INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN

PÚBLICO HUARAZ

TITULO DEL PROYECTO

“Elaboración de materiales étnicos para el aprendizaje de

los niños de la Institución Educativa N° 348- UQUIA”

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL EIB VIII-

CICLO

ÁREA: Currículo y Gestión en la EIB.

INTEGRANTES: Gerónimo Garay Zoila.

Palacios Cacha Rocio.
Pineda Ramirez Margoth.

DOCENTE: Mag: LÓPEZ GUERRERO, Carlos

Huaraz Noviembre 2016

 DATOS INFORMATIVOS

UBICACIÓN DE ESTDUDIO: Comunidad de UQUIA ubicado en la cordillera blanca a unos

10 km de la ciudad de Huaraz.
PROMOTORES: Docentes, estudiantes, padres de familia y la comunidad.
INSTITUCIÓN DE APOYO: La comunidad y la institución educativa de UQUIA.
LOCALIZACIÓN: Provincia de Huaraz, distrito de Independencia, departamento Ancash.
TIEMPO DE DURACIÓN: 1 años.
 CAPITULO I

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

La institución educativa N° 348 de la comunidad de UQUIA, brinda servicios a la población
infantil de 3 a 5 años de edad, y la enseñanza que imparte es en un salón de clase para las 3
edades, ubicada en el distrito de independencia, provincia de Huaraz, departamento de
Ancash.
Cuenta con 14 estudiantes por razones que los padres especulan que la mejor enseñanza está
en la ciudad y sus hijos tendrán mejor aprendizaje.
La incorporación de nuevas tácticas de enseñanza, se ve que logra mejorar el nivel de
aprendizaje de los estudiantes, teniendo en cuenta que el programa de EIB nos señala que el
aprendizaje del estudiante parte de su propia cosmovisión y saberes de su pueblo.
El presente proyecto promueve el uso de nuevas tácticas de enseñanza para mejorar el
aprendizaje de los estudiantes, así permitiendo al docente utilizar nuevas tácticas enseñanza
partiendo desde los saberes del pueblo de donde proviene el estudiante, para mejorar el
rendimiento de los estudiantes.
La propuesta del proyecto es “LA ELABORACIÓN DE MATERIALES ÉTNICOS
PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS “, que permitirá el desarrollo de las
habilidades, destreza, socialización y pretende abordar uno de los problemas de la institución
educativa que es el desconocimiento de los materiales étnicos y la elaboración de ello por
parte del docente para impartir conocimiento de su propia cultura del infante.
El proyecto aborda la mencionada problemática que los docentes que están incorporados en
el programa de EIB no están impartiendo los conocimientos adecuados para los estudiantes,
por lo que se aborda el presente proyecto con el apoyo de la comunidad, el docente, los padres
de familia.
La incorporación de los materiales étnicos en la enseñanza de los infantes contribuye al
desarrollo de la identificación con su pueblo, y lograr la parte vivencial como actividad
importante para el desarrollo de sus capacidades, destreza.

2. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO:

En el presente proyecto se fundamenta en la elaboración de los materiales étnicos de acuerdo

a los saberes y conocimientos de los pueblos porque la enseñanza del estudiante se debe partir
desde el propio conocimiento del pueblo.
2.2.1. JUSTIFICACIÓN:
Este proyecto, se elabora con la finalidad de mejorar el aprendizaje de los estudiantes
de nivel inicial utilizando nuevas estrategias de enseñanza como es la incorporación
de los materiales étnicos, recursos que fortalecerán el proceso de enseñanza-
aprendizaje despertando el interés y la atención de los estudiantes, generando
actitudes de participación activa y un clima en el que se fomenta la cooperación entre
los estudiantes.
El proyecto se da por razones que el docente que imparte conocimiento a partir del
contexto rural y no toma en cuenta las riquezas que tenemos en nuestro contexto que
nos rodea, a partir de ello rescatar algunos valores del estudiante como es la identidad
con su pueblo.

2.2.2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.

La institución educativa N° 348 de la comunidad de UQUIA, brinda servicios de
enseñanza al nivel inicial, se ha venido observando la realidad problemática que
comprende en el contexto educativo en la que encontramos que los docentes imparten
conocimientos a partir del contexto rural y no de su propia cultura del estudiante.
Para llevar a cabo este objetivo central, deben darse las condiciones adecuadas de
infraestructura y de materiales para que los ambientes de aprendizaje se conviertan
en instrumento primordial para el proceso enseñanza-aprendizaje, que permitan
consolidar nuevos métodos de trabajo y fomentar en la comunidad estudiantil, trabajo
en equipo, responsabilidad, un alto sentido de pertenencia institucional,
identificación con su pueblo.

