4) Que son los neuromitos, plante algunos ejemplos que expliquen cada uno de

ellos.

NEUROMITOS

En años recientes los neuromitos son conceptos erróneos con relación al

cerebro, orinales por errores de interpretación de los descubrimientos científicos
llamados neuromitos. La OCDE en su informe “entendiendo al cerebro, el
nacimiento de la ciencia del aprendizaje” ya alertaba sobre los neuromitos y
su aplicación educativa. Se utiliza para denominar aquellos malentendidos o
malinterpretaciones de los hechos científicos sobre la investigación del cerebro
en otro contexto del saber, como la seria la educación.

 Principales mitos sobre el cerebro:

Los hemisferios cerebrales son independientes (cerebro derecho
vs izquierdo) Alrededor del 70% de docentes encuestados aun
consideran que los hemisferios cerebrales pueden funcionar
independientemente. Esta creencia se puede evidenciar una frase
tales como “hoy trabajaremos con el hemisferio derecho”.
Este popular neuromito ha sido sometido por el análisis de la
evidencia de miles de escáneres cerebrales de resonancia
magnética funcional (FMRR) el cerebro funciona como un todo,
desmiente la creencia sobre que algunas personas tienen
personalidades que son mas creativas ya que su hemisferio
derecho es más activo, mientras otras al tener dominancia del
hemisferio izquierdo son más analíticos y lógica. (Nielsen el al
2013).
Los humanos solo uzamos el 10% de su cerebro. No tendría
sentido evolutivo desarrollar un órgano de alto consumo energético
para solo usar el 10% y al no usar el 90% del cerebro implicaría
que esas neuronas que no se utilizan se atrofiarían y morirían.
Por eso las nuevas técnicas de neuroimagen ha demostrado que
la actividad es del 100% aunque la activación de la región cerebral
al realizar una tarea es desigual y la energía invertida es mayor de
aprendizaje que cuando dominan una tarea.
 Los estilos de aprendizaje: mas del 90% de los maestros cree que
los estudiantes aprenden mejor si les enseñan de acuerdo a sus
estilos de aprendizaje preferido; auditivo, cinestésico o visual. Sin
embargo, dicha creencia no se basa en ninguna evidencia
neurocientífica y no se puede afirmar que el aprendizaje mejore
mediante la enseñanza acorde a los estilos de aprendizaje
individuales.
Las neuronas no crecen, durante mucho tiempo se ha creído que
nacemos con un determinado numero de neuronas y que poco a
poco se reducen en número, eso es falso, el ser humano produce
neuronas toso su vida.
El cerebro es distinto dependiendo del género, según Tukuhoma,
este es uno de los mitos que mas daño ha hecho en salas de clases
sobre todo impacta al desarrollo de las niñas y niños. No existe
superioridad de género, nacionalidad u otros, para las destrezas
que pueden tener los estudiantes. Sin embargo, las expectativas,
así como los prejuicios que los profesores tienen respecto a sus
estudiantes esto si influye en sus aprendizaje y rendimiento
escolar. Tanto como niños y niñas tienen la misma capacidad de
aprender.

5) Haga un comentario acerca de los estudios del cerebro con vinculación y

panificación en la educación.

Los estudios de plasticidad cerebral, la motivación, circuitos de competencia,

cooperación o efecto del estrés, son algunos de los principales estudios
neurocientíficos que poseen repercusiones muy importantes en el mundo
educativo. Aprovecha los conocimientos sobre como funciona el cerebro, es un
proceso de aprendizaje y memoria de los estudiantes, como la enseñanza por
parte de los profesores.