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bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
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Pruebas de Personalidad.
Cuadro Comparativo.
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Evangelina Flores Valdez.

klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
Tarea individual 4
Pruebas y medición en Psicología.
Maestra Laura Ibáñez Olvera.

wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
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pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
Para introducirme en este tema empezaré por decir que la personalidad tiene ciertas características, rasgos o dimensiones estables y
consistentes en el tiempo. (Montaño et al, 2009). Se han diseñado estrategias para evaluarla, medirla e interpretarla y cada una de estas
constituye una forma diferente de abordar este fenómeno. Los instrumentos de evaluación de la personalidad han sido diseñados para
establecer semejanzas y diferencias entre varios individuos frente a las manifestaciones conductuales. Montaño et al (2009). Las pruebas de
personalidad dice Gregory (2012) pretenden medir uno o más de los siguientes aspectos: rasgos de personalidad, características actitudinales,
síntomas de aflicción y dinámica motivacional.

Las pruebas están de tres en tres por cuestión de espacio.

Mi trabajo es el siguiente:

Pruebas de Personalidad.

Capítulo 8 y 9.

Test de Rorschach. 16 PF de Cattell. Formulario de

frases
incompletas de
Rotter.

Autor: Herman Rorschach. Autor: Raymond B Cattell. Herbert W Eder.

Descripción: Forma de Aplicación. Individual o colectiva.

La prueba consiste en interpretar formas accidentales, es decir Descripción:
imágenes sin Autor: B. Rotter.
configuración determinada.
Descripción:
Está diseñado como una prueba de papel y lápiz.
Características Principales: Consta de 187 afirmaciones que el examinado debe El método de
responder SÍ, NO, A VECES. A través de esas completar frases
Consta de una serie de 10 láminas divididas en tres tipos: 5 respuestas se va perfilando una organización coherente para el estudio de la
acromáticas, 3 cromáticas y 2 negro-rojas. y estable de indicadores del modo en que el sujeto personalidad es una
enfrenta su mundo. Posee dos formas de aplicación técnica en la que se
equivalentes A y B. También existen unas formas le pide al sujeto
menores C y D de menor número de ítemes y de completar frases de
exigencia. E y F. las que se le da o
suministran la
Características Principales: primera o las
La forma A cuenta con 187 ítems, la C con 105. En primeras palabras
cada ítem el sujeto decide entre 3 alternativas de pudiendo
respuesta posibles, aquella que se ajusta mejor en su contestarlas en
caso particular. cualquier forma que
Para minimizar un falseamiento intencionado se usa la desee.
escala de Distorsión Motivacional.
Características:
Su característica
Además de los 16 factores primarios que mide la fundamental es
prueba, este cuestionario puede evaluar otras establecer una
dimensiones secundarias que corresponden a rasgos calificación general
más amplios obtenidos a partir de los factores del desajuste que no
primarios. deja de establecer el
estudio de áreas de
Para aumentar el valor discriminativo del 16 PF en conducta.
cuanto a la ansiedad, se cuenta con el Cuestionario de
ansiedad de Cattell, que permite diferenciar aspectos Consta de 40 ítems.
esencialmente patológicos de la ansiedad. Estos pueden ser
caracterizados como
cortos. Por otra
Teoría de la que Proviene:
parte tales principios
Se basa en los análisis aportados por el análisis
pueden estar muy
factorial y sugiere que existe una estructura natural y bien estructurados
unitaria de personalidad, donde el rasgo es la tendencia como “en el
relativamente estable del comportamiento y que hogar…” o muy
pueden ser llevadas a un cuestionario y medidas en un poco estructurados
sujeto. como “algunas
veces…”
Ventajas. Se puede combinar con pruebas proyectivas Los principios de las
y otras herramientas clínicas si se busca profundizar el frases varían, en
análisis. ellas se incluyen
referencias a
Posee una pauta de corrección en base a plantillas, las terceras personas,
que se traducen rápidamente a puntajes. estímulos neutrales
en que no se
emplean
Sus descripciones son amplias y es fácil interpretarla. pronombres o el
Es una prueba práctica en los ámbitos clínicos, nombre personal yo,
sociales, organizacionales, educativos y de sobre todo con
investigación. verbos. El autor
prefiere el uso de
estímulos en
Desventajas. primera persona.
Los tópicos difieren
Los factores ambientales no se incluyen en la en contenido. Los
predicción de la conducta. comienzos de las
oraciones son en
La igualdad en la importancia de los factores no ha sido forma tal que al
contrastada empíricamente. sujeto se le
proporcionaba una
línea para escribir su
completamiento.
Esto permite realizar
el análisis formal de
Grupo de edad: Adolescentes y adultos. A partir de las oraciones
los 16 años. compuestas por el
sujeto.
¿Qué mide específicamente? Teoría de la que
proviene.
Mide la estructura de la personalidad en 16 factores y
 se obtiene además un conjunto de factores de segundo Tiene como
orden. fundamentos los
principios generales
Describe dimensiones nominales de la personalidad. de las técnicas
proyectivas.
Afectividad-Ciclotimia- Esquizotimia:
Inteligencia. Aplicación a niños,
Fuerza del Yo. adolescentes y
Dominancia. adultos. (Existen
Impulsividad. diferentes
Atrevimiento. versiones).
Suspicacia. Individual o
Imaginación autística. colectiva.
Astucia
Tendencia a la culpabilidad. Ventajas: Es de
Rebeldía. fácil aplicación.
Autosuficiencia.
Autocontrol. Desventajas: Se
Ansiedad Flotante. cuestiona su validez.
La información
Modo de aplicación: refleja sobre todo lo
La prueba no tiene límite de tiempo, se aplica que el examinado
aproximadamente en 40 minutos. quiere que sepa el
Teoría de la que proviene: Teoría Psicoanalítica y Teoría de
examinador.
concepto de proyección. Sin embargo más que una prueba
Debe propiciarse un buen clima y explicar los
proyectiva es una prueba donde los estímulos ponen en marcha
beneficios de la prueba y se les pedirá que no se ¿Qué mide
un conjunto de funciones psicológicas conceptualizándolas
entretengan en su respuesta ya que debe ser natural y específicamente?
como una serie de fases que abarcan operaciones perceptivas y
espontánea. Se les da tiempo para llenar los datos de
cognitivas.
identificación y se les indica que no dejen ninguna Modo de
Ventajas: Es una de las más potentes herramientas existentes
marca en el folleto. aplicación.
en Psicología Clínica.
Se le da al o los
Facilita la realización de un diagnóstico psicopatológico.
. Se leen las instrucciones en voz alta y la persona o sujetos la prueba de
Permite efectuar una descripción de la personalidad total de un
personas deben seguir con la mirada las instrucciones frases incompletas y
individuo.
escritas en el folleto. Los examinadores deben se le pide que
Integra lo cognitivo y lo emocional dentro de la Personalidad y
asegurarse que se completen los ejercicios de ejemplo complete las frases
permite diferenciar lo que es estilístico de lo que es situacional y
que aparecen en la hoja de respuesta, en el lugar y expresando sus
lo que es transitorio de lo que es más crónico
forma indicada y si se ha dado una sola respuesta por propios sentimientos
ítem. Después se dará la orden de pasar a la hoja y opiniones
. Evalúa distintos tipos de emociones y de procesamiento de la siguiente y terminada la aplicación se procede a No se debe insistir
estimulación, con importantes implicaciones para la recoger los folletos de prueba y las hojas de respuestas demasiado sobre la
comprensión de cada caso particular, de los determinantes comprobando que se han anotado los datos de velocidad de la
etiológicos, de la patoplastía particular del síndrome y del identificación y se ha dado una sola respuesta por ítem. respuesta ya que al
pronóstico y tipo de intervención adecuada. apremiar al sujeto se
Señala más de 3 errores que invalidan la Prueba. consiguen meras
Desventajas: Es un método lento, y caro. asociaciones y
Sus procedimientos de análisis son largos y dependen de la Que se conozca la prueba. raramente
pericia y conocimiento del examinador, puede implicar un alto manifestaciones
grado de subjetividad si no es interpretado por un experto y esto Que haya mucho ruido. cuyo contenido se
puede implicar perder un cúmulo de información cualitativa refiera a las
Que el lugar donde se aplica sea incómodo. actitudes y modos
.El sistema de calificación es complicado. de sentir del sujeto.
Que la prueba esté en un idioma diferente.
Modo de aplicación: Señala más de tres
Es recomendable realizar la prueba en una habitación tranquila, errores que
alejada de todo estímulo, considerando que no debería haber Que no esté estandarizada. invaliden la
interrupciones, sin la presencia de un familiar, en luz natural o prueba.
muy parecida a ella. Que no se sigan las normas.
Clima inadecuado
Se sugiere preguntar si la persona usa lentes o no, porque la Mucho ruido.
mayoría de las veces los sujetos no comentan estos Tensión.
antecedentes. Problemas con el
. idioma.
Es importante conocer el comportamiento espontáneo del
sujeto frente al examen.

