Inform F

INFORME FINAL
FACULTAD : INGENIERIA
EAP : ING. CIVIL, ING. AMBIENTAL
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN INVERDADERO EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA LUIS AGUILAR ROMANI- EL TAMBO
EQUIPO:
Aguilar Limache, Karen Paola
Aliaga Sánchez, Olenka Yiasue
Giron Campos, Roy Wilfredo
Hilario Quinto, Angela Elva
Hurtado Curi, Roberto Carlos
Perales Hinostroza, Henry Franz
Solano Poma, Robert Ronald
Sullca Huaman, Katycris Pamela
MODALIDAD: POLIVALENTE
ASESOR(A): GARCIA ORTIZ, ALEJANDRO BENJAMIN
HUANCAYO - PERÚ 2018-I

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Contenido
INFORME FINAL ......................................................................................................................................... 1
EQUIPO: ...................................................................................................................................................... 1
RESUMEN ................................................................................................................................................... 5
SUMMARY .................................................................................................................................................. 6
GLOSARIO DE TÉRMINOS......................................................................................................................... 7
INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................................... 1
I. TÍTULO DEL PROYECTO ................................................................................................................. 2
II. CENTRO DE INTERÉS ..................................................................................................................... 2
1.1. 2.1. Descripcion geográfica: ................................................................................................... 2
III. BENEFICIARIOS ........................................................................................................................... 1
3.1. DIRECTOS: ................................................................................................................................ 1
3.2 INDIRECTOS: ............................................................................................................................... 1
IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL ..................................................................................................... 1
1.1. PROBLEMÁTICA: ...................................................................................................................... 1
2.1. NECESIDAD: ............................................................................................................................. 1
V. OBJETIVOS DEL PROYECTO ......................................................................................................... 1
5.1. OBJETIVO GENERAL:............................................................................................................... 1
5.2. OBJETIVO ESPECIFICO ........................................................................................................... 2
VI. ACTIVIDADES DESARROLLADAS ............................................................................................... 2
6.1. CONSTITUCION DEL ACTA ...................................................................................................... 2
6.3 PLANIFICACIÓN Y FONDOS DEL PROYECTO........................................................................... 4
VII. REPORTES DE CADA ACTIVIDAD .............................................................................................. 5
REPORTE DE ACTIVIDAD N° 01 ................................................................................................................ 5
PRESENTACIÓN Y LA PROPUESTA DEL PROYECTO ............................................................................. 5
CAPACITACIÓN A LOS ALUMNOS Y DOCENTES DE LA I.E. “LUIS AGUILAR ROMANÍ” SOBRE
NUESTRO PROYECTO .............................................................................................................................. 8
TRAZO Y LIMPIEZA DEL ÁREA DE TRABAJO........................................................................................... 9
REPORTE DE ACTIVIDAD N° 04 ...............................................................................................................11
EXCAVACIÓN DE HOYOS Y COLOCADO DE COLUMNAS .....................................................................11
COLOCADO Y NIVELADO DE LAS COLUMNAS.......................................................................................13
COLECTA Y LIMPIEZA DE BOTELLAS .....................................................................................................16
CONSTRUCCON DE LA ESTRUCTURA DE LOS TIJERALES A DOS AGUAS ........................................18
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PUESTO DE LA CALAMINA EN LAS ESTRUCTURA ................................................................................21
DISEÑO Y COLOCADO DE LAS BOTELLAS RECICLADAS .....................................................................23
PREPARACIÓN DE LA TIERRA .................................................................................................................25
SEMBRADÍO DE PLANTAS .......................................................................................................................27
ENTREGA DEL PROYECTO A LA INSTITUCION EDUCATIVA ................................................................. 1
VIII. IMPACTOS .................................................................................................................................... 2
8.2. IMPACTO GENERAL ................................................................................................................. 2
8.3. IMPACTO SOCIAL ..................................................................................................................... 3
8.4. IMPACTO AMBIENTAL .............................................................................................................. 4
CONCLUSIONES ........................................................................................................................................ 5
RECOMENDACIONES ................................................................................................................................ 7
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................................ 8
ANEXOS GENERALES ............................................................................................................................... 9
BOLETAS DE COMPRA .............................................................................................................................18
DECLARACIÓN JURADA DE GASTOS .....................................................................................................26
ENCUESTA SEMANAL ..............................................................................................................................27
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RESUMEN
El presente trabajo se basa en el Diseño y Construcción de un Invernadero en el

Colegio Técnico "LUIS AGUILAR ROMANÍ" el cual se realizó basándose en las
expectativas del director del colegio y necesidades de dicho colegio obteniendo
así la factibilidad de contar con un terreno apto donde se realizó el invernadero
con el único fin de beneficiar a los alumnos ya que ellos podrán tener la
oportunidad de interactuar y conocer los usos del invernadero.
Para el desarrollo del invernadero se tuvo cuenta el tema del impacto ambiental
por lo cual el equipo de trabajo plantea la idea de la recolección de botellas para
poder emplearlas en algunos segmentos de las paredes del invernadero por lo cual
se pasó por cada uno de los salones explicando a los alumnos sobre el proyecto
que se realizaría en su colegio y dándoles una explicación de lo que viene a ser un
invernadero y cuáles son los usos a realizarse así mismo explicando cómo el equipo
de trabajo requerirá de su apoyo e involucrándose en el proyecto a realizarse.
Poco después el equipo de trabajo se acercó a las instalaciones del colegio para
comenzar la construcción del invernadero con lo que se empezó enmarcando el
terreno, procediendo a limpiar y nivelar la superficie, después se procedió a
excavar las zapatas con una profundidad aproximada de 30 - 40 cm, para poder
colocar los listones seguidamente se procedió a nivelar y sellar con la mezcla de
cemento para obtener la firmeza.
Siguiendo con la construcción y para la efectividad y eficiencia del trabajo el
equipo se dividió tareas por lo cual unos estaban encargados de hacer la
estructura otros apoyan y asisten a los que estaban realizando trabajos de fuerza
como, por ejemplo: el techado, otros integrantes limpiaban, lavaban y cortaban las
botellas para proceder a colocarlas en los segmentos establecidos con ayuda de
alambres y así poder dar un ejemplo claro de reciclaje.
Después de esto se procedió a colocar el plástico a las paredes para poder
proteger a cualquier cultivo de agentes externos.
Terminado esto se colocó una puerta y además el grupo se comprometió a añadir
plantas que sirvan de ejemplo para que posteriormente los alumnos puedan
cultivar más.
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SUMMARY
The present work is based on the Design and Construction of a Greenhouse in the
Technical School "LUIS AGUILAR ROMANÍ" which has become the direction of the
school and the needs of this school. The greenhouse was carried out with the sole
purpose of benefiting the students and having the opportunity to interact and learn
about the uses of the greenhouse.
For the development of the greenhouse was taken into account the issue of
environmental impact for which was the result of the collection of bottles.
explaining to the students about the project that would be carried out in their
school and giving them an explanation that in the future. perform.
Shortly after, the work team approached the school facilities to begin the
construction of the greenhouse with the work system, the cleaning process and the
protection of the surface, the process of excavation of the shoes with an
approximate depth of 30 - 40 cm, to be able to place the slats, one level is then
processed and sealed with the cement mixture to obtain firmness.
Continuing with the construction and for the service and the efficiency of the work,
the team divides the tasks for which it is responsible for the efforts of the structure,
others support and assist and the force works are carried out, such as: roofed, other
members cleaned washed and cut the bottles to get a place in the segments
established with the help of wires and thus be able to give a clear example of
recycling.
After this the plastic and walls are processed to protect any crop from external
agents.
To finish this a door was placed and in addition the group committed to add the
plants so that it serves as an example so that later the students can cultivate more.
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GLOSARIO DE TÉRMINOS
AGREGADO: mezcla de arena y piedra de granulometría variable, que es

