Universidad Internacional de La Rioja

Máster universitario en Neuropsicología y

Educación

PROCESOS DE MEMORIA,
HABILIDADES Y TIC

ANÁLISIS DEL ARTÍCULO <<DESARROLLO

HISTÓRICO DEL ESTUDIO
NEUROPSICOLÓGICO DE LA MEMORIA >>

Yolanda Hernández Pérez

2 de abril 2019
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Hernández Pérez
Memoria, 2 abril de 2019
Habilidades y TIC Nombre: Yolanda

INDICE

1. ABSTRAC……………………………………………………………………………..……Pág 3
2. PALABRAS CLAVES……………………………………………………………….…..Pág 3
3. RESUMEN DEL ARTÍCULO …………………………………………………...….Pág 4 -
8
4. BIBLIOGRAFÍA …………………………………………………………………………Pág 9

2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Hernández Pérez
Memoria, 2 abril de 2019
Habilidades y TIC Nombre: Yolanda

1. ABSTRAC
El propósito de esta revisión es exponer las ideas principales del texto haciendo un recorrido
por la evolución del concepto de memoria. Para ello, se retoma un caso trascendental
conocido en el mundo de la ciencia como H.M, donde se muestran los grandes avances frente
a la conceptualización actual de la memoria y las diferentes consideraciones que a lo largo de
la historia han aportado importantes investigadores.

2. PALABRAS CLAVE
Memoria, neuropsicología, caso H.M

3
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Hernández Pérez
Memoria, 2 abril de 2019
Habilidades y TIC Nombre: Yolanda

3. RESUMEN DEL ARTÍCULO

DESARROLLO HISTÓRICO DEL ESTUDIO NEUROPISICOLÓGICO DE LA

MEMORIA.
Jorge Luis Chapi Mori
Universidad Cesar Vallejo

El artículo en mención presenta algunas consideraciones en torno a los

diferentes acercamientos que a través de la historia se han generado sobre la
memoria, pasando por Sócrates hasta las investigaciones actuales de la
neurociencia en las que se otorga un papel importante al contexto social.

A partir de este recorrido histórico en torno a la memoria, se destaca un hecho

trascendental que permitiría sistematizar la organización y estructura de la
memoria como se conoce en la actualidad. A mediados del siglo XX se da a
conocer el caso H.M., Henry Molison como es conocido en el campo de la ciencia
Davila (2009), quien a los 9 años de edad sufrió un accidente que le produjo
algunas alteraciones en el sistema nervioso, representadas en convulsiones,
epilepsia y pérdida del conocimiento. Fue sometido a una intervención
quirúrgica en la que le fue extirpada una parte del lóbulo temporal medial, con
lo que Henry Molison perdió parte del hipocampo y la amígdala.

Sin embargo, su vida nunca fue la misma, pues era incapaz de recordar, no podía
mantener sus pensamientos en la cabeza por mas de 20 segundos. La psicóloga
Brenda Milner se interesó por el caso de H.M, descubriendo que padecía
amnesía anterógrada que afectaba directamente su memoria a largo plazo, pero

4
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Hernández Pérez
Memoria, 2 abril de 2019
Habilidades y TIC Nombre: Yolanda

si mantenía su memoria a corto plazo por unos segundo, así como la memoria de
las habilidades motoras que le permitía realizar algunas tareas básicas.

Cabe resaltar que estas concepciones de memoria a largo y corto plazo tienen sus
origenes en los estudios iniciales de Willian James a mediados del siglo XIX, en
los que manifiesta la existencia de la memoria primaria y secundaria.
A partir de este estudio fueron concebidos dos sistemas para crear recuerdos,
uno de manera consciente y otro de manera inconsciente, se trata de la memoria
declarativa y la memoria motora que explicaría porque una persona tiene la
capacidad de recordar como se monta bicicleta sin practicarlo con frecuencia
(Davila, 2009).

Estos avances no sólo son producto del estudio de diferetes casos clínicos de la
época, han sido resultado de la inquietud del ser humano por explorar cada vez
más su actividad psíquica. Por ello, es indispensable retomar las primeras
primeras consideraciones construidas en torno a la memoria y su
funcionamiento.

Como se menciona en el artículo Chapi (2016), se debe iniciar por los avances de
los primeros pensadores de Grecia y Roma: Sócrates, Platón, Aristoteles y
Galeno, quienes consideraban la memoria como un elemento principal del
pensamiento, el alma y el espíritu. En este sentido, conciben que los recuerdos
hacen parte de lo vivido, del pasado, que pueden ser evocados y convertirse en
parte de la propia esencia del ser humano. Se trataba de ver la memoria como un
“espacio” en el que se guardan y almacen an recuerdos y experiencias propias que
dan paso a diferentes conocimientos y experiencias.

Esta idea romántica acerca de la memoria cambió considerablemente a partir del

siglo XV y XVI, cuando Descartes introduce una visión más foligenétic a en la
que se reconoce que la memoria se canaliza a través de nervios que conectan el
funcionamiento del cuerpo humano. En esta medida, varios pensadores de la
época se discutían frente al dualismo presente entre alma y cuerpo. Un siglo más

5
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Hernández Pérez
Memoria, 2 abril de 2019
Habilidades y TIC Nombre: Yolanda

tarde, Thomas Willis, Chapi (2016), realiza un estudio metódico de la memoria

encontrando que se encontraba ubicada en el cerebelo, dando cada vez más
importacia a la corteza cerebral y su relacion con las diferentes alteraciones
mentales.