El examinador debe aceptar cualquier actitud que el sujeto

presente y se le debe recordar que es importante lo que el vea o
imagine del test.

El examinador debe tener en cuenta que debe ser una relación

de “persona a persona”(circunstancial) en la cual no aporta los
conocimientos y el otro su proyección (Asimetría) pero ambas
son de mutua reciprocidad.

El examinador le dice al examinado:

“Le voy a mostrar una serie de láminas frente a las cuales me
gustaría que dijera que es lo que ve y que se imagina que .
podría ser”

Por lo general la consigna produce errores de interpretación en

el sujeto y por ello se recomienda no decirle que las manchas
no significan nada. No se debe aclarar que existen respuestas
buenas o malas. Frente a cualquier pregunta, se deben repetir
las instrucciones.

Se le pasa la primera lámina al sujeto, desde la derecha de este

y en la mano (a no más de la distancia de sus brazos). Si el
sujeto gira la lámina, se le comenta después que puede hacerlo.
Es necesario registrar este cambio en el protocolo. Utilice la
designación de Morgenthaler. Así con cada una de las láminas.

Se debe anotar toda la conducta que se observe en el sujeto y

las verbalizaciones que hace y se deben anotar en una hoja de
protocolo.

Para las personas que inician la aplicación del Rorschach que

al comienzo de la hoja se tenga la silueta de la lámina para no
perder de vista su número e imagen.

Algunos registran las verbalizaciones en una hoja y en otra

localizan las áreas de las respuestas dadas.

Hoja de Registro:
Se hace un examen de límites en base al conflicto inconsciente.
Se efectúa siempre y posterior a la aplicación del test. Se ubican
todas las láminas, indicándole al sujeto que elija las láminas que
le gustan y las que no, con el objeto que quede una última
lámina que haya sido elegida ni como agrado o desagrado. La
última lámina es la más significativa, por el hecho de no
mencionarse es la más inconsciente y su significado tiene
relación directa con los aspectos rechazados inconscientemente
por el sujeto y generarían conflictos a nivel inconsciente.

Se efectúa el examen de límites en base al índice de realidad

(I.R).
Se realiza en torno a las láminas populares: III V VIII X. Se
espera que el examinado entregue respuestas “Consensuadas”
que desde el punto de vista estadístico la mayoría de las
personas las da.

Indica la capacidad que posee el sujeto para reconocer y

diferenciar los indicadores de realidad. El I.R da cuenta de la
capacidad que tiene el sujeto para reconocer las normas
consensuales y para adecuar su comportamiento a ellas. Y
dentro de lo esperado tiene como interpretación:
La tarea de la persona evaluada consiste en reconstruir
perceptivamente la estimulación de las láminas, diciendo que
La tarea de la persona evaluada consiste en reconstruir
perceptivamente la estimulación de las láminas, diciendo que
podría ser lo que se le presenta. Cuando termina el proceso de
recoger las respuestas del individuo comienza una fase de
encuesta a la persona para que explique cómo ha percibido lo
que ha visto para que el examinador pueda conocer cómo
responde y qué es lo que determina sus respuestas. Esto es de
suma importancia pues nos proporcionará la información sobre
las características personales y variables situacionales que
determinan el comportamiento y los procesos psicológicos y
psicopatológicos de la persona.