usado para las construcciones.
COLUMNAS: es el soporte elaborado para la construcción.
COMPACTADORA: maquina utilizada en obras públicas, destinada a

aglomerar y comprimir uniformemente los elementos constitutivos de una
calzada.
FLEXÓMETRO: instrumento de medición el cual es coincide con el nombre
de cinta métrica, con la particularidad de que está construido por una
delgada cinta metálica flexible, dividida en unidades de medición, y que se
enrolla dentro de una carcasa metálica o de plástico.
NIVELACIÓN DEL TERRENO: procedimiento mediante el cual se determina,
el desnivel existente entre dos (o más), hechos físicos existentes entre sí. Para
luego poder igualar.
VIGAS: elemento estructural lineal que trabaja principalmente a flexión. En las
vigas, la longitud predomina sobre las otras dos dimensiones y suele ser
horizontal.
ZAPATAS: tipo de cimentación superficial (normalmente aislada), que
puede ser empleada en terrenos razonablemente homogéneos y de
resistencias a compresión medias o altas. Consisten en un ancho prisma de
hormigón (concreto) situado bajo los pilares de la estructura. Su función es
transmitir al terreno las tensiones a que está sometida el resto de la estructura
y anclarla. Cuando no es posible emplear zapatas debe recurrirse a
cimentación por pilotaje o losas de cimentación.
INVERNADERO: Un invernadero, es un lugar cerrado, estático y accesible a
pie que se destina a la horticultura, dotado habitualmente de una cubierta
exterior translúcida de vidrio o de plástico, que permite el control de la
temperatura, de la humedad y de otros factores ambientales, que se utiliza
para favorecer el desarrollo de las plantas. En la jardinería antigua española,
el invernadero se llamaba estufa fría.
7
CONSTRUCCIÓN SUSTENTABLE: En dicho convenio se define el concepto
de construcción sustentable como “un modo de concebir el diseño
arquitectónico y urbanístico, que se refiere a la incorporación del concepto
de sustentabilidad en el proceso de planificación, diseño, construcción y
operación de las edificaciones y su entorno, y que busca optimizar los
recursos naturales y los sistemas de edificación de tal modo, que minimicen
el impacto sobre el medio ambiente y la salud de las personas.”
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INTRODUCCIÓN
Los sistemas integrados de producción agrícola normalmente se fundamentan

en los principios de la agricultura orgánica, ésta es un sistema holístico de gestión
de la producción que promociona y aumenta la salud del ecosistema agrícola
en el que se incluye la biodiversidad, los ciclos biológicos y la actividad
microbiológica del suelo. Estos objetivos se logran al usar, cuando es posible, los
métodos agronómicos, biológicos y mecánicos, en oposición al uso de
materiales sintéticos, para realizar cualquier función específica dentro del
ecosistema.
El presente informe de Proyección Social está constituido por seis capítulos:
En la primera parte identificamos la localización del centro de interés donde hay

la necesidad de la realización del proyecto. En el segundo punto establecemos
los beneficios de la implementación de un invernadero en la Institución
Educativa “Luis Aguilar Romaní”.
En tercer lugar, se realiza un diagnóstico situacional identificando la
problemática que nos conlleva a realizar el proyecto.
Posteriormente planteamos los objetivos del proyecto, planificando las
actividades a desarrollar y los beneficios que va a aportar a los beneficiarios del
proyecto una vez concluido.
Por tanto, el presente Proyecto propuso este módulo de producción para

generar proyección de los estudiantes de Ingeniería hacia la sociedad en
modelos sostenibles, y a la vez incentivar a compañeros y profesores de la
carrera a emprender sistemas productivos semejantes, que se puedan
proyectar en las diferentes instituciones y comunidades de nuestra región y país.
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I. TÍTULO DEL PROYECTO
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN INVERNADERO EN EL COLEGIO
TÉCNICO "LUIS AGUILAR ROMANÍ”.
II. CENTRO DE INTERÉS

2.2. 2.1. Descripcion geográfica:
La institución educativa “Luis Aguilar romaní “, se encuentra en la avenida

evitamiento s/n, a 6 cuadras de la avenida principal Independencia, en la
región Junín, provincia de Huancayo, distrito de El Tambo, Asentamiento
Humano Justicia, Paz Y Vida.
2.3. Macro localización:

Imagen 2.1.1- Macro localización
Micro localización:
Imagen 2.1.2- Micro localización
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2.4. Descripcion Demografica:
La Institución Educación de nivel secundario se divide en
turnos de mañana y tarde. Cuenta con 67 docentes activos
y 35 salones para la educación de 1070 estudiantes.
III. BENEFICIARIOS
3.1 DIRECTOS: Es el conglomerado estudiantil y profesores de la
Institución Educativa “Luis Aguilar Romaní”.
3.2 iINDIRECTOS: son los padres de familia y la comunidad en general.
IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

