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PROGRAMA DE ESTUDIOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO
LIC. EN INGENIERIA DE MECANICA AUTOMOTRIZ
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Análisis Matemático
18 62 80 5
1. Conceptuales (saber)
Conoce y comprende la importancia de su aportación a los procesos de análisis
matemático, al identificar el papel del sujeto y el objeto del conocimiento y los
niveles de aplicación a múltiples ramas de la ingeniería.
Reconoce los preceptos teórico-conceptuales del análisis matemático desde los
axiomas del sistema de números reales, álgebra de funciones, geometría analítica,
transformaciones, gráficas de ecuaciones y trigonometría analítica.
2. Procedimentales (saber hacer)
Establece relaciones de integración entre la compresión y la habilidad de operación
y manipulación efectiva de las matemáticas.
Maneja y utiliza adecuadamente los preceptos. para establecer relaciones de
integración entre el análisis matemático y su aplicación en la solución de problemas
de ingeniería.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Identifica y distingue los diferentes axiomas del sistema de análisis matemático y el papel del sujeto-objeto del
conocimiento en cada una de ellos.
Interpreta y relaciona dichos elementos en procesos de análisis matemático en cualquier contexto, (números reales,
álgebra de funciones, geometría analítica, transformaciones, gráficas de ecuaciones y trigonometría analítica).
Desarrolla propuestas teóricas de solución con las referencias para establecer relaciones de integración entre el análisis
matemático y su aplicación en la solución de problemas de ingeniería.
Valora la importancia de dichas estructuras en la conducción de las acciones de análisis matemático, cuidando sobre
todo el papel del sujeto sobre el objeto del conocimiento.
3. ALGEBRA DE FUNCIONES
3.- Confrontar la explicación teórica y metodológica de la
3.1 Funciones.
matemática, con la circunstancia específica que la realidad
3.2 Gráfica de una función.
escolar le muestra en cuanto a los enfoques y perspectivas
3.3 Funciones especiales.
de problemas o fenómenos técnico-científicos.
3.4 Operaciones con funciones.
3.5 Algebra de funciones.
4. TRANSFORMACIONES
4.1 Transformaciones rígidas. 4. Comprender y apreciar ideas simultaneas con su
4.2 Composición, translación y rotación de ejes. progreso en el estudio de nuevos conceptos, desarrollando
4.3 Transformaciones ortogonales. bases sólidas para el análisis y continuar su educación
4.4 Aplicaciones.
matemática en ramas especializadas de ciencias e
4.5 Sistema de coordenadas rectangulares.
ingeniería.
5. GRAFICAS DE ECUACIONES
5.1 Funciones de variables reales.
5.2 La circunferencia.
5.3 La parábola.
5.4 La elipse.
5.5 La hipérbola.
5.6 Ecuación cuadrática general.
5.7 Propiedades de las secciones cónicas.
6. TRIGONOMETRIA ANALITICA
6.1 Arcos.
6.2 Funciones circulares.
6.3 Ángulos.
6.4 Triángulos.
6.5 Coordenadas polares.
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL DOCENTE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
De análisis y aplicación de la
información de las selecciones
Se considera necesario en éste caso generadas en las sesiones
añadir ligas o materiales electrónicos presenciales, en la concepción del
complementarios acordes a la producto final de ésta unidad de
temática en cuestión. aprendizaje (axiomas de sistemas
matemáticos)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Catálogo de actividades
Investigación documental
Asesoría en línea
Participación interactiva presencial y no presencial acorde a la guía (foros de discusión, chat, etc.)
Cronograma de actividades.
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL , EDICIÓN)
BIBLIOGRAFÍA
2 Libro Una historia de matemáticas Boyer, C. y Merzbach, U John Wiley and 2001
Sons
GRADO ACADÉMICO
El académico que orienta éste curso, debe poseer el grado de Licenciatura en alguna área del
conocimiento relacionada a las ciencias fisicomatemáticas.
EXPERIENCIA DOCENTE
Conocimiento del modelo educativo y la propuesta curricular de la Institución para la correcta conducción
del seminario basándose en estrategias constructivistas, conocimiento y manejo de las estrategias
didácticas y su instrumentación para la elaboración de guías y materiales de trabajo, así como el adecuado
diseño del proceso de evaluación correspondiente
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Debe dominar los conocimientos de las teorías fisicomatemáticas, tener conocimiento pleno del
uso de las TIC`s para manejo de la información de tipo virtual en las sesiones no presenciales y
el seguimiento de actividades por éstos medios.