Cuando finaliza la encuesta las respuestas se codifican a partir

de los diferentes sistemas que existen para valorar de manera
rigurosa el material que tenemos.

Se han hecho estudios de validación para determinar el

significado y el poder predictivo y explicativo de cada indicador y
de fiabilidad para estimar el grado de concordancia y de
precisión que se obtiene en la codificación. Esto no impide la
realización de un estudio cualitativo de la secuencia y
composición de las respuestas a través de las diferentes
láminas y esto proporciona mucha información.

Grupo de edad: de 5 años de edad en adelante. Se usa más en

adultos.

¿Qué mide específicamente?

Determina el funcionamiento de una persona en sus distintas

áreas: intelectual, afectiva, de relaciones interpersonales, la
función de identidad y el juicio de realidad, informándonos
acerca del tipo de pensamiento de un sujeto, su potencial
creativo, la exactitud de sus juicios, el control de sus impulsos y
entregando un índice de su adaptación afectiva, de su
orientación predominante frente al mundo,(introvertido o
extravertido) de su capacidad para expresar sentimientos y de
su autoestima y autoimagen. Es posible apreciar la forma como
el sujeto se relaciona con otros, el tipo de vínculos personales
que establece, su adaptación social y la aceptación o no de
normas y de valores externos.

Desde un enfoque psicoanalítico, permite hacer un análisis de

contenido de tipo dinámico mediante las respuestas dadas a las
distintas láminas informando sobre las relaciones de los objetos
internos, la cualidad de ellos y los mecanismos de defensa
avanzados o primitivos con que este opera y por último, como
instrumento diagnóstico, permite discriminar entre cuadros
neurológicos, daños orgánico cerebrales y distintas patologías
intelectuales.

Señala más de tres errores que invalidan la prueba.

Que se conozca lo que se debe contestar.

Que las láminas se presenten en copias fotostáticas.

Que no se sigan las normas.

Ruido excesivo.

Clima inadecuado.

Prueba Pictórica Proyectiva. (No se encuentra Prueba de Apercepción para Niños. CAT.
mucho sobre ella).
Es una prueba que utiliza ilustraciones tomadas del ensayo TEMAS.
fotográfico “La familia del hombre” publicado por el Museo de
Arte Moderno en 1955. Se seleccionaron 30 ilustraciones.

(Fotos de la colección fotográfica “La Familia del Hombre) 1955.
Museo de Arte Moderno).
En esta prueba la mitad de las ilustraciones tenían que incluir a
personas que mostraran una expresión afectiva positiva.
(Sonrisas, abrazos, danzas). La mitad de las
ilustraciones tenían que presentar a individuos en poses
activas, no solo a personas de pie, sentadas o
recostadas.
La mayoría de las ilustraciones tenían que incluir un personaje
humano.
Ejemplos de
láminas.
Existen varias versiones.
Autor. Leopoldo Bellak y Sonya Bellak..
Descripción. El CAT se concibió para facilitar la
comprensión de la evolución de la
estructura de personalidad de los niños en relación
con los demás
niños, sus familiares (figuras paternas y hermanos)
y figuras más cercanas. La idea original para crear
este test fue de Ernest Kris, un psicoanalista que se la
sugirió a Bellak.
El CAT viene con personajes animales (para niños de
3-10 años CAT-A, o con personajes humanos para
aplicar entre los 11 y 14 años. CAT-H
La consigna: "Jugaremos a contar cuentos". ¿Qué está
pasando?, ¿Qué pasó antes?, y, por último ¿Qué
pasará después?
Tiempo de aplicación de 20 minutos en adelante.
Características. La prueba consiste en presentar al
Tenían que mostrar la promesa de obtener material proyectivo examinado en forma sucesiva una colección de láminas
significativo. que reproducen escenas dramáticas escogidas por sus
contornos imprecisos; su impresión difusa o su tema
Esta prueba surgió en oposición al TAT. inexplícito son los suficientemente ambiguos.
Autores:
Ritzler, Sharkey, Chudy. Teoría de la que proviene. Psicoanalítica.

Ventajas. De fácil aplicación.

Proviene de la Teoría Psicoanalítica.
Desventajas. Existen dificultades en la toma de Autores: Aiken,
registro, interpretación y calificación. Constantino,
Magaldy y Rogler.

¿Qué mide específicamente? Características:

Es una prueba
Diferentes facetas de la personalidad infantil. narrativa,
Provocan proyecciones de la realidad íntima del sujeto multicultural para
a través de sus interpretaciones (estructuraciones) evaluar tanto a las
perceptuales (descripciones) mnémicas e imaginativas minorías y a los
(historias). niños no
minoritarios.
Material. Manual de Bellak, 10 láminas, hoja de
protocolo, papel, lápiz o bolígrafo, cronómetro. Objetivos:
El CAT-A y el CAT-H incluyen un cuaderno a análisis Diagnosticar
cualitativo y cuantitativo que puede utilizarse problemas
indistintamente. emocionales y de
comportamiento.
Forma de aplicación: Individual.
Se puede descubrir
Señala más de tres errores que invalidan la prueba. información
Ruido excesivo. relevante para el
Clima inadecuado. diagnóstico en niños
Láminas en fotostáticas. y además la prueba
Tensión excesiva. TEMAS tiene un
valor terapéutico.
Se han usado las
tarjetas para tratar el
trastorno de estrés
postraumático,
ansiedad y
depresión.

Se aplica en niños y
adolescentes de 5 a
18 años de edad.

Tiene 23 tarjetas de
estímulo a todo
color.

Está diseñada en
dos formas
paralelas.
Para niños
minoritarios.
Para niños no
minoritarios.

De las 23 tarjetas 11
son específicas de
género.

Las tarjetas
minoritarias
muestran
predominantemente
individuos hispanos
y afroamericanos.

Las tarjetas no
minoritarias
representan
personajes en su
mayoría no
minoritarios.
Las imágenes
reflejan emociones e
interacciones tanto
positivas como
negativas.

Teoría de la que
proviene:

Psicoanalítica.

Material.

23 láminas a todo
color.
Tarjeta de
instrucciones para el
aplicador.

Ventajas. Tiene un
valor terapéutico. No
es complicado de
aplicar.