4.2. PROBLEMÁTI CA:
Los estudiantes realizaban actividades extracurriculares de agricultura en

la cual desarrollaron un vivero de hortalizas y tenían la necesidad de
mejorar su producción y para ello se planteó la construcción de un
Invernadero el cual complementa su proyecto de producción de
hortalizas.
4.3. NECESIDAD:
La necesidad fue el poder contar con un ambiente apto para mejorar los
procesos productivos de la producción de hortalizas de dicha Institución.
RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO GENERADO ANTES DE LA INTERVENCIÓN:
El colegio realiza actividades de agricultura y enseña a sus alumnos

conceptos sobre abono natural y cultivo a partir de residuos orgánicos,
pero no contaban con un ambiente adecuado para la producción de
estas, la necesidad fue el poder contar con un ambiente apto para
desarrollar los conceptos de cultivo que los maestros de dicha institución
enseñan a sus alumnos.
V. OBJETIVOS DEL PROYECTO

5.1. OBJETIVO GENERAL:
Diseñar y construir un invernadero ecológico reutilizando las botellas de
plástico para Desarrollar un módulo de ambiente protegido para
producción de semillas de hortalizas para abastecer un sistema integral
de producción agrícola en la Institución Educativa Luis Aguilar Romaní.
1
5.2. OBETIVOESPECIFICO
Modelar un invernadero de 5.40 m x 4.60 m para la producción de

semillas de hortalizas.
Construir con materiales ecológicos implementando las botellas como
cubrimiento de una parte de las paredes, generando un ambiente
adecuado para la germinación de semillas.
Trabajar con semillas de diferentes hortalizas, dejando así un ejemplo para
los beneficiarios de cómo deben realizar aquella actividad.
VI. ACTIVIDADES DESARROLLADAS

6.1. CONSTITUCIONDELACTA
6.1.1 Objetivos:
 Nombrar a la junta directiva para determinar y llevar a cabo

los acuerdos de cada reunión.
6.1.2 Planificación: organización interna y externa (por actividad)
 Organización interna:
Presidente: Perales Hinostroza Henry
Franz
Presidenta: Aliaga Sánchez Olenka
Yiasue
Secretaria: Aguilar Limache Karen
Paola
Tesorero: Girón Campos Roy Wilfredo
 Organización externa:
Supervisor: García Ortiz Alejandro B.
6.1.3 Generalidades:
 Fecha: 1 de junio del 2018

 Lugar: Universidad Continental
 Horas: 10:00 am. a 12:30 pm.
6.1.4 Metodología:
 redactar el libro de Actas.
 Resultados por actividadesSe nombró según norma la junta

directiva del equipo de trabajo.
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6.2 REUNIÓN DE TRABAJO CON EL DIRECTOR ALAYO HUAMAN,CARLOS:
6.2.1 Objetivos:
 Conocer la problemática y los proyectos de solución a

trabajar
 Establecer la metodología de trabajo.
6.2.2 Planificación: Se citó a todos los integrantes de

Proyección Social para organizar comisiones de
trabajo y organización.
 Conocimiento de proyecto a trabajar (lugar, población,

beneficiarios).
 Reconocimiento del área a trabajar.
 Medición de las dimensiones que ocupará la estructura.
 Cálculo de materiales a utilizar en la estructura y

recubrimiento del invernadero.
 Realización de presupuesto según los materiales
y herramientas requeridas.
 Asignación de cuotas por participante.
 Compra de materiales y herramientas.
 Entrega de materiales y equipos de trabajo.
 Asignación de tareas por actividades.
 Fecha: 17 de junio del 2018
 Lugar: Institución Educativa Luis Aguilar Romaní
 Hora: 10:00 a.m.
6.2.4 Metodología:
 Dialogo, uso de documentos, copias, fotografías, planos e

informes completo del proyecto.
6.2.5 Resultados por actividades
3
 Conocimiento del proyecto detallado, acuerdo e
interrelación con las personas a planificar y trabajar.
 Desarrollo de actividades: llegada de los integrantes a la

institución educativa para el permiso correspondiente
que nos conforma cada actividad.
6.3 PLANIFICACIÓN Y FONDOS DEL PROYECTO
6.3.1 Objetivos:
 Recaudar fondos para costos de proyectos.
6.3.2 Planificación:
 Organización interna: Se propuso asignar una primera

cuota a cada integrante de S/.100.00 para costear la
actividad.
 Posteriormente se asignó una segunda cuota de S/.
45.00. Organización externa: se asignaron grupo para la
compra de materiales.
 Fecha: 9 de setiembre 2018
 Lugar: Jr. cuzco 622
 Hora: 10:00 am. – 5:00 pm.
6.3.4 Metodología:
 Se asignó como tesorero al participante Roy

Girón Campos, a quien se le abonó la cuota
acordada de S/. 100.00.
6.3.5 Resultados por actividades
 Se obtuvo un ingreso total de S/. 1200.00, para poder

iniciar al proyecto.
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VII. REPORTES DE CADA ACTIVIDAD
REPORTE DE ACTIVIDAD N° 01
PRESENTACIÓN Y LA PROPUESTA DEL PROYECTO
I. OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA

Realizar la Presentación formal de Vida Universitaria – Proyección Social a la
Institución Educativa Luis Aguilar Romaní con el proyecto de “Diseño y
Construcción de un Invernadero a la Institución Educativa Luis Aguilar
romaní”
II. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD REALIZADA
II.1. Entrevista con el director de la Institución Educativa “Luis Aguilar Romaní” para
plantear y explicar el propósito de nuestro proyecto.
II.2. Realizar el reconocimiento del área asignada para la ejecución
del proyecto.
III. METODOLOGÍA UTILIZADA:

Con la conformidad de antemano de los representantes de la Universidad
Continental y la I.E. Luis Aguilar Romaní y alumnos de la Proyección Social se
procede a la medición del área de trabajo para así poder determinar las
medidas exactas del terreno en el cual ejecutaremos el proyecto.
MATERIALES
● Flexómetro
IV. EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD
Foto 1: Dialogando con el director de la Institución y la representante de Vida

Universitaria de la Universidad Continental sobre la necesidad y la importancia del
proyecto, explicando concisamente los aspectos específicos y generales del
proyecto “Diseño y Construcción de un Invernadero a la Institución Educativa Luis
Aguilar romaní”.
Foto 2: Reconocimiento del terreno cedido para la planificación del proyecto a

realizar por los participantes de la Proyección Social, siendo importante esta actividad
para evaluar las condiciones del terreno presentado y prever algunos incidentes
fortuitos que podrían suceder a la hora de ejecutar el trabajo.
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Foto 3: Proyecto de producción de hortalizas iniciativa de la Institución, en esta imagen
se puede observar que la institución siempre ha estado proponiendo proyectos
ecológicos, pero no contaban con el ambiente adecuado, para ello nosotros
implementaremos un invernadero con el propósito de satisfacer dicha necesidad.
Foto 4: Diálogo entre representantes de las instituciones involucradas en el proyecto.

