Maria Esther Camacho Lara

Psicóloga / Coaching

Taller#1 REGGIO EMILIA CONSTRUIR CON Y PARA LOS NIÑOS

Tallerista:
MARIA ESTHER CAMACHO LARA
Celular: 3015684708 / 3053586094/3164103971
DINAMICA Nº 1
Video LOS CIEN LENGUAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS RED SOLARE COSTARICA

DINAMICA Nº 2
Socialización de aspectos relacionados con la filosofía. La imagen del niño es entendida como una
vida que comienza, con y desde la nada, como un envase vacío. La misión de la filosofía Reggio Emilia
sería la de llenar estos "envases vacíos" lo más rápido y eficientemente como sea posible. Es la base
del enfoque e involucra un diálogo con las familias, la ciudad y la cultura. La socialización no se
enseña a los niños (as): ellos son seres en esta filosofía debe involucrarse a los padres usuarios en
el proceso pedagógico.

LA ESCUCHA Y LA DOCUMENTACIÒN
La documentación incluye las transcripciones de las voces de los niños y niñas sus debates, las fotos
de sus actividades, representaciones y creaciones. La documentación tiene varias funciones, entre
éstas: hacer conscientes a los padres de familia de las presentaciones, experiencias,
representaciones de sus niños(as); facilitar la comunicación y cambio de ideas entre educadores.

LA ESCUELA COLABORATIVA Y COMUNITARIA

Los padres, niños, niñas y las maestras forman parte de los procesos pedagógicos que trabaja la
filosofía por lo tanto, todos colaboran en el desarrollo de la vida de los pequeños. Ello resalta la
visión comunitaria de Reggio Emilia.

LA DOCUMENTACIÒN DEL DESARROLLO DEL NIÑO O LA NIÑA

Un niño con habilidades verbales, pero no matemáticas probablemente no tenga los mismos
resultados en términos cuantitativos; sin embargo, el progreso que haya desarrollado desde su
punto de inicio puede ser mucho más importante y significativo que el de otros.

EL REDESCUBRIMIENTO DE LA CREATIVIDAD
La creatividad es un rasgo de cualquier persona; esta filosofía desarrolla en los pequeños
habilidades artísticas, constructivas, narrativas y cognitiva.

LA CALIDAD DEL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Es el lugar donde el niño(a) se sienta cómodo y dispuesto a desarrollar sus habilidades artísticas,
cognitivas, lógicas, se trata de algo más: amueblar, distribuir, utilizar elementos que faciliten el
aprendizaje idear los “rincones” de lectura, matemática, juego, etc.
Maria Esther Camacho Lara
Psicóloga / Coaching

DINAMICA Nº 2
Provocación con materiales naturales, no estructurados y estructurados, en esta experiencia las
maestras tendrán la posibilidad de familiarizarse con el lenguaje que maneja la filosofía en cuanto
a la provocación, documentación, asamblea.

DINAMICA Nº 3
Video LOS ESPACIOS RED SOLARE

TALLER#2 CAPACITACUIÒN IDENTIDAD CULTURAL

Tallerista:

MARIA ESTHER CAMACHO LARA

Celular: 3015684708 / 3053586094/3164103971
DINAMICA Nº 1
Video LA CIUDAD PARTE 1 RED SOLARE
Luego realizaremos 7 grupos donde los integrantes cada uno donde se representará por un color,
suministrándoles utensilios de cocina y una cartulina blanca grande, donde vivirán, descubrirán,
experimentaran tamaños, relaciones, sensaciones, este proceso será documentado
fotográficamente para capturar cada uno de los procesos que realicen las maestras. Este momento
es propicio para realizar preguntas estructuradas.

DINAMICA Nº 2
En este momento suministrare a los grupos un instrumento musical (caja, guacharaca, tambor,
piano, guitarra, dándoles la posibilidad de relacionar los sonidos, que producen los instrumentos
musicales y los utensilios de cocina, esa experiencia se deberá representar en sonidos altos, bajos
con puntos y líneas en la cartulina blanca que se socializara al grupo en general.

Video LA CIUDAD PARTE 2 RED SOLARE

DINAMICA Nº 3
Iniciaremos con una asamblea intercambiando ideas compartiendo las experiencias vividas el día
anterior este proceso será documentado fotográficamente para capturar cada uno de los procesos
que realicen las maestras. Este momento es propicio para realizar preguntas estructuradas.

DINAMICA Nº 4
Realizaremos 7 grupos cada grupo uno donde se representará por un color, suministrándoles
materiales naturales, estructurados y no estructurados cada uno de los grupos deberá representar
simbólico- artísticamente la experiencia que vivieron el día anterior para que esta crezca de forma
significativa. Cada grupo deberá escoger un líder que explicara porque realizaron esa
representación, como lo hicieron, cual fue la dificultad más grande, que aprendieron.
Maria Esther Camacho Lara
Psicóloga / Coaching

MATERIALES DE APOYO
Utensilios de cocona (rodillos, cucharas, cucharones, bongos, tapas, ollas pequeñas)
Materiales de música (maracas, tambores, flautas, trompetas, etc.)
20 Cartulinas Blancas grandes
5 Cartulinas fluorescentes (amarillo, naranja, verde, fucsia, azul)
10 Pinceles No 4
Lapiceros negros (1 por cada docente)
Tijeras punta roma 10
Colbón
2 Cajas de Plastilina pequeñas
1 Acrílico artístico (roseta) Amarillo, 1 Verde, 1Rojo, 1Azul, 1Negro, 1Blanco
1 Bolsa de Arvejas de media libra
1 Bolsa de Frijol Rojo de media libra
Hojas Secas (naturales) de distintos tamaños y formas
Flores naturales (rosas, margaritas, orquídeas etc.)
Piedras pequeñas (gravilla) media libra
Hojas Blancas carta (resma)

TALLER#3 AMBIENTES REGGIANOS

Tallerista:

MARIA ESTHER CAMACHO LARA

Celular: 3015684708 / 3053586094/3164103971

DINAMICA Nº 1
EN LA MAÑANA
8:00 -11:30 am
Visita al CDI Manzanillo del Mar
Trabajo sobre diseño de espacio
Acompañamiento de actividades y procesos
Documentación pedagógica por parte de las agentes educativas
Se tienen en cuenta los enfoques de investigación y proyectos para el acompañamiento.