Desventajas.

Hay una falta de

regularidad en la
confiabilidad del
TEMAS ya que la
confiabilidad
restringe la validez.
La confiabilidad test-
retest es menor.

¿Qué mide
específicamente?
 9 funciones de la
personalidad.
18 funciones
cognitivas y 7
funciones afectivas.

La prueba tiene un
sistema de
puntuación objetiva
y datos normativos
sobre la base de
una muestra de más
de 600 niños de 5 a
13 años de diversos
orígenes étnicos y
culturales.

Señale más de 3
razones por lo que
la prueba puede
invalidarse.

Ruido excesivo.
Clima no adecuado.
Láminas en copias
fotostáticas.
Barrera de idioma.

Dibujo de la Figura Humana de Machover. Casa-Árbol-Persona HTP. TAT. Test de

Apercepción
Temática.
 Autor:
Henry A. Murray.
Autor: J.N. Back.
Descripción. Es un test de amplio uso aunque no Forma de
Autor: Karen Machover.
cuenta con una teoría que explique como puede administración.
expresarse la personalidad a través de los indicadores Individual (como la
Forma de administración. Puede ser aplicada individual o
de estos dibujos. forma más
colectivamente a niños y adultos. La forma individual es la La interpretación de los dibujos debe tener en cuenta el
adecuada sobre todo en niños pequeños. apropiada .Se
desarrollo evolutivo de madurez mental que se pone de administra a
manifiesto en ellos, las características de personalidad adolescentes y a
Teoría en la que se basa: Teoría Psicoanalítica.
y el enfoque proyectivo, si aparecen indicadores que adultos no mayores
denoten necesidades inconscientes.. de 65 años.
Objetivos: La interpretación del dibujo debe tener en cuenta el Forma de administración. Puede ser aplicada de
desarrollo evolutivo de madurez mental, características de forma individual o colectiva. La forma individual es la
personalidad e indicadores que denoten necesidades Teoría en la que se
indicada, sobre todo en niños pequeños. basa:
inconscientes.
Psicoanalítica
Material: Papel blanco sin rayas y lápiz con goma.
Descripción: Es un test de gran uso entre los psicólogos en
Manual. Objetivos.
cualquier terreno del desempeño. La interpretación del dibujo Cuadernillo
debe tener en cuenta lo señalado en los objetivos además del Hojas de respuesta.
enfoque proyectivo. Descripción.
Plantillas de corrección. Consiste en una
serie de 31 láminas
Tiempo de aplicación: La prueba se aplica sin límite acerca de las cuales
Ventajas. Es una técnica valiosa para evaluar niños, puede ser
empleado como una prueba de maduración. de tiempo. se pueden construir
narraciones.
Desventajas. No brinda un soporte estadístico que sirva de Conforme se avanza
base a sus afirmaciones. Teoría en la que se basa: en ellas, se puede
Se basa en la teoría psicoanalítica. apreciar lo que
Material que se usa: Papel Blanco sin rayas y lápiz con goma. permanece
Tiempo de aplicación. Se aplica sin límite de tiempo. Objetivos: La casa debe despertar asociaciones constante, aunque la
correspondientes al hogar del sujeto y aquellos que historia en sí varíe.
Modo de aplicación. El examinador pide al sujeto que dibuje viven con él; el árbol debe evocar asociaciones Esta constancia nos
una figura humana completa. Se le indica repetir el dibujo relacionadas con el papel que desarrolla en la vida y su proporciona una
cuando hace una figura formada solo por líneas rectas. No debe aptitud para obtener satisfacción de su medio ambiente idea acerca del
haber cuadros, revistas o cualquier otro objeto al alcance de la en general, y la persona ha de despertar asociaciones sujeto como
vista de la persona que pueda servirle de modelo. En algunos referentes a sus relaciones interpersonales. persona.
países se acostumbra pedir que cuando el sujeto termina el Las láminas
dibujo, dibuje otra figura, pero esta vez del sexo opuesto a la Modo de aplicación. estimulan la
que se dibujó. En niños menores de 12 años no se recomienda El examinador le pedirá al sujeto que dibuje una casa, imaginación,
esta práctica. Se registra todo tipo de preguntas y comentarios cuando esta tarea concluye se le dice que dibuje un proporcionan
así como el orden estructural y estilo que sigue en la realización árbol y finalmente que dibuje una persona.. Si la figura material incluso a
de la figura. El interrogatorio acerca del dibujo es opcional humana está realizada con palitos debe repetirse. las personas con
dependiendo del objetivo que se persigue con la prueba. una imaginación
No debe haber ningún dibujo, cuadro o escultura que le pobre y permiten
¿Qué es lo que mide específicamente?. Características de sirva de modelo .En algunos países se le pide a la explorar de una
personalidad y necesidades inconscientes, estado de ánimo. persona que dibuje una figura humana del sexo manera más o
opuesto, cuando termina el primer dibujo de la figura menos sistemática,
Señala más de tres errores que invalidan la prueba. humana. No es conveniente pedir esto a niños menores las posibles áreas
Que el clima no sea propicio. de 12 años. Se registra todo tipo de figuras y de un conflicto o de
Que haya mucho ruido. comentarios y el orden estructural y estilo que sigue la importancia
Que haya revistas cuadros, etc., que sirvan de modelo. persona en la realización de sus dibujos. motivacional. La
Que las hojas sean inapropiadas. El interrogatorio acerca del dibujo es opcional y eso reacción perceptiva
depende del objetivo que se persigue al hacer la que tiene el sujeto
prueba. El interés se puede centrar en el dibujo o ser ante la lámina da al
necesario realizar un interrogatorio acerca del mismo. examinador una
fuente adicional de
Ventajas: Su aplicación es fácil. información respecto
de su visión del
Desventajas: A pesar de que su uso es muy difundido, mundo que lo rodea.
no cuenta con datos normativos ni con un sistema
objetivo de puntuación. Ventajas. Permite
 obtener del sujeto
Es poco confiable y válida, porque muchas veces la una serie de datos
interpretación revela más la orientación teórica y la acerca de sí mismo.
idiosincrasia del investigador que la dinámica de
personalidad del sujeto estudiado. Desventajas.
Existen dificultades
¿Qué es lo que mide específicamente? en la toma de
Se pueden determinar diversos aspectos de la registro,
personalidad y del estado de ánimo. interpretación y
calificación.
Señala más de tres errores que invaliden la prueba. La confiabilidad test,
Ruido excesivo, clima inadecuado, que existan modelos re-test es muy baja.
que puedan copiarse, que no se den las instrucciones
de manera clara, que se dibuje en hojas inapropiadas, Material que se
etc. usa.