En esta imagen podemos visualizar que el director Alayo Huaman de la I.E. LUIS
AGUILAR ROMANI y la señorita Paola Kruscaya asesora de la oficina de Vida
Universitaria, llegaron a un acuerdo para la ejecución del proyecto.
Foto 5: Reunión de los integrantes para la planificación del proyecto, en este acuerdo
se evaluaron los temas: horario de asistencia, reglas internas, sanciones al incumplir
con el reglamento, presupuesto de ejecución de la obra y el cronograma del
proyecto.
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Foto 6: Medición y dimensionamiento del área de trabajo por parte de los integrantes,
para ellos se utilizó un flexómetro con el cual determinamos las dimensiones de los
lados del terreno y estas son: 5.40 x 4.60 m, siendo necesarias estas dimensiones para
poder diseñar la estructura del invernadero.
7
CAPACITACIÓN A LOS ALUMNOS Y DOCENTES DE LA I.E. “LUIS
AGUILAR ROMANÍ” SOBRE NUESTRO PROYECTO

Exponer ante los alumnos y profesores la importancia de nuestro
proyecto.
Capacitación a los alumnos y docentes sobre nuestro proyecto “Diseño
y construcción de un invernadero en la Institución Educativa Luis Aguilar
Romaní”. Además, se pidió apoyo a los alumnos de la Institución;
recolectando botellas, en donde se dará un premio al salón que junte
la mayor cantidad de botellas.
III. METODOLOGÍA UTILIZADA: USO DE ESTRATEGIAS Y MATERIALES
Conformación del grupo para la capacitación a los alumnos y
profesores presentes, en donde se dio la presentación del
proyecto, los procedimientos de construcción, y su utilidad de
acuerdo al ambiente. Con la aceptación de los alumnos
coordinamos para la recolección de las botellas las cuales
acordamos utilizar en el diseño.
Foto1: _Con los integrantes del proyecto, se acordó que el punto de
encuentro sería el frontis de la Institución Educativa “Luis Aguilar
Romaní”. En la imagen se observa el frontis de la Institución.
Foto2: En la imagen se puede visualizar a la comisión encargada de realizar las

capacitaciones a los alumnos y docentes de la I.E. “Luis Aguilar Romaní”.
Los integrantes de la comisión están retirándose des pues de haber realizado
la capacitación.
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TRAZO Y LIMPIEZA DEL ÁREA DE TRABAJO
I. OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA.

Realizar el trazo del terreno dimensionando el área de trabajo, también se
realiza la limpieza.
II. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD REALIZADA.

2.1. La actividad se inicia dimensionando el terreno cedido para el
proyecto (5,40 x 4,60 m)
2.2. Se procedió al delimitado, nivelado y limpieza del terreno.

3.1. Uso de estrategias y materiales.
3.2. Se conformó grupos de trabajo para las diferentes actividades
realizadas
3.3. MATERIALES:
❖ Pico,
❖ Palas,
❖ Cuerdas,
❖ Yeso,
❖ Flexómetro,
❖ Regla para nivelar.
Foto1: Medición del área cedida para la realización del proyecto, utilizando el
flexómetro.
Foto2: Alineamiento del

perímetro del terreno para su posterior marcado, para ello fue necesario usar
pabilo para el respectivo alineamiento del terreno para que sirva de guía en
el proceso de construcción, esté proceso se realizó aproximadamente 11:15
a.m.
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Foto3: En esta imagen se puede visualizar que uno de los integrantes del grupo
utiliza yeso para marcar el perímetro propiamente dicho, con este proceso
delimitamos el área donde trabajamos respetando las dimensiones que
teníamos previamente en nuestros planos.
Foto4: Como podemos observar en esta imagen una integrante del está
realizando la limpieza del terreno. Se retiró las piedras y basura que se
encontraban en el área de trabajo que nos podría dificultar la ejecución del
proyecto. La basura que se recogió fue almacenada en bolsas de basura y
desechada en contenedores de basura.
Foto 5: en esta imagen podemos observar que uno de los integrantes del
grupo procedió a ejecutar la nivelación del área de trabajo, para ello
utilizamos un pico y lampa para poder establecer una base compacta. Este
proceso es necesario e importante para comenzar a establecer las columnas
teniendo en cuenta la nivelación previa que se realizó como se observa en la
fotografía 3.
10
EXCAVACIÓN DE HOYOS Y COLOCADO DE COLUMNAS

Habilitación y colocación de columnas de la estructura.
II. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD REALIZADA.
2.1 Se excavo 8 hoyos a una profundidad de 0.50 metros, para plantar las
columnas.
2.2 Se colocan 8 columnas alineadas y niveladas correctamente.
2.3 Se procede al vaciado y apuntalamiento de las columnas.
3.1 Se realizaron grupos de trabajo y se dividió las partidas en la cual un

grupo realizaba la excavación de los hoyos y otro grupo se encargaba
de la colocación, alineamiento y nivelación de las columnas
3.2 MATERIALES:
❖ Barreta
❖ Pico
❖ Manguera de nivel
❖ Cordel
❖ Flexómetro
❖ Nivel de mano
❖ Cuartones de 4”x4”
Foto1: En la imagen se puede visualizar el trabajo que están realizando el grupo

encargado de la limpieza y nivelación del terreno sobre el cual se desarrollará
el proyecto. Para ello hacen uso de una regla de madera, pico y nivel de
mano.
Foto2: Con ayuda de un flexómetro, la comisión encargada de dimensionar el

terreno, toman las medidas exactas del lugar para delimitar el área a trabajar
11
y poder realizar los trazos perimétricos del terreno donde se realizará la obra.
Foto3: Excavación de los hoyos respetando las medidas que establecimos,

para plantar las columnas que servirán de soporte a la estructura. Para ello
hacemos uso de una barreta de acero, flexómetro y una pala.
Foto 4: Se observa a dos integrantes del grupo de proyección social, realizando

la limpieza de los hoyos excavados. Se debe sacar toda la tierra de los hoyos
para poder plantar de manera correcta las columnas.
Foto 5: Nivelación de las columnas, para ello hacemos uso de la manguera

transparente, lo llenamos con agua; de esa manera la manguera funciona
como un nivelador.
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COLOCADO Y NIVELADO DE LAS COLUMNAS

Realizar colocado del concreto fresco en 8 hoyos junto al nivelado de las
columnas de madera de 3.10m x 10.6cm x 7.62cm.

