EXAMEN DE LENGUA FECHA: NOTA:

NOMBRE:

EXAMEN 1
Lee con atención el siguiente texto y responde a las cuestiones que se te plantean:

El cliente no siempre tiene la razón: Cansado estoy de oír que cada vez es más difícil
encontrar dependientes que te atiendan correctamente, pero ¿hemos pensado
también alguna vez si los clientes tratan bien a los dependientes? Escudarse en un
“perdón, una pregunta” da pie para interrumpir cualquier tarea que estés realizando,
que el precio que das no sea el pensado sirva para faltarte y tratarte de ladrón o loco.

Que el plazo de entrega no sea inmediato o el deseado sirva para increparte y

decirte que el soluciones el problema; que haya cola y tengan que esperar sirva para
ironizar sobre tu profesionalidad diciendo “no te estresarás”, “cuidado no te hernies”.
Todo esto y mucho más es el día de muchos dependientes como yo, que sólo
tratamos de hacer bien nuestro trabajo y que, por desgracia, cada vez nos lo ponen
más difícil.

Enric Gimeno, 20 minutos, 23-04-07

1. Comprensión del texto y comunicación:

a) ¿A qué género periodístico pertenece el texto?
b) Resume en tres líneas el contenido del texto.

2. Analiza morfologicamente las palabras subrayadas en el texto.

3. Analiza las formas verbales subrayadas en el texto. Indica la persona, número

tiempo, modo, la forma del infinitivo y la conjugación verbal:
 hemos pensado
 sirva
 estresarás
 tratamos

4. Señala los determinantes que hay en estas frases y di de qué clase es cada uno:
a) Recordaba los breves ratos de pánico y muchas pesadillas de mis noches.
b) Parpadea alguna vez a la luz del Sol, que lo deslumbra.
c) ¡Qué malas jugadas nos proporciona!
d) Sobre todo, ocurrió en las primeras etapas de nuestra vida.
e) Sí, eso nos decíamos por dentro.

5. Localiza en el texto:
a) 5 preposiciones, 5 conjunciones y 5 adverbios.
b) Un sinónimo de:
 Abatido
 Cuestión
 Conflicto
c) Un antónimo de:
 malamente
 sensato
 Fácil.
 EXAMEN DE LENGUA FECHA: NOTA:
NOMBRE:

EXAMEN 2
Lee con atención el siguiente texto y responde a las cuestiones que se te plantean:

“Uno de los horrores de la guerra moderna es el papel que en ella tienen los niños y
niñas. Como víctimas pero también como combatientes. Este doble fenómeno ha
crecido de forma vergonzosamente espectacular, según el informe presentado ayer
por Amnistía Internacional bajo el título Los niños, en la línea de fuego. Por eso sería
esencial que la comunidad internacional limitara la venta de armas ligeras, más
manejables para los menores combatientes, y elevara la edad media de
reclutamiento de los 15 años fijados en la actualidad a los 18 que propone Amnistía,
secundada en este empeño por el representante especial designado por Kofi Annan
para esta cuestión.

El informe calcula que 300.000 niños en el mundo son combatientes en conflictos

armados, en Uganda, Sri Lanka o Sudán, entre otros países. A menudo son
reclutados con ritos iniciáticos y sometidos a vejaciones con el fin de endurecerlos
para el combate u otras labores, ya sea como señuelos o para localizar minas anti
personas.”

1. Según el texto, ¿cómo se intenta proteger a los niños para que no vayan a la
guerra?
2. Explica con tus palabras el significado de la última frase del texto: “A menudo son
[…] para localizar minas antipersonas”.

3. Sustituye por un sinónimo adecuado cada una de estas palabras que están en
negrita en el texto:
 Esencial
 Secundada
 Designado
 Combatientes
 Fin

4. Divide las siguientes palabras en lexemas y en morfemas y di de qué clase es cada

morfema:
a) Imposible
b) Comercializar
c) Mediodía
d) Armas
e) Empobrecer

5. Indica si las siguientes palabras son monosémicas o polisémicas. A continuación di

los significados que tiene y puede tener cada una:
a) Mina
b) Pata
c) Papel
d) Labores
e) arma

6. Analiza morfologicamente las siguientes palabras que se encuentran en el texto:

Moderna
 Ella
 Fenómeno
 Vergonzosamente
 EXAMEN DE LENGUA FECHA: NOTA:
NOMBRE:

 Ayer
 Venta
 Manejables
 Reclutamiento
 Este
 Otros

7. Di la persona, el número el tiempo y el modo de las siguientes formas verbales del

texto:
 Tienen
 Ha crecido
 Elevara
 Calcula
 Sea

8. Señala el SN sujeto y el SV predicado de estas oraciones y di el núcleo de cada

uno:
 En la conferencia los alumnos escuchaban unas teorías sugerentes.
 Dentro de cuatro días te haré una visita.
 Nos ha contado una historia muy divertida.
 Nosotros mañana pasaremos el día en el campo.
 En la reunión la junta directiva nombró a Santiago director general.
 EXAMEN DE LENGUA FECHA: NOTA:
NOMBRE:

EXAMEN 3
Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Al amanecer, Pepe y Alicia huyeron de sus casas. Dejaron detrás de sí pocas cosas,
como quien espera comenzar todo de nuevo. No se arrepentían de su decisión,
nadie podía detenerlos, eran libres. "Esto es vida", se decían, y en aquellos
instantes de gozo hubieran afirmado sin la menor duda que un nuevo futuro iba a
comenzar para ellos. Mientras caminaban ilusionados por los oscuros caminos del
pueblo no dejaban de mirarse. Se bebían el mundo a través de sus ojos, y no
cesaban de reír.
Después de tres horas, empezaron a sentir cansancio y se pararon junto a una
fuente. Pepe sacó su petaca, lió un cigarrillo y se lo ofreció a Alicia, al tiempo que
preguntaba: "¿Se está bien aquí, verdad?" Ella aceptó complacida y sacó de su
mochila una manzana que entregó a su amigo.
- Todavía nos falta mucho; guárdala-, respondió él.
- ¿Qué temes, Pepe?; me parece que estás exagerando. Te inquietas por todo. Y,
además, todavía quedan cuatro en la mochila.

1. Tema del texto.

2. Analiza morfologicamente las palabras subrayadas en el texto.

3. Conjuga los verbos entre paréntesis en imperfecto de subjuntivo, imperfecto de

indicativo o condicional. A veces varias opciones son correctas.
a) Mi amiga (cantar) ..................... en un grupo para pagarse sus estudios.
b) Si Laura (regresar) ..................., mi madre (recitará) .................... un poema.
c) Me molestó que tu hermano no (prestar) ..................... atención.
d) No se alegró mucho de que tú (ocultar) ..................... a su perro.
e) No te (dejar) .................... el libro ni aunque me (despellejar) .......................
f) Mira las cosas como si todas le (pertenecer) ...................... .
g) Yo (trabajar) ..................... cerca, y no conocí a nadie que (hablar) .....................
así.
h) Si yo (entrenar) ..................... dos horas, también lo (lograr) ..................... .

4. Identifica los adverbios y señala a qué clase pertenecen.

a) Quizá venga a veros esta tarde.
b) No cogen el teléfono, ¿habrán salido?
c) Yo también estoy de acuerdo.
d) Me parece muy mal que hables de ese modo.
e) Hoy es fi esta, pero tengo que estudiar.
f) Aquí tienes tu mochila, ¿la habías perdido?
g) Ya he comido bastante, no quiero más.

5. Analiza sintacticamente las siguientes oraciones. Identificando si son predicados

nominales o verbales.
a) Los padres de María son muy altos.
b) Los jugadores llegan mañana al estadio.
c) La policía detuvo a los ladrones del Banco Central.
d) Mañana iremos a Sevilla.
e) Todos somos nuevos en el colegio.
 EXAMEN DE LENGUA FECHA: NOTA:
NOMBRE:

EXAMEN 4
Lee el siguiente texto y contesta:

El capitán se fue a por él derecho, y en cuanto el inglés tendió la espada para

defenderse a distancia, afirmó un pie, avanzó el otro, dio un rápido toque de su
acero contra el enemigo, y apenas apartó aquel la espada, Alatriste lanzó un golpe
lateral con la vizcaína para desviar y confundir el arma del contrario. Un instante
después, este había retrocedido otros cuatro pasos y se batía a la desesperada,
la espalda contra el muro y sin espacio para obrar, mientras el capitán se disponía,
metódico y seguro, a meterle tres cuartas de acero por el primer hueco y zanjar la
cuestión. Lo que era cosa hecha, pues, aunque el mozo reñía con valor y buen
puño, era demasiado fogoso y estaba ahogándose en su propio esfuerzo. En esas,
Alatriste oía a su espalda el tintineo de las espadas del italiano y el otro inglés, su
resuello y sus imprecaciones.
Arturo Pérez-Reverte, El capitán Alatriste
1. Comentario de Texto:
a) ¿A qué genero literario pertenece este fragmento?
b) Explica brevemente las principales características de este género.
c) Tema del texto.
d) Resumen del texto.

