Infome Programa de Formación Titulada

LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE MANTENIMIENTO PREDICTIVO, PREVENTIVO Y

CORRECTIVO
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO AUTOMOTOR
1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
1.1 Denominación
del Programa:
MANTENIMIENTO DE LAS MOTOCICLETAS
1.2. Código 838314

Programa:
1.3. Versión
1
Programa:
Fecha inicio programa: 25/07/2013

1.4. Vigencia del
Programa: Fecha fin programa: El programa aún se encuentra vigente
1.5 Duración
Etapa Lectiva: 880 horas
máxima estimada
Etapa Productiva: 880 horas
del aprendizaje
(horas)
Total:
Total: 1760 horas
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Título o
certificado que TÉCNICO
obtendrá
El crecimiento exponencial de la producción de motocicletas en Colombia, ha generado un fenómeno de
sobrepoblación de este tipo de transporte, creando la necesidad capacitar a las personas que se dedican al
mantenimiento de estos equipos. Esto hace parte de la estrategia que ofrece el SENA para aportar en la
seguridad vial, al asegurar mecánicos con formación especializada redundando en menos accidente y un
1.8 Justificación mejor control ambiental.
Los Centros de Formación que se comprometan con este programa deben tener dotado un taller de
motocicletas y establecer alianzas con ensambladoras y talleres de servicios especializados de motocicletas
para realizar prácticas en ambientes reales
Sector económico: SERVICIOS

1.9 Sectores a los
que se asocia el Sector clase mundial: Autopartes
programa
Sector locomotora: Infraestructura de transporte
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la
formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
de las competencias.
2.0 Estrategia
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que
metodológica hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo
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CORRECTIVO
2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
8383 Mecánicos de Motos
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

REVISA LOS COMPONENTES DE LAS MOTOCICLETAS, EJECUA LAS RUTINAS DE MANTENIMIENTO, DIGNOSTICA
LOS SISTEMAS DE LA MOTOCICLETA, REPARA LAS FALLAS Y AVERIAS DE LAS MOTOCICLETAS, APLICA
NORMAS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y AMBIENTAL, USA EQUIPOS Y HERRAMIENTAS EN EL MANTENIMIENTO DE
MOTOCICLETAS, SOLICITA REPUESTOS PARA EL MANTENIMIENTO, REALIZA COTIZACIONES DE SERVICIOS DE
MANTENIENTO, PRESENTA INFORMES DE TRABAJOS REALIZADOS.
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Código NCL / UC
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501
CORREGIR FALLAS DE SISTEMAS DE ALIMENTACION E INYECCIÓN DE MOTORES 280601021
A GASOLINA Y GAS DE ACUERDO A PARAMETROS DEL FABRICANTE Y/O
CORREGIR FALLAS Y AVERÍAS DE LOS SISTEMAS COMPONENTES DE LAS 280601052
MOTOCICLETAS, DE ACUERDO CON PARÁMETROS Y PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE Y NORMATIVIDAD VIGENTE.
PREVENIR FALLAS DE LOS COMPONENTES DE LAS MOTOCICLETAS DE ACUERDO 280601051
CON PROCEDIMIENTOS Y PARÁMETROS DEL FABRICANTE Y NORMATIVIDAD
VIGENTE
PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON 240201500
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999
2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
2.2.2 Conocimientos / Saberes
cognitivas, psicomotoras 2.2.3 Competencias Sociales
esenciales
RECEPCIONAR LAS MOTOCICLETAS. CONCEPTOS DE MANTENIMIENTO AFRONTAR DE FORMA CRITICA, AUTONOMA

REALIZAR COTIZACION DE LOS TRABAJOS A PREVENTIVO Y CORRECTIVO Y RESPONSABLE LAS SITUACIONES QUE SE
REALIZAR. REALIZAR INSPECCION DE LA CARACTERISTICAS Y CLASES DE PRESENTAN EN LA VIDA COTIDIANA Y EN EL
MOTOCICLETA SEGUN PROCEDIMIENTOS DEL MOTOCICLETAS, PRINCIPIOS DE DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES DE
FABRICANTE. EJECUTAR RUTINAS DE FUNCIONAMIENTO DE LOS MOTORES DE MANTENIMIENTO , PERMITIENDO EXPLORAR
MANTENIMIENTO EN LA MOTOCICLETA SEGUN COMBUSTION INTERNA DE DOS Y CUATRO LAS ALTERNATIVAS DISPONIBLES Y LAS
PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE. TIEMPOS CARACTERISTICAS DE FLUIDOS DIFERENTES CONSECUENCIAS DE SUS
DIAGNOSTICAR LOS SISTEMAS DE LA LUBRICANTES DEL MOTOR ACCIONES. - TOMAR RESPONSABLEMENTE
MOTOCICLETA. CORREGIR FALLAS DE LOS CARACTERISTICAS Y FUNCIONAMIENTO DECISIONES, SER CONSCIENTE DE LA
SISTEMAS DE LA MOTOCICLETA. REALIZAR DELOS SISTEMAS COMPONENTES DE LAS DECISION TOMADA Y ACEPTAR SUS
INFORMES DEL MANTENIMIENTO MOTOCICLETAS CARACTERISTICAS Y USOS CONSECUENCIAS. - AFRONTAR
DE MANUALES DEL TALLER HABILIDOSAMENTE SITUACIONES DE
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CORRECTIVO
RECEPCIONAR LAS MOTOCICLETAS. MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS O DEMAS FACTORES RELACIONADOS CON

REALIZAR COTIZACION DE LOS TRABAJOS A CARACTERISTICAS DE LOS INSUMOS EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES. -
REALIZAR. REALIZAR INSPECCION DE LA USADOS EN EL MANTENIMIENTO DE CONOCER CUALES SON SUS DERECHOS E
MOTOCICLETA SEGUN PROCEDIMIENTOS DEL MOTOCICLETAS TECNICAS DE INTERESES PERSONALES Y LOS DEFIENDE
FABRICANTE. EJECUTAR RUTINAS DE MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS MEDIANTE UNA SERIE DE HABILIDADES DE
MANTENIMIENTO EN LA MOTOCICLETA SEGUN CARACTERISTICAS Y USOS DE FORMATOS CONDUCTA, HABILIDADES QUE LE
PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE. DEL TALLER NORMAS DE SEGURIDAD, PERMITEN SER OBJETIVO Y RESPETUOSO
DIAGNOSTICAR LOS SISTEMAS DE LA HIGIENE Y AMBIENTALES REFERENTES AL CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMAS. -
MOTOCICLETA. CORREGIR FALLAS DE LOS TALLER DE MANTENIMIENTO DE EXPRESAR DIRECTAMENTE SENTIMIENTOS,
SISTEMAS DE LA MOTOCICLETA. REALIZAR MOTOCICLETAS IDEAS, OPINIONES, DERECHOS, ETC., SIN
INFORMES DEL MANTENIMIENTO AMENAZAR, CASTIGAR O MANIPULAR A
OTRO. - EXPRESAR TANTO VERBAL COMO
NO VERBALMENTE, EN FORMA APROPIADA A
LAS SITUACIONES QUE SE PRESENTAN. -
MANEJAR LAS PROPIAS EMOCIONES -
RECONOCER COMO LAS EMOCIONES
INTENSAS INFLUYEN EN SU
COMPORTAMIENTO Y LOS EFECTOS
2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO
REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO EN MOTOCICLETAS Y VEHICULOS CON

2.3.1 En lo laboral TECNOLOGIAS SIMILARES.
2.3.2 En lo ES LIDER EN EL TALLER DE MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS, EJERCIENDO FUNCIONES DE

empresarial PLANEACION Y EJECUCION DE MANTENIMIENTO
2.3.3 En el entorno ES PROACTIVO EN LA GENERACION DE COOPERATIVAS YA ASOCIACIONES DE TRABAJO

social COLABORATIVO
2.3.4 En la
formación y SE PREOCUPA POR EL APRENDIZAJE CONTINUO, ASUMIENDO NUEVOS RETOS DE SUPERACION Y
aprendizaje AMPLIACION DE SUS CONOCIMIENTOS EN NUEVAS TECNOLOGIAS
permanente
2.3.5 En la
SE DESEMPEÑA EN TALLERES CON EQUIPOS DE DIAGNOSTICO CON TECNOLOGIAS DIGITALES
innovación y INALAMBRICAS Y EN TALLERES DE INVESTIGACION DE DESEMPEÑO, ACCESANDO BASES DE
desarrollo DATOS EN MEDIOS VIRTUALES
tecnológico
2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

REPARAN Y PRESTAN SERVICIOS DE MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS, Y VEHICULOS SIMILARES. ESTAN
EMPLEADOS POR TALLERES DE REPARACION DE MOTOS Y CONCESIONARIOS.
3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
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CORRECTIVO
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de certificación:
Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante BÁSICA SECUNDARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Grado: 9
Requiere Certificación
SI
académica (si/no)
Requiere Formación para el Cuál?

trabajo y desarrollo humano. NO
(si/no)
No.
Horas
3.1.2 Edad mínima definida

16 años
en la ley:
3.1.3 Requisitos adicionales:
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)
ninguna
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

interes por los oficios manuales, con mucha curiosidad, critico en los procesos a desarrollar, liderazgo en las actividades
planteadas.
3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO
Comparo masa, peso, BÁSICA

Básica Ciencias cantidad de sustancia y 9 3
Entorno físico. SECUNDARIA
Naturales densidad de diferentes
materiales.
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CORRECTIVO
Comparo sólidos, líquidos y BÁSICA