Luego de realizar los 8 hoyos correspondientes, la mescla de los agregados y
el cemento, conjunto con el agua para que sea trabajable y poner en los
hoyos conjuntamente puesto columna de madera en donde direccionamos
verticalmente con el nivel de mano.

Se distribuyó en grupos a los participantes donde hacen las tareas de la
mescla y su distribución del concreto fresco a distintos hoyos donde nos
esperan con las columnas de madera con el nivel de mano.
3.1 MATERIALES:
 Pala
 Nivel de mano
 Hilo
 Flexometro
 Guantes
v. EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD
Foto1: En esta imagen _se visualiza 1 metro cubico de agregados y un metro
cubico de cemento Andino necesarios para hacer la mescla correspondiente,
todos estos agregados fueron necesarios para crear la mezcla de concreto
que posteriormente será vertido en los hoyos escarbados para colocar las
columnas de nuestra estructura.
Foto2: En la fotografía visualizamos la mezcla de los agregados, cemento y

agua posterior a esta actividad esperamos a la reacción del agua con los
agregados, puesto que la mezcla es necesaria para realizar las actividades
que se visualizaran en la fotografía 3, 4, 5.
13
Foto3: realizando la mescla del cemento y los agregados por parte de uno de
los integrantes parta esta actividad fue necesario emplear una pala con la
cual un integrante del grupo revolvía los componentes de la mezcla esta
actividad se realizó 2:30 p.m.
Foto4: Se puede evidenciar en esta fotografía que dos integrantes del grupo
de proyección utilizan 2 niveles de mano para verificar el alineamiento de la
madera puesta al hoyo que se realizó previamente con el colocado del
concreto fresco, esta actividad fue ejecutada a las 2:45 p.m.
Foto 5: Se puede evidenciar el proceso de fraguado del concreto para su

endurecimiento, este proceso es sumamente imperante debido a que les
brindara estabilidad a nuestras columnas las cuales a su vez harán lo mismo
con la estructura del invernadero, para esto fue necesario proporcionar una
buena concreto para su estabilidad.
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Foto 6: Fotografía donde se evidencia la culminación de la actividad del día,
como se puede visualizar están los hoyos con concreto fraguado y en ellos las
columnas alineadas. En total se hicieron 8 hoyos y se colocaron 8 columnas de
madera 4 x 4 pulgadas.
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COLECTA Y LIMPIEZA DE BOTELLAS

Habilitar las botellas para usarlas como recubrimiento en una parte de las
paredes.

En la actividad N°2 se coordinó con los alumnos de la institución para
contar con su apoyo y participación en el proceso de recolección de
botellas y tenerlo dis, esto nos permite tener la mayor fuentes de utilidad y
ejecutar el proyecto según sus recursos, luego se procedió hacer limpieza
de cada botella.
III. METODOLOGÍA UTILIZADA: uso de estrategias y materiales.
3.1 Se conformaron grupos en donde se dedicaron en el recojo de las

botellas y otros a su limpieza para poder habilitarlo para su uso
posteriormente.
3.2 MATERIALES
Cúter
IV. Evidencias de la actividad
Foto 1: Presentación del recojo de botellas en el área asignado, las botellas

se encontraban en bolsas y tamaños de color blanco aproximadamente de
20 a 25 botellas de diferentes tamaños por bolsa
Foto 2: se realizó el conteo y la selección de tamaño de las botellas y buen

estado de las botellas las que estaban bien para su uso se notó que muchos
de estos estaban en mal estado.
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Foto 3: Se realizó la limpieza y selección de las botellas de medio litro, se notó
que no se logró alcanzar la cantidad necesaria para terminar el proyecto
Foto 4: Se observa la limpieza y habilitación de las botellas de 3 litros no se logró

alcanzar la cantidad necesaria que requería el proyecto
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CONSTRUCCON DE LA ESTRUCTURA DE LOS TIJERALES A DOS AGUAS
Realizar las construcciones de las estructuras de madera con la forma a dos aguas
En esta actividad realizamos el puesto de la estructura de los tijerales, al

analizar las pocas disponibilidades de los materiales nos enfocamos a
aumentar 40 cm y lo direccionamos perpendicular a la saliente del sol, esto
con el análisis estrategia de aumentar la temperatura del ambiente en el
invernadero.

3.1 Se analizó la disponibilidad de los materiales y se construyó la estructura
de los tijerales a dos aguas en donde la parte de la calamina apunta a esta
como saliente y posada del sol.
3.2 MATERIALES:
o Martillo
o Clavos
o Palos
o Serrucho
o Escalera

foto1: inicio de la construcción de los tijerales utilizando listones de madera
10X20, clavos y martillo también empleamos mesas proporcionadas por la
institución educativa y una escalera para poder alcanzar las áreas que no
podíamos llegar y estas se ubicaban a dos metros. La actividad inicio a las
11:05 p.m.
foto2: En esta fotografía se evidencia que el grupo tomo como decisión

aumentamos unos 40 cm de más la base del techo y vigas en las cuales se
asentaran y forma los tijerales, esta labor se desarrolló gracias al apoyo de los
integrantes en su totalidad debido a que uno indicaba las medidas, otro
18
verificaba el alineamiento, 2 integrantes se aseguraban de la estabilidad de
la escalera para mayor seguridad y 1 integrante se encargaba de clavar la
viga.
foto3: Se visualiza como se asegura la estructura de madera y para ello se

