“Caminando hacia el futuro Por la senda sin temor”

Corporación Educacional Saint John’s School, La Serena

ACCUMULATIVE TEST 1
HISTORY

Name: ____________________________ Class: _8°___ Date:_________

Score: ___/ 30 Mark: _________ Parents Signature : ____________

Instrucciones:
- La Evaluación tiene carácter de acumulativo.
- El nivel de exigencia es de 60%.
- Puntaje total 30 puntos. El puntaje mínimo de aprobación es de 18 puntos. (nota 4.0)
- Lee atentamente cada pregunta y marca la alternativa correcta en la hoja de respuesta.

PREGUNTA 1
Observa la siguiente línea de tiempo de la Antigüedad.

¿Qué proceso histórico ocurrió durante el periodo pintado de gris en esta línea de tiempo?
A. Revolución neolítica.
B. Desarrollo de las polis griegas.
C. Surgimiento de las primeras civilizaciones.
D. Decadencia del Imperio romano de Occidente.

PREGUNTA 2
Lee la siguiente información.

En esta época el ser humano utilizaba herramientas fabricadas de piedras talladas, huesos y
palos. Era cazador, pescador y recolector, por lo que llevaba una vida nómada y solía levantar sus
campamentos en las orillas de los ríos donde se aseguraba agua y comida por un tiempo. En este
periodo comenzó a utilizar el fuego, tenía creencias religiosas de carácter mágico y realizaba
ceremonias funerarias.

¿Qué periodo de la historia de la humanidad se describe en el párrafo anterior?

A. Prehistoria.
B. Edad Media.
C. Edad Antigua.
D. Edad Moderna.
PREGUNTA 3
Los procesos de descubrimiento de la agricultura y domesticación de animales tienen en
común que:
A. Gracias a ellos surgió el Homo Sapiens.
B. Se desplegaron el mismo tiempo en todos los continentes.
C. Comenzaron en un solo lugar y se expandieron desde ahí hacia el resto del mundo.
D. Fueron procesos de larga duración que implicaron esfuerzo y aprendizaje humano.

PREGUNTA 4
¿Qué características común tuvieron las primeras grandes civilizaciones que se
desarrollaron en Egipto y Mesopotamia?
A. La ubicación próxima a océanos.
B. El desarrollo de técnicas de canalización del agua de los ríos.
C. La estructura político administrativa desconcentrada y participativa.
D. La organización económica basada principalmente en la caza y recolección.

PREGUNTA 5
El consenso en torno a la teoría de Clovis del poblamiento americano ha sido seriamente
cuestionado por los más recientes hallazgos arqueológicos, en particular los realizados en el
extremo sur de América. Uno de ellos, el más importante, se encuentra en la ciudad chilena
de Puerto Montt: Monte Verde. ¿Por qué este hallazgo pone en duda la teoría de Clovis del
poblamiento americano?
A. Porque la forma de vida descubierta en Monte Verde es posterior y difiere mucho de la teoría
Clovis.
B. Porque la teoría Clovis es de las primeras décadas del siglo XX y el hallazgo en Monte Verde
se realizó a fines del siglo XX.
C. Porque los restos encontrados en Monte Verde corresponden a una edad anterior a los
encontrados en el norte de América.
D. Porque comprobó que los primeros seres humanos que habitaron América evolucionaron a
partir de homínidos americanos.

PREGUNTA 6
Si tuvieras que estudiar el surgimiento de una comunidad sedentaria en el Neolítico,
aplicarías la herramienta de:
A. Investigación en base a fuentes orales.
B. Recopilación de literatura del período.
C. Análisis de fotografías.
D. Análisis de restos arqueológicos.

PREGUNTA 7
Diversificación del trabajo, comercio, aparición de sistemas de escritura, urbanización y
estratificación social son características aplicables al concepto de:
A. Sedentarización
B. Poblamiento
C. Civilización
D. Hominización
PREGUNTA 8
¿Qué consecuencia se deduce de la creación de las primeras ciudades y del proceso de
división del trabajo que experimentaron las civilizaciones antiguas?
A. La estratificación social.
B. El fin de la arquitectura monumental.
C. La formación de clanes.
D. El desarrollo de la ganadería.