Juego completo de
las 31 láminas (una
en blanco).
Manual de
aplicación.
Hoja de análisis
para registrar las
respuestas.
Papel y bolígrafo.
Cronómetro o reloj
digital.

Tiempo de
aplicación. Sin
tiempo limitado pero
según la aplicación
abreviada 6 minutos
y en la aplicación
extensa 120 minutos
aproximadamente.

Modo de
aplicación.
Se le pide al sujeto
que escriba una
historia para cada
una de las láminas
que se le
proporcionan.

Se aplica en dos
sesiones. De las 31
láminas solo se
aplican 20, aunque
hay algunos que
aplican las otras
restantes como
prueba
complementaria.
Ciertas imágenes
son comunes a
todos los sujetos,
otras son especiales
para niños o adultos
o para uno y otro
sexo. Cada lámina
lleva impresa en el
dorso un número y
algunas una o dos
letras. El número
indica el orden
correlativo en el que
se presentan las
láminas y las letras
corresponden a las
iniciales inglesas B
(boy), G (girl), M=
Male (hombre) y F=
Female (mujer).
Cuando se
combinan dos letras
indica que se
pueden usar tanto
para una como para
otra categoría.
Las imágenes están
constituidas por
dibujos, grabados,
fotografías y
reproducciones.
Algunos están
esfumados y su
significado es
ambiguo. La hoja en
blanco sirve para
proyectar la imagen
que de sí mismo
tiene el sujeto.

¿Qué es lo que
mide
específicamente?

Evalúa la dimensión
profunda y dinámica
de la personalidad
tanto normal como
patológica.

Señala más de
cuatro errores que
invaliden la
prueba.

Ruido excesivo,
clima inadecuado,
que no se entiendan
 las instrucciones,
problemas con el
idioma o con las
diferencias
culturales.

Nota: Existen otras

láminas de
Apercepción
Temática para
poblaciones
específicas.

Estas son:

1.-Láminas de
Apercepción para
adolescentes.

2.-Ilustraciones de
Blacky.

3.-Prueba Pictórica
de Michigan
Revisada.

4.-Prueba de
Apercepción para
adultos mayores
(SAT).

Forma de Investigación de la Personalidad. Cuestionario de Personalidad de Eysenck. Escalas de

 (Hay varias versiones). Personalidad de
Autor: D.N Jackson. Comrey.
Es un inventario de Verdadero o Falso. (440 reactivos).

Está basado en la teoría de necesidades manifiestas de

Murray.

Jackson amplió el número de necesidades basado en el método

de análisis factorial y produjo varias formas para su evaluación.

Tiene formas breves paralelas A y B.

Autor. Comrey.
Tiene formas paralelas largas AA y BB. (Arrojan 20
puntuaciones de la escala de personalidad y dos calificaciones Descripción: Es
de validez: Infrecuencia y deseabilidad. Autor: H.J Eysenck. una escala que tiene
180 reactivos
Tiene una forma E de 22 escalas en una prueba modificada de Basado en la teoría del análisis factorial y en el
352 reactivos. modelo de los rasgos.. Basada en la
teoría: Analítica
Se utilizan con estudiantes universitarios. (Incluso del 6º grado Consta de 90 ítems Sí/No. factorial.
hasta la adultez). Existe un EPQ Junior que contiene 81 aseveraciones y
se usa en niños de 7 a 15 años. Edad: Estudiantes
Se les entrega el inventario, se les da tiempo para llenar sus Universitarios.
datos y se les indica que es una prueba que les permitirá Se aplica: Sin límite de tiempo a partir de los 16 años.
conocer aspectos importantes de como acostumbran proceder. Aplicación. Se les
Se entrega el test y se da tiempo para completar los explica que esta
Tiempo: 40 minutos aproximadamente, pero no hay límite. datos generales. prueba les permitirá
conocer aspectos
Ventajas: Se les dice que es una prueba que permite conocer importantes de
aspectos importantes del modo de proceder habitual de cómo se conducen ,
Las escalas son inusualmente independientes. las personas; que no hay respuestas buenas o malas y que no hay
que deben dar respuesta a algunas preguntas respuestas buenas o
Las escalas tienen buena consistencia interna y la confiabilidad contestando Sí o No según su forma de proceder. malas.
test-retest es fuerte. Se orienta a seguir con la mirada las instrucciones.
Mientras el examinador las lee. Material: Manual,
Resulta fácil de leer. cuadernillo de
 Tiene 2 formas A y B con dos factores con 2 polos. preguntas y
La validez se basa en una cantidad considerable de respuestas.
investigación realizada a lo largo de varias décadas. Extraversión Vs Intraversión y Neuroticismo Vs Control. Plantilla de
calificación.
Se ha comprobado su utilidad. Tiene añadida una escala de sinceridad para
contrarrestar las respuestas deseables.
Las normas se basan en miles de estudiantes universitarios Tiempo. 30 a 40
estadounidenses. Material: minutos.
Cuadernillo de Preguntas.
Desventajas: No las encontré. Plantilla calada de calificación Ventajas. Su
Manual. brevedad.
Material:
Ventajas: Es de fácil aplicación. Su confiabilidad es Tienen una
Cuadernillo de preguntas. excelente. Sus características técnicas son muy consistencia interna
Manual. buenas. Tiene una buena utilidad práctica. excepcional y esto
Plantillas de calificación. nos indica que el
Desventajas: No las encontré. instrumento puede
¿Qué mide específicamente? ser confiable..
Dimensiones de la personalidad. ¿Qué mide específicamente?
Señala más de 3 errores que invaliden la prueba. Mide las principales dimensiones de la personalidad Desventajas. Los
Clima inadecuado. normal y anormal. datos tradicionales
Ruido excesivo. test retest son
Que no se entiendan las instrucciones. Señala más de tres errores que invaliden la prueba. escasos.
Problemas con el idioma. Clima inadecuado.
Ruido excesivo. No está actualizada
Que no se sigan las normas. su estandarización,
Problemas con el idioma. ni la documentación
sobre sus
cualidades técnicas..