emplea el uso de martillos y clavos, también se observa el apoyo de dos
integrantes para sujetar la escalera la cual le brinda seguridad a la tercera
persona encargada en asegurar la estructura y un cuarto integrante
empleando el nivel de mano verifica el alineamiento de la viga.
Foto 4: En esta fotografía se visualiza el proceso de colocado de las vigas

respetando las dimensiones establecidas, para este proceso empleamos un
serrucho para poder cortar partes de nuestras vigas que se sobredimensionen
a lo que nosotros necesitamos para nuestra estructura, también utilizamos una
mesa cedida por la Institución Educativa que nos sirva de soporte para poder
cortar la madera con mayor facilidad. Luego procedimos a asegurar las vigas
y los tijerales por medio de clavos esta actividad inicio a la 12:00 p.m. y
concluyo a las 2:00 p.m.
foto5: En esta fotografía se visualiza la culminación de la actividad de dicho

día, lo cual se evidencian 6 listones y 5 vigas aseguradas y conectadas a las
columnas, también se evidencia la limpieza del terreno después de nuestra
ejecución para así asegurarnos del orden del área donde laborales y
construimos la estructura. Habiendo culminado exitosamente con lo
planeado procedimos a guardar los instrumentos y devolver mesas y escaleras
19
cedidas por la Institución educativa.
20
PUESTO DE LA CALAMINA EN LAS ESTRUCTURA
1.1 Distribuir las calaminas de metal y calaminas traslucidas encima de los

tijerales de la estructura.
2.1 Al construir la estructura se procedió a colocar las calaminas lo cual se

distribuyó según el diseño de acoplamiento, esto requirió que uno de
los integrantes utilice una escalera y procediera a ejecutar el
techado.

3.1 Antes de poner las calaminas se conformó un grupo de integrantes
que analizara la distribución de los dos tipos de calamina con los que
se contaba.
3.2 MATERIALES:
 Martillo
 Serrucho
 Clavos
 Hilo
 alicate

Foto1: en esta imagen se visualiza la compra de las calaminas por parte de
dos integrantes del grupo, cuyas calaminas son de metal y traslucidas tal
como estaba establecido en nuestro planeamiento.
Foto2 En esta imagen podemos visualizar que se procedió a colocar la

calamina en la parte superior de la construcción siendo sostenida por la
estructura de madera procurando precisar en los tijerales y columnas.
21
FoTo3: En esta imagen se observa que se procede a clavar para así asegurar
las calaminas en la estructura, esto se realizó aproximadamente a las 12 del
mediodía.
Foto 4: En esta imagen se visualiza que se procede a colocar la última

calamina en la estructura por parte de un integrante del grupo de esta
manera damos por terminada el proceso de techado.
Foto 5: en esta imagen se visualiza el acabado final del techado lo cual

requirió de mucho esfuerzo de parte de todos los integrantes del grupo siendo
tal que se requirió de siete horas de trabajo para poder culminar con el
techado.
22
DISEÑO Y COLOCADO DE LAS BOTELLAS RECICLADAS

Diseñar el ensamble de las botellas y recubrir el área lateral del invernadero
con plástico y con las botellas reciclada.

2.1 se utilizó listones de 2x2 pulga para la parte lateral de la estructura en
donde se va colocar las botellas y el plástico.
2.2 se recubre el invernadero con plástico y botellas ensambladas con
alambre.

Se organizó el grupo para recubrir el área lateral del invernadero en donde
se formaron tres grupos. El primer grupo se encargó de ensamblar las
botellas, el segundo grupo se encargó de clavar los listones en el área
lateral de invernadero y el tercer grupo se encargó de recubrir con plástico
el invernadero.
3.1 MATERIALES:
 Flexómetro
 Listones de madera
 Alambre
 Martillo
 Tijera
 Clavos
Foto 1: Colocado de listones de maneta en las partes laterales del

invernadero para poder colocar el plástico y las botellas recicladas.
Foto 2: Para el colocado de botellas reciclados en la parte lateral de la

estructura del invernadero primero se selecciona las botellas de
acuerdo al tamaño y luego se ensambla con el alambre para ser
colocado en la pared.
23
Foto 3: Se realizó la colocación de los plásticos en la parte lateral de la
estructura del invernadero utilizando una escalera para poder clavar
el plástico con los clavos en la parte superior.
Foto 4: las botellas de plástico se colocaron en la parte de adelante de la

estructura para que pueda mantener el calor en el invernadero y darle
una forma diferente en el diseño.
Foto 5: Finalmente se recubrió con las botellas la puerta del invernadero y

también se concluyó con la colocación de los plásticos y botellas en
toda el área lateral de la estructura.
24
PREPARACIÓN DE LA TIERRA
Realizar la preparación de la tierra para la implementación del invernadero.
Se limpió el terreno y también se agregó la tierra preparada para un mejor

crecimiento de las plantas
III. METODOLOGÍA UTILIZADA
se organizó el grupo para la limpieza del interior, y también para cercar el

diseño sugerido por el grupo
materiales: clavos, martillo, pico, lampa, etc.

Foto1: En esta imagen se visualiza el inicio de la preparación de la tierra para
el sembradio de las plantas y el cercado con madera deacuerdo al diseño
que el equipo de trabajo establecio.
Foto2: en esta imagen se observa que uno de los integrantes del grupo
procedio a cortar las tablas para enmarcar la zona donde se sembraría las
plantas, este proceso se realizo aproximadamente a las 11 de la mañana.
25
Foto3: En esta imagen visualiza la escavacion la escavacion de la sanja para
colocar la tabla que sercaria secciones de sembrio.
Foto 4: En esta imagen se visualiza que se procedio a colocar y medir cada una de
las tablas para tener un mejor acabado.
Foto 5: En esta imagen se puede visualizar que se finalizo la cerca para comenzar a
plantar, este proceso duro aproximadamente 4 horas.
26
SEMBRADÍO DE PLANTAS
▪ OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA

Habilitación del terreno para poder sembrar diversas plantas de acuerdo la
necesidad de la institución educativa
▪ DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD REALIZADA

Se realizó la preparación del terreno con tierra negra junto con el abono para
plantas ornamentales, plantas comerciales.
▪ METODOLOGÍA UTILIZADA: USO DE ESTRATEGIAS Y MATERIALES

