UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA

UNAN-MANAGUA

RECINTO UNIVERSITARIO “RUBEN DARIO”

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS.

CARRERA DE: OPTOMETRIA MÉDICA.

Asignatura: Psicología de la Salud Visual.

Tema: Proceso Cognitivo.

Nombre::
Gisselle Yessenia Saballos Hernández

Docente:

Lic. Hydalia Martinez.

Año:

5to.

Fecha:

10/05/19

INTRODUCCION

En el presente informe, se desarrollara todo sobre el proceso cognitivo, ya que todas las personas contamos con
ciertas habilidades cognitivas las cuales permiten que llevemos a cabo nuestras tareas cotidianas, como por ejemplo,
el saber hacia dónde nos dirigimos, percibir los cambios que ocurren en nuestro entorno, poner el foco de nuestra
atención en donde lo deseamos, tomar decisiones sencillas e importantes, recordar que es lo que tenemos que hacer
durante el día, reconocer los sonidos, calcular cuánto es lo que tenemos que pagar al hacer la compra, entre muchas
otras más acciones básicas e indispensables en nuestra vida cotidiana.

Los procesos cognitivos básicos son sumamente importantes ya que son la base que nos va a permitir recibir la
información, almacenarla y utilizarla para después poder llevar a cabo los procesos cognitivos superiores.

Los procesos cognitivos superiores son los que se llevan a cabo después de los básicos y se encargan de integrar la
información con la que ya se cuenta previamente al máximo. Generalmente se trata de procesos conscientes y
requieren de un esfuerzo mental mayor para llevarlos a cabo. Por ello, vamos a describirte los procesos cognitivos
más importantes en la educación.

OBJETIVOS:

 Conocer en que consiste el Proceso Cognitivo y la resolución de problemas.

 Identificar los tipos de Proceso Cognitivo y sus funciones.

PROCESO COGNITIVO
Definición:

Los procesos cognitivos corresponden a un conjunto de procesos mentales que permiten al individuo tener
habilidades y funciones como: percibir, atender, memorizar, pensar, recordar y procesar informaciones o
conocimientos que nos llega del entorno, a través de los sentidos. Esta serie de funciones o tareas se encargan en un
principio de determinar las sistematizaciones intelectuales y también de las conductas que generan dichos
conocimientos. Y es un proceso básico y fundamental en los seres humanos debido a que gracias a él podemos
percibir, comprender e interactuar mejor en el entorno que nos rodea.

La memoria (almacenamiento, ya sea temporal, en la memoria a corto plazo o de forma relacional, en la memoria a
largo plazo), el lenguaje (lo que le permite al sujeto conectarse con el mundo que lo rodea y tratar de comprenderlo,
este logra objetivizar la realidad y transmitir significados, dentro de una determinada cultura), la percepción
(discriminación de estímulos, selección y generalización), la atención (selecciona lo relevante según el interés del
sujeto). el pensamiento (planifica la acción), el aprendizaje y las funciones ejecutivas constituyen los principales
procesos cognitivos elaborados por el hombre.
Las funciones cognitivas (término que habitualmente se usa de forma indistinta) son la base de nuestro conocimiento
e incluye cosas tan básicas como la percepción y atención, y tan avanzadas como el pensamiento.

Estos diferentes centros cognitivos son controlados por el sistema nervioso central, es decir tienen de fondo la
implicación de millones de neuronas que están conectadas entre sí y que nos permiten procesar la información de
manera adecuada.

La alteración de los procesos cognitivos puede ser provocada por la aparición de patologías o de traumatismos.
Ciertas formar de disfuncionamiento también pueden ser provocados por el estrés o la depresión.

En esa estructura cognitiva tienen influencia muchos factores que pueden agruparse en:

1) Fisiológicos, con participación de áreas del cerebro

2) Personales, el interés y la motivación intrínseca potencian los sentidos, se percibe más, se recuerda mejor, se
relacionan las ideas, etcétera y

3) Sociales, producto de la influencia del entorno en que el sujeto vive y aprende, representado por ejemplo por
las creencias compartidas.

Los procesos cognitivos no sólo agrupan e identifican información del medio ambiente, también nos permiten
explorar el mundo a través del análisis y la adaptación del conocimiento que se genere.

¿Qué hace el proceso cognitivo?

Nos permite resolver conflictos con nuestra familia, recordar una fiesta de cumpleaños y hasta inclusive, decidir
cambiar nuestra dieta para tener un estilo de vida más saludable.

¿Cómo funcionan los procesos cognitivos?

El funcionamiento de los procesos cognitivos inicia con el acceso a la información a través de los sentidos, es decir, a
través de la percepción.
Posterior a ello, el individuo a través de la atención y concentración proyecta los conocimientos que interioriza y
almacena en su memoria.
Una vez se procesa e interpreta la información en la memoria, el individuo ya puede generar y expresar sus ideas a
través del lenguaje, la inteligencia y creatividad.
Los procesos cognitivos básicos y superiores trabajan en simultáneo para que los seres humanos puedan almacenar la
información y utilizarla cuando sea necesario.

