PLANILLA DE PLANIFICACION

OA Módulo Habilidades OA TIC Actividad Indicador de Logro

1-Controlar y 1-Conocer 1. Buscar, acceder y evaluar 1. En grupos de 4 estudiantes deben buscar 1. Utiliza 3 fuentes disponibles en la red.
registrar parámetros signos vitales la calidad y pertinencia de en la red información relacionada con los
de salud de los asociados a la información de diversas signos vitales en 3 fuentes disponibles. 2. Trabajan en equipo e manera ordenada y comprometida.
pacientes, como pulso, fuentes virtuales. Identificar aquellos aspectos generales que
peso, talla, respiración, se respalden en las fuentes escogidas y 3. Confeccionan cuadro resumen con los siguientes
temperatura, signos temperatura, confeccionar un cuadro resumen con los aspectos: conceptos, características, tipos, zonas
vitales y presión saturación de datos generales de cada signo vital. anatómicas y imágenes asociadas.
arterial, aplicando oxígeno y
instrumentos de presión arterial 2. Utilizar aplicaciones para 2. Preparan una presentación oral, con la 1. Trabajan colaborativamente.
medición presentar, representar, información investigada en la actividad
apropiados. analizar y modelar anterior, utilizando plataforma prezi, para 2. Preparan material de apoyo incluyendo: portada,
información y situaciones, apoyar su exposición. introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía.
comunicar ideas y
argumentos, comprender y 3. Utilizan plataforma Prezi para confeccionar material de
resolver problemas de apoyo.
manera eficiente y efectiva,
aprovechando múltiples 4. Exponen cuidando los siguientes aspectos: ortografía,
medios (texto, imagen, vocabulario técnico, volumen de voz, lenguaje verbal y no
audio y video) verbal, manejan de manera adecuada

2-Identificar 1-Buscar, acceder y evaluar la 1-En parejas buscar información desde 3 1. Reconoce los diferentes tipos de instrumentos para el
instrumentos de calidad y pertinencia de la fuentes disponibles en la red, acerca de los control de signos vitales investigados en la red.
medición de información de diversas instrumentos utilizados en el control de signos
signos vitales de fuentes virtuales. vitales del paciente. 2. Utilizan fuentes de información (3) discriminan y deciden
pulso, 2-Filtrar la información y determinar una clara y sobre ellas.
respiración, confiable.
temperatura, 3. Muestra una actitud positiva y colaborativa en la
saturación de realización de la tarea.
oxígeno y
presión arterial. 2-Utilizar TIC que resuelvan las 2-Redactar un informe técnico en Word, acerca 1. Identifican, nombran y representan los instrumentos para el
necesidades de información, de los instrumentos investigados, considerando control de signos vitales confeccionando una redacción en
comunicación, expresión y los aspectos de: nombre, características Word, consignando los aspectos solicitados.
creación dentro del entorno generales, modo de uso, material de
educativo y social inmediato. elaboración, marcas disponibles en el mercado 2. Evidencian en la redacción buen uso de normas de
y precio de venta. ortografía y gramática.

3. Participan, valoran y respetan el trabajo del equipo.

3-Relacionar Utilizar aplicaciones para 1-los estudiantes observan videos con casos 1. Observan material audiovisual demostrando actitud de
signos vitales del presentar, representar, médicos presentado por el docente. trabajo.
paciente con el analizar y modelar información
procedimiento e y situaciones, comunicar ideas 2-Identifican el instrumento que deben utilizar 2. Identifican y clasifican los instrumentos de medición
instrumento a y argumentos, comprender y para controlar el o los signos vitales asociados asociando al procedimiento que corresponda.
utilizar para resolver problemas de manera a los síntomas, junto con el procedimiento de
controlar su eficiente y efectiva, control y registro que deben seguir. 3. Organizan la información encontrada en la red, elaborando
estado. aprovechando múltiples una presentación en PPT, que evidencia la argumentación
medios (texto, imagen, audio y 3-Confeccionan una presentación PPT, donde en la decisión de utilizar cada uno de los instrumentos de
video). expongan el caso y argumenten la decisión de medición.
utilizar el instrumento escogido junto con el
procedimiento de uso respectivo. 4. Trabajan de manera organizada y colaborativa.

4-Explicar Utilizar aplicaciones para 1-En grupos los estudiantes analizan caso 1. Analizan y discuten el grupalmente el caso presentado.
procedimientos presentar, representar, clínico y determinan procedimiento a seguir
de control y analizar y modelar información para la atención del paciente. 2. Seleccionan información significativa para el procedimiento
registro de y situaciones, comunicar ideas escogido.
signos vitales de y argumentos, comprender y 2- En la plataforma Canva, diseñan una
acuerdo a su resolver problemas de manera infografía, representando el procedimiento 3. Utiliza de manera eficaz y eficiente la aplicación canva.
clasificación. eficiente y efectiva, detallado.
aprovechando múltiples 4. Confeccionan un modelo atractivo, considerando imágenes
medios (texto, imagen, audio y y texto asociado al procedimiento escogido.
video).
5. Durante el desarrollo de la actividad realizan su trabajo de
manera respetuosa y ordenada.

6. Cuidan la ortografía, y el orden del trabajo realizado.