El interés en estudiar el funcionamiento de la memoria humana era creciente, a

mediados del siglo XIX, Hermann Ebbinghaus inició la realización de algunos
estudios a nivel experiental empleando palabras, números y figuras geométricas
con el propósito explicar como se genera el aprendizaje y su influencia en el
ámbito educativo. Por su parte, en la década de los cincuenta los psicólogos
alemanes Elías Muller y Alfons Pilzecker encontraron en más de cuarenta
estudios que “la fijación de la memoria requiere de un tiempo progresivo y que
la memoria es vulnerable principalmente durante la etapa de consolidación”
(Chapi, 2016, P. 91).

A partir de estas investigaciones se pueden establecer que la memoria ha sido

concebida desde dos posturas principalmente, la estructural y la funcional. En
el primer caso desde la perspectiva estructural se han realizado varios estudios
que se ven reflejados en el primer modelo estructural del procesamiento de la
informacion del sistema cognitivo adelantado por el psicólogo Donald Eric
Broadbent en el que “se muestra como fluye la información a través de los
sistemas de procesamiento de la información y lo que ocurre con la información
atendida y no atendida” (Chapi, 2016, P. 93).

En la década de los setenta, se da a conocer un estudio de pacientes con daño

cerebral en el que se reconoce “la interacción entre el ingreso de la información
sensorial y la producción o ejecución de las funciones mentales superiores”; de
esta forma, la memoria deja de ser vista como un nivel de almacenamiento de
información para reconocer la influencia del entorno, los estimulos, la
motivación, entre otros factores.

6
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Hernández Pérez
Memoria, 2 abril de 2019
Habilidades y TIC Nombre: Yolanda

Algunos psicólogos cognitivos de la época se centraron en estudiar cómo era el

funcionamiento de la memoria durante una tarea específica, lo que denominaron
memoria de trabajo Chapi(2016), lo que se constituiría uno de los avances
significativos frente al tema.

En los estudios más reciente se evidencia la incursión de los estudios

anátomicos con el desarrollo de las técnicas de resonancia magnética,
evidenciando que “ la información procedente de una experiencia de
aprendizaje podría permanecer almacenada en virtud de cambios en la
estructura y metabolismo neuronales” (Chapi, 2016, P. 93).

En este sentido, se da mayor importancia a las estructuras subcorticales y la

corteza cerebral cuya función principal está orientada a la selección y
organización de los recuerdos, sin perder de vista las proyecciones hacia el
futuro. Otras estructuras cerebrales cobran importancia en este proceso, como
el hipocampo, la amigdala y los ganglios basales. El hipocampo tiene como
principal función “consolidar la información y actualmente se le añade el valor
de sustentar a nivell celular y funcionalmente los mapas cognitivos o guías
básicas incluidas en la orientación espacial….” ” (Chapi, 2016, P. 94)

La amigdala cerebral “ es una estructura que tiene implicancia con la fijación de

los recuerdos emocionles e inicio de la motivación”. Y finalmente los ganglios
basales “tienen gran importancia en algunos tipo de memoria específica como en
la motora, esta a su vez hace parte de la procedimental”. Finalmente los ganglios
basales permiten que las personas puedan “realizar actividades psicomotoras
bajo un patrón conocido que se consolida con la experiencia y retroalimentacion
como por ejemplo escribir y montar bicicleta.” (Chapi, 2016, P. 94)

En efecto el avance en el reconocimiento de las estructuras subcorticales y la

isocórtex han permitido explorar los procesos mnémicos en la actualidad,
estudiando el mecanismo de adquisición de información, el apredizaje, la
percepción, desarrollo de lenguaje, entre otras; combinando las técnicas de

7
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Hernández Pérez
Memoria, 2 abril de 2019
Habilidades y TIC Nombre: Yolanda

avaluación neuropsicológica y las técnicas fisiológic as a través del monitoreo de

la actividad bioeléctrica cerebral.

Un aporte importante de la neurociencia actual según Chapi (2016) está

relacionado con la influencia del contexto social en la construcción de la
memoria y los recuerdos. Varios investigadores ( Montalcini, Cohen, Kahneman)
afirman que la realidad social de las individuos, los contectos educativos, la
relación que establece con los otros, el estado de ánimo, repercuten de forma
significativa en los diferentes procesos de la memoria.

A partir de este recorrido histórico desde las primeras consideraciones sobre la

memoria y las más recientes investigaciones, se podría afirmar que se trata de
un proceso dinámico que no se limita unicámente a la codificación,
almacenamiento y recuperación de información, sino que va más alla, está
intimamente relacionado con la emocionalidad de los sujetos, la forma como se
relaciona con su entorno y sus proyecciones en el futuro. En este sentido, se
plantea un reto importante desde el ámbito educativo, en tanto se pueden
construir e implementar nuevas estrategias que permitan fortalecer un proceso
cognitivo de gran relevancia como la memoria.

8
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Hernández Pérez
Memoria, 2 abril de 2019
Habilidades y TIC Nombre: Yolanda

4. BIBLIOGRAFIA
Dávila J. C. (2009). El caso de H.M. Una vida sin recuerdos Catedrático de Biología Celular.
Universidad de Málaga. Octubre - Noviembre Vol.2
http://www.extensionuned.es/archivos_publicos/webex_actividades/4994/neurohmunavidasin
recuerdos.pdf

Chapi, L. (2006). Desarrollo histórico de estudio neuropsicológico de la memoria. Revista de

psicología.18 (I), 87 – 100. Doi:10.1805/revpsi.v18n1a7.2016