DINAMICA Nº 2
EN LA TARDE
Revisión de proyectos maestras antiguas. (Dos proyectos)
Breve descripción de las principales estrategias del acompañamiento a la Primera Infancia
Espacio-Ambiente
Múltiples Lenguajes
Pedagogía de la Escucha y la imagen de niño y niña.
Maria Esther Camacho Lara
Psicóloga / Coaching

DINAMICA Nº 3

TALLER DE GRAFIAS
La forma, la línea, el trazo, son constantes en la experiencia de los niños y niñas, comprender este
lenguaje como una de las principales estrategias de comunicación del pensamiento de la Infancia
¿Cómo la comprendemos, usamos y ponemos en práctica?
MATERIALES DE APOYO
Flores arteriales amarilla, fucsia, rosada, azul (1 maso de cada color)
Alabre dulce 4 rollos
2 royos de cabuya de fique

Malin fucsia, azul, blanco, verde, naranja, morado, amarillo (medio metro de cada color)
Corcho y frasco para corcho plástico pequeños (8 unidades)

Escarcha dorada 6 tubitos

Colbón (1 frasco)

TALLER#4 ACOMAPAÑAMIENTO EN LOS PROCESOS PEDAGOGICOS

Tallerista:

MARIA ESTHER CAMACHO LARA

Celular: 3015684708 / 3053586094/3164103971

DINAMICA Nº 1
EN LA MAÑANA
8:00 – 11:30 am
Visita al CDI Manzanillo del Mar
Trabajo sobre diseño de espacio
Acompañamiento de actividades y procesos
Documentación pedagógica por parte de las agentes educativas

DINAMICA Nº 2
Maria Esther Camacho Lara
Psicóloga / Coaching

EN LA TARDE
Segundo momento de revisión de proyectos (tres proyectos)

TALLER#5 TALLER DE COLOR

Tallerista:

MARIA ESTHER CAMACHO LARA

Celular: 3015684708 / 3053586094/3164103971

El color es una presencia tanto de la identidad como de las múltiples percepciones del mundo.
Este taller aborda las posibilidades de la observación, la interpretación del mundo cromático y la
representación por medio del color en sus múltiples lenguajes y usos.

SELECCIÓN DE MATERIALES DE APOYO PARA LOS PROCESOS REGGIANOS

EN LOS CDI AEIOTU

Selección materiales orgánicos:

Ramas, hojas, flores, piedras distintos tamaños

Materiales papelería:
Cartulinas blancas 2 pliegos
Marcadores tipo sharpie x 10 (Pueden rotarse en los hogares los dos días)
Ecolines marca roseta amarillo x 2, rojo x2, azul turquesa x2, verde x2 (Pueden rotarse en los
hogares los dos días)
Pegante tipo colbón

MATERIALES DE APOYO PARA EL TALLER

Selección materiales orgánicos:

Ramas, hojas, flores, piedras distintos tamaños

TALLER DE GRAFIAS
• Plástico blanco para forrar las mesas. Para 2 mesas
• Arena cernida X 2 kilos aprox
• Marcadores tipo sharpie x 30
• Lanas de colores 4 ovillos por color (amarillo, azul, rojo, verde, negro, blanco)
Maria Esther Camacho Lara
Psicóloga / Coaching

• Cuerdas tipo laso.

• Octavos de papel bond o cartulina blanca x20
• Octavos de cartulina iris colores: azul oscuro, café, verde oscuro, morado oscuro. X 4 cada
color
• Crayolas blancas, crayolas negras. Aprox 5 de cada color.

TALLER DE COLOR

• Selección de objetos diversos de colores (pequeños)

• Telas de colores (colores planos, 1 metro cada color): amarillo, azul, rojo, verde
• Cartulina iris por cuartos (azul oscuro, verde oscuro, café, rojo, naranja) 10 por color.
• Pinceles delgados de cerda, 4 por agente educativa
• Vasitos plásticos transparentes (tipo aguardiente) 200
 Ecolines( rojo, verde, amarillo, turquesa, fucsia, naranja, morado)
 Cabuya de fique un rollo
Maria Esther Camacho Lara
Psicóloga / Coaching

Valledupar- Cesar 30 de Junio de 2017

Señora Coordinadora del CDI Manzanillo de Mar

Cordial saludo
E.S.M.

La presente es para la solicitud de la propuesta de acompañamiento pedagógico dirigido a

las docentes del CDI Manzanillo del Mar correspondiente al proceso de formación inspirado
en la filosofía Reggio Emilia, ofreciendo esta filosofía como parte del proceso de primera
infancia es actualmente política publica nacional, esta filosofía hace grandes
transformaciones en la vidas de los niños(as).

 Trabajo sobre diseño de espacio/ color

 Acompañamiento de actividades y procesos- fortaleciendo vínculos entre las docentes y los
pequeños
 Documentación pedagógica por parte de las agentes educativas- proyecto pedagogicos

Cada taller tiene un costo de 700.000 (seiscientos mil pesos)

Quedo atenta a cualquier inquietud.

María Esther Camacho Lara

Celular 3053586094/ 3015684708/3164103971