¿Cómo trabajar los procesos cognitivos?

Los procesos cognitivos pueden mejorar en cualquier etapa del transcurso de nuestras vidas siempre y cuando
pongamos en práctica y tengamos un constante seguimiento de los mismos.
Mantener buenos hábitos alimenticios, hacer algún deporte y descansar puede tener efectos positivos para mejorar el
desempeño de las tareas.
Se ha comprobado científicamente que leer también permite que se generen nuevos conocimientos de comunicación
y, por otra parte, nos permite también generar un mayor pensamiento crítico ante nuestro entorno.
Existen otro tipo de actividades como utilizar la tecnología para mejorar el conocimiento, reflexionar sobre el
progreso y realizar actividades creativas, las cuales también pueden ayudar a desarrollar los procesos cognitivos.

¿Qué procesos cognitivos intervienen en el aprendizaje?

En el proceso cognitivo intervienen múltiples factores para alcanzar el aprendizaje.

La intervención de dichos procesos en gran medida depende de qué estímulos se generen a través de la observación,
comparación, asociación e interpretación.
Por lo tanto, identificar el funcionamiento del mundo a través de colores, sonidos y sentidos, hallar similitudes o
diferencias, hasta inclusive dar significado propio a las experiencias juega un papel clave para la intervención del
aprendizaje.

Las características anteriormente mencionadas deben conectarse entre sí para generar mayores oportunidades para el
procesamiento de la información.

Tipos de Proceso Cognitivo:

Procesos cognitivos básicos: Sirven de base para la posterior elaboración y procesamiento de la información. Son
aquellos que permiten que la información sea captada y mantenida en nuestro sistema con tal de poder trabajar con
ella, es decir tienen que ver con la actividad humana.

 Sensopercepción

Permite que la información sea procesada por nuestro sistema. Captamos las sensaciones a través de los diferentes
receptores de los que disponemos en nuestro organismo y posteriormente los percibimos al organizar la información
de los receptores y dotarla de un sentido.
Dentro de esta categoría incluiríamos entre otros aspectos el análisis y la organización perceptivas y la recepción de
información.
Sensación: Es una impresión que viene acompañada de estímulos externos, por ejemplo:
pincharse con una aguja, quemarse con agua caliente en la cocina.
Otra de las características de la sensación, es que puede generar recuerdos negativos o
positivos dependiendo de la experiencia que tenga el individuo ante situaciones típicas que se
le presenten en la vida.

Percepción: Se caracteriza por la organización de la información, que proviene del entorno o del
interior de uno mismo para finalmente darle un sentido. y especialmente suele desarrollarse en la
infancia.

 Percepción visual. Se refiere a la capacidad que tenemos de interpretar toda aquella información que
percibimos por medio de la vista. Esta percepción comenzamos a desarrollarla desde bebés cuando
abrimos los ojos por primera vez y comenzamos a mirar a nuestro alrededor analizando todo aquello
que nos rodea. Generalmente cuando somos bebés echamos aproximadamente unas 10 millones de
ojeadas a nuestro alrededor, lo cual supone que cuando cumplimos nuestro primer año de vida, ya
tenemos almacenada una enorme cantidad de información. Conforme pasan los años, vamos
 acumulando por medio de la vista, una gran cantidad de recuerdos y sucesos, los cuales nos ayudan a
la hora de generar nuestras representaciones mentales.
 Percepción auditiva, táctil, olfativa y gustativa.

 Atención

Es el proceso cognitivo que permite que el ser humano seleccione, focalice y mantenga sus recursos mentales en una
estimulación determinada, dejar de dedicárselos o separar los recursos. Existen diferentes tipos de atención, entre
ellas la focalizada o la sostenida, la dividida, la voluntaria o la involuntaria, la abierta o la encubierta.

 Procesamiento de la información

Muy vinculado a la atención y a la percepción, el procesamiento de la información es uno de los procesos cognitivos
básicos el cual nos permite que la información captada sea procesada y pueda llegar a ser elaborada.

 Memoria

Ejerce un papel fundamental en la cognición puesto que permite mantener en el sistema la información percibida
previamente y trabajar con ella tanto a corto como largo plazo.
Dentro de la memoria podemos encontrar la declarativa (dentro de las cuales encontramos la autobiográfica y la
procedimental) y la no declarativa (como por ejemplo la memoria procedimental). También forma parte de ella la
memoria de trabajo, elemento esencial que nos permite trabajar con la información reunida en la actualidad o
recuperar elementos de la memoria a largo plazo.

Procesos cognitivos superiores: Son aquellos que suponen el nivel máximo de integración de la información, siendo
procesos que se derivan de la unión de la información proveniente de diversas modalidades sensoriales y procesos
cognitivos básicos. A menudo son conscientes y que requieren de un esfuerzo mental para realizarlos.