PREGUNTA 9
Lee el texto:

“Dicho territorio está situado en la península de los Balcanes. Se encuentra rodeado por el mar
Mediterráneo, con sus zonas interiores del mar Egeo y el mar Jónico, y presenta una costa muy
accidentada, formada por bahías, golfos, islas y pequeñas penínsulas. Hacia el interior, presenta
cordones montañosos que se atraviesan, formando valles aislados entre sí”.
Archivo editorial

¿Qué cultura se desarrolló en esos valles?

A. Las polis griegas.
B. Las colonias fenicias.
C. Las fortalezas asirias.
D. Las ciudades minoicas.

PREGUNTA 10
¿Qué significado se puede aplicar mejor en el mundo griego al concepto de “Hélade”?
A. La unión política de las ciudades-Estado.
B. La organización comercial del mundo griego.
C. La idea de pertenencia a una civilización común.
D. La parte de la polis que incluía los templos en el que se adoraban a los dioses.

PREGUNTA 11
La República romana consistió en una forma de gobierno que tuvo una vigencia de varios
siglos y que se destacó por:
A. Poner el poder político en manos de un rey etrusco.
B. Dividir el poder entre distintas instituciones y magistraturas.
C. Ser el gobierno de la plebe, que eran la mayoría de la población.
D. Girar en torno al poder local de gobernadores que regían las provincias.

PREGUNTA 12
¿Por qué durante la Edad Media, Bizancio se convirtió en una importante ciudad en la que
floreció el comercio?
A. Porque fue un nexo comercial entre Oriente y Occidente.
B. Porque logró someter a sus vecinos, los turcos otomanos.
C. Porque estableció un sistema de impuestos muy eficiente.
D. Porque se mantuvo neutral ante los conflictos de la época.
PREGUNTA 13
Observa la imagen y responde la pregunta:

¿Qué información sobre la civilización griega puede obtenerse de la imagen?

A. Sobre su espíritu militar.
B. Sobre sus mitos religiosos.
C. Sobre los Juegos Olímpicos.
D. Sobre el cultivo de las artes.

PREGUNTA 14
Lee el texto:

“Disfrutamos de un régimen político que no imita ni leyes de los vecinos, más que imitadores de
otros, en efecto, nosotros mismos servimos de modelo para algunos. En cuanto al nombre, puesto
que la administración se ejerce a favor de la mayoría, y no de unos pocos, a este régimen se lo ha
llamado democracia; respecto a las leyes, todos gozan de iguales derechos en la defensa de sus
intereses particulares, en lo relativo a los honores, cualquiera que se distinga en algún aspecto
puede acceder a los cargos públicos, pues se lo elige más por sus méritos que por su categoría
social; y tampoco al que es pobre por su parte, su oscura posición le impide prestar sus servicios
a la patria, si es que tiene la posibilidad de hacerlo”.
Discurso fúnebre de Pericles (siglo V a. C.). En Tucídides (460-396 a. C.) Historia de la guerra del Peloponeso, Libro II.

A partir del texto se puede sostener que el autor:

A. Hace una defensa del sistema político ateniense y señala que debe ser modelo de otros
lugares.
B. Describe el sistema monárquico de Atenas, en manos de personas de mayor categoría
social.
C. Sostiene que para acceder a cargos públicos se debe pertenecer a determinadas clases
sociales.
D. Señala que hay personas cuya situación le impide prestar sus servicios a la patria, si es que
tiene la posibilidad de hacerlo.

PREGUNTA 15
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto de la sociedad europea medieval y
la Iglesia católica?
A. Hubo una fuerte crítica a los postulados del catolicismo.
B. El cristianismo fue la fuerza unificadora de Europa occidental.
C. La fe en la Iglesia católica se debilitó tras la aparición del islam.
D. El papel preponderante del Papa fue reemplazado por el de Mahoma.
PREGUNTA 16
Lee el texto:

“Los romanos fueron buenos para imitar y copiar a los griegos [...], pero su contribución original a
las habilidades humanas se relacionó con la oratoria política y del foro, la filosofía moral, el
derecho y la jurisprudencia, la historia, la ingeniería militar y civil, la arquitectura, el urbanismo y
un modo de vida civilizado”.
Jaguaribe, H. (2002). Estudio crítico de la historia. España: Fondo de Cultura Económica.