¿Qué mide
específicamente?

Mide dimensiones
de la personalidad.

Señala más de tres

errores que
 invaliden la
prueba.

Clima inadecuado.
Ruido excesivo.
Que no se entiendan
las instrucciones.
Problemas con el
idioma.

Inventario Multifásico de la Personalidad de Inventario Clínico Multiaxial de Millón III. Inventario de

Minnesota-2 (MMPI-2). (MCMI-III). Personalidad
para Niños 2.
PIC 2.
Autor:
D. Lachar y C:P:
Gruber.

Descripción.
Consta de 275
Autor: Millon, Davis y Millon. reactivos de
Verdadero-Falso
Descripción. concernientes a la
conducta del niño.
Es un cuestionario, adaptado al DSM IV.Pretende
Autor: J.N. Butcher, J.R. Graham, Y.S. Ben-Porath, A. Tellegen, identificar posibles trastornos de personalidad y Tiempo.
W.G. Dahlstrom y B. Kaemmer.
valorar estilos cognitivos significativos respecto a los 40 minutos por
trastornos psicológicos.Evalúa estilos y trastornos de medio de los padres.
Descripción. Es uno de los instrumentos más importantes que
personalidad y algunos de los síndromes clínicos Generalmente la
se usan para evaluar psicopatología en adultos. Se usa en los
madre es la que lo
contextos clínico, forense, médico y selección de personal. principales siguiendo el criterio del DSM IV y la teoría contesta, u otra
Aporta información de gran riqueza acerca de la estructura de la de Millón. persona que se
personalidad y sus posibles trastornos. Contiene 11 subescalas que evalúan trastornos de la encargue del niño.
Proporciona hasta tres escalas de validez, 10 escalas básicas,
15 escalas de contenido, 18 escalas suplementarias y 31 personalidad clínicos: Esquizoide, evitativo, .
depresivo,dependiente, histriónico, narcisista, Edad.Lo contestan
subescalas.
adultos.
 antisocial, pasivo-agresivo y autodestructiva.
Características
principales.
Tres subescalas evalúan trastornos graves de la
La corrección básica de corrección manual (usa plantillas)
permite la obtención de tres escalas de validez, las 15 escalas personalidad como son: Personalidad esquizotípica, Es un cuestionario
de contenido y las 10 escalas clínicas básicas. Las escalas paranoide y límite. con reactivos
restantes solo pueden corregirse con un Disco compacto de Tiene índices que ajustan las puntuaciones de las concernientes a la
corrección y perfil que consume un uso por sujeto evaluado. subescalas. conducta del niño.

Aplicación: Individual o colectiva. Tiene tres escalas

Aplicación. Individual o colectiva. Debe aplicarse a
Tiempo: de 60 minutos a 90 minutos. de validez de
Edad: Adultos. grupos chicos no más de 10 personas. respuesta:
Inconsistencia,
Características principales. Tiempo.No tiene límite de tiempo pero lo contestan de simulación y
Consta de 567 reactivos de respuesta Verdadero y Falso. Están 20 a 30 minutos. Defensividad.
ordenados de forma tal que permiten la calificación de las
escalas básicas (clínicas y de validez) con los primeros 370 Tiene 9 escalas de
Edad. 18 años en adelante.(Adultos)
reactivos. En la revisión actual del instrumento se desarrollaron ajuste:
nuevas escalas de contenido y suplementarias que hacen que la Deterioro
prueba posea mayor amplitud y precisión en la evaluación Características principales. Tiene 175 ítems, que cognoscitivo.
psicológica. Se ha retirado todo contenido sexista, racial o responden a Verdadro o Falso.Consta de 22 escalas de Delincuencia.
anticuado y se aportaron nuevas formas de puntuaciones T personalidad. Disfunción familiar.
(uniformes) que facultan la comparación entre escalas. Está Impulsividad.
estandarizada para México. Tendencia a la
Material.
Se le agregaron las subescalas Is de Introversión social y estas distracción.
reflejan las características de personalidad siguientes: Cuadernillo de preguntas Incomodidad
Timidez/perturbación, Evasión social y Alienación del Yo y de Hoja de respuestas Psicológica.
los demás. 25 plantillas de corrección manual. Distorsión de la
Disquete de plantillas informáticas. Realidad.
Procedimiento de aplicación. Hoja de corrección manual y perfil. Déficit en las
habilidades sociales.
Se les leen las instrucciones, se les da tiempo para llenar sus Aislamiento social.
datos personales y se les pide que lean cada pregunta y la Teoría de la que proviene. Preocupación
contesten en el cuadernillo de respuesta. somática.
Teoría de Millón.
Se les indica que no deben hacer ninguna marca en el
cuadernillo de preguntas. Basada en las derivaciones de una combinación de Material.
Cuestionario.
Teoría de la que proviene. Se basa en la nosografía de variables o constructos.Postula 10 estilos básicos de Plantilla de
Kraepeling funcionamiento de la personalidad que pueden calificación.
formarse de una matriz de 5x2, de dos dimensiones Manual.
Material.
básicas. ¿Qué mide
Portafolios. específicamente?
¿Qué mide específicamente.
Manual. Dimensiones de la personalidad. Dimensiones de la
personalidad.
Ventajas. Es rápido de aplicar.
Ventajas. Fácil de
aplicar.Buena
Desventajas. La sensibilidad varía mucho entre escalas. confiabilidad y
validez.
Elige más de tres errores que invalidan la prueba.
Desventajas. No las
Cuadernillo de aplicación. Tensión. encontré.
Clima inadecuado.
Que se desconozca el idioma. Elige más de tres
Factores culturales. errores que
invalidan la
prueba.

Que los encargados

de cuidar al niño no
entiendan las
Hoja de respuestas para calificación manual o bien hoja de instrucciones.
respuestas para calificación por computadora.
Que tengan
problemas con el
idioma.