 Pensamiento

El principal y más conocido proceso cognitivo superior es el pensamiento. En él integramos toda la información y a
partir de él realizamos diferentes operaciones mentales. Nos permite formarnos conceptos, elaborar juicios y
deducciones y aprender. Algunos de los tipos de de pensamiento que podemos encontrar son el razonamiento
inductivo, deductivo e hipotético-deductivo. Dentro del pensamiento se incluye tanto la capacidad de representación
y simbolización como el análisis e integración de informaciones, además de la realización de inferencias.

 Funciones ejecutivas

Nos permiten gestionar la conducta y el conjunto de procesos cognitivos mediante la puesta en marcha de
distintas habilidades como la inhibición conductual, la planificación o la toma de decisiones entre otras muchas. Se
trata, de funciones que permiten orientar el comportamiento hacia metas a medio y largo plazo y que evitan que los
impulsos urgentes tomen el control de la conducta.
  Aprendizaje

La capacidad de aprendizaje se deriva de la capacidad de prestar atención a la estimulación para posteriormente

almacenarla en la memoria y poder recuperarla posteriormente.

 Lenguaje

Con el entorno y nuestros semejantes es utilizado para regular internamente nuestra conducta (a través de
autoinstrucciones). Es importante tener en cuenta de que no hablamos solo de lenguaje oral, sino también de otros
tipos de comunicación. Es importante señalar que el lenguaje no es lo mismo que el pensamiento

 Creatividad
Supone la elaboración de estrategias o vías de pensamiento novedosas y alejadas de lo aprendido y adquirido
mediante la experiencia.Así pues, los procesos cognitivos que pertenecen al ámbito de la creatividad son aquellos
que escapan a las rutas convencionales de pensamiento, las que a partir de una imagen o una intuición le dan la
vuelta a una idea y, a partir de ahí, crean algo nuevo.

 Motivación

Se trata del proceso cognitivo mediante el cual vinculamos y dedicamos nuestra energía a una empresa en particular,
relacionando cognición, emoción y arousal. Gracias a ella podemos dirigir nuestra conducta y puede facilitar o
dificultar la adquisición o el procesamiento de la información. También podemos encontrar diferentes tipos de
motivación, como por ejemplo la intrínseca y la extrínseca.

 La Inteligencia:
Es una facultad de la mente que permite razonar, entender y tomar decisiones ante circunstancias que se van
presentando en la realidad.
Proceso Cognitivo y Resolución de problemas

La resolución de problemas constituye una parte importante de la vida diaria: los problemas pueden ser pequeños o
muy grandes (la planificación de tu futura carrera o comprar un piso).
En la psicología cognitiva, la resolución de problemas se refiere al proceso mental que la gente pone en marcha para
descubrir, analizar y resolver problemas. Esto implica todos los pasos en el proceso de resolución de un problema:
1. El descubrimiento del problema.
2. La decisión de abordar el problema.
3. La comprensión del problema.
4. La investigación de las opciones disponibles.
5. Tomar las acciones necesarias para lograr tus metas
Antes de abordar el problema es importante entender primero la naturaleza exacta del problema en sí. Si la
comprensión del problema no es la adecuada, su intento por resolverlo también será defectuoso.
 Problemas y obstáculos en la Resolución de Problemas

Por supuesto, la resolución de problemas no es un proceso perfecto. Hay diferentes obstáculos que pueden interferir
con nuestra capacidad de resolver un problema de manera rápida y eficiente. Los investigadores han descrito los
siguientes obstáculos mentales:

1) Fijación funcional: este término se refiere a la tendencia a considerar que los problemas sólo se pueden resolver
en su forma habitual. La fijeza funcional impide a las personas ver todas las opciones que podrían estar disponibles
para encontrar una solución.
2) La información irrelevante o engañosa: es importante distinguir entre la información que es relevante para la
solución del problema y los datos irrelevantes que pueden conducir a soluciones erróneas. Es habitual centrarse en la
información irrelevante o errónea cuando un problema es muy complejo.
3) Supuestos: cuando se trata de un problema, la gente suele hacer suposiciones acerca de las limitaciones y los
obstáculos que impiden determinadas soluciones.

CONCLUSION:

Cuando hablamos de cognición, nos referimos a la interpretación interna de la información que tenemos almacenada
en el cerebro, lo cual nos permite captar y tener una idea acerca de una cosa, como por ejemplo, conocer cuáles son
sus cualidades y su naturaleza.

Por lo que la cognición se lleva a cabo cuando hacemos asociaciones a partir de un hecho, una observación o una
situación. Sin este tipo cualidades, los seres humanos seriamos incapaces de tener contacto con lo que nos rodea y
tampoco podríamos imaginar nada.

BIBLIOGRAFIA:

 Desarrollo cognitivo. Recuperado por: https://eldesarrollocognitivo.com/procesos-cognitivos/

 El Proceso Cognitivo. Recuperado por; https://educacion.laguia2000.com/general/el-proceso-cognitivo

 La Psicologia cognitiva y la resolución de problemas. Recuperado por:

https://www.recursosdeautoayuda.com/la-psicologia-cognitiva-y-la-resolucion-de-problemas/