Nos dividimos en tres grupos cada uno con actividades específicas en donde
el primer grupo separo el terreno con tablas, el segundo grupo removió la tierra
y preparo el terreno para la plantación de plantas y el tercer grupo hizo las
▪ Evidencias de la actividad
Describa la imagen sobre la actividad que se realizó, mínimo 4 fotografías.
Foto1: se preparó el terreno y luego se procedió a realizar zanjas para la
separación del terreno por secciones.
Foto2: unas ves con la separación de las áreas comenzamos con las
plantaciones de distintos tipos de plantas y hortalizas.
27
Foto3: se escogió para esta sección del invernadero la plantación de rocotos
y lechugas.
Foto4 con las botellas restantes se hicieron jardines colgantes para poder ganar
espacio y poder colocar plantas decorativas
28
ENTREGA DEL PROYECTO A LA INSTITUCION EDUCATIVA
Realizar la entrega a los alumnos, docentes y director del proyecto realizado

en la institución educativa “Luis Aguilar romaní”.
Se realizó la entrega del proyecto a la institución educativa para su

mejoramiento de producción de hortaliza y protección ante heladas.
III. METODOLOGÍA UTILIZADA
Se le recomendó formas de uso del invernadero desacuerdo a las

necesidades de los beneficiarios.
Foto1: En esta imagen se puede observar que el equipo de trabajo hizo una ultima
supervisicion y procedió en la entrega del proyecto, Este proceso duro
aproximadamente una hora.
1
VIII. IMPACTOS
8.2. IMPACTO GENERAL
Diseñar y construir un invernadero ecológico reutilizando las botellas de plástico para

Desarrollar un módulo de ambiente protegido para producción de semillas de hortalizas
para abastecer un sistema integral de producción agrícola en la Institución Educativa Luis
Aguilar Romaní.
Construir con materiales ecológicos implementando las botellas como cubrimiento de una
parte de las paredes, generando un ambiente adecuado para la germinación de semillas.
Trabajar con semillas de diferentes hortalizas, dejando así un ejemplo para los beneficiarios
de cómo deben realizar aquella actividad.
RIEGO DE LAS HORTALIZAS EN EL TRABAJO EN EQUIPO EN LA

INVERNADERO. CONSTRUCCIÓN DEL INVERNADERO.
CONSTRUCCIÓN DE INVERNADERO CON CULMINACIÓN DE INVERNADERO

MATERIALES RECICLADOS
2
8.3. IMPACTO SOCIAL
 Las encuestas fueron realizadas al culminar cada etapa de la presente actividad.
¿El equipo explicó la actividad a realizar en la intervención? (objetivo de la actividad, metodología a
utilizar)¿Entre otros?
Porcenta Porcenta
Frecuenc Porcenta je je
ia je válido acumula
do
Válido SI 19 100.0 100.0 100.0
Podemos apreciar que el equipo explicó de una manera

eficaz al 100% la actividad a realizar, de la misma manera
las metodologías aplicadas para el desarrollo de dicha
actividad.
¿Se cumplieron los tiempos estipulados para la realización de la actividad?
Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido
Válido SI 18 94.7 94.7

NO 1 5.3 5.3
Total 19 100.0 100.0
Los tiempos estipulados para la realización de las

actividades durante todo el periodo de la ejecución del
proyecto se cumplió al 94.7%.
¿Qué tan satisfecho o insatisfecho está usted con el proyecto?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido
Válido MUY SATISFECHO 17 89.5 89.5
SATISFECHO 2 10.5 10.5
INSATISFECHO 0 0 0
MUY INSATISFECHO 0 0 0
Total 19 100.0 100.0
Durante el periodo de la ejecución del proyecto la parte

beneficiada queda muy satisfecho 89.5% y satisfecho
10.5%, esto da a conocer que nuestro Proyecto y sus
ejecuciones cumple con la satisfacción prevista.
3
8.4. IMPACTO AMBIENTAL
Como un impacto ambiental muy positivo queremos indicar que las altas
producciones obtenidas en los invernaderos permiten alimentar una creciente
población humana sin incorporar nuevas tierras para uso agrícola, ayudando a
mantener los bosques vírgenes inalterados.
También es un impacto ambiental positivo que al controlar el microclima en el

interior de los invernaderos se restringe el desarrollo de plagas y enfermedades con
métodos distintos a los agroquímicos y es una forma de lograr los cultivos ecológicos
u organológicos tan de moda actualmente.
Mejorar la rentabilidad en el campo induce a que la población campesina no

migre a las ciudades donde los servicios públicos ya están colapsados y el medio
ambiente deteriorado, esto es un impacto ambiental positivo para las ciudades en
forma indirecta.
Por el uso tan intenso de los recursos también permiten el desarrollo de la agricultura
urbana con esta tecnología, reduciendo el impacto que representa el traslado de
alimento del campo a la ciudad y reduciendo el desempleo urbano.
4
CONCLUSIONES
Fue de gran satisfacción hacer el diseño y elaboración un invernadero que sirviera

como ejemplo para los estudiantes de la I.E “Luis Aguilar Romaní” para que puedan
replicarlo en su casa y mejorar de esta manera en la producción de hortalizas.
-Con este proyecto se logró hacer un clima más adecuado para la mejora de la
producción de diversas hortalizas propias del valle del Mantaro y de otras regiones.
Creando una cultura del cuidado del medio ambiente y auto sustentó de
producción de sus alimentos.
-El diseño y construcción del invernadero ayuda a educar a los estudiantes de una
forma para mejorar los cultivos libres de plagas y contaminación.
-La experiencia vivida con la institución y los estudiantes, nos crea conciencia de la
ayuda que ellos necesitan, debido a que, están ubicados en zonas donde existen
diversas problemáticas.
El trabajo en este semestre se enfocó en el diseño y construcción del invernadero

con materiales alternativos y reciclados de manera que el modelo sea replicable
por otros productores hortícolas y también sea un moldeo de proyección de aulas
verdes que se pueda implementar en otras instituciones de educación.
A la fecha el invernadero de producción de semillas se encuentra listo para la

etapa operativa de producción, que comenzará en los próximos meses dentro del
este ambiente
Se intentó en todo momento crear un proceso de participación e intercambio

estudiantil en el cual todos los miembros del equipo pudieran dar sus opiniones y
juntos logar los objetivos planteados por cada día de trabajo propuesto.
De manera general, se concluye que este proceso de investigación ha sido exitoso

