SESION DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

TITULO: CUANTO SABEMOS

DOCENTE: Irma Justo Pacci GRADO Y SECCION: Quinto Ay B FECHA: 13 al 15/03/19

PROPOSITOS DE LA SESION:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TECNICA. I .E

(criterio de evaluación) (EVALUACION)
Explica el mundo físico Comprende y Explica la el Resuelve interrogantes que Ficha de
basándose en usa comportamiento de pudieran darse en diferentes observación
conocimientos sobre los conocimientos movimientos ejecutados situaciones de la vida cotidiana
seres vivos, materia y sobre los seres por los cuerpos
energía, biodiversidad, vivos, materia
tierra y universo y energía,

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Los docentes generan espacios de reflexión y critica sobre el ejercicio de derechos individuales y
DERECHOS colectivos
ENFOQUE ORIENTACIÓN Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades diversas,
AL BIEN COMÚN tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE: (antes de la sesión)

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Leer la sesión Hoja de prueba
Indicaciones previas a la evaluación diagnostica accesorios

MOMENTOS/SECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS – SITUACIONES DE APRENDIZAJE – PROCESOS
MOMENTOS RECURSOS TIEMPO
PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS
Motivación, Saberes previos, Problematización, Propósito y organización.
 Se inicia la sesión haciendo recuerdo de las normas de convivencia establecida
en el área
 Los estudiantes participan de una dinámica del dedito silencioso
INICIO  Se escribe en la pizarra la palabra movimiento generando diversas opiniones Diálogo 10m
emitidas por los estudiantes
 El docente da a conocer el propósito de la sesión. Explica la el comportamiento
de movimientos ejecutados por los cuerpos movilizando nuestros saberes
previos
DESARROLLO Gestión y acompañamiento para el desarrollo de competencias. 50 m
 El docente da las indicaciones previas para el desarrollo de la evaluación
diagnóstica sobre el área Hoja impresa
 Los estudiantes realizan interrogantes sobre dudas en la resolución de la
evaluación
 Los estudiantes desarrollan la evaluación evidenciando las normas de
convivencia establecidas.
 Los estudiantes planteas interrogantes del contenido de la evaluación para
corroborar sus respuestas emitidas en la evaluación.
 Lo estudiantes resuelven una práctica sobre la importancia de la física y
responden interrogantes 55m
CIERRE Evaluación – meta cognición- actividades de extensión 20m
 El docente refuerza inquietudes planteadas por los estudiantes en la resolución Dialogo
de la evaluación aplicada.
 Los estudiantes se autoevalúan los aciertos y desaciertos de sus respuestas
REFLEXION DE LOGROS, DIFICULTADES Y COMPROMISOS
¿Cuáles han sido mis principales logros en ¿Qué dificultades he encontrado en la ¿Cuál es mi compromiso para fortalecer la
la presente sesión de aprendizaje? presente sesión de aprendizaje? próxima sesión de aprendizaje?