2.2.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

¿Cómo elaborar materiales étnicos para el aprendizaje de los niños de la comunidad
de UQUIA?

2.2.4. PROBEMAS ESPECÍFICOS

1. ¿Cuál es la influencia de los saberes andinos en la elaboración de los
materiales étnicos?
2. ¿Cómo emplear los materiales étnicos en la enseñanza de los niños de
educación inicial de UQUIA?
3. ¿De qué manera el uso de los materiales étnicos mejora el aprendizaje de
los niños de educación inicial de UQUIA?
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMAÁRBOL DE PROBLEMAS

Desconocimiento en la elaboración
Efecto de materiales étnicos
Final

Bajo rendimiento Desinterés en la Desconocimiento en el

Efectos
académico de los niños elaboración de desarrollo de sesiones de
materiales étnicos aprendizaje con los
materiales étnicos.

Poco uso de los materiales étnicos

para desarrollar aprendizajes
Problema
Central

Desconocimiento en el Poca valoración en la Poca elaboración de

uso de los materiales realización de los materiales étnicos.
étnicos por parte de los materiales étnicos
Causas docentes

Bajo Poca Falta de

rendimiento valoración de Falta de Poca identidad con
académico los recursos capacitación participación su cultura.
Sub de la de la
en el uso comunidad
Causas comunidad.
de los
materiales
étnicos
2. ÁRBOL DE OBJETIVOS

Eficiente elaboración de los

Fin materiales étnicos para el
Último aprendizaje de los niños

Eleva el interés en la Eficiente aprendizaje de Desarrolla un aprendizaje

Fines elaboración de los los niños eficiente de su identidad
materiales étnicos cultural.

Elaborar materiales étnicos para

Objetivo mejorar el aprendizaje de los niños
Estratégico
I.E Nº 348 de UQUIA.

Buen uso de los Desarrolla

Resultado
materiales étnicos eficientemente el Mejora el aprendizaje
s
aprendizaje de los de los niños
niños

Recojo de Capacitaci Sesiones de

saberes de la ón de los Participación Socializar la
aprendizaje
comunidad docentes. de los niños enseñanza con los
en la sesiones con los materiales
de materiales étnicos
aprendizaje. étnicos.
3. OBJETIVO GENERAL.
Elaborar materiales étnicos para mejorar el aprendizaje de los niños(as) de la institución
educativa inicial Nª 348 de la comunidad de UQUIA.
3.1. Objetivos específicos.
1. Fortalecer la identidad cultural con los materiales étnicos elaborados con los
saberes de la comunidad.
2. Realizar sesiones con los materiales étnicos elaborados.
3. Organizar la participación de docentes, padres de familia, la comunidad en la
elaboración de los materiales étnicos.

4. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:

Tipo Metas Características

- los niños de la institución educativa de la comunidad
Beneficiarios 14 niños de UQUIA serán beneficiados con el presente trabajo de
Directos Al 100% de niños o al innovación con la incorporación de los materiales
95% étnicos para la mejora del aprendizaje de los niños.

La institución educativa cuenta con una solo docente.

Unidocente
- los padres de familia de la comunidad de UQUIA serán
Beneficiarios Padres de familia beneficiados con el siguiente con el proyecto de
indirectos innovación de los materiales étnicos en cuanto que se
disminuirá el recurso económico.

5. METAS A LOGRAR.
Fortalezcan su identidad cultural, desarrollar mejor el aprendizaje con los materiales étnicos
al 100%.

6. HIPÓTESIS GENERAL.

Elaboración de los materiales étnicos mejora el aprendizaje de los niños(as) de la institución

educativa inicial Nª 348 de la comunidad de UQUIA.
 CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

MATERIAL EDUCATIVO
Según (UNICEF.2012.p.30) “Los materiales educativos elaborados en Bolivia se basan en los
saberes y conocimientos de cada uno de los pueblos, y han sido desarrollados mediante el
liderazgo de las organizaciones indígenas originarias y con el apoyo de la Universidad Mayor San
Simón, el Ministerio de Educación y UNICEF”.

El autor nos comenta que en el programa de UNICEF se realizaron materiales de los pueblos
originarios de los saberes, por ello que tomamos de referencia al autor porque abordamos el tema
de elaborar materiales étnicos que también se basa en el revalorar los saberes de la comunidad a
partir de ello elaborar materiales educativos, para el desarrollo del aprendizaje de los docentes.