Básica Ciencias gases teniendo en cuenta el SECUNDARIA 9 4
Entorno físico.
Naturales movimiento de sus moléculas
y las fuerzas el
Verifico las diferencias entre BÁSICA
Básica Ciencias 9 4
Entorno físico. cambios químicos y mezclas. SECUNDARIA
Naturales
Establezco relaciones BÁSICA

Básica Ciencias cuantitativas entre los 9 4
Naturales componentes de una
solución.
Establezco relaciones entre BÁSICA
Básica Ciencias las variables de estado en un SECUNDARIA 9 4
Entorno físico.
Naturales sistema termodinámico para
predecir cambio
Básica Ciencias energía interna de un sistema SECUNDARIA 9 3
Entorno físico.
Naturales termodinámico, trabajo y
transferencia de
Básica Ciencias frecuencia, amplitud, 9 3
Naturales velocidad de propagación y
longitud de onda en div
Reconozco y contrasto BÁSICA
Básica propiedades y relaciones 9 4
Pensamiento espacial y SECUNDARIA
Matematicas geométricas utilizadas en
sistemas geométricos.
demostración de teoremas bá
Aplico y justifico criterios de BÁSICA

Básica Pensamiento espacial y congruencias y semejanza 9 4
Matematicas SECUNDARIA
sistemas geométricos. entre triángulos en la
resolución y formula
Uso representaciones BÁSICA
Básica Pensamiento espacial y geométricas para resolver y 9 4
sistemas geométricos. formular problemas en las
matemáticas y en otras di
Generalizo procedimientos de BÁSICA
Básica cálculo válidos para encontrar SECUNDARIA 9 4
Pensamiento Métrico y
Matematicas el área de regiones planas y
Sistema de Medidas.
el volumen
Selecciono y uso técnicas e BÁSICA

Básica Pensamiento Métrico y instrumentos para medir 9 4
Sistema de Medidas. longitudes, áreas de
superficies, volúmenes y án
Justifico la pertinencia de BÁSICA
Básica Pensamiento Métrico y utilizar unidades de medida 9 4
Sistema de Medidas. estandarizadas en situaciones
tomadas de dis
Utilizo números reales en sus BÁSICA
Básica Pensamiento Numérico y diferentes representaciones y SECUNDARIA 9 4
Matematicas
Sistemas Numericos. en diversos contextos.
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CORRECTIVO
Utilizo la notación científica BÁSICA

Básica Pensamiento Numérico y para representar medidas de 9 4
Sistemas Numericos. cantidades de diferentes
magnitudes.
Identifico y utilizo la BÁSICA
Básica Pensamiento Numérico y potenciación, la radicación y 9 4
Sistemas Numericos. la logaritmación para
representar situaciones
Utilizo responsable y BÁSICA
Básica Tecnologia Apropiación y uso de la eficientemente fuentes de 9 3
SECUNDARIA
Informatica tecnología. energía y recursos naturales.
Utilizo eficientemente la BÁSICA

Básica tecnología en el aprendizaje 9 1
Tecnologia Apropiación y uso de la SECUNDARIA
de otras disciplinas (artes,
Informatica tecnología.
educación física
Utilizo responsable y BÁSICA

Básica autónomamente las 9 3
Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) para
a
Utilizo elementos de BÁSICA
Básica protección y normas de 9 3
seguridad para la realización
de actividades y manipulac
Ensamblo sistemas siguiendo BÁSICA

Básica Tecnologia Apropiación y uso de la 9 3
instrucciones y esquemas. SECUNDARIA
Respeto propuestas éticas y BÁSICA

Ciudadana Pluralidad, identidad y 9 1
políticas de diferentes SECUNDARIA
Ciudadana valoración de las
culturas, grupos sociales y
diferencias.
políticos, y compren
Conozco y respeto los BÁSICA
Ciudadana Pluralidad, identidad y derechos de aquellos grupos 9 1
SECUNDARIA
Ciudadana valoración de las a los que históricamente se
diferencias. les han vulnerado (muj
Comprendo que la orientación BÁSICA

Ciudadana Pluralidad, identidad y sexual hace parte del libre 9 1
SECUNDARIA
Ciudadana valoración de las desarrollo de la personalidad
diferencias. y rechazo cua
Analizo mis prácticas BÁSICA

Ciudadana Pluralidad, identidad y cotidianas e identifico cómo 9 1
SECUNDARIA
Ciudadana valoración de las mis acciones u omisiones
diferencias. pueden contribuir a la d
Laboral Analizo las situaciones desde BÁSICA 9 1

distintos puntos de vista (mis SECUNDARIA
Intelectual Creatividad.
padres, mis amigos, personas
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CORRECTIVO
conocidas,
Identifico los elementos que BÁSICA

Laboral Intelectual Creatividad. pueden mejorar una situación SECUNDARIA 9 1
dada.
Invento nuevas formas de BÁSICA
Laboral Intelectual Creatividad. 9 1
hacer cosas cotidianas. SECUNDARIA
Analizo los cambios que se BÁSICA
Laboral Intelectual Creatividad. producen al hacer las cosas 9 1
SECUNDARIA
de manera diferente.
Relaciono los elementos que BÁSICA
Laboral Intelectual Solución de Problemas. componen los problemas 9 1
SECUNDARIA
identificados.
Consulto las posibles BÁSICA
Laboral soluciones que los afectados 9 1
Intelectual Solución de Problemas. SECUNDARIA
proponen para solucionar un
problema.
Selecciono la forma de BÁSICA
Laboral Intelectual Solución de Problemas. 9 1
solución más adecuada. SECUNDARIA
Escucho la información, BÁSICA
Laboral Intelectual Toma de Decisiones. opinión y argumentos de otros SECUNDARIA 9 1
sobre una situación.
Reconozco las posibles BÁSICA
Laboral Intelectual Toma de Decisiones. formas de enfrentar una 9 1
SECUNDARIA
situación.
Selecciono una de las formas BÁSICA
Laboral Intelectual Toma de Decisiones. 9 1
de actuar posibles. SECUNDARIA
Asumo las consecuencias de BÁSICA

Laboral Intelectual Toma de Decisiones. 9 1
mis decisiones. SECUNDARIA
Expreso mis ideas con BÁSICA

Laboral Interpersonal Comunicación. 9 1
claridad. SECUNDARIA
Comprendo correctamente las BÁSICA

Laboral Interpersonal Comunicación. 9 1
instrucciones. SECUNDARIA
Respeto las ideas expresadas BÁSICA
Laboral por los otros, aunque sean 9 1
Interpersonal Comunicación. SECUNDARIA
diferentes de las mías.
Comprendo el impacto de las BÁSICA

Laboral Interpersonal Liderazgo. acciones individuales frente a SECUNDARIA 9 1
la colectividad.
Genero relaciones de BÁSICA
Laboral Interpersonal Liderazgo. 9 1
confianza con otros (pares). SECUNDARIA
Reconozco las fortalezas y BÁSICA
Laboral Interpersonal Liderazgo. habilidades de los otros 9 1
SECUNDARIA
(familiares, pares).
Identifico actitudes, valores y BÁSICA
Laboral Interpersonal Liderazgo. 9 1
comportamientos que SECUNDARIA
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CORRECTIVO
debo mejorar o cambiar.
Identifico los recursos BÁSICA

Laboral Usar Herramientas tecnológicos disponibles para SECUNDARIA 9 1
Tecnológico
Informáticas. el desarrollo de una tarea.
Recolecto y utilizo datos para BÁSICA

Laboral Usar Herramientas 9 1
Tecnológico resolver problemas SECUNDARIA
Informáticas.
tecnológicos sencillos.
Registro datos utilizando BÁSICA
Laboral Usar Herramientas tablas, gráficos y diagramas y SECUNDARIA 9 1
Tecnológico
Informáticas. los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Actúo siguiendo las normas BÁSICA
Laboral Usar Herramientas de seguridad y buen uso de 9 1
Tecnológico SECUNDARIA
Informáticas. las herramientas y equipos
que manipulo.
3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

Aula de 50 m2 para actividades de fundamentacion, con buena ventilacion e iluminacion, bajos
niveles de ruido externo; que permita conectividad y dotacion de equipos audiovisuales.
3.4.1 Caracterización de Talleres de practica para mantenimiento de motocicletas, con instalaciones hidráulicas y neumáticas;
conectividad, muy buena ventilación con sistema de evacuacion de gases y disposicion de residuos
ambiente mínimo de hidrocarburos. Señalización y dotación de equipos de seguridad industrial
3.4.2 Maquinaria y Equipo Motocicletas de diferentes tecnologías.

elevadores neumáticos.
Especializado Maquetas de sistemas de la motocicleta
3.4.3 Software
Programas de entrenamiento y simulación del mantenimiento de motocicletas
Especializado
3.4.4 Herramientas Escaners, equipos de diagnostico de emisiones de gases.

