ENSAYO

TEMA: Enfoque Epistemológico

Presentado por:

Yaneth Castañeda, Amanda lucia Chávez

Docente:
ENFOQUE HERMENEUTICO

Este enfoque busca interpretar y comprender los motivos internos de la acción

humana, mediante procesos libres, no estructurados sino sistematizados, que
tienen su fuente en la filosofía humanista.

Es técnica, arte, y filosofía de los métodos cualitativos que busca comunicar,

traducir interpretar y comprender los mensajes y significados no evidentes de los
textos y contextos (historia, cultura, política, filosofía.

Este enfoque no pretende controlar las variables.

Palabras claves:

Trastorno, Atención, Impulsividad, Estrategias, Educación.

Atención Dispersa

Después de revisar la escala de EDAH, nos encontramos con Luria (1979,1984),

quien definía la atención como el “proceso selectivo de la información necesaria, la
consolidación de los programas de acción legible y el mantenimiento de un control
permanente sobre el curso de los mismos”. Esta definición nos trae tres
importantes aspectos a considerar:

1. el proceso de selección de estímulos,

2. las estrategias de abordaje de la información,

3. la estabilidad o mantenimiento en el tiempo.

Esto no se trata de variables independientes. En cualquier actividad atencional

interviene una serie de factores que la condicionan: factores externos procedentes
de los propios estímulos (novedad, intensidad, organización estructural), y factores
internos, del mismo sujeto (sus capacidades, intereses y disposiciones). Bajo la
etiqueta de trastorno de la atención se engloban una serie de alteraciones
relacionadas, y que pueden tener efectos a mediano o largo plazo sobre la
conducta del niño, el rendimiento escolar y el funcionamiento cognitivo. La
atención puede estar disminuida en distintos aspectos psicopatológicos o en
trastornos neurológicos, pero en el Trastorno por Déficit de Atención con
Hiperactividad es un trastorno específico de la atención. (Narbona y Chevrie
Muller, 1997).

Nuestro grupo de investigación después de observar clases en el grado

transición en el jardín infantil los ángeles, hemos determinado que se empleara la
investigación cualitativa con el fin de conocer a cada uno de los estudiantes y sus
respectivas dificultades.

La investigación cualitativa o metodología cualitativa es un método de

investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes
metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología,
hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos
que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y
describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes.

Requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones

que lo gobiernan. A diferencia de la investigación cuantitativa, la investigación
cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal
comportamiento. En otras palabras, investiga el por qué y el cómo se tomó una
decisión, en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder
preguntas tales como cuál, dónde, cuándo. La investigación cualitativa se basa en
la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población
reducidos, como salas de clase.

La investigación participativa tiene tres elementos esenciales: las personas, el

poder y la práctica .Está centrada en las personas en la medida que son ellas
quienes brindan información durante el proceso de averiguación crítica y responde
a las experiencias y necesidades de las personas involucradas.
Este proyecto pedagógico investigativo presenta diferentes problemáticas a tratar,
pero la definitivamente destacada es el problema de la atención dispersa que
afecta el desarrollo del aprendizaje en los alumnos, nuestro grupo de trabajo llego
a barias conclusiones luego de haber realizado todo un proceso investigativo
dentro del campo de práctica. Ahora bien estas fueron planteadas con el fin de
resaltar aquellas soluciones que ayuden a mejorar el problema de la atención
dispersa por medio de estrategias lúdico-pedagógicas.

La atención es definida como un proceso mental, el cual responde a estímulos,

ahora bien estos estímulos que se necesitan para captar la atención pueden ser
estrategias lúdico pedagógicas con las cuales se eleven el interés d3e los
estudiantes por realizar una actividad escolar.

Las estrategias lúdico-pedagógicas son llevadas a cabo con el fin de mejorar el

déficit de atención que presentan los alumnos, por consiguiente estas estrategias
tienden a arrojar resultados positivos si llevan a cabo constantemente durante el
transcurso de las actividades escolares.

Con este proyecto investigativo podemos mejorar el problema atención en los

niños por medio de estrategias lúdico-pedagogicas ya que estas son las
planteadas por nuestro grupo de investigación con los análisis y observaciones
que realizamos durante todo el proceso pedagógico investigativo, encontramos
que los alumnos responden a este tipo de estrategias y verdaderamente son muy
importantes a la hora de mejorar la problemática tratada.

Según nuestras observaciones realizadas encontramos que la mayoría de los

padres de familia presentan acompañamiento secuencial durante todo el
transcurso escolar de sus hijos. Ahora bien nuestras recomendaciones son que
sigan estimulando y apoyando a sus hijos en cualquier tipo de actividad lúdico
recreativa.

http://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.htm
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2366/1/tps663.pdf