PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

3.º 1 7/8 2

TÍTULO DE LA SESIÓN

La neutralidad del átomo

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Justifca la neutralidad eléctrica de
basado en conocimientos conocimientos científcos y algunos materiales en relación a los
científcos. argumenta científcamente. átomos que los forman y a sus
partículas subatómicas. Utiliza
correctamente Z y A.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Al iniciar la sesión, el docente recuerda a los alumnos las normas de convivencia en el aula, y se
realiza una dinámica grupal para la formación de grupos.
El o la docente dibujará un esquema del átomo (núcleo, niveles de energía) y preguntará: ¿dónde
ubicarían las partículas subatómicas del átomo? ¿Qué partículas se encuentran en el núcleo del
átomo? Y con la participación de los alumnos se completará el esquema.

¿Qué relación existe entre las partículas subatómicas del núcleo y la envoltura del átomo?
Se indicará que el tema a desarrollar será: el número atómico, número de masa, isotopos, iones.

DESARROLLO
 El o la docente utilizará papelógrafos para explicar el número másico y el número atómico; los
estudiantes manipularán una pelotita de tecnopor y sobre ella harán cortes para simular el
núcleo de un átomo representado por protones y neutrones de un elemento, como, por
ejemplo, el sodio (Na), que tiene 11 protones y 12 neutrones; podrán utilizar chinches con
cabezas de colores para diferenciarlos y desarrollarán las actividades del anexo 1.
 Luego, con el apoyo de los alumnos, se realizará una pequeña experiencia en la que la sal
granulada no conduce la corriente eléctrica, pero diluida en agua, sí. A partir de ello se explicará
el signifcado de los iones.
 Los estudiantes, organizados en grupos, realizarán las actividades sobre isótopos, isobaros e
isótonos; expondrán su trabajo y, al término de cada exposición, resolverán las actividades
propuestas en el anexo 2.
 Luego se les preguntará: ¿qué relación existe entre las partículas subatómicas del núcleo y la
envoltura del átomo?
 Se promueve la participación de los estudiantes.
  El o la docente consolida la información con los alumnos.

CIERRE
El o la docente entregará una fcha de ejercicios, anexo 3, para resolverla en grupo.
Luego se compararán resultados.

Los estudiantes responden a las preguntas: ¿les pareció interesante la clase de hoy? ¿Cómo
aprendieron el tema?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Resuelven las actividades de la página 27 del libro.
 Para la próxima clase, los alumnos, organizados en grupos, traerán los siguientes materiales:
colores, cartulinas, plastilinas, lana, tapas de gaseosa, botellas descartables, goma.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología.
2013. Lima. Ministerio de Educación.
- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología
y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
- Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente
er
de 3. grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y
Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Chang, R. (2010). Química General. McGraw-Hill (10.ª edición).
- Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Química. La ciencia central (9.ª edición).
Para el estudiante:
er
- Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3. grado de Educación
Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y
Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.

ANEXOS:

Anexo 1: fcha de aplicación.

Anexo 2: fcha de aplicación

Anexo 3: ficha de evaluación

 ANEXO 1

FICHA DE APLICACIÓN

1. Indica el número de protones, neutrones y electrones de los siguientes átomos.

+
p =
 53
a) 24 C nº =
-
e =
+
p =
19
b) 9 F nº =
-
e =
+
p =
70
c) 30 Zn nº =
-
e =

2. Completa el siguiente cuadro.

NÚMERO NÚMERO NÚMERO DE
ELEMENT SÍMBOLO NÚMERO NÚMERO DE DE ELECTRONES
O MÁSICO ATÓMICO NEUTRONES PROTONES (e-)
(A) (Z) ( N°) (P+)
Litio 7 4
Fósforo P 16 15
Argón 22
Plata 108
Cinc 30 35
Potasio K 39 19

3. Analiza el cuadro y responde.

ÁTOMO Z A
Hidrógeno
Calcio
Azufre
Potasio
Aluminio
a) ¿Qué átomo tiene 13 electrones?
b) ¿Qué átomo tiene en su distribución electrónica 2, 8, y 3 electrones en los niveles 1, 2 y
3, respectivamente?
c) ¿Todos son átomos eléctricamente neutros? ¿Por qué?

2x 2
4. ¿Cuántos neutrones presenta el siguiente átomo: 2x E ?

a) 0 b) 2 c) 4
d) 6 e) N. A.
3x4
5. ¿Cuál será el número de masa del siguiente átomo: 3x E si tiene 15 protones?
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) N. A.
ANEXO 2
FICHA DE APLICACIÓN

1. Indica el número atómico y el número de protones para cada átomo de hidrógeno.

Número atómico:
Número de protones:

2. Indicar qué pareja de elementos son isobaros.

40 77 79 40
a) 20 C b) 32 Ge c) 32 G d) 13 Al

3. Indicar qué pareja de elementos son isótonos.

40 77 79 58
a) 20 C b) 32 Ge c) 32 G d) 13 Al

4. La suma de los números de masa de 2 isótopos es 26 y la suma de neutrones es 14.

¿Cuál es el número atómico?

a) 4 b) 6 c) 7
d) 8 e) N. A.

5. Si 7A E es isóbaro con 14
7N , ¿cuánto es 2A + 1?

a) 28 b) 14 c) 7
d) 29 e) N. A.

6. Si 8A X es isótono con 24
12 Mg , ¿cuánto es 3A + 1?

a) 36 b) 12 c) 24
d) 61 e) N. A.
7. Menciona la importancia de los isótopos en la vida diaria, sus riesgos y benefcios
ISÓTOPOS RIESGOS BENEFICIOS
ANEXO 3
FICHA DE EVALUACIÓN
1. Relacionar:
 a. Isótopos Gana electrones.
b. Isobaros Pierde electrones.
c. Isótonos Igual número de masa.
d. Catión Igual número de protones.
e. Anión Igual número de neutrones.
1
2. Respecto al anión 9 F  , es falso que:
I. Tiene 9 protones.
II. Tiene 8 electrones.
III. Tiene 10 electrones.
3. ¿Cuál de los siguientes iones tiene mayor número de electrones?
1
a) 1 H  b) Mg
2
c) Al
3
d) Na
1
e) N. A.
12 13 11

4. En el conjunto de letras que se muestra, encuentra las siguientes palabras:

Isobaro
E L A E E R N U M O T O E S A M A L P S E
Isótono A S A B O R A C I M O T A A S A M A S E S
Isótopo
S A C A D I F U S O M A A S N I A L P S A
Catión
Q S U D A S E N O E L C U N S G L E C A S
Anión
S Q A P R O T O N A L E G R E R E G E C I
Protón
I U D R A B O P P A P A R G R E G R G I M
Neutrón
U I E A B A P N O I N A B V I N O E R M I
Núcleo
I M R E I R A O N S U B N I V E L A M N O
Subnivel
M I N I S O T O N O R B I T A L E L N O N
Orbital
A C O S P T N O I T A C Y U M Y U M O L L
Nivel
C A S P I P E I V O C A H I J O M U N A E
Principal
M S A I N E N V E P R I N C I P A L A T U
Energía
S M A M A U T E L O N I C A T O R A C N L
Spin
L E L E C T R O N E S A L E G R E C L A C
Electrones
E L E C E R O C I T E N G A M E R L O P L

L O L L O P N U C L E O P O S I T I V O P
O L O P N E R O N E S L E G R C L A T O V