Especializadas Equipo de herramienta neumatica para desarme de componentes de la motocicleta.
3.4.5 Simuladores
Simulador de sistemas de la motocicletas, entrenadores
específicos del entorno
Mesas de trabajo colaborativo para 25 aprendices

3.4.6 Muebles
Bancos de trabajo de 1m x 1m en madera con compartimiento para almacenar repuestos.
colaborativos Mueble biblioteca para almacenaje de manuales y libros tecnicos.
3.4.7 Tecnologías de la
información y las Computadores portatiles
comunicaciones
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CORRECTIVO
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

COMPETENCIA
4.2 CÓDIGO NORMA DE 240201501

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

180 horas
APRENDIZAJE (Horas)
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario técnico básico.
-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
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CORRECTIVO
-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y
técnica.
- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en inglés general y técnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un
vocabulario básico de inglés general y técnico.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
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CORRECTIVO
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
4.1 NORMA / UNIDAD DE CORREGIR FALLAS DE SISTEMAS DE ALIMENTACION E INYECCIÓN DE MOTORES A

COMPETENCIA GASOLINA Y GAS DE ACUERDO A PARAMETROS DEL FABRICANTE Y/O EMPRESA.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA CORREGIR FALLAS Y AVERÍAS DE LOS SISTEMAS DE ALIMENTACIÓN E

COMPETENCIA INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE EN LOS MOTORES A GASOLINA

160 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RESTAURAR EL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE, CON PRODUCTIVIDAD Y
EFICIENCIA, AJUSTADOS A LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD, SEGURIDAD Y MANUALES DEL FABRICANTE.
PONER A PUNTO EL MOTOR, REALIZAR MEDICIONES DE COMPROBACIÓN FINAL, CON PRODUCTIVIDAD Y
EFICIENCIA, AJUSTADOS A LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD, SEGURIDAD Y MANUALES DEL FABRICANTE
EVALUAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS COMPONENTES MECÁNICOS Y ELECTRÓNICOS EN EL
SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE GASOLINA Y GAS, CON PRODUCTIVIDAD Y
EFICIENCIA, AJUSTADOS A LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD, SEGURIDAD Y MANUALES DEL FABRICANTE.
EVALUAR FUGAS EN EL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE GASOLINA Y GAS, CON
PRODUCTIVIDAD Y EFICIENCIA, AJUSTADOS A LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD, SEGURIDAD Y MANUALES DEL
FABRICANTE.
4.6 CONOCIMIENTOS
- REALIZAR MEDICIONES DIAGNOSTICAS DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DEL SISTEMA:
- SENSORES DE PRESIÓN DE LÍNEA DE COMBUSTIBLE, ACTUADORES, SOLENOIDES.
- REALIZAR PROCEDIMIENTOS DE DETECCIÓN DE FALLAS POR FUGAS EN DISPOSITIVOS DE AIRE Y
COMBUSTIBLE DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN:
- REGULADOR DE PRESIÓN DE COMBUSTIBLE ACTUADO POR VACÍO
- CONDUCTOS, UNIONES, RIEL DE INYECTORES, INYECTORES, RETORNOS, TANQUE
- ADMISIÓN Y ESCAPE
- REALIZAR MEDICIONES DE PRESIÓN CON INSTRUMENTOS:
- PRESIÓN EN EL CIRCUITO DE ALIMENTACIÓN DE COMBUSTIBLE: BOMBA, EN RIEL DE ALIMENTACIÓN.
- EVALUAR FUNCIONAMIENTO DE LOS INYECTORES: ACTIVACIÓN, ASPERSIÓN, CAUDAL, CANTIDAD
- REALIZAR INSPECCIONES VISUALES DEL ESTADO DE LOS DEPÓSITOS, CONDUCTOS, DISPOSITIVOS
MECÁNICOS Y ANCLAJES EN SISTEMA DE ALIMENTACIÓN COMBUSTIBLE GAS
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CORRECTIVO
- REALIZAR PRUEBAS PERIÓDICAS DE PRESIÓN EN CILINDROS DE GNCV SEGÚN NORMATIVIDAD.

- REALIZAR PRUEBAS DE FUNCIONAMIENTO EN EL CARBURADOR A DIFERENTES REGIMENES.
- REALIZAR PRUEBAS PERIÓDICAS DEL REGULADOR DE PRESIÓN Y MEZCLADOR DE GAS SEGÚN
NORMATIVIDAD.
- REALIZAR INSPECCIONES EN LOS INDICADORES DE NIVEL DE COMBUSTIBLE, TANTO GASOLINA COMO EN
GAS. DETERMINAR, FUNCIONAMIENTO Y CONFIABILIDAD DE LOS INDICADORES DE CANTIDAD DE
COMBUSTIBLE
- REALIZAR PROCEDIMIENTOS DE SIMULACIÓN ELECTRÓNICA DE LA INYECCIÓN EN SISTEMAS DE
ALIMENTACIÓN GAS.
- DETERMINAR ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS DISPOSITIVOS Y ACCESORIOS ELECTRÓNICOS
AUXILIARES DE SISTEMA DE ALIMENTACIÓN DE GAS NATURAL
- REALIZAR PROCEDIMIENTOS DE DIAGNOSTICO EN DIFERENTES REGIMENES DEL MOTOR QUE PERMITAN
EVALUAR PARÁMETROS DE FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN DEL MOTOR.
- EFECTUAR DESMONTAJE Y MONTAJE DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE.
- REACONDICIONAR Y/O CAMBIAR CONDUCTOS, TERMINALES Y ACOPLES CON HERRAMIENTAS DEFINIDAS
POR EL FABRICANTE.
- REUTILIZAR O CAMBIAR INYECTORES, DISPOSITIVOS INDICADORES DE NIVEL, BOMBA DE COMBUSTIBLE,
CARBURADOR, REGULADOR DE PRESIÓN DE GAS Y MEZCLADOR DE GAS, MÓDULOS ELECTRÓNICOS DE
CONTROL, DISPOSITIVOS Y ACCESORIOS ELECTRÓNICOS COMPLEMENTARIOS
- ARREGLAR O CAMBIAR ANCLAJES DE DEPÓSITO DE COMBUSTIBLE. REFORZAR CHASIS EN PUNTOS DE
APOYO
- REALIZAR PUESTA A PUNTO DEL MOTOR. REALIZAR COMPROBACIÓN FINAL DEL FUNCIONAMIENTO DEL
SISTEMA DE INYECCIÓN
- REALIZAR PROCEDIMIENTOS DE RECICLAJE O ALMACENAJE DE RESIDUOS
- CUMPLIR TIEMPOS DETERMINADOS PARA EL DIAGNÓSTICO Y LA REPARACIÓN DEL SISTEMA DE
ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE

- CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y CONSTRUCCIÓN DE MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA. A GASOLINA Y GAS
SEGÚN EL TIPO COMBUSTIBLE, EXPLOSIÓN Y COMPRESIÓN, 2 Y 4 TIEMPOS
- COMPONENTES, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS DE ALIMENTACIÓN EN
MOTORES GASOLINA Y GAS.
- TÉCNICAS DE DIAGNOSTICO Y REPARACIÓN DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN DE
COMBUSTIBLE GASOLINA-GAS.
- CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE INYECTORES DE COMBUSTIBLE.
- CARACTERÍSTICAS DE DISPOSITIVOS ELÉCTRICOS, ELECTRÓNICOS Y CONTROL DEL SISTEMA DE
ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN
- PRODUCTOS DE LA COMBUSTIÓN :
- GNCV ¿ GAS NATURAL COMPRIMIDO VEHICULAR. CH4 (METANO)
- GASOLINA C8H18 + O2 ? CO2 + H2O
- AIRE (O + N + OTROS GASES)
- OTROS GASES EN EL ESCAPE ? CO + NOX + HC
- NORMAS DE EMISIÓN DE GASES EN VEHÍCULOS AUTOMOTORES EMITIDAS POR EL MINISTERIO DEL MEDIO
AMBIENTE.
- EVALUACIÓN DE GASES EN MOTORES GASOLINA-GAS:
- RELACIÓN ESTEQUIOMÉTRICA AIRE COMBUSTIBLE
- ANÁLISIS DE EMISIONES DE GASES DEL ESCAPE
- CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y APLICACIONES DE EQUIPOS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN EL
DIAGNOSTICO DE LOS SISTEMAS DE ALIMENTACIÓN DE COMBUSTIBLE: ANALIZADOR DE GASES,
MULTÍMETROS, SCANNERS, EQUIPO DE DIAGNÓSTICO Y LIMPIEZA DE INYECTORES GASOLINA ¿ GAS,
VACUÓMETROS, CAUDALÍMETROS.
- CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE: MONOPUNTO, MULTIPUNTO (SIMULTANEA,
SEMISECUENCIAL Y SECUENCIAL), DIRECTA E INDIRECTA, SIN CONTROL DE ENCENDIDO (K, KE, D, L, LE),
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CORRECTIVO
MOTRONIC (CON CONTROL DE ENCENDIDO), (OBD Y EOBD)

- CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y PROCEDIMIENTOS DE DIAGNOSTICO DE DISPOSITIVOS Y ACCESORIOS
ADICIONALES DE MOTORES A GAS NATURAL: LLAVES CONMUTADORAS, ELECTRO VÁLVULAS DE
COMBUSTIBLE, CORRECTORES O VARIADORES DE AVANCE, EMULADORES DE INYECTORES, EMULADORES
DE SONDA LAMBDA, SISTEMAS ANTICONTAMINANTES
- DIAGRAMAS HIDRÁULICOS, NEUMÁTICOS, ELÉCTRICOS Y MECÁNICOS EN LOS SISTEMAS DE ALIMENTACIÓN
E INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE.
- CRITERIO DE REUTILIZACIÓN O CAMBIO DE PARTES DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN DE GASOLINA-Y GAS.
- TÉCNICAS DE DESMONTAJE, DESARMADO, ARMADO Y MONTAJE DE LOS SISTEMAS DE ALIMENTACIÓN E
INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE GASOLINA Y GAS.
- PROCEDIMIENTOS DE PUESTA A PUNTO DEL MOTOR: ALISTAR EL SISTEMA, ENCENDIDO DEL MOTOR,
SINCRONIZACIÓN DE COMPONENTES
- TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO FINAL: PRUEBAS ESTÁTICAS Y DINÁMICAS DEL SISTEMA
- MANIPULA LOS COMBUSTIBLES SEGÚN NORMAS DE SEGURIDAD OCUPACIONAL Y AMBIENTAL
- UTILIZA E INTERPRETA INSTRUMENTOS EN LA MEDICIÓN DE FUGAS SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL MANUAL
DEL FABRICANTE.
- DISTINGUE LOS TIPOS DE MOTORES SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE CONSTRUCCIÓN DEFINIDOS EN LOS
MANUALES DEL FABRICANTE
- ENUNCIA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS COMBUSTIBLES SEGÚN PARÁMETROS DEL FABRICANTE
- RESUME EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN DE COMBUSTIBLE TOMANDO COMO
PARÁMETROS LOS DEFINIDOS EN EL MANUAL DE REPARACIÓN
- IDENTIFICA LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN SEGÚN CARACTERÍSTICAS
DEFINIDAS EN EL MANUAL DEL FABRICANTE
- APLICA LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE
SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL MANUAL DE REPARACIÓN DEL FABRICANTE
- REALIZA PRUEBAS DE ESTANQUEIDAD EN EL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN SEGÚN PARÁMETROS DEL
FABRICANTE
- ARGUMENTA SOBRE LOS PRODUCTOS DE LA COMBUSTIÓN DE ACUERDO CON LAS CONCEPTOS Y
CARACTERÍSTICAS QUÍMICAS DE LOS COMBUSTIBLES
- APLICA LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE GASES DEL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL
MANUAL DEL FABRICANTE Y EQUIPOS DE DIAGNOSTICO.
- RECONOCE LOS COMPONENTES MECÁNICOS Y ELECTRÓNICOS DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN DE
COMBUSTIBLE SEGÚN MANUALES DEL FABRICANTE
- IDENTIFICA LOS TIPOS DE INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE SEGÚN CARACTERÍSTICAS DEFINIDAS EN EL
MANUAL DEL FABRICANTE
- DESMONTA Y MONTA LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN, SIGUIENDO
PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
- DESARMA Y ARMA EL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN SEGÚN INSTRUCCIONES DEL FABRICANTE
- REUTILIZA Y CAMBIA COMPONENTES DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN E INYECCIÓN SEGÚN
PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
- APLICA CRITERIOS DE REUTILIZACIÓN DE COMPONENTES DE ACUERDO CON MEDICIONES DE
INSTRUMENTOS Y PARÁMETROS DEL MANUAL DE FABRICANTE
- AJUSTA LOS COMPONENTES DEL SISTEMA SEGÚN PROCEDIMIENTOS Y PARÁMETROS DEL FABRICANTE
- REALIZA LA PUESTA A PUNTO DEL SISTEMA SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL MANUAL DEL FABRICANTE
- COMPRUEBA EL ESTADO FINAL DEL SISTEMA SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL MANUAL DEL FABRICANTE
- MIDE LAS EMISIONES CONTAMINANTES CON EQUIPOS SEGÚN INSTRUCCIONES DEL FABRICANTE
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CORRECTIVO

OPCIÓN 1:
TECNÓLOGO MECATRONICA AUTOMOTRIZ CON FORMACIÓN EN MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
OPCIÓN 2:
TÉCNICO EN MECÁNICA AUTOMOTRIZ CON FORMACIÓN EN MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
OPCIÓN 3:
TÉCNICO EN MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
1 AÑO ORIENTANDO PROCESOS DE FORMACIÓN EN MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
4.8.3 Competencias:
ADMINISTRAR LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN.
PLANEAR Y EJECUTAR LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
PLANEAR Y ORIENTAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS CON BASE EN LOS PLANES CONCERTADOS.
DOMINIO METODOLÓGICO DEL PROCESO Y PROCEDIMIENTOS DE DISEÑO CURRICULAR PARA EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.
MANEJO TEÓRICO-PRÁCTICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL, EN TÉRMINOS DE PLANEACIÓN Y
ORIENTACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN QUE SEAN CREATIVOS,
INNOVADORES Y AUTO TRANSFORMADORES; QUE DESARROLLEN EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS Y POR
LO TANTO, CONSTRUYAN CULTURA.
MANEJO DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS INHERENTES A LA FUNCIÓN DOCENTE.
CAPACIDAD PARA INTERPRETAR, ARGUMENTAR Y PROPONER ALTERNATIVAS EN LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
MANEJO DE LAS TIC.
CAPACIDAD PARA LA GESTIÓN, EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES A SUS
RESPONSABILIDADES.
INTERPRETAR, COMPRENDER, ARGUMENTAR, PROPONER E IDENTIFICAR PARA RESOLVER PROBLEMAS CON
CREATIVIDAD.
ESTABLECER Y MANTENER PROCESOS DE COMUNICACIÓN EFECTIVOS Y ASERTIVOS.
CAPACIDAD PARA INTERACTUAR CRÍTICA Y CONSTRUCTIVAMENTE EN EL MUNDO SOCIAL Y LABORAL.
MANIFESTAR RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO, CUMPLIENDO CON LAS NORMAS Y FUNCIONES PROPIAS
DE SU TRABAJO.
MANIFESTAR RESPETO HACIA LOS ALUMNOS VALORANDO Y TOLERANDO LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES.
APLICAR PRINCIPIOS Y VALORES QUE POSIBILITEN LAS RELACIONES ARMÓNICAS, RESPETUOSAS Y
TOLERANTES, EN EL ENTORNO DE SU TRABAJO.
CAPACIDAD PARA LA CONVIVENCIA HUMANA, EL TRABAJO EN EQUIPO, LA AUTOFORMACIÓN Y LA
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO.
CAPACIDAD DE LIDERAZGO PARA REALIZAR TRABAJO INTERDISCIPLINARIO, CON EL PROPÓSITO DE LOGRAR
LA SOCIALIZACIÓN LABORAL, COMO RESPUESTA A LAS NUEVAS EXIGENCIAS QUE IMPONEN LA
INTEGRACIÓN EN LA EMPRESA DE LOS DIFERENTES GRUPOS OCUPACIONALES Y DE ÉSTA CON EL MEDIO
EXTERNO.
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CORRECTIVO
4.1 NORMA / UNIDAD DE CORREGIR FALLAS Y AVERÍAS DE LOS SISTEMAS COMPONENTES DE LAS MOTOCICLETAS,
DE ACUERDO CON PARÁMETROS Y PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE Y NORMATIVIDAD
COMPETENCIA VIGENTE.

COMPETENCIA LABORAL
CORREGIR FALLAS Y AVERÍAS DE LOS SISTEMAS COMPONENTES DE LAS MOTOCICLETAS,
4.3 NOMBRE DE LA
DE ACUERDO CON PARÁMETROS Y PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE Y NORMATIVIDAD
COMPETENCIA VIGENTE

320 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
ENSAMBLAR Y AJUSTAR EL MOTOR DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
EVALUAR ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DEL MOTOR Y TRANSMISIÓN DE LA MOTOCICLETA DE ACUERDO CON
EVALUAR ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE SEGURIDAD Y CONTROL DE LA MOTOCICLETA DE
ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
EVALUAR ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA ELÉCTRICO DE LA MOTOCICLETA DE ACUERDO CON
PROCEDIMIENTO DEL FABRICANTE
EVALUAR COMPONENTES INTERNOS DEL MOTOR Y TRANSMISIÓN DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE
CAMBIAR COMPONENTES DEL CONJUNTO MÓVIL DEL MOTOR DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE
4.6 CONOCIMIENTOS
ANALIZAR EL MANTENIMIENTO Y DIAGNÓSTICO INICIAL DE LOS SISTEMAS COMPONENTES DE LA
MOTOCICLETA
DETERMINAR LAS CAUSAS DE RUIDOS ANORMALES
APLICAR LOS PROCEDIMIENTOS DE DIAGNÓSTICO
DETERMINAR LOS PARÁMETROS DE OPERACIÓN Y DE EMISIONES.
EVALUAR LAS CAUSAS DE FALLAS DE FUNCIONAMIENTO DEL MOTOR Y DEMÁS COMPONENTES DE LA
MOTOCICLETA.
DETERMINAR LAS FALLAS DE LOS SENSORES, ACTUADORES Y COMPONENTES ELECTRÓNICOS DE LOS
SISTEMAS DE LA MOTOCICLETA,.
DETECTAR LAS ENTRADAS O FUGAS ANORMALES DE AIRE EN LOS SISTEMAS DE ADMISIÓN Y ESCAPE DEL
MOTOR
DETECTAR LAS FALLAS FUGAS DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN.
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CORRECTIVO
DETECTAR LAS FALLAS DEL SISTEMA DE LUBRICACIÓN