SABERES CULTURALES
Según (Puente.E.2011. p. 27) “Los saberes, a diferencia de los conocimientos, son aquellas
prácticas propias de la cultura andina. Estos saberes, que no están registrados en ninguna de las
ciencias, ocurren en las prácticas agrícolas y ganaderas, en la preparación de las comidas, en el
tratamiento de las enfermedades. Incluyen, además, la lectura de las señas que presenta la
Pachamama; es decir, el runa “lee” en todo momento la naturaleza, tiene la capacidad de ver lo
que va a ocurrir en la floración de las plantas, en el río, en el viento, en el comportamiento de los
animales y otros”.
Los saberes culturas encierra todos los saberes de la comunidad ya sean las señas, sus cuentos,
etc., como se refiere el autor, por consiguiente para elaborar materiales étnicos necesitaremos
recolectar información de los saberes del pueblo para empezar elaborar materiales para desarrollar
aprendizajes con los niños.

ELABORACIÓN DE UN MATERIAL DIDÁCTICO CON

EXPRESIONES CULTURALES
Según (Carranza.2013.p.53) “Consiste en la realización de un material didáctico impreso y
audiovisual que recupera algunas expresiones culturales. Se elabora por medio de un taller en el
que se trabajan expresiones elegidas en la primera fase, las cuales se documentarán en video, con
el fin de producir un texto”.
MATERIALES MANIPULABLES
Según (EIBAMAZ.2006.p.75) “Son materiales que los alumnos pueden manipular en acciones
de aprendizaje. Algunos de ellos están ligados a asuntos lingüísticos, otros no. Entre los primeros
están las tarjetas y carteles léxicos, las tarjetas de lectura rápida (flash cards), dominós,
rompecabezas, que sirven en procesos de aprendizaje de lectura y escritura y en actividades para
el desarrollo de vocabulario.”
ETNIA
Según (Kaluf.2005.p.38) “Etnia es posiblemente uno de los términos más complejos y debatidos
en la actualidad. Algunos autores señalan que la identidad étnica es la versión no biológica de la
identidad racial en donde se establece una actitud personal positiva de integración con un grupo
con el cual se comparten características socioculturales y lingüísticas, otros señalan que ésta se
construye principalmente en torno a la idea de un estado-nación, en tanto que otros señalan que
ésta se utiliza simplemente para distinguir dos comunidades culturalmente diferenciadas que
cohabitan y coexisten con conciencia y necesidad constante de establecer parámetros
diferenciadores”.
EL YACHAY “APRENDIZAJE” EN LAS COMUNIDADES ANDINAS
Según (PRATEC.2004.p.182)
En las comunidades andinas lo característico de siempre es vivir la vida al ritmo de los cambios
que ocurren en la naturaleza, pues la vivencia, que ha ido de la mano con el sentimiento
cooperativo de la gente, es lo que ha caracterizado el aprendizaje de las diversas actividades
cotidianas.
El yachay es vivenciar cada realidad de modo diferente, en las comunidades Anccaras no es
aplicable un modo de hacer las cosas, todo difiere de un espacio a otro, de un grupo de personas
a otra, etc. a pesar de estar a distancias muy cortas entre comunidades.

IDENTIDAD CULTURAL
Según (.214.p.22)”La identidad cultural surge de la relación entre el individuo y la sociedad, y
constituye un elemento de la realidad subjetiva. La identidad expresa la manera de ser o pertenecer
a un pueblo y de estar en el mundo; está formada por la cultura, la tradición, la lengua.
La identidad comprende dos dimensiones: la personal/ individual y la social/colectiva. Por
identidad cultural podríamos entender al conjunto de rasgos que dan tono peculiar y característico
a una cultura, constituyéndola como unidad diferente.
La necesidad de identidad implica desarrollar capacidades de autovaloración positiva, tener
confianza y seguridad en sí mismo y afirmar su sentimiento de pertenencia a un pueblo
determinado, así como el reconocimiento del “otro”, lo que constituye su entorno social legítimo.”
7. DESCRIPCIÓN DE ACCIONES.

Para realizar el proyecto se realizará las siguientes acciones:

7.1. ESTRATEGIAS.

 Realizar gestiones a entidades públicos como privados

 Trabajar de manera conjunta con la comunidad y padres de familia los niños para
establecer metas en común y definir el tiempo y plazos de trabajo.