en cuanto al diseño y construcción, y métodos participativos e inclusivos donde
estudiantes y profesor asesor fueron construyendo un modelo que se ajustara a las
5
necesidades del proyecto de investigación.
Proyecto de invernaderos escolares es una herramienta útil en beneficios de los

jóvenes contribuyendo al desarrollo integral al proporcionar nuevos conocimientos
y experiencias significativas en educación ambiental.
La producción de alimentos en invernaderos hoy en día es de suma importancia,

porque las características que presentan los productos cultivados pueden alcanzar
las especificaciones de una calidad excelente orgánica para el consumo.
Una de las formas en las que las personas muestran su preocupación por su
alimentación es la producción de alimentos orgánicos, los cuales ofrecen una
nueva opción para las personas preocupadas por la salud. Los alimentos orgánicos
están cobrando popularidad, principalmente en donde las personas están
deseosas de adquirir alimentos sanos.
6
RECOMENDACIONES
De acuerdo a nuestra experiencia adquirida en este proyecto, y de acuerdo, a los

conocimientos aprendidos en nuestras carreras, la I.E."Luis Aguilar Romaní”, nos
permitió realizar recomendaciones que ayudaran al mejoramiento continuo.
- Se recomienda la importancia de tener el manejo adecuado en el control del
invernadero, por eso se sugirió tener disponibilidad en el cuidado de las plantas esto
les ayudara a darle un buen uso al invernadero donde pueden controlar la
producción de las hortalizas y maximizar la producción de estas mimas.
- Se recomienda a los estudiantes y profesores de la Institución replicar el
invernadero en casa de esta manera pueden generar alimentos más sanos y menos
contaminado y mejorar su calidad de vida
-Se recomienda a los estudiantes comercializar con los productos del invernadero y
generar nuevos ingresos ya que las personas buscan productos sanos para la
alimentación.
7
BIBLIOGRAFIA
 Estrada, P. Juan (2012). Guía para la construcción de invernaderos o Fito toldos revista
Organización de las Naciones Unidad para la Agricultura y la Alimentación FAO-
Bolivia
 REFERENCIAS DE LAS PÁGINAS WEB:

o https://ovacen.com/la-madera-en-arquitectura/
o http://orbesagricolasac.com/index.php/catalogo-de-
productos/category/agrofilm-invernaderos
o https://www.deperu.com/educacion/educacion-secundaria/colegio-
luis-aguilar-romani-0919514-el-tambo- 102735
8
ANEXOS GENERALES
 Acta de conformidad
9
 Libro de actas
10
11
12
13
14
15
16
17
 Documentos emitidos y recibidos Resolución para la ejecución de actividad
 Resolución para la ejecución de actividad
 Autorización de ejecución de proyecto
 Acta de entrega y recepción del proyecto
 Constancia de retiro
 Declaración jurada de gastos
BOLETAS DE COMPRA
DOCUMENTOS EMITIDOS Y RECIBIDOS RESOLUCIÓN PARA LA EJECUCIÓN DE ACTIVIDAD
18
19
20
21
22
23
24
25
DECLARACIÓN JURADA DE GASTOS
ANEXO DE COMPLEMENTARIOS
 Encuesta semanal
26
ENCUESTA SEMANAL
27

Inform F

Caricato da

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INFORME FINAL

EAP : ING. CIVIL, ING. AMBIENTAL

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN INVERDADERO EN LA INSTITUCIÓN

Aguilar Limache, Karen Paola

Aliaga Sánchez, Olenka Yiasue

Giron Campos, Roy Wilfredo

Hilario Quinto, Angela Elva

Hurtado Curi, Roberto Carlos

Perales Hinostroza, Henry Franz

Solano Poma, Robert Ronald

Sullca Huaman, Katycris Pamela

HUANCAYO - PERÚ 2018-I

El presente trabajo se basa en el Diseño y Construcción de un Invernadero en el

AGREGADO: mezcla de arena y piedra de granulometría variable, que es

COMPACTADORA: maquina utilizada en obras públicas, destinada a

Los sistemas integrados de producción agrícola normalmente se fundamentan

En la primera parte identificamos la localización del centro de interés donde hay

Por tanto, el presente Proyecto propuso este módulo de producción para

II. CENTRO DE INTERÉS

La institución educativa “Luis Aguilar romaní “, se encuentra en la avenida

2.3. Macro localización:

IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Los estudiantes realizaban actividades extracurriculares de agricultura en

El colegio realiza actividades de agricultura y enseña a sus alumnos

V. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Modelar un invernadero de 5.40 m x 4.60 m para la producción de

VI. ACTIVIDADES DESARROLLADAS

 Nombrar a la junta directiva para determinar y llevar a cabo

 Fecha: 1 de junio del 2018

 redactar el libro de Actas.

 Resultados por actividadesSe nombró según norma la junta

 Conocer la problemática y los proyectos de solución a

 Establecer la metodología de trabajo.

6.2.2 Planificación: Se citó a todos los integrantes de

 Conocimiento de proyecto a trabajar (lugar, población,

 Reconocimiento del área a trabajar.

 Medición de las dimensiones que ocupará la estructura.

 Cálculo de materiales a utilizar en la estructura y

 Compra de materiales y herramientas.

 Entrega de materiales y equipos de trabajo.

 Asignación de tareas por actividades.

 Fecha: 17 de junio del 2018

 Lugar: Institución Educativa Luis Aguilar Romaní

 Hora: 10:00 a.m.

 Dialogo, uso de documentos, copias, fotografías, planos e

6.2.5 Resultados por actividades

 Desarrollo de actividades: llegada de los integrantes a la

6.3 PLANIFICACIÓN Y FONDOS DEL PROYECTO

 Recaudar fondos para costos de proyectos.

 Organización interna: Se propuso asignar una primera

 Fecha: 9 de setiembre 2018

 Lugar: Jr. cuzco 622

 Hora: 10:00 am. – 5:00 pm.

 Se asignó como tesorero al participante Roy

6.3.5 Resultados por actividades

 Se obtuvo un ingreso total de S/. 1200.00, para poder

PRESENTACIÓN Y LA PROPUESTA DEL PROYECTO

I. OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA

III. METODOLOGÍA UTILIZADA:

IV. EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD

Foto 1: Dialogando con el director de la Institución y la representante de Vida

Foto 2: Reconocimiento del terreno cedido para la planificación del proyecto a

Foto 4: Diálogo entre representantes de las instituciones involucradas en el proyecto.