DETECTAR LAS FALLAS DEL SISTEMA DE REFRIGERACIÓN
DETERMINAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DEL CIRCUITO DE: ARRANQUE, ENCENDIDO Y CARGA DEL
MOTOR
DETERMINAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CIRCUITOS DE: ALUMBRADO, SEÑALIZACIÓN Y TABLERO DE
INSTRUMENTOS
DETERMINAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DEL MOTOR
EVALUAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE EMBRAGUE Y TRANSMISIÓN
EVALUAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE SEGURIDAD Y CONTROL; SUSPENSIÓN Y
DIRECCIÓN
EVALUAR EL ESTADO DEL CHASIS.
DETERMINAR LAS CAUSAS DE FALLA EN EL FUNCIONAMIENTO DE LA MOTOCICLETA.
REALIZAR EL DIAGNÓSTICO DE AVERÍAS DE LOS SISTEMAS COMPONENTES DE LA MOTOCICLETA EN
TIEMPOS DETERMINADOS
UTILIZAR LA INDUMENTARIA Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN
EVITAR LAS SITUACIONES DE RIESGO A PERSONAS Y EQUIPOS.
SELECCIONAR LA DOCUMENTACIÓN TÉCNICA.
DETERMINAR LOS INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE MEDICIÓN
CAMBIAR LOS ANCLAJES EN EL BASTIDOR DE SUSPENSIÓN Y MOTOR.
EFECTUAR EL DESMONTAJE Y MONTAJE DE LOS COMPONENTES Y ACCESORIOS DEL MOTOR
EFECTUAR EL DESARMADO Y ARMADO DE LOS COMPONENTES DEL MOTOR
ARREGLAR LOS COMPONENTES DEL MECANISMO DE VÁLVULAS Y DISTRIBUCIÓN
CAMBIAR EL CÁRTER.
CAMBIAR LOS COMPONENTES DEL CONJUNTO EMBOLO-BIELA
RECOMPONER LOS COMPONENTES DEL CONJUNTO CIGÜEÑAL-VOLANTE
CAMBIO EL BLOQUE DEL MOTOR
ARREGLAR LOS COMPONENTES DE LOS SUBSISTEMAS DE LUBRICACIÓN Y REFRIGERACIÓN DEL MOTOR
ARREGLAR LOS COMPONENTES DE LOS SUBSISTEMAS ALIMENTACIÓN Y/O INYECCIÓN DE COMBUSTIBLE
ARREGLA LOS COMPONENTES DE LOS SUBSISTEMAS DE ADMISIÓN DE AIRE Y ESCAPE DE GASES DEL
MOTOR
AJUSTAR EL CONJUNTO MOTOR
REALIZAR LA PUESTA A PUNTO DEL MOTOR
DIAGNOSTICAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO FINAL DEL MOTOR
ARREGLAR O CAMBIAR EL CONJUNTO DE EMBRAGUE-TRANSMISIÓN
ARREGLAR O CAMBIAR LOS SISTEMAS DE SEGURIDAD Y CONTROL; SUSPENSIÓN Y DIRECCIÓN
ARREGLAR LOS COMPONENTES DEL SUBSISTEMA DE ARRANQUE, ENCENDIDO Y CARGA
CAMBIAR LOS COMPONENTES DE LOS CIRCUITOS DE ALUMBRADO, SEÑALIZACIÓN Y TABLERO DE
INSTRUMENTOS

DEFINICIÓN, CONVERSIÓN Y EQUIVALENCIA DE LAS UNIDADES DE MEDIDA:
-LONGITUD , ÁREA, VOLUMEN, DESPLAZAMIENTO ANGULAR, MASA, DENSIDAD, TIEMPO Y VELOCIDAD
ANGULAR - FUERZA, TORQUE, PRESIÓN, TRABAJO Y POTENCIA - CALOR Y TEMPERATURA
TIPOS, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DEL DIAGNÓSTICO DE LOS SISTEMAS
COMPONENTES DE MOTOCICLETAS..
PRINCIPIOS DE COMBUSTIÓN Y OXIDACIÓN. REACCIONES QUÍMICAS DE O2 + H2, C, S, N2. CONCEPTOS DE:
PRODUCTOS DE LA COMBUSTIÓN, POLUCIÓN Y CONTAMINACIÓN AMBIENTAL,
CONCEPTOS DE MOTORES TÉRMICOS:
FUNDAMENTOS, CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE MOTORES PARA MOTOCICLETAS.
CICLOS DE FUNCIONAMIENTO TERMODINÁMICO Y PRÁCTICO (IDEAL Y REAL) DE LOS MOTORES DE
MOTOCICLETAS.
DIAGRAMAS P-V-T.
COMPARACIÓN ENTRE MOTORES DE ACUERDO AL NÚMERO DE TIEMPOS.
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CORRECTIVO
CARACTERÍSTICAS Y COMPARACIONES DE LOS CICLOS TERMODINÁMICOS: CARNOT, OTTO. PARÁMETROS

P.V.T. DEL CICLO OTTO.
CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONAMIENTO DE MOTORES DE 2 Y 4 TIEMPOS. DIAGRAMAS DE TRABAJO.
PARÁMETROS GEOMÉTRICOS: DIÁMETRO, CARRERA, CILINDRADA, ESPACIO NEUTRO, RELACIÓN DE
COMPRESIÓN. CURVAS
CARACTERÍSTICAS, FINALIDAD Y MATERIALES DE COMPONENTES DE LOS DIFERENTES SUBSISTEMAS DE LAS
MOTOCICLETAS
CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y APLICACIONES DE CÁMARAS DE COMBUSTIÓN
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA:
-FUNDAMENTOS DE ELECTRICIDAD Y TEORÍA ELECTRÓNICA.
- CONCEPTO Y UNIDADES DE: VOLTAJE, AMPERAJE, RESISTENCIA, POTENCIA. CÁLCULO BÁSICO DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
-SIMBOLOGÍA ELÉCTRICA
- DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y APLICACIÓN DE: RESISTENCIAS, BOBINAS, CONDENSADORES,
INTERRUPTORES, RELEVADORES
-CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE MÓDULOS ELECTRÓNICOS DEL MOTOR.
-PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN.
-TIPOS, MATERIALES Y APLICACIONES DE: SENSORES (PRESIÓN, TEMPERATURA, FLUJO, POSICIÓN, NIVEL,
VELOCIDAD, INDUCTIVOS, CAPACITIVOS RESISTIVOS, DE OXIGENO) Y ACTUADORES (LINEAL Y ROTATIVO) EN
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA, - CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE MÓDULOS ELECTRÓNICOS DEL
MOTOR DE MOTOCICLETAS.
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE DIAGNOSTICO DE SENSORES, ACTUADORES Y DEMÁS COMPONENTES
ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS DE LA MOTOCICLETA.
CONCEPTOS DE PALANCAS. CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO. VENTAJA
MECÁNICA Y RELACIÓN DE TRANSMISIÓN.
CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES, TIPOS Y FINALIDAD DE LOS SUBSISTEMAS DEL MOTOR:
-REFRIGERACIÓN
-LUBRICACIÓN
-ADMISIÓN AIRE Y ESCAPE DE GASES
-ALIMENTACIÓN DE COMBUSTIBLE
CARACTERÍSTICAS, APLICACIONES Y TIPOS DE SISTEMAS DE ARRANQUE, Y CARGA
CARACTERÍSTICAS, APLICACIÓN E INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE DIAGNÓSTICO DE MOTORES DE
MOTOCICLETAS.
-SCANNER
-ANALIZADORES DE MOTORES
-ANALIZADORES DE EMISIONES DE GASES
-TACÓMETROS
-OSCILOSCOPIO
CARACTERÍSTICAS, APLICACIONES Y ESCALAS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y DIAGNÓSTICO DE
MOTOCICLETAS
-COMPRESOMETRO Y VACUOMETRO
-MEDIDOR DE FUGAS DE CILINDROS
-SONÓMETRO (ESTETOSCOPIO AUTOMOTRIZ)
-MEDIDOR DE FUGAS DE REFRIGERANTE
CARACTERÍSTICAS Y APLICACIONES DE MATERIALES EMPLEADOS EN LA INDUSTRIA DE MOTOCICLETAS: (D
HASTA Q)
-FERROSOS, ALUMÍNICOS, CÚPRICOS
-PLOMO, ANTIMONIO, ESTAÑO
-ALEACIONES
-PLÁSTICOS, METALOPLÁSTICOS Y ELASTÓMEROS
-FLUIDOS (COMBUSTIBLES, LUBRICANTES Y REFRIGERANTES)
-BLOQUEADORES, SELLANTES Y EMPAQUETADURAS.
CARACTERÍSTICAS FÍSICO-QUÍMICAS DE LOS LUBRICANTES. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LUBRICANTES.
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CORRECTIVO
CARACTERÍSTICAS FÍSICO-QUÍMICAS DE LOS FLUIDOS REFRIGERANTES.

