ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
•MEMORIA SENSORIAL VISUAL
SÍNTOMAS O SEÑALES DE ALERTA
1. El niño es muy inquieto - Se mueve mucho
físicamente.
2. Es disperso - No puede concentrarse.
3. No sigue instrucciones - Se le dificulta seguir
instrucciones correctamente.
4. Es impulsivo - Trabaja rápida e
impulsivamente y no termina, y/o comete
muchos errores.
5. Es lento - Trabaja lentamente y no termina.
6. Lee mal - Invierte o se salta letras y
palabras.
7. Escribe mal - Invierte o se salta letras y
palabras.
8. Tiene deficiencias en el lenguaje - Tiene
vocabulario pobre.
9. Tiene un déficit motriz - Tiene algún déficit
en la motricidad gruesa o en la fina.
10. Se le dificulta mucho el concepto
matemático en general.
11. Es errático - Unos días puede hacer algo y
otros no.
12. Se cansa más rápido que los demás Un
síntoma no significa nada. Dos o más es
indicativo de problemas de aprendizaje
•Seguimiento de caminos en laberin-
tos.
•Encontrar palabras diferentes entre
series.
•Unir letras formando palabras en
DIFICULTADES Y
juegos del tipo de sopa de letras. PROBLEMAS DE
MEMORIA SENSORIAL AUDITIVA
•Reproducir canciones con ritmo y
APRENDIZAJE
movimiento, memorizando y repi-
tiendo lo aprendido en sucesivas
ocasiones.
•Aprender contenidos de estudio
con ritmo y cantando.
•Nombrar series de números de
varias cifras e ir aumentando. Repe-
tirlo después de un tiempo o des-
pués de realizar otra actividad.
MEMORIA SENSORIAL TÁCTIL
•Reconocimiento de objetos de
uso habitual por el tacto.
•Conocimiento de nuevos objetos
por el tacto, identificarlos en suce-
sivas ocasiones y nombrarlos.
•Realizar objetos en plastilina, sin
que estén presentes. Recordar
CADI EL TALLER DEL
MAESTRO
Tel: 4766734-3192613334
Muchos niños presentan problemas de aprendizaje
que entorpecen su labor escolar. Lo más
preocupante es que muchos de ellos jamás son
identificados ni diagnosticados correctamente y
pasan la mayoría de sus años escolares
sintiéndose angustiados y fracasados por
su rendimiento en las aulas. Esta situación interfiere
mayoritariamente con los aprendizajes posteriores a
los que el niño está expuesto, dado que los años
escolares tienen un impacto duradero, y en algunos
casos irreversibles en la formación del concepto de
sí mismo y de su autoestima. Los niños con
problemas de aprendizaje puede progresar mucho
y seguir adelante .

Por eso que se deben considerar los factores que

influyen en las problemas y dificultades de
aprendizaje. Estos factores coexisten, es decir que
actúan sobre sí, pudiendo existir el predominio de
alguno sobre otro.
Ellos son: