INDUSTRIA DEL

ENTRETENIMIENTO
USO DEL TIEMPO LIBRE EN ADOLESCENTES

Integrantes:

Sharon Ariza Rativa ID 1521021567

Diana Lorena Bernal Moncada ID 1511024390

Wilfredo Jiménez ID 1621020552

Claudia Milena Salgado Tovar ID 1521020635

Juan Sebastián Vargas Fuentes ID 1610010205

Politécnico Grancolombiano

2019
 Resumen

se puede definir el ocio como el conjunto de actividades que se realizan por gusto y
generan placer al ejecutarlas y de alguna forma proporcionan bienestar en cada individuo; el
utilizar el tiempo libre para realizar estas actividades se puede decir que mejoran las condiciones
en los entornos laborales u obligaciones al cual está sujeto el ser humano ya sea en su entorno
laboral, académico o profesional y de alto nivel y responsabilidad

Las actividades que desarrolle una compañía en pro de mejorar las relaciones
extralaborales resultan ser un gran avance para el buen desempeño en cada colaborador y se
puede decir que “un empleado feliz da mejores resultados en sus actividades” y donde se
incluya su grupo familiar y se resalten sus habilidades en el ocio al cual se dedica y que sea
implementado en su trabajo será un hit en su entorno y bienestar mental y social.

Al utilizar el tiempo libre y desarrollar una habilidad aportamos a un buen entorno

social y un equilibrio mental favorable para nuestra salud y hasta puede incentivar para tomar
algún deporte o arte a un nivel profesional y así cambiar el esquema en el cual se está
habitualmente acostumbrado

Adquirir una habilidad de una forma empírica en ocasiones con un buen incentivo se
llega a mejorar dicha habilidad, pero al no disponer de tiempo y apoyo se pierde o se abandona
perdiendo así una garantía de bienestar para la persona y frustración de sus sueños.

En la actualidad y con el desencadenado mundo en el que vivimos se lleva una vida

acelerada y la preocupación por el tiempo libre se ha ido perdiendo y si no se realiza una breve
pausa y no se toman medidas de este asunto más y más consecuencias se pueden llegar a tener
en esta sociedad tan cambiante y de niveles altos de estrés y despreocupación.
 Introducción

En las diferentes culturas alrededor del mundo se ha incrementado el interés y la

preocupación por el desarrollo del tiempo libre en las comunidades, analizando las ventajas para
el buen desempeño en las actividades en cada caso.

El desarrollo social está basado en la interacción de los individuos y afianzar el tiempo

compartido que puede mejorar una sociedad y dar mejores resultados en las actividades
económicas, el conocer que gusto tiene y como se desenvuelve en su tiempo libre al igual que
sus actividades de ocio o extralaborales son un método crucial para implementar planes acordes
a cada interés y así motivar cada vez más el buen manejo de los tiempos muertos y volverlos
más útiles y provechosos.

Objetivo General

Determinar cuáles son las políticas aplicadas por la institución educativa “Juan del
Corral” para el buen uso del tiempo libre.

Objetivo Específicos

· Definir la relación entre las necesidades de los estudiantes y las opciones de

actividades curriculares y extracurriculares ofrecidas por la institución.

· Identificar la población con la cual se efectuará la investigación teniendo en cuenta

estrato, sexo, edad y grado escolar.

· Analizar si las actividades ofrecidas por el colegio cumplen con las expectativas de los
estudiantes o si por el contrario los jóvenes prefieren invertir su tiempo libre en otras
ocupaciones o tareas.
 MARCO TEORICO

Para desarrollar la investigación se consultaron fuentes bibliográficas relacionadas con

el tema y se establecieron unas definiciones que se deben tener claras para tener las bases del
estudio.

TIEMPO LIBRE: Es el periodo de tiempo disponible para una persona para realizar
actividades de carácter voluntario, cuya realización reportan una satisfacción y que no están
relacionadas con obligaciones laborales y/o formativas.

ENTRETENIMIENTO: es cualquier actividad que permite a los seres humanos

emplear su tiempo libre para divertirse o recrear su ánimo con una distracción, evitando el
aburrimiento y evadiéndose temporalmente de sus preocupaciones, alegrándose o deleitándose;
por ejemplo, jugando o leyendo.

OCIO: Comúnmente se llama ocio al tiempo libre que se dedica a actividades que no
son ni trabajo ni tareas domésticas, y que pueden ser consideradas como recreativas. Es un
tiempo recreativo que se usa a discreción. Es diferente al tiempo dedicado a actividades
obligatorias o esenciales, como comer, dormir, hacer tareas vinculadas a cierta necesidad, etc.
Las actividades de ocio se hacen en el tiempo libre, y no por obligación.

RECREACION: Se entiende por recreación a todas aquellas actividades y situaciones

en las cuales esté puesta en marcha la diversión, como así también a través de ella la relajación
y el entretenimiento.

ENCUESTA: es un procedimiento dentro de los diseños de una investigación

descriptiva en el que el investigador recopila datos mediante un cuestionario previamente
diseñado, sin modificar el entorno ni el fenómeno donde se recoge la información ya sea para
entregarlo en forma de tríptico, gráfica o tabla. Los datos se obtienen realizando un conjunto de
preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa

Partimos de estos conceptos para realizar la encuesta e investigación de las actividades

que hacen en el tiempo libre, y así determinar cuál es el más atractivo y más común en ellos a
los estudiantes del grado Noveno del Colegio Alfonso López Pumarejo, los cuales se encuentran
en un rango de edad entre 13-16.
 Metodología

La metodología utilizada en el desarrollo del proyecto ha sido de orientación

explorativa-comunicativa. Se trata de una metodología con una importante base teórica y
práctica. A nivel teórico incorpora nociones y conceptos de autores como Marx y Grushin, y a
nivel práctico ha sido fundamentada por el programa de guías del módulo de investigación
social para mercadeo.

Esta metodología ha sido empleada en diversos proyectos de investigación y desarrollo

que tratan sobre temáticas afines a la estructuración y desarrollo de las sociedades. La
metodología de orientación comunicativa busca validar las explicaciones de los fenómenos e
interacciones que se producen en la sociedad centrando especialmente la atención en aquellos
elementos que suponen momentos de recreación y esparcimiento.

Al congregar la voz de las personas investigadas y contar con su colaboración directa en

el transcurso de la exploración se responderá de manera rigurosa y precisa a los objetivos
planteados. Las personas investigadas aportarán su perspectiva directa de su realidad y junto con
la visión de las personas investigadoras (apoyada en el análisis de las principales teorías y
prácticas educativas que tratan de responder a las coyunturas sociales del ocio y el tiempo libre)
se generarán análisis concretos de trabajo para identificar las diferentes conductas que se
producen en las escuelas de educación pública.

Se trata de utilizar los resultados del proyecto y la metodología comunicativa, junto con
un tipo de organización comunicativo de la investigación con técnicas de recogida de
información (encuestas), para lo cual emplearemos técnicas tanto cuantitativas como
cualitativas. Cuantitativas: un cuestionario dirigido a los estudiantes que serán la muestra.
Cualitativas: Análisis de fuentes documentales en las tres fases del proyecto, se analizará la
literatura científica internacional y nacional más importante con objeto de examinar las
principales aportaciones teóricas realizadas sobre los momentos de esparcimiento producidos en
las escuelas de educación pública.
 ENCUESTA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
Nombre:
Edad:
Género:

1. Que actividades realiza en su tiempo libre

a. Sale solo o con amigos
b. Mira televisión
c. Sale de compras
d. Duerme
e. ¿otro?
2. Con quien le gusta pasar su tiempo libre
a. con su familia
b. con sus amigos
c. solo
3. Cuanto tiempo gasta en su tiempo libre
a. Toda la mañana
b. Toda la tarde
c. Toda la noche
d. Todo el día
4. Frecuenta los mismo lugares o actividades
a. Si
b. No
c. En ocasiones
d. Nunca
5. Se relaciona con personas mayores o menores de edad que la suya en sus actividades de tiempo libre
a. Si
b. No
c. En ocasiones
d. Nunca
6. Se relaciona con personas de su mismo sexo
a. Si
b. No
c. En ocasiones
d. Nunca
7. Cuánto dinero gasta en estas actividades
a. Mucho
b. Poco
c. Nada
d. Lo justo
8. Tiene algún pasatiempo dentro del tiempo libre (deporte, arte. hobby)
a. Si
b. No
¿Cuál?
9. Que le gustaría que incentivara su tiempo libre, describa brevemente lo que haría:

10. Considera que utiliza bien su tiempo

a. Si
b. No
c. A veces
 CONCLUSIONES

El uso del tiempo libre en adolescentes es muy importante como complemento en la

formación de su personalidad y en la relación con su entorno social, familiar y escolar, observar
a que se dedican en su tiempo de esparcimiento ayuda a identificar si los jóvenes se encuentran
en riesgo de adoptar conductas inapropiadas que pueden repercutir de manera negativa en su
desarrollo.

Los padres y docentes deben incentivar en ellos actividades atractivas que los mantenga
al margen de aspectos perjudiciales tales como droga, violencia o cualquier tipo de conducta
nociva.