-CRITERIOS DE SELECCIÓN DE REFRIGERANTES
NORMAS AMBIENTALES Y DE SALUD OCUPACIONAL, CONCERNIENTES AL DESEMPEÑO LABORAL EN ÁREAS
DE MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
GENERALIDADES DEL DIBUJO TÉCNICO:
REPRESENTACIÓN DE ELEMENTOS MECÁNICOS EN VISTAS, CORTES Y SECCIONES.
SIMBOLOGÍA Y DIAGRAMAS (HIDRÁULICOS, NEUMÁTICOS, ELÉCTRICOS Y MECÁNICOS)
CARACTERÍSTICAS DE INDUMENTARIA Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN EN EL MANTENIMIENTO DE
MOTOCICLETAS
VOCABULARIO Y GRAMÁTICA BÁSICA DE INGLÉS TÉCNICO
DEFINICIÓN, CONVERSIÓN Y EQUIVALENCIA DE UNIDADES
UTILIZA MANUALES EN EL DIAGNÓSTICO DEL ESTADO DE LA MOTOCICLETA SEGÚN LINEAMIENTOS DE LA
EMPRESA
REALIZA PROCEDIMIENTOS PARA DETECTAR RUIDOS DE ACUERDO CON PARÁMETROS DEL MANUAL DEL
FABRICANTE
DEFINE PARÁMETROS DE OPERACIÓN DE LA MOTOCICLETA SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
EVALÚA FUNCIONAMIENTO DE LA MOTOCICLETA UTILIZANDO PROCEDIMIENTOS Y PARÁMETROS DEL
FABRICANTE.
UTILIZA EQUIPOS E INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO SEGÚN PROCEDIMIENTOS Y PARÁMETROS DEL
FABRICANTE
IDENTIFICA LOS SENSORES Y ACTUADORES SEGÚN PARÁMETROS DEL FABRICANTE
DETERMINA EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SENSORES DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS Y
PARÁMETROS DEL FABRICANTE.
REVISA LOS SELLOS Y EMPAQUES DEL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
DETERMINA LAS ENTRADAS DE AIRE DEL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
DETERMINA LOS ESCAPES DE LUBRICANTE DEL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
DETERMINA LOS ESCAPES DE REFRIGERANTES DEL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
EVALÚA EL ESTADO DEL SISTEMA DE ARRANQUE SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
EVALÚA EL SISTEMA DE ENCENDIDO Y CARGA DEL SISTEMA ELÉCTRICO SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE
EVALÚA EL SISTEMA DE SEÑALIZACIÓN Y ALUMBRADO DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE.
DETERMINA EL ESTADO DE CHASIS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
EVALÚA EL ESTADO DE LOS AMORTIGUADORES Y RESORTES DE LA SUSPENSIÓN DE ACUERDO CON
UTILIZA EL MANUAL DE LA MOTOCICLETA DE ACUERDO CON LA REPARACIÓN A REALIZAR.
DESMONTA Y MONTA EL MOTOR EN EL CHASIS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
DESARMA Y ARMA EL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS DE FABRICANTE
INSTALA LOS EMPAQUES Y SELLOS EN EL ENSAMBLE DEL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE.
VERIFICA LA HERMETICIDAD DEL MOTOR EN EL ENSAMBLAJE SEGÚN PROCEDIMEINTOS DEL FABRICANTE
VERIFICA LAS MEDIDAS DEL CONJUNTO MÓVIL DEL MOTOR ANTES DE AJUSTAR SEGÚN PROCEDIMIENTOS Y
ENSAMBLA EL CONJUNTO MÓVIL CON EL BLOQUE Y CARCAZA DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS Y
PARÁMETROS DEL FABRICANTE
SUSTITUYE PARTES DEL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS Y PARAMETROS DEL FABRICANTE
DESTAPA Y RESTAURA DUCTOS DEL SISTEMA DE LUBRICACIÓN DEL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS Y
SUSTITUYE COMPONENTES DEL SISTEMA DE ALIMENTACIÓN DE COMBUSTIBLE DE ACUERDO CON
PROCEDIMIENTOS Y PARÁMETROS DEL FABRICANTE.
REALIZA PROCEDIMIENTOS DE AJUSTE GENERAL DEL MOTOR DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE.
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CORRECTIVO
REALIZA PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE EMISIONES CONTAMINANTES DEL MOTOR DE ACUERDO CON

PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE Y NORMAS VIGENTES
CUMPLE CON LOS TIEMPOS DE REPARACIÓN DEFINIDOS EN EL TEMPARIO SEGÚN LINEAMIENTOS DE LA
EMPRESA

OPCIÓN 1:
TECNÓLOGO MECATRÓNICA AUTOMOTRIZ CON FORMACIÓN EN MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
OPCIÓN 2:
OPCIÓN 3:
4.8.3 Competencias:
ADMINISTRAR LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN.
PROBLEMAS.
MANEJO DE LAS TIC.
RESPONSABILIDADES.
CREATIVIDAD.
DE SU TRABAJO.
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CORRECTIVO
ACTITUD HACIA LA INVESTIGACIÓN Y LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE.

CAPACIDAD PARA COMUNICAR Y MANEJAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES.
4.1 NORMA / UNIDAD DE PREVENIR FALLAS DE LOS COMPONENTES DE LAS MOTOCICLETAS DE ACUERDO CON
COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS Y PARÁMETROS DEL FABRICANTE Y NORMATIVIDAD VIGENTE

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA PREVENIR FALLAS DE LOS COMPONENTES DE LAS MOTOCICLETAS DE ACUERDO CON
COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS Y PARÁMETROS DEL FABRICANTE Y NORMATIVIDAD VIGENTE.

220 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
CAMBIAR COMPONENTES Y ELECTRÓNICOS DE LA MOTOCICLETA DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE.
CAMBIAR COMPONENTE MECÁNICOS DE LA MOTOCICLETA DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE
VERIFICAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS MECÁNICOS DE LA MOTOCICLETA DE
ACUERDO CON PARÁMETROS DEL FABRICANTE.
VERIFICAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS DE LA
MOTOCICLETA DE ACUERDO CON PARÁMETROS DEL FABRICANTE.
CAMBIAR FLUIDOS DE LA MOTOCICLETA DE ACUERDO CON EL PROCEDIMIENTO DEL FABRICANTE.
RECONOCER E IMPLEMENTA ÁREAS DE TRABAJO DEL TALLER DE ACUERDO CON NORMAS DE SEGURIDAD
INDUSTRIAL, HIGIENE Y AMBIENTAL Y LINEAMIENTOS DE LA EMPRESA
DILIGENCIAR FORMATOS DEL TALLER DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS DE LA EMPRESA
4.6 CONOCIMIENTOS
ALISTAR LA LOGÍSTICA Y PUESTO DE TRABAJO DEL TALLER DE MANTENIMIENTO O CENTRO DE SERVICIO DE
MOTOCICLETAS
HERRAMIENTAS:
UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS.
ASEAR, CONSERVAR Y ALMACENAR LAS HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS
CALIBRAR O PATRONAR LAS HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS
REINTEGRAR LAS HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS OBSOLETOS Y/O DAÑADOS
LOGÍSTICA DEL TALLER:
REVISAR LOS INVENTARIOS DE LAS HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS
CONSERVAR LOS ESPACIOS FÍSICOS DEL TALLER Y MOBILIARIO
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CORRECTIVO
GESTIÓN DE FORMATOS:
IDENTIFICAR LOS FORMATOS DEL TALLER.
REGISTRAR LA INFORMACIÓN EN EL SISTEMA O INSTRUMENTOS ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN
PRESENTAR LOS INFORMES EN LOS FORMATOS ESTABLECIDOS Y EN LOS TIEMPOS PREDETERMINADOS.
LOS INCIDENTES Y ACCIDENTES SON REPORTADOS A LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES DE ACUERDO
CON LOS PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA
MANUALES:
INTERPRETAR LA INFORMACIÓN DE LOS MANUALES TÉCNICOS
INSPECCIÓN:
ASEAR EL SISTEMA OBJETO DE INSPECCIÓN O INTERVENCIÓN

VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO, JUEGO Y DESGASTE DE LOS COMPONENTES MECÁNICOS DEL SISTEMA DE
FRENOS
VERIFICAR LA CANTIDAD Y ESCAPE DEL FLUIDO DE FRENOS .
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO Y DESGASTE DEL SISTEMA DE EMBRAGUE
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO Y LUBRICACIÓN DEL EJE Y ARTICULACIÓN DE LAS PALANCAS DE FRENOS Y
EMBRAGUE
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO, LUBRICACIÓN DESGASTE Y AJUSTE DEL CABLE Y EMPUÑADURA DEL
ACELERADOR.
VERIFICAR LA ALINEACIÓN, TENSIÓN Y LUBRICACIÓN DE LA CADENA
VERIFICAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS COMPONENTES DE LA TRANSMISIÓN
VERIFICAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS COMPONENTES DE LOS SISTEMAS AMORTIGUACIÓN Y
DIRECCIÓN
DETERMINAR EL ESTADO DE FILTROS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS Y PARÁMETROS DEL
FABRICANTE.
VERIFICAR LOS LÍMITES DE DESGASTE Y PRESIÓN EN LAS LLANTAS
VERIFICAR LA ALINEACIÓN O BALANCEO Y LOS DAÑOS Y/O TENSIÓN DE RADIOS EN LAS RUEDAS O RINES
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO Y LUBRICACIÓN DE LOS CABLES DE COMANDO Y MEDIDORES
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO Y LUBRICACIÓN DEL SOPORTE CENTRAL Y LATERAL
VERIFICAR EL ESTADO Y APRIETE DE TUERCAS Y TORNILLOS DE SOPORTES DE MOTOR Y BASTIDOR
EVALUAR EL NIVEL Y LOS VALORES DE PRESIÓN DEL LUBRICANTE DEL MOTOR Y TRANSMISIÓN DE LA
MOTOCICLETA
VERIFICAR EL FLUJO DE ACEITE EN LA CULATA
VERIFICAR EL ESTADO DE LOS SUBSISTEMAS DEL MOTOR
DETERMINAR EL ESTADO Y LAS FUGAS EN LOS SISTEMAS DE AMORTIGUACIÓN HIDRÁULICOS
VERIFICAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE LA BATERÍA
DETERMINAR EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS COMPONENTES DE LOS CIRCUITOS DE CARGA,
ARRANQUE, ENCENDIDO, ALUMBRADO, SEÑALIZACIÓN Y TABLERO DE INSTRUMENTOS
CUMPLIR CON LOS TIEMPOS DE LA REVISIÓN DE LA MOTOCICLETA
INTERPRETAR LA INFORMACIÓN DE LOS MANUALES TÉCNICOS DE MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
EJECUTAR LAS RUTINAS DE MANTENIMIENTO DE ACUERDO CON LOS INSTRUMENTOS, EQUIPOS Y
HERRAMIENTAS
AJUSTAR EL JUEGO DE LA MANIGUETA Ó LEVA DEL FRENO DELANTERO Y PEDAL DEL FRENO TRASERO
CAMBIAR EL ACEITE, REFRIGERANTE DEL MOTOR Y MANGUERAS DEL SISTEMA DE REFRIGERACIÓN
CAMBIAR LOS ACEITES LUBRICANTES Y LÍQUIDOS HIDRÁULICOS DE FRENOS Y/O EMBRAGUE
AJUSTAR LOS MECANISMOS DE ACCIONAMIENTO DEL ACELERADOR, FRENO Y CONTROL DEL FRENO DE
ESTACIONAMIENTO.
LUBRICAR LAS JUNTAS CARDÁNICAS Y HOMOCINÉTICAS, RÓTULAS, TERMINALES Y PASADORES.
LOS FILTROS DE AIRE, COMBUSTIBLE, LUBRICANTES Y REFRIGERANTES.
CAMBIAR O TENSIONAR LAS CADENILLAS DEL MOTOR
PURGAR LOS SISTEMAS HIDRÁULICOS
RESTABLECER LA PRESIÓN DE LLANTAS
REALIZAR EL CAMBIO Y SUJECIÓN DE LAS LLANTAS.
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CORRECTIVO
COMBUSTIBLE CON CONTROL ELECTRÓNICO.

