GERSON FABIAN URIBE RAMON C.C. 1.090.458.

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INDUCCION A PROCESOS PEDAGOGICOS

Actividades de transferencia del conocimiento

Estudio de caso: Momentos en el aula

En esta etapa, tendrá el reto de resolver el Estudio de caso: Momentos en el aula, partiendo

del análisis y reflexión de la situación planteada a continuación:

Juan Andrés es un excelente estudiante en la materia de tecnología, cada vez que puede les

colabora a los docentes en las actividades relacionadas con esta área. Usted, como director

de grado, se dio cuenta de que la intención de Juan Andrés es robarse las contraseñas de la

señal inalámbrica de uso exclusivo de docentes de la Institución para luego venderla a sus

compañeros de colegio.

Teniendo en cuenta el resultado de sus ideas y apreciaciones sobre el caso, realice una

construcción argumentada sobre la pregunta y en un escrito envíe la solución dada por usted

a este caso:

R/

Para dar respuesta a esta problemática se debe comenzar diciendo que, A través de la historia

recae en el docente y en la Escuela el deber de contribuir al desarrollo de la persona del

alumno y el de construir una sociedad mejor. La relación maestro y alumno, manejadas

apropiadamente dan seguridad al alumno y propician una situación saludable ya que el

educador tiene en sus manos la posibilidad de promover experiencias que satisfaga las

necesidades y resalten las habilidades de los alumnos.

Como docentes cuando nuestro alumno robe, hay que reaccionar con serenidad; hay mucho

más que ganar que perder, con una actitud firme pero amable, mostrar empatía haciéndole

ver que sabemos que esa conducta les ocurre porque ha de pronto ha tenido problemas en la

vida y ahora no sabe controlarse, como docentes vamos contra la conducta, no contra la

persona, sobre lo que no se debe hacer y qué le vamos a ayudar. El joven negará y debemos

manejarlo con calma. No conviene que nos vea desbordado por su comportamiento.

Teniendo en cuenta lo anterior y desde mi punto de vista para darle solución a este caso, antes

de pasar a otra instancia disciplinaria, se debe realizar un tratamiento positivo del conflicto