 Realizar una línea base de la calidad educativa

 Revalorar los materiales étnicos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de

educación inicial.

 Evaluar los resultados, de la elaboración de los materiales étnicos y mejora del

aprendizaje de los participantes.

7.2. EJECUCIÓN DE ACCIONES.

El proyecto se realizara a partir del octubre 2016 hasta 2018
Duración 2 años

7.3. IMPLEMENTACIÓN.
Se implementará con todos los medios y recursos disponibles. Mediante actividades
económicas de recaudación y apoyo de las instituciones públicas y privadas.

7.4. IMPLANTACIÓN.
El proyecto se podrá en marcha la 1era semana de octubre de 2016 hasta 2018, la
elaboración del plan de proyecto segunda semana de mes de octubre hasta julio del
presente año.

8. POSIBLE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA. (Responde a la hipótesis planteada)

La elaboración de materiales étnicos con el rescate de saberes de la comunidad mejora el

aprendizaje de los niños de la institución educativa N° 348 de UQUIA.
Se mejora el aprendizaje de los niños a través de los materiales étnicos, que desarrolla el interés
y la psicomotricidad de los niños, así lo mismo revaloraran los saberes ancestrales de la
comunidad y afirmaran su identidad con su pueblo.
9. RESULTADOS DEL PROYECTO.

Eficiente uso de los materiales étnicos nos llevara a mejor el aprendizaje de los niños y a valorar
los medios y recursos de su pueblo.

Objetivo central

Elaborar materiales étnicos mejora el aprendizaje de los niños I.E Nº 348 de UQUIA.
Resultado. 1

Buen uso de los materiales étnicos

Resultado. 2

Desarrolla eficientemente el aprendizaje de los niños

Resultado. 3

Mejora el aprendizaje de los niños

9.1. PRESUPUESTO Y RECURSOS

DESCRIPCION CANTIDAD COSTO COSTO

UNITARIO TOTAL S/
BIENES DE CONSUMO
Papel bond 1 millares 20 20.00

goma 4 5 20.00
tijeras 7 1.50 10.50
listones 5 2.00 10.00
Hilos de colores 10 4.00 40.00
clavitos 2/4 4.00 8.00
silicona 4 5.00 20.00
triplay 2 25 50.00
Alambres 2 kilo 5.00 10.00
SERVICIOS
impresión 50 0.10 50.00
movilidad 7 1.50 10.50
TOTAL 249.00

Recursos humanos: - Director

- Comuneros
- Docentes
 - Padres de familia
- Estudiantes
Recursos financieros: Recursos propios actividades económicas y gestión.

10. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN.

Del resultado 1:
Buen uso de los materiales étnicos
Cronograma por meses
2017
Actividades Metas A M J J A S O N D Responsables
Actividad 1.1 Proyecto Estudiantes
Recojo de Que los niños sean partícipes en la X
saberes para recopilación de algunos saberes,
realizar para la elaboración de materiales
materiales étnicos.
étnicos.
Actividad 1.2 Organización Docentes
Capacitación Organizar talleres de X X
de los capacitaciones sobre el uso de los
docentes materiales étnicos.
Actividad 1.3 Gestión X Instituciones
Realizar Se realiza gestiones para la
gestiones implementación del proyecto.

Del resultado 2:
Desarrolla eficientemente el aprendizaje de los niños
Cronograma por meses

2017
Actividades Metas A M J J A S O N D Responsables
Actividad 2.1 Que los niños(as) desarrollen el Estudiantes
Participación de aprendizaje en todos los niveles. X
los niños en la
sesiones de
aprendizaje.
Actividad 2.2 Que los docentes socialicen las Docentes
Socializar la sesiones de aprendizaje con los X Estudiantes
enseñanza con los materiales étnicos.
materiales
étnicos.

Actividad 2.3 Realizar gestiones públicas para X Instituciones

Realizan la difusión de la importancia de Alcalde de los
gestiones los materiales étnicos. centros
poblados.