Respecto de las características de la civilización romana, ¿qué se puede inferir a partir de la

cita?
A. Los romanos despreciaban la literatura y las artes griegas.
B. Los romanos apreciaban la mitología griega pero no su modo de vida.
C. Los romanos adoptaron elementos griegos y realizaron nuevos aportes.
D. Los romanos no poseían una identidad propia, sino que la copiaron íntegramente de los
griegos.

PREGUNTA 17
Observa la imagen y responde la pregunta:

¿Qué características de la civilización romana se desprenden de la imagen?

A. El desarrollo y construcción de obras públicas.
B. Su vocación navegante.
C. La importancia del ejército.
D. El carácter imitativo de su arte.

PREGUNTA 18
¿Qué relación existió entre las oleadas de invasiones producidas en los siglos IX y X, y el
desarrollo del sistema feudal?
A. Los invasores instauraron el sistema feudal que dio protección a la población.
B. Las invasiones provocaron la migración desde el campo a la ciudad, en busca de protección.
C. El sistema feudal se derrumbó a causa de las invasiones, que afectaron económicamente a
los señores.
D. La población buscó la protección de señores en zonas alejadas de las urbes.

PREGUNTA 19
Lee el fragmento.
“En primer lugar hicieron el homenaje de la siguiente manera: el conde preguntó si quería hacerse por
entero vasallo suyo y él respondió „Sí, quiero‟ y juntando sus manos, el conde las apretó entre las suyas.
En segundo lugar, el que había prestado vasallaje, hizo juramento de fidelidad en estos términos: „Yo
prometo ser fiel de ahora en adelante al Conde Guillermo y guardarle mi homenaje por entero y protegerlo
contra todos, de buena fe y sin engaños‟. Y en tercer lugar, juró sobre las reliquias de los santos.
Enseguida, con la espada que tenía en la mano, el conde les dio la investidura a todos aquellos que,
mediante este pacto, le habían prometido seguridad, hecho homenaje y prestado juramento”.
Juramento vasallático ante el nuevo conde de Flandes, Guillermo, e investidura (1127).

¿Con qué característica de la Edad Media se relaciona el fragmento?

A. El resurgimiento de las ciudades.
B. El poder de la Iglesia católica.
C. El Imperio carolingio.
D. El sistema feudal.

PREGUNTA 20
Observa la imagen:

¿Qué refleja la imagen sobre la Edad Media?

A. La relevancia del arte románico.
B. La influencia de los señores feudales.
C. La importancia de la Iglesia católica.
D. La preponderancia de los gremios.

PREGUNTA 21
Lee el texto:
“Las actividades económicas que se desarrollaban en las ciudades medievales provocaron la
diferenciación de un nuevo grupo social, integrado por personas de diferentes grados de riqueza, entre las
que destacaron comerciantes, artesanos y banqueros”.
Jaguaribe, H. (2002). Estudio crítico de la historia. España: Fondo de Cultura Económica.

¿Qué factor fue determinante para el surgimiento de un nuevo grupo social durante la Edad
Media?
A. La riqueza acumulada por las personas.
B. El resurgimiento de las ciudades.
C. El desarrollo de actividades económicas urbanas.
D. La valorización que se le dio al mundo rural.

PREGUNTA 22
¿Qué motivó a que los aztecas desarrollaran el cultivo agrícola a través de chinampas en
Tenochtitlán?
A. La creciente demanda de alimentos por parte de la población.
B. La densidad de la vegetación y la falta de nutrientes del suelo agrícola.
C. La carencia de tierras cultivables en un terreno con gran cantidad de aguas superficiales.
D. Las características del relieve que permitían aprovechar las precipitaciones.