2. Analiza las palabras subrayadas del texto.

3. Localiza en el texto y clasificalas según el tipo.

a) 5 preposiciones.
b) 5 Conjunciones.
c) 5 adverbios.

4. Semántica:
a) Localiza en el texto un sinónimo de: desorientar.
b) Localiza en el texto un antónimo de: negarse
c) Di si las siguientes palabras son polisémicas u homonimias.
- Derecho:
- Contra:
d) Forma una familia léxica y una semántica de: Guerra. (mínimo 3 palabras)

5. ¿Cuáles son las siglas de las siguientes entidades?

a) Alto Comisionado de la Naciones Unidas para los Refugiados
b) Aeropuertos Españoles y Navegación Aérea
c) Asociación de Madres y Padres de Alumnos
d) Consejo Superior de Investigación Científicas
e) Dirección General de Tráfico
f) Fondo Monetario Internacional
g) Pequeña y mediana empresa

6. ¿Qué son el Inserso y el Insalud? ¿Son siglas o acrónimos?

7. Analiza sintacticamente las siguientes oraciones.

a) Escríbeme una carta cada día
b) Las amigas de mi colegio compran manzanas en una frutería
c) Aquellas niñas simpáticas venden lotería para el viernes.
d) Ayer los amigos fueron al cine por la tarde.
e) Han instalado unas antenas en la azotea del viejo edificio.
 EXAMEN DE LENGUA FECHA: NOTA:
NOMBRE:

EXAMEN 5
Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.

Cementerios nucleares no, gracias.

Los cementerios de residuos nucleares han saltado al primer plano de la opinión
pública por la iniciativa gubernamental de instalar uno en nuestro país. Para ello han
establecido algo así como un plazo de presentación de candidaturas entre los
pueblos de España, tras el cual se seleccionará al ganador. ¿Pero ganador de qué?
Ganador de vivir con la certeza de estar en el centro de la catástrofe en caso de
accidente. Dicen sus defensores que no hay riesgos, que todo es muy seguro, muy
limpio y hasta muy ecológico. Dicen además que estas instalaciones van a traer la
prosperidad a pueblos deprimidos, a zonas abandonadas. Un reguero de millones de
euros, de puestos de trabajo, de ventajas palpables. Imposible decir que no.
¿Imposible? Claro que es posible. Así lo hace, de hecho, gran parte de la sociedad,
que se ha manifestado en contra. Y así creo yo que hay que hacerlo. La razón
principal: la seguridad.
Puede que en condiciones normales se haya llegado a una protección que
pueda parecer segura, pero ¿van ser siempre las condiciones “normales”? ¿Qué
pasaría en caso de terremoto? ¿Y en caso de atentado terrorista? ¿A quién le
gustaría ver un avión precipitarse contra una central nuclear o contra ese dichoso
cementerio?
A mí no. La solución no está en almacenar residuos tóxicos y altamente
peligrosos pensando ingenuamente que con el tiempo dejarán de serlo. La solución
solo puede ser reducir nuestro consumo de energía, aumentar la producción de
renovables y no necesitar almacenar ni un solo material radioactivo más. Por la
sencilla razón de que a las nucleares, en su día, les dijimos no, gracias.
Manuel Tutor. Segovia.
1. Comentario Texto.
a) ¿De que tipo de texto se trata?
b) Explica brevemente las características del genero al que pertenece el texto?
c) Tema del texto.
d) Estructura y organización del texto.
e) Resumen del texto.

2. Morfología.
a) Analiza las palabras subrayadas en el texto:
b) Descompón las siguientes palabras en monemas y clasificalas.
- Almacenar:
- Gubernamental:
- Dichoso:
- Cementerio:
c) Señala en el texto todas las conjunciones que encuentres.
d) Localiza en el texto al menos 5 adverbios, y clasificalos.
e) Analiza las siguientes formas verbales:

3. Semántica.
a) Di si las siguientes palabras son polisémicas u homonimias. Justifica tu respuesta.
- Carta:
- Vino:
- Vela:
- Banco:
b) Escribe un Sinónimo de las siguientes palabras: letra, casa, empezar, dialogar.
c) Escribe un Antónimo de las siguientes palabras: atraso, mejor, ahorrar, premio.
 EXAMEN DE LENGUA FECHA: NOTA:
NOMBRE:

d) Busca eufemismos para las siguientes palabras tabú: cementerio, asilo de

ancianos, loco, feo,gordo, criada.
e) Cuáles serían las palabras tabú que esconden estos eufemismos: inadaptado
social, conflicto armado, ajuste presupuestario, larga enfermedad, agresión
verbal, madre política.

4. Sintaxis.
a) Analiza las siguientes oraciones.
- Nuria llegó anoche de León
- Jimena encontró un perro abandonado
- Los bomberos rescataron a los pasajeros
- David fue a Málaga en coche
b) Pasa a voz pasiva las oraciones anteriores.
 EXAMEN DE LENGUA FECHA: NOTA:
NOMBRE:

EXAMEN 6

Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.

Ánimo

Según la encuesta que sacó EL PAÍS el domingo, el 86% de los españoles

tenemos en nuestra familia o círculo de amigos más cercanos a alguien en el paro. A
veces, en los días peores, como hoy, me invade una sensación apocalíptica y me
parece que esta crisis es una pandemia, una de esas pestes arrasadoras que cada
vez van infestando a más personas, hasta alcanzarnos a todos y rebanarnos las
piernas y el corazón.
Llevo tiempo pensando en escribir un artículo alegre que no mencione ni una sola
vez la palabra crisis, pero ¿cómo hacerlo cuando esa crisis se agolpa alrededor? ¿Y
cuando acaban de morir, abandonadas como perros, una madre y su hija
discapacitada? ¿O cuando apenas han pasado cinco días desde que Amaya Egaña,
la ex concejala socialista vasca, se tirara por la ventana al ser desahuciada? Lo cual,
por cierto, me parece que fue un acto político. Abrió con el portero automático a los
funcionarios del juzgado y se arrojó al vacío: no sólo había desesperación, sino
también la determinación de hacer un alegato. Y ha servido para algo. La inmolación
de Amaya, el enorme dolor social, la rebelión ética de los jueces y la condena de
Europa están empezando a poner coto al horrible abuso de los desahucios. Pero esta
batalla no ha hecho más que empezar: no sólo hay que seguir exigiendo que nadie
más pierda su casa, sino que hay que hacer algo con las 400.000 familias que ya la
han perdido y que, en muchos casos, siguen esclavizadas a sus bancos con deudas
de por vida.
En fin, ni siquiera la Gran Peste de 1348, la más devastadora de la historia,
acabó con los humanos. Somos bichos tenaces. No hay que resignarse: sigamos
reclamando lo que es justo aunque sea con los corazones remendados y patas de
palo. Ni un desalojo más. Saldremos adelante.
Rosa Montero. El País. 3/11/2012
1. Comentario Texto.
a) ¿De que tipo de texto se trata?
b) Explica brevemente las características del genero al que pertenece el texto?
c) Tema del texto.
d) Estructura y organización del texto.
e) Resumen del texto.

2. Morfología.
a) Analiza los siguientes verbos:
-Comen
-Cabré
-Habíamos ido
-Patinaseis
-Hubo andado
-Saltes
-Hubiéramos pensado
-Has cantado
-Hubiere podido
-Estabais
-Dirían
b) Analiza las palabras subrayadas del texto:
c) Clasifica las perífrasis que encuentres:
 EXAMEN DE LENGUA FECHA: NOTA:
NOMBRE:

- Lleva leyendo ese libro dos horas sin descansar.

- Voy a ordenar la habitación.
- Suele nevar por estas fechas.
- Le gusta nadar en la playa.
- Necesito comprar un coche nuevo.
- Pedro está estudiando Medicina.
- Quiero aprobar todas en junio.
- Debes estudiar más si quieres aprobar.

3. Semántica.
a) Descompón en monemas las siguientes palabras y clasificalas.
- Normalmente
- Orgulloso
- Paracaídas
- Centrocampista
b) Di si las siguientes palabras son polisémicas u homonimia.
- Falda
- Hola/ola
- Votar
c) Forma una familia léxica y una semántica con cada palabra.
- Mar
- Mano
- Escuela

4. Sintaxis.
a) En aquel pueblo sus habitantes carecían de alimentos por la inundación.
b) La avería del baño ha sido reparada por los fontaneros esta tarde.
c) Mi amigo Miguel abandonó irritado la sala de juntas.
d) ¿Está ella muy triste?
e) Mi hermana encontró pronto un trabajo.
f) Quizá me interese ese nuevo coche.
g) Nosotros nos intercambiamos cromos en el colegio.