comunidad.

 Coexistencia de las organizaciones comunitarias y de participación social.
 Existencia de un ambulatorio médico en la comunidad.
 Apoyo de la Empresa Construcciones Carúpano.

DEBILIDADES:

 Falta de espacio físico tales como: Aulas, Laboratorios, Centro de Recursos para el
Aprendizaje, Dirección, Cancha Deportiva, Cocina y comedor escolar.
 Problemas de relaciones interpersonales.
 Personal directivo poco comunicativo y autoritario en la gestión escolar.
 Falta de organización de actividades para la integración efectiva de familia, escuela
y comunidad.
  Poco respeto entre las relaciones del personal directivo, docentes, administrativos y
obreros.
 Los espacios para la comunicación, información y organización de las actividades
en la institución son nulas.
 Poca integración de la familia, padres y representantes en la formación de los
estudiantes.
 No se realizan los acompañamientos pedagógicos.
 Asistencia irregular de los estudiantes.
 Retiro de los estudiantes del plantel
 Uso de vocabulario soez dentro y fuera de la institución.
 Poca afectividad de los docentes en el trato con los estudiantes en las aulas de clase.
 No se cumplen con las orientaciones pedagógicas y algunos procesos emanados
desde el Ministerio del poder popular para la educación.
 No se realiza el Proyecto Educativo Integral Comunitario, Proyecto Productivo,
Proyecto de Investigación e Información, entre otros.
 No se cuentan con las normas de convivencia establecidas, socializadas y aprobadas
en la institución.
 No se realizan actividades para el fomento de la cultura, el deporte y la recreación
en la institución.
 No se realiza seguimiento al desarrollo de las actividades realizadas por el personal
docente en los ambientes educativos
 Deterioro de la pintura interior y exterior de la planta física.
 Falta de iluminación de las aulas y espacios externos.
 Bajo Rendimiento Académico.
 Falta de Acceso a la Internet en la institución.

AMENAZAS

 Deserción escolar.
 Ausentismo Laboral.
 Falla en la comunicación organizacional.
 Quebrada cerca de la institución.
 Tráfico y Consumo de sustancias psicotrópicas en los alrededores de la institución.
 Falta de espacios físicos.
 Falta de los Acuerdos de Convivencia.
 Improvisación en cuanto a la orientación de los procesos por parte del personal
directivo.
 Falta de compromiso de los representantes en la formación y asistencia regular de
los estudiantes.