Del resultado 3:
Mejora el aprendizaje de los niños
Cronograma por meses
2017
Actividades Metas A M J J A S O N D Responsables
Actividad 3.1 La enseñanza con los materiales Estudiantes
Sesiones de étnicos revitalizara su identidad X Docentes
aprendizaje con los cultural de los niños(as), X
materiales étnicos

Actividad 3.2 Los docente lograran mejores X Docentes

Los docentes resultados de aprendizaje en los Estudiantes
incluir los niños enseñando con los
materiales étnicos materiales étnicos
en las sesiones de
clase.
Actividad 3.3 Se gestionara la promoción de X Instituciones
Realizan gestiones dichos materiales étnicos para Municipalidad
mejora del aprendizaje en las es de las
instituciones. comunidades
 11. EVALUACIÓN:

a. Evaluación del proyecto:

Objetivo Indicadores Medios e instrumentos

de verificación
Elaborar materiales étnicos Manifiesta agrado en aprender con los
mejora el aprendizaje de los materiales étnicos. Lista de cotejo
niños I.E Nº 348 de UQUIA.
Resultado 1 Reconoce a los materiales étnicos Observación
Buen uso de los materiales elaborados desde la recopilación de
étnicos saberes de su comunidad. Guía de observación

Resultado 2 Desarrolla sus habilidades, destrezas y Sesiones de aprendizajes

Desarrolla eficientemente el
aprendizaje de los niños
Resultado 3
Mejora el aprendizaje de los
niños
un nivel eficiente aprendizaje. Registro anecdótico
Lista de cotejo
Reconoce la importancia de los Unidades didácticas
materiales étnicos. Observación directa
Supervisión

b. Monitoreo del proyecto:

Objetivo Meta CRONOGRAMA Instrumentos

Elaborar materiales Desarrollar mejores MESES- 2017 y medios de
étnicos para mejorar el aprendizajes con el uso de verificación
aprendizaje de los niños materiales étnicos. A M J J A S O N D Informes
I.E Nº 348 de UQUIA. Guía de
observación
Resultado 1
Actividades
1.1. Recojo de saberes Recopilar saberes para la X Cuaderno de
para elaborar elaboración de materiales campo
materiales étnicos. étnicos.
1.2. Capacitación de los
docentes
1.3. Aplicar sesión de
clase con los materiales
étnicos.
Resultado 2
Actividades
2.1 Desarrollar sesiones
de clase.
2.2. Socializar la Promover el aprendizaje en
enseñanza con los los niños.
materiales étnicos.
2.3 Integración de los
sabios de la comunidad
en una sesión de clase.
Resultado 3
Actividades
3.1 Sesiones de
aprendizaje con los
materiales étnicos
3.2 Taller de
revaloración de los
materiales étnicos.
3.3 El buen uso de
materiales étnicos
Talleres de capacitación X Control de
sobre el uso de materiales asistencia
étnicos.
Los niños estén bien Ficha de
motivados y desarrollen un observación
buen aprendizaje.
Participación de los niños en X Ficha de
la sesiones de aprendizaje. observación
X X Observación
X directa.
Que los niños comprendan el X X lista de cotejo
aprendizaje de los sabios de la
comunidad.
Lograr eficientemente X X Lista de cotejo
aprendizajes esperados. Observación
directa
Lograr la identidad de su X Observación
cultura a través de la directa
explicación de la importancia
de los materiales étnicos.
Mejora el aprendizaje de los X Observación
niños(as). directa
 12. MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO:

Objetivo Resultado Indicadores Actividades Metas

Resultado 1 Mejora la Se recolecta
motivación de los saberes de los 14 niños
niños en el uso de pueblos para la alcancen la
los materiales elaboración de los mejora de su
étnicos. materiales y con motivación
ello el niño
reafirma su
identidad cultural.
Elaborar Desarrolla la Taller donde los Lograr que 14
materiales Buen uso de psicomotricidad niños participan niños
étnicos para los fina con el uso de los en el uso o desarrollen de
mejorar el materiales materiales étnicos manejo de los manera eficiente
aprendizaje de étnicos materiales su
los niños I.E étnicos. psicomotricidad
Nº 348 de fina.
UQUIA. Identificarse con su Los niños Lograr un 98 %
comunidad a través participen en que los niños
del uso de los taller de logren
materiales étnicos. revaloran los identificarse con
materiales los saberes de su
étnicos. comunidad.
Resultado 2 Participa Desarrollar Los 14 niños se
activamente en las sesiones de clase involucren en el
Desarrolla sesiones de clase con la aprendizaje con
eficientement con los materiales participación de los materiales
e el étnicos. los niños étnicos.
aprendizaje Socializar Talleres de Tener el
de los niños enseñanzas con los sesiones de objetivo que los
materiales étnicos. aprendizaje con 14 niños logren
 los materiales relacionarse con
étnicos. los demás
Desarrolla buen Realizar el uso de Alcanzar el
nivel de aprendizaje los materiales objetivo el 95 %
étnicos para el el buen nivel de
desarrollar aprendizaje con
aprendizajes los materiales
esperados. étnicos.
Resultado 3 Identificar a los Taller de Un 95% de
diferentes elaboración de niños logren
Mejora el materiales étnicos los materiales identificar a los
aprendizaje de su comunidad. étnicos. diferentes
de los niños materiales
étnicos.
Mejora el Capacitación de Que los
aprendizaje de los los docentes en el docentes en un
niños con la uso de los 95% participen
manipulación de los materiales en las
materiales étnicos. étnicos. capacitaciones
en el uso de los
materiales
étnicos
Desarrollar La buena Que los niños 98
motivaciones en los elaboración de % logren buena
niños y eficiente materiales étnicos motivación y un
aprendizaje. con los saberes aprendizaje
rescatados de la eficiente en los
comunidad. materiales
étnicos
 13. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:

