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- Permitir que las personas con tea se desenvuelvan de la forma más significativa, productiva
e independiente posible en sus comunidades;
- Ofrecer servicios ejemplares a individuos con tea, a sus familias, a aquellos que trabajan con
ellos y les apoyan; y
- Como miembro de la Universidad de Carolina del Norte, transmitir conocimientos, integrar
la teoría con la práctica clínica y distribuir la información teórica y práctica por todo el mundo.
PRINCIPIOS
- Adaptación optima
- Colaboración entre padres y profesionales
- La intervención mas eficaz
- Énfasis en teoría cognitiva y conductual
- Asesoramiento temprano
- Enseñanza estructurada con medios visuales
- Entrenamiento multidisciplinar en el modelo generalista
Otra técnica educativa utilizada durante el día es la de enseñar las rutinas con flexibilidad
incorporada. Existen tres razones importantes para esto. Primero, las rutinas brindan al alumno una
estrategia para comprender y predecir el orden de los eventos a su alrededor, el cual generalmente
disminuye la agitación y ayuda en el desarrollo de destrezas. Segundo, si el maestro no provee rutinas,
resulta frecuente que el alumno desarrolle las suyas, lo cual podría ser menos adaptativo o aceptable.
Tercero, las rutinas enseñadas deben ser flexibles porque esto refleja la realidad de nuestra cultura.
Nuestro mundo no es invariable, y esto es lo que resulta tan confuso para el estudiante con TEA.
ENSEÑANZA ESTRUCTURADA
Una forma de adaptar la practica educativa a las distintas formas de entender, pensar y aprender de
las personas con TEA esta diseñada para el tratamiento de las principales diferencias neurológicas
del autismo.
Facilita los sistemas de organización del aula y hace que los procesos y estilos de enseñanza sean mas
amigables para las personas con TEA.