PREGUNTA 23
Lee el texto:
“Los guarismos o cifras arábigas, con el revolucionario cero, descubrimientos de India, vinieron a simplificar
el complejo sistema de numeración grecoromano; también el álgebra es árabe, como lo fue la alquimia, de
la que arranca la química actual. Difícilmente habrían llegado hasta nosotros la Materia Médica o la
Botánica de Dioscórides, y muchas obras de la ciencia de los antiguos, sin las traducciones árabes”.
Sánchez, J. (1995). La especie rota. Análisis elemental de la libertad humana. Oviedo: Universidad de Oviedo
(Adaptación).

De acuerdo al fragmento, es correcto señalar que los árabes fueron:

A. los mejores comerciantes de la Edad Media.
B. impulsores de distintos viajes de exploración.
C. responsables de la difusión de enfermedades.
D. difusores de conocimiento en Occidente.

PREGUNTA 24
¿Por qué se dice que los americanos son “hijos del maíz”?
A. Porque en toda América se cultiva el maíz.
B. Porque el maíz representaba la fertilidad de las mujeres americanas.
C. Porque el maíz fue la moneda que se utilizaba en el comercio entre culturas indígenas.
D. Porque en muchas culturas americanas ha constituido uno de sus principales recursos
agrícolas.

Observa la imagen y responde las preguntas 25 y 26.

PREGUNTA 25
¿Por qué se realizaron estas formas de intervención en las laderas de los cerros?
A. Para fortificar ciudades.
B. Para delimitar las tierras.
C. Para acceder a grandes alturas.
D. Para generar cultivos.

PREGUNTA 26
¿Qué elemento del entorno geográfico permite identificar que se trata de un asentamiento
inca?
A. La aridez del suelo.
B. Las planicies litorales.
C. La vegetación del llano.
D. La cordillera de los Andes.
PREGUNTA 27
El sistema de agricultura en los aztecas destacó por:
A. Necesitar un área de terreno extensa.
B. Construir andenes escalonados.
C. Cultivar de modo espaciado las verduras y cereales.
D. Desarrollar una agricultura intensiva.

PREGUNTA 28
Lee el texto:

“Y desde que llegamos a la gran plaza que se dice el Tatelulco, como no habíamos visto tal cosa,
quedamos admirados de la multitud de gente y mercaderías que en ella había y del gran concierto y
regimiento que en todo tenían”.
Bernal Díaz del Castillo (1632). Historia verdadera de la conquista de la Nueva España.

¿Qué característica de la civilización azteca llamó la atención del cronista?

A. El ejército. B. El sistema agrícola. C. El mercado. D. Las construcciones.

PREGUNTA 29
El 12 de octubre de 1492, las embarcaciones Niña, Pinta y Santa María, llegaban a tierras
americanas en un intento por descubrir una nueva ruta hacia el Lejano Oriente, dando inicio a una
nueva etapa en la historia de Occidente.

¿Cuál de los siguientes personajes estuvo a cargo de esta histórica expedición?

A. Hernando de Magallanes.
B. Pedro de Valdivia.
C. Isabel la Católica.
D. Cristóbal Colón.

PREGUNTA 30
Lee el siguiente texto.

Desde una perspectiva hispana, la conquista de América evoca imágenes de triunfo, de riqueza y de gloria
(…) Pero desde la perspectiva de los vencidos, la conquista significa un final: la ruina de sus civilizaciones.
(…) Incluso los indígenas que prestaron su ayuda a los españoles con el fin de utilizarlos como instrumento
al servicio de sus intereses, vieron cómo, en última instancia, sus aliados se volvían contra ellos y les
imponían la religión cristiana.
Fuente: Wachtel, N. (1971). Los vencidos: los indios del Perú frente a la conquista española. Madrid:
Alianza. Adaptación.

Según este autor, ¿qué consecuencia tuvo la conquista para los pueblos americanos?
A. La recuperación de sus tradiciones.
B. La conversión a la religión cristiana.
C. La obtención de fama y reconocimiento.
D. La colaboración entre indígenas y españoles.