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I. DATOS GENERALES
Este curso tiene como finalidad que las y los estudiantes realicen una aproximación a los
principios de la Tecnología Educativa y logren un conocimiento básico de contenidos teóricos
y prácticos para implementar en el aula, a través de la utilización de los recursos de las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Su fundamentación parte de los principios
pedagógicos, didácticos y curriculares para aplicar las TIC en los procesos educativos, por
lo que este taller no es sinónimo de un curso de informática, computación y/o Internet. Por
el contrario, se constituye en aplicar los avances de la Tecnología Educativa en la acción
educativa, de aprendizaje y enseñanza, acorde a la calidad educativa, la transformación
curricular y la estructura funcional del Currículo Nacional Base. Por ello, se abordan en este
taller, recursos, métodos, técnicas que abarcan desde consideraciones en la formación del
conocimiento (competencias), a partir de la pertinencia de las actividades generadoras de
aprendizaje, diseño didáctico y curricular, empleando la Tecnología Educativa.
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III. OBJETIVOS
a) General
b) Específicos
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V. UNIDADES DIDÁCTICAS, CONTENIDOS Y CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADES
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Unidad Temática Clase Contenido de clase
UNIDAD 2. Metodologías y Clase 6 Tema a desarrollar: Aplicaciones de la
Recursos de la Tecnología (4 horas) Tecnología Educativa en la Evaluación Escolar
Educativa Evaluación de la clase
VI. METODOLOGÍA
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VII. EVALUACIÓN
El curso contará con una puntuación total de 100 puntos distribuidos, de la siguiente manera:
Actividad Ponderación
Presentación parcial del Portafolio Educativo, Actividades presenciales
10 puntos
y no presenciales realizadas (fecha de entrega: clase 4)
Presentación parcial del Portafolio Educativo, Actividades presenciales
10 puntos
y no presenciales realizadas (fecha de entrega: clase 6)
Participación activa en clase (trabajo individual, participación en
10 puntos
equipos de trabajo)
1ra. Evaluación Parcial 10 puntos
Portafolio Educativo
Es una colección de producciones y reflexiones por parte del estudiante, ordenados de forma
cronológica, a través de las cuales se puede monitorear el proceso de aprendizaje y que
permite a él y a los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje
y criterios de evaluación establecidos. Consiste esencialmente en la descripción personal
de sus avances en torno a lo que se desarrolla en cada clase y unidad didáctica del curso,
así como de las reflexiones, interpretaciones, comentarios, interrogantes, investigaciones y
búsqueda de información y conocimiento de fuentes primarias y secundarias por parte del
estudiante, teniendo como base, la secuencia de contenidos y actividades programáticas
del curso. Así, se compone de las actividades realizadas en clase, como de aquellas que
se proponen para su observación, implementación y evaluación de manera práctica en el
entorno del estudiante. Por ello, el estudiante es responsable de la calidad, profundidad y
extensión del mismo, para lo cual, debe considerar como materia fundamental, su creatividad,
innovación y disposición activa en la investigación–acción.
El estudiante puede elegir cómo elaborarlo, utilizando el material que disponga para su
creación (recursos y materiales educativos idóneos (físicos y/o digitales – electrónicos), así
como materiales de reciclaje).
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Contenido del portafolio educativo:
a) Carátula
b) Índice
c) Introducción: Expectativas y apreciación del curso. Descripción del contenido del Portafolio
Educativo
d) Contenido:
Evidencias:
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Evaluación del Portafolio Educativo (criterio aplica tanto para la evaluación parcial y
final del Portafolio, considerando que integran las actividades de tipo presencial y no
presencial)
• Banco Mundial (2004). La Pobreza en Guatemala. Un estudio del Banco Mundial sobre
países. 389 pp.
• CONCYT (2005). Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005 – 2014. 67 pp.
http://www.concyt.gob.gt/attachments/207_PlanNacional%202005-2014.pdf,
http://www.segeplan.gob.gt/index.php?option=com_ remository&Itemid=41&func=fileinfo
&id=159
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• DIGECADE (2008)a. Currículum Nacional Base, Nivel Inicial. Guatemala: MINEDUC,
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa. 176 pp.
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