Que se nieguen a
contestarlo.

Problemas
culturales.
 Aplicación.
Se les pide a los
encargados del
cuidado del niño
(padre, madre o
cuidador) que lo
conteste con la
mayor veracidad
posible.

Se les proporciona
el cuestionario.
.

Plantillas de calificación básicas.

Plantillas de calificación suplementarias.

Plantillas de calificación de contenido.
Plantillas de calificación de subescalas.

Perfiles básico México.

Ventajas. Costo. Fácil de aplicar. Presenta gran fortaleza en la
discriminación de psicopatología.

Desventajas. Su longitud. Es muy larga. Existe la posibilidad de

que la persona que contesta la prueba no esté diciendo la
verdad. Se puede perder o distorsionar información adicional.
Se pueden interpretar las preguntas de forma errónea. Se
puede responder de forma aleatoria. La validez de las nuevas
escalas de contenido es poco clara. Hay demasiada
superposición de los reactivos entre las escalas, lo que dificulta
la interpretación de los resultados de los estudios .La
consistencia interna de varias escalas es bastante baja.

Teoría que la sustenta: Teoría de los rasgos.

¿Qué mide específicamente?

El test está diseñado en 10 subescalas clínicas en base a 10

categorías principales de la conducta humana anormal y cuatro
escalas de validez que evalúan a la persona en general y mide
si las personas que la realizaron respondieron la prueba de
forma precisa y veraz.

Las subescalas son:

Hipocondría (Hs).
Depresión (D)
Histeria (Hy).
Desviación psicopática (Pd).
Masculinidad -Feminidad. (Mf).
Paranoia (Pa).
Psicastenia (Pt).
Esquizofrenia (Sc).
Hipomanía (Ma)
Introversión Social (Si)

Señala 3 errores que invaliden la prueba.

Excesivo ruido.
Clima inadecuado.
Que queden preguntas sin contestar.
Que no se entiendan las instrucciones.
Que se tengan problemas para leer.

Objetivo. Evaluar los principales patrones de personalidad y

trastornos emocionales.

Prueba de Evitación Conductual. Encuesta de Actividad de Jenkins. Inventario de

Autor: Steketee. G Autor: C.D. Jenkins, S.J. Zizansky y R. H Ronsenman. Depresión de
Descripción. Es una escala de observación que fue Administración: Individual y Colectiva. Beck.
desarrollada originalmente para evaluar el miedo y la evitación Duración: De 15 a 20 minutos.
en personas afectadas por fobias y miedos. Viene siendo una Aplicación: Adultos.
medida de la conducta de evitación y de los niveles de Características: Es un inventario de 52 ítems que se
ansiedad. Es un test de evitación conductual multipasos y contesta eligiendo entre varias opciones Proporciona
multitareas. Para cada persona se eligen de forma individual una puntuación en el Patrón de conducta tipo A.
tres tareas que se relacionan con sus obsesiones y
compulsiones y se gradúan en siete pasos, la persona se Proporciona puntuaciones separadas para 3 de los
expone a ellos y se evalúa el porcentaje de pasos completados, factores que forman parte de esta conducta y que son:
la ansiedad subjetiva, la evitación global y los rituales. “Rapidez, prisa e impaciencia”(S), “Implicación o
envolvimiento en el trabajo” (J) y “Factor de
Se basa en la teoría conductista. comportamiento duro y competitividad” H. Autor: Aarón T.
Beck, Robert A
Tiempo. No se puede determinar con exactitud el tiempo de Basado en la teoría existencial. Steer, Gregory K
administración, depende de cuánto tarde el sujeto en realizar Brown.
sus tareas. Ventajas: Identifica el Patrón tipo A. Los mide
adecuadamente. Constructo
Normas de aplicación: Después de dos sesiones, terapeuta y evaluado:
paciente seleccionan de forma conjunta tres tareas que el Desventajas: No las encontré. Depresión.
paciente considere difíciles o imposibles de hacer sin recurrir a
los rituales o sin que tenga gran ansiedad. ¿Qué mide? Los rasgos de la conducta tipo A. Soporte:

Ventajas. Se puede lograr reducir la ansiedad. Material. Manual, cuestionario, un CD. Papel y lápiz y
Desventajas: Posiblemente sea lento de lograr. administración oral.
Errores que pueden invalidar la prueba: Tiempo: 20 minutos.
Errores que invalidan la prueba.
Tensión excesiva que impida realizar las tareas. Clima inadecuado. Ventajas: Fiabilidad
Que no se entiendan las instrucciones. Tensión. y validez excelentes.
¿Qué mide? Que no se entiendan las instrucciones. Fácil y rápido de
Porcentaje de pasos completados, ansiedad subjetiva, evitación Problemas de idioma. aplicar. Buena
global y rituales. fundamentación
teórica.

Características:
Es un autoinforme
de lápiz y papel
compuesto por 21
 ítems de tipo Likert.
La prueba debe
destinarse de
preferencia a un uso
clínico para evaluar
la gravedad de la
depresión en
pacientes adultos y
adolescentes.

Teoría: Modelo de
vulnerabilidad al
estrés.

¿Qué mide?
Depresión.

Errores que
pueden invalidarla.

Tensión.
Que no se entiendan
las instrucciones.
Clima inadecuado.
Errores de idioma.