Campos de sostenibilidad
en la comunidad Estrategias
Campo educativo
1. Aprendizaje -Diversificación curricular
-Planificación y ejecución de unidades didácticas
-Diseño y validación de módulos y estrategias de
aprendizaje
Diseño de materiales didácticos
2. Gestión -Se incorpore en el PCI, PAT, PEI
-Monitoreo permanente del proyecto
-Desarrollo de actividades del proyecto
3. Campo social
1. Alianzas -Realizar convenios con la municipalidad
2. Redes educativas Coordinar con las redes
3. Campo político
1. Instituciones locales Coordinar con la DREA y la Ugel.
2. Difusión Coordinar con los medios de comunicación para la
difusión del proyecto.
CRONOGRAMA O PLAN DE ACTIVIDADES RESUMEN

MES N D E F M A M J J A S O N D
ACTIVIDADES

1. Elaboración del plan x

2. Ejecución del plan x

3. Recojo de información x

4. Elaboración de x x
materiales étnicos

5. Actividad de x
implementación de los
materiales étnicos

6. Presentación de los x
materiales étnicos.
7. Resultados del x
proyecto.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

FUENTES ESRITAS:

 Carranza, B. (2013) “Intraculturalidad y materiales didácticos”. Metodología para

la recuperación de saberes. Edición México: Secretaria de educación pública.
 EIBAMAZ. (2006) “la producción de material educativo para la educación bilingüe
intercultural en Ecuador, Perú y Bolivia”. Edición: Bolivia- Ecuador- Perú.
 Puente, E (2011) “los saberes locales y el aprendizaje de la lectura y escritura, en el
primer grado de Educación Primaria en la Institución Educativa 56039 de Tinta
(Canchis, Cuzco)”. Edición Lima: Tareas de publicaciones educativas.
 UNICEF. (2012) Materiales educativos para EIB y EIIP. Edición Quito- Ecuador:
UNICEF.
 Kaluf, C (2005) “diversidad cultural”. Edición: Chile – imprenta Santiago.
 PRATEC (2004) “una escuela amable”.Edicion: Lima- imprenta
 CONCLUSIONES

 La recopilación de saberes para elaborar materiales étnicos es importante ya que

desarrolla nivel de aprendizaje de los niños.

 A través de los materiales étnicos será un beneficio para la comunidad de UQUIA y el

bienestar de los niños(as), y de toda la población en el aprendizaje con los materiales
étnicos.

 Con los materiales étnicos recuperamos el aprendizaje de los niños atreves de los saberes
de los más sabios de la comunidad.

 Es importante rescatar los saberes de los más sabios de la comunidad ya que atreves de
ella se podrá elaborar materiales educativos para desarrollan el aprendizaje de los niños.

 Al rescatar materiales étnicos el niño y niña podrá reafirmar su identidad cultural con su
pueblo y revalorar sus saberes de la comunidad.

 La I. E.I. de Uquia podrá impartir enseñanzas con los materiales étnicos rescatados de la
comunidad.
 SUGERENCIAS

 Recopilación de los materiales étnicos para la enseñanza - aprendizaje de los niños.

 Lograr unos buenos beneficios y bienestar para la comunidad con los materiales étnicos.
 Lograr un buen aprendizaje de los niños atreves de materiales étnicos.
 Recopilar los saberes de los sabios de la comunidad.
 lograr su identidad cultural de los niños y niñas atreves de los materiales étnicos.
 impartir enseñanzas con los materiales étnicos rescatados de la comunidad.