CALIBRAR LA HOLGURA DE VÁLVULAS Y BUJÍAS
REMOVER LOS RESIDUOS DE LA COMBUSTIÓN
EL MANTENIMIENTO DE LA MOTOCICLE

CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE MATERIALES DE CONSUMO UTILIZADOS EN TALLERES DE MANTENIMIENTO DE
MOTOCICLETAS
CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS, UTILIZADOS EN EL
MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE MANUALES DE HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS UTILIZADOS EN
EL MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE MANTENIMIENTO, PATRONAJE Y CUIDADOS DE LAS HERRAMIENTAS,
INSTRUMENTOS Y EQUIPOS UTILIZADOS EN MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ
TÉCNICAS DE ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE INVENTARIOS DE HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS
UTILIZADOS EN EL MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
TÉCNICAS DE ORGANIZACIÓN DE TALLERES DE MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA .
CARACTERÍSTICAS Y MANEJO DE INFORMACIÓN Y MANUALES A TRAVÉS DE MEDIOS MAGNÉTICOS:
PROCESADORES DE TEXTO, EXPLORADOR DE INTERNET.
TIPOS Y NATURALEZA DE DOCUMENTACIÓN Y REPORTES
PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE DILIGENCIAMIENTO DE FORMATOS EN TALLERES.
REGLAMENTO INTERNO DE LA EMPRESA Y MANUAL DE FUNCIONES.
TIPOS DE MOTOCICLETAS:
DOS RUEDAS
-TRES RUEDAS (MOTOCARRO)
-CUATRO RUEDAS (TODO TERRENO Ó UTILITARIO)
CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE BATERÍAS. PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO SEGÚN FABRICANTE.
CONCEPTOS DE PALANCAS, VENTAJA MECÁNICA Y FLUIDOS.
CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES Y FUNCIÓN DE: SISTEMAS DEL MOTOR: LUBRICACIÓN, REFRIGERACIÓN,
ALIMENTACIÓN, ARRANQUE, ENCENDIDO Y CARGA.
-SISTEMAS DE TRANSMISIÓN DE POTENCIA: EMBRAGUE, TRANSMISIÓN Y DIFERENCIAL.
-SISTEMAS DE DIRECCIÓN, SUSPENSIÓN, LLANTAS Y RODAMIENTOS.
-SISTEMA DE FRENOS.
-COMPONENTES Y ACCESORIOS HIDRÁULICOS, ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS
DEFINICIÓN, CONCEPTO FÍSICO, SISTEMAS DE MEDIDA Y CONVERSIÓN DE LAS UNIDADES DE MEDIDA: -
LONGITUD, ÁREA, VOLUMEN.
-ELÉCTRICAS: CORRIENTE, VOLTAJE, RESISTENCIA Y POTENCIA.
-FUERZA, PRESIÓN, TRABAJO Y POTENCIA.
-TEMPERATURA.
CARACTERÍSTICAS, FINALIDAD Y PROCEDIMIENTOS DE REVISIÓN DE HOLGURA DE VÁLVULAS Y BUJÍAS.
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS DE BALANCEO O ALINEACIÓN Y DAÑOS Y/O TENSIÓN DE RUEDAS Y RINES
EN MOTOCICLETAS.
INFORMÁTICA: CONOCIMIENTO Y MANEJO DEL COMPUTADOR, PROCESADOR DE TEXTO, EXPLORADOR DEL
INTERNET.
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.
DILIGENCIAMIENTO DE ÓRDENES DE TRABAJO.
VOCABULARIO BÁSICO DE INGLÉS TÉCNICO.
ESTRATEGIAS DE SERVICIO AL CLIENTE.
CONCEPTOS DE PRINCIPIOS ÉTICOS Y PROFESIONALES EN LA REVISIÓN DE MOTOCICLETAS.
CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y APLICACIONES DE LUBRICANTES, LÍQUIDOS REFRIGERANTES, LÍQUIDOS PARA
FRENOS Y COMBUSTIBLES.
CARACTERÍSTICAS, FUNCIONAMIENTO Y COMPONENTES DE SISTEMAS DE LAS MOTOCICLETAS: MOTOR
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CORRECTIVO
(ALIMENTACIÓN, ENCENDIDO, ARRANQUE, CARGA, LUBRICACIÓN Y REFRIGERACIÓN)

-TRANSMISIÓN DE POTENCIA: EMBRAGUE, CAJA Y DIFERENCIAL.
-DIRECCIÓN, SUSPENSIÓN Y RODAJE
-FRENOS
-COMPONENTES Y ACCESORIOS HIDRÁULICOS, ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS
CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONAMIENTO DE COMPONENTES DE LOS CIRCUITOS HIDRÁULICOS BÁSICOS DE LA
MOTOCICLETA
ELECTRICIDAD BÁSICA
-CONCEPTOS Y UNIDADES DE: VOLTAJE, INTENSIDAD DE CORRIENTE, RESISTENCIA ELÉCTRICA , POTENCIA
-INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN (MULTÍMETRO)
-BATERÍAS, TIPOS Y MANTENIMIENTO
-CIRCUITOS EN SERIE, PARALELOS Y MIXTOS
-CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE BOMBILLOS PARA MOTOCICLETAS
-CLASIFICACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CABLES, CONECTORES, TERMINALES Y FUSIBLES.
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE CAMBIO DE LUBRICANTES DE:
-MOTOR
-SISTEMA DE TRANSMISIÓN DE POTENCIA
CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y APLICACIONES DE FORMATOS DE TALLER
CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y APLICACIONES
DE MOTOCICLETAS
CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y APLICACIONES DE MANUALES TÉCNICOS DE LAS MOTOCICLETAS.
CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y APLICACIONES DE INSTRUMENTOS, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS UTILIZADOS EN
LA INSPECCIÓN DE MOTOCICLETAS.
CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y APLICACIONES DE EQUIPOS Y MATERIALES DE LIMPIEZA DE MOTOCICLETAS
CARACTERÍSTICAS,
TIPOS Y APLICACIONES D
SELECCIONA LA HERRAMIENTA DE ACUERDO CON LA NECESIDAD DE SERVICIO
MANIPULA LAS HERRAMIENTAS, DE ACUERDO CON LOS MANUALES DEL FABRICANTE, CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTO TÉCNICOS.
LIMPIA Y ORGANIZA LA HERRAMIENTA SEGÚN POLÍTICAS DE LA EMPRESA Y NORMAS DE SEGURIDAD
ORDENA EL PUESTO DE TRABAJO TÉCNICAMENTE Y RESPONSABILIDAD.
ORGANIZA LOS OBJETOS Y MATERIALES DEL TALLER SEGÚN PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA.
SELECCIONA LOS FORMATOS DEL TALLER SEGÚN EL INFORME A DILIGENCIAR.
DILIGENCIA LOS INFORMES DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA.
USA LA VESTIMENTA Y LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS
INSTITUCIONALES Y LAS NORMAS DE SEGURIDAD OCUPACIONAL.
SE RELACIONADA DENTRO DE LOS CRITERIOS DE AMABILIDAD Y RESPECTO CON CLIENTES INTERNOS Y
EXTERNOS.
ESTABLECE FALLAS CON PRECISIÓN DE ACUERDO CON MANUALES Y CONOCIMIENTOS TÉCNICOS
LIMPIA EL SISTEMA A INSPECCIONAR DE SIGUIENDO PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD
DETERMINA EL DESGASTE DE LOS COMPONENTES MECÁNICO SIGUIENDO PROCEDIMIENTOS DEL MANUAL
DEL FABRICANTE
INTERPRETA CON PRECISIÓN LA INFORMACIÓN SUMINISTRADA POR LOS MANUALES TÉCNICOS.
REVISA LAS TUBERÍAS Y CONECTORES DEL SISTEMA DE FRENOS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL
MANUAL DEL FABRICANTE
REVISA LOS COMPONENTES DE FRENADO SIGUIENDO PROCEDIMIENTOS DEL MANUAL DEL FABRICANTE
REVISA EL DESGASTE DEL SISTEMA DE EMBRAGUE SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
VERIFICA EL ESTADO DE LOS MANDOS DEL MANUBRIO SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
REVISA EL ESTADO DE LA CADENA DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
REVISA EL ESTADO DE LOS RINES DE ACUERDO CON EL PROCEDIMIENTO DEL FABRICANTE.
REVISA EL ESTADO DE LAS LLANTAS SIGUIENDO PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
VERIFICA EL TORQUE DE LAS TUERCAS DEL SOPORTE DEL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL
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CORRECTIVO
VERIFICA EL NIVEL DEL LUBRICANTE DEL MOTOR SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
VERIFICA LA EFECTIVIDAD DE LA LUBRICACIÓN EN EL MOTOR DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE
REVISA AJUSTE Y JUEGO EN LA SUSPENSIÓN SIGUIENDO PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
VERIFICA EL ESTADO DE LA SUSPENSIÓN SIGUIENDO PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
REVISA NIVELES DE LÍQUIDOS DE LA BATERÍA SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
VERIFICA ESTADO DE LA CARGA DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
VERIFICA EL SISTEMA ELÉCTRICO DE ENCENDIDO SIGUIENDO PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
AJUSTA LOS DISPOSITIVOS DEL MANUBRIO SEGÚN PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
SELECCIONA LUBRICANTES PARA EL CAMBIO DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
CAMBIA EL LUBRICANTE DEL MOTOR DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
REGLA LOS PEDALES DEL FRENO DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
AJUSTA LOS DISPOSITIVOS DE FRENO DE MANO Y EMBRAGUE DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL
FABRICANTE.
LUBRICA LAS ARTICULACIONES DE LA MOTOCICLETA DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
CAMBIA FILTROS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE.
TENSIONA LAS CADENILLAS DEL MOTOR DE ACUERDO CON PARÁMETROS DEL FABRICANTE.
APLICA CONOCIMIENTOS TÉCNICOS DE INGLÉS EN LA LECTURA DE LOS MANUALES.
APLICA LOS PROTOCOLOS TÉCNICOS RECOMENDADOS POR EL FABRICANTE.
ESTABLECE FALLAS CON PRECISIÓN DE ACUERDO CON MANUALES Y CONOCIMIENTOS TÉCNICOS.
USA LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN.
APLICA NORMAS DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN EN LA ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS.
DEMUESTRA LIDERAZGO Y ACTITUD POSITIVA PARA EL TRABAJO EN EQUIPO.
PROPONE IDEAS DE NEGOCIO PARA ORIENTAR SU PROYECCIÓN LABORAL.
APLICA MÉTODOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS Y PLANOS.
DESARROLLA PLAN DE EJERCICIOS PARA LOGRAR HABILIDADES Y DESTREZAS PSICOMOTRICES EXIGIDAS
EN EL TRABAJO.
CALIBRA VÁLVULAS DEL MOTOR DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DEL FABRICANTE
CUMPLE CON LOS TIEMPOS DEFINIDOS PARA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO

OPCIÓN 1:
TECNÓLOGO MECATRONICA AUTOMOTRIZ CON FORMACIÓN EN MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS
OPCIÓN 2:
OPCIÓN 3:
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CORRECTIVO
4.8.3 Competencias:
PROBLEMAS.
MANEJO DE LAS TIC.
RESPONSABILIDADES.
CREATIVIDAD.
DE SU TRABAJO.
CAPACIDAD DE LIDERAZGO PARA REALIZAR TRABAJO INTERDISCIPLINARIO, CON EL PROPÓSITO DE LOGRAR
LA SOCIALIZACIÓN LABORAL, COMO RESPUESTA A LAS NUEVAS EXIGENCIAS QUE IMPONEN LA
INTEGRACIÓN EN LA EMPRESA DE LOS DIFERENTES GRUPOS OCUPACIONALES Y DE ÉSTA CON EL MEDIO
EXTERNO.
4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
COMPETENCIA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

5 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
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CORRECTIVO
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.

APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas
Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
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CORRECTIVO
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.

Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
· Conceptos de:
· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Principios y Valores éticos universales
· Normas de convivencia
· Constitución Política de Colombia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
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CORRECTIVO
· Inteligencias múltiples
· Formulación y Resolución de problemas
· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Desarrollo Humano Integral
· Motivación y Auto aprendizaje
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones
· Comunicación Verbal
· Comunicación No Verbal Kinésica
· Comunicación No Verbal Proxémica
· Comunicación No Verbal Paralinguística
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento: Concepto, tipologías
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CORRECTIVO
· Conocimiento Científico
· Recurso renovables y no renovables
· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Utilización de Tecnologías más Limpias
· Problemáticas Urbanas
· Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de público y privado

Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices
Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.
Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
Series: Definición, Aplicación, Clases
Repetición: Definición y aplicación
Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
Manejo.
Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.
Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según
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CORRECTIVO
requerimientos del proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
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CORRECTIVO
relacionadas.
Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

· Profesional educación física, recreación y deportes.
· Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

880 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS
6/05/19 08:32 AM Página 31 de 34

CORRECTIVO

4.8.3 Competencias:
4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN
Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad
4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE
TECNOLOGIAS DEL 15/05/2013
Autor CARLOS ALBERTO GIL INSTRUCTOR
TRANSPORTE. REGIONAL
TECNICO DISTRITO CAPITAL
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CORRECTIVO
CENTRO DE
TECNOLOGÍAS DEL 15/05/2013
Autor JESUS AMAYA INSTRUCTOR
CENTRO DE PROCESOS
15/05/2013
Autor JHON JAIRO CARDENAS APROBAR ANALISIS INDUSTRIALES Y
ROMERO CONSTRUCCIÓN.
REGIONAL CALDAS
CENTRO DE
Autor ORLANDO GODOY INSTRUCTOR
CENTRO DE
Autor WILMER EDUARDO GALVIS INSTRUCTOR
CENTRO DE
EQUIPO DE DISEÑO TECNOLOGIAS DEL 15/05/2013
Autor PABLO ANTONIO SARMIENTO
CURRICULAR TRANSPORTE. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE
EQUIPO DE DISEÑO TECNOLOGIAS DEL 15/05/2013
Autor ELIGIO MONTECINO AMAYA
CURRICULAR TRANSPORTE. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE
Autor JOSE AGUSTIN GODOY INSTRUCTOR
CENTRO
25/07/2013
Autor LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS ACTIVAR PROGRAMA METALMECANICO.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE PROCESOS 12/07/2013
Aprobación JHON JAIRO CARDENAS INDUSTRIALES Y
ROMERO CONSTRUCCIÓN.
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE PROCESOS
Responsable
INDUSTRIALES Y 29/10/2013
de la Revisión JHON JAIRO CARDENAS APROBAR ANALISIS CONSTRUCCIÓN.
ROMERO
REGIONAL CALDAS
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CORRECTIVO
6/05/19 08:32 AM Página 34 de 34

Infome Programa de Formación Titulada

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LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE MANTENIMIENTO PREDICTIVO, PREVENTIVO Y

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.2. Código 838314

Fecha inicio programa: 25/07/2013

Sector económico: SERVICIOS

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2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

2.2 PERFIL PROFESIONAL

RECEPCIONAR LAS MOTOCICLETAS. CONCEPTOS DE MANTENIMIENTO AFRONTAR DE FORMA CRITICA, AUTONOMA

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RECEPCIONAR LAS MOTOCICLETAS. MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS O DEMAS FACTORES RELACIONADOS CON

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO EN MOTOCICLETAS Y VEHICULOS CON

2.3.2 En lo ES LIDER EN EL TALLER DE MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS, EJERCIENDO FUNCIONES DE

2.3.3 En el entorno ES PROACTIVO EN LA GENERACION DE COOPERATIVAS YA ASOCIACIONES DE TRABAJO

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

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3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de certificación:

Requiere Formación para el Cuál?

3.1.2 Edad mínima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Comparo masa, peso, BÁSICA

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Comparo sólidos, líquidos y BÁSICA

Establezco relaciones BÁSICA

Aplico y justifico criterios de BÁSICA

Selecciono y uso técnicas e BÁSICA

6/05/19 08:32 AM Página 5 de 34

Utilizo la notación científica BÁSICA

Utilizo eficientemente la BÁSICA

Utilizo responsable y BÁSICA

Ensamblo sistemas siguiendo BÁSICA

Respeto propuestas éticas y BÁSICA

Comprendo que la orientación BÁSICA

Analizo mis prácticas BÁSICA

Laboral Analizo las situaciones desde BÁSICA 9 1

6/05/19 08:32 AM Página 6 de 34

Identifico los elementos que BÁSICA

Asumo las consecuencias de BÁSICA

Expreso mis ideas con BÁSICA

Comprendo correctamente las BÁSICA

Comprendo el impacto de las BÁSICA

6/05/19 08:32 AM Página 7 de 34

debo mejorar o cambiar.

Identifico los recursos BÁSICA

Recolecto y utilizo datos para BÁSICA

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

3.4.2 Maquinaria y Equipo Motocicletas de diferentes tecnologías.

3.4.4 Herramientas Escaners, equipos de diagnostico de emisiones de gases.

Mesas de trabajo colaborativo para 25 aprendices

6/05/19 08:32 AM Página 8 de 34

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

4.2 CÓDIGO NORMA DE 240201501

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

6/05/19 08:32 AM Página 9 de 34