Inventario Tipológico de Myers-Briggs (MBTI). Inventario Psicológico de California. Inventario NEO

de
Personalidad-
Revisado (NEO-
PI-R).
 Autor. H.G. Gough.
Autor:
Autor. I. Briggs Myers. Tipo de aplicación: Individual y Colectivo.
P.T Costa y R:R Mc
Crae.
Es poco conocido en nuestro medio. Rango: Adolescentes y Adultos. (Mayores de 13 años
en adelante).
Es uno de los
Se aplica a adolescentes y adultos (desde educación instrumentos más
secundaria). Grupal o individual. Teoría en la que se basa: Teoría de la Personalidad.
prestigiosos para la
evaluación de la
Tiempo. Entre 45 y 60 minutos. personalidad
Tiempo. Entre 45 y 60 minutos.
normal.
Características:
Descripción.
Teoría en la que se
Hay tres versiones F de 166 elementos. G de 126 y AV con 50 Contiene escalas e índices: 1.- Escalas populares.
basa.
elementos. (Dominancia, Capacidad de Nivel Alto, Sociabilidad,
Teoría de los
Presencia Social, Autoaceptación, Independencia,
rasgos.
Es un cuestionario de cierto número de ítems según la versión, Empatía, Responsabilidad, Socialización, Autocontrol,
en los cuales se presenta una aseveración que el examinado Buena impresión, Comunalidad en lo personal,
Características.
debe completar eligiendo una de dos alternativas excluyentes. Sensación de Bienestar, Resultados (según normas)
Resultados (vía independencia) Eficiencia en lo
Consta de 240
La asociación de las funciones y actitudes pueden dar 16 tipos intelectual, Perspicacia, Flexibilidad,
elementos
diferentes. Feminidad/masculinidad.
y se responde a
ellos en una escala
Aplicación: 2.- Escalas Estructurales: Orientación, enfoque de la
de Likert con cinco
normativa, realización personal.
opciones de
El examinador da tiempo para anotar datos personales y luego respuesta. Se
les dice que en esa prueba no hay respuestas correctas ni 3.- Potencial para directivo, orientación al trabajo,
evalúan 5 factores:
incorrectas y que estas ayudarán a que sepa cómo piensa, deseabilidad social.
Neuroticismo,
cómo siente y cómo se comporta de forma habitual.. Que no Extraversión,
haga anotaciones en el cuadernillo y que registre sus 4.-Índices especiales: Potencial para el liderazgo,
Apertura,
contestaciones en la hoja de respuestas. Se le indica a la madurez social, potencial para la creación.
persona que no se detenga mucho en cada pregunta y que Amabilidad y
conteste de acuerdo a su forma de ser. Se les explica que esto Se compone de 434 preguntas de verdadero o falso, de Responsabilidad. Se
servirá para ayudar a saber cuáles son los puntos fuertes en los las cuales 194 fueron tomadas del MMPI (Versión obtienen 35
que pudiera tener más éxito y cuáles son los puntos débiles. original). Se califica en 18 escalas, de las cuales 3 son puntuaciones
escalas de validez porque cada factor
Teoría en la que se basa: Teoría de los tipos de Carl Jung. se divide en 6
Ventajas. facetas.
Ventajas: Es de muy fácil aplicación. Es objetivo y práctico. Es
rápida y se puede corregir fácilmente. Se puede utilizar como Es útil en la predicción a largo y corto plazo, tiene Hay una versión
recurso para profundizar en una psicoterapia. reputación positiva, es confiable, es fácil de usar. Los reducida el NEO –
resultados se refieren a los aspectos actuales de FFI con 60
Desventajas: No se puede saber hasta qué extremo se ha comportamiento, es adaptable a muchas culturas. elementos.
fomentado o interferido el desarrollo natural cuando una
persona contesta este inventario.. Desventajas. Aplicación
Individual y
Material: El IPC no proporciona una descripción parsimoniosa y colectiva.
la teoría orientada de la personalidad normal. Hay una
Cuadernillo de ítems. falta de justificación teórica de los criterios utilizados en
Hoja de respuestas. el desarrollo de los conceptos populares y escalas para Tiempo:
Manual. fines especiales y esto provoca que pueda haber Aproximadamente
Hoja de puntaje. infinidad de criterios para predecir y al ser 40 minutos el NEO –
empíricamente redundantes carecen de significados PI-R.
¿Qué mide específicamente? psicológicos claros.
15 minutos el NEO-
Estima el funcionamiento global de la persona. Sus muestras norma no son representativas de la FFI.
población general (los adultos con ocupaciones
Señala más de tres errores que invaliden la prueba. profesionales están poco representados en estas Se aplica en adultos
muestras y los perfiles son más adecuados para el .NEO-PI-R
Clima inadecuado. evaluar encuestados jóvenes).
Ruido excesivo. El NEO-FFI a partir
Que no se entiendan las instrucciones. Material: de los 16 años.
Que no se haya verificado que alguien no conoce el idioma en
que se efectúa la prueba. Cuadernillo. Material:
Hoja de respuestas.
Manual. Manual técnico.
Hoja de puntaje. Cuadernos de
aplicación.
Hojas de respuesta.
 Hojas de perfil.
¿Qué mide específicamente?
Ventajas:
Evalúa características de la personalidad normal y Está bien
predice lo que la persona puede hacer o decir en sustentada
determinados contextos. teóricamente.
No se aporta
información sobre la
Señala más de tres errores que invaliden la prueba. fiabilidad test retest.
No se recogen
Clima inadecuado. suficientes
Ruido excesivo. evidencias de
Que no se entiendan las instrucciones. validez.
Problemas con el idioma.
Desventajas.

¿Qué mide
específicamente?
Personalidad.
Neuroticismo,
Extraversión,
Apertura,
Amabilidad y
Responsabilidad.
Mide la personalidad
según el modelo de
los 5 grandes.

Señala más de tres

errores que
invaliden la
prueba.

Clima inadecuado.
Ruido excesivo.
Que no se entiendan
las instrucciones.
 Que no se haya
verificado que
alguien no conoce el
idioma en que se
efectúa la prueba.

En conclusión, para el estudiante de la carrera de Psicología es importante conocer las distintas pruebas de personalidad y escoger las que
mejor le convengan y aprender cómo se aplican en un futuro, para un mejor ejercicio de su profesión. Por mi experiencia el MMPI-2 es una
prueba muy completa que se usa mucho en clínica, en el área laboral, educativa y forense con buenos resultados. En México es una de las
pruebas más usadas por su validez (.85) y además es muy completa y se sustenta en un marco teórico sólido para su función. Y al estar basada
en la teoría de los rasgos, la prueba, para su construcción, retoma la teoría. Como no se ve afectada por ningún factor interno ni externo en su
validez, resulta para nuestro país, sumamente confiable. Bezanilla et al (2010). También el Rorschach es muy utilizado en clínica. He visto que lo
aplican mucho en el Instituto Nacional de Neurología en el área de Psiquiatría, también con excelentes resultados.

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