Actividades

A- Reúnase con colegas del mismo campo disciplinar.

B- Identifique en el Diseño Curricular Jurisdiccional la disciplina en la que Ud. trabaja.
A partir de la lectura, reconstruya los siguientes elementos:
 Marco teórico epistemológico de la disciplina.
 Estrategias de enseñanza acordes al posicionamiento epistemológico
enunciado ( Orientaciones para la enseñanza)

C- Focalice en el Diseño Curricular, los contenidos propios de su disciplina.

- Destaque/subraye el grado de profundidad que adquieren esos contenidos en los
distintos años del ciclo en el que Ud. trabaja.

Ejemplo:

1. Eje: La Comprensión oral y escrita

4° Año 5° Año 6° Año

Comprensión Oral: Comprensión Oral: Comprensión Oral:

 Comprensión de textos orales  Comprensión de discursos orales  Comprensión de textos orales más
sencillos, identificando la situación más complejos de distintos complejos que los trabajados en
y actores intervinientes y géneros. 4° y 5° año de distintos géneros.
entendiendo que el discurso puede
ser abordado a pesar de no conocer
el significado de la totalidad de las
palabras que lo constituyen.
 Identificación de pistas que pueden  Identificación de ideas principales  Identificación de ideas específicas
ayudar a la comprensión. relacionadas con las áreas de relacionadas con sus áreas de
Reconocimiento de palabras o interés personal. interés personal y de la
expresiones conocidas, de uso orientación.
internacional, cognados y falsos
cognados.

- Infiera el /los criterios con los cuales se han organizado los contenidos trabajados.
¿Acuerda con esos criterios? ¿Podría proponer otros criterios de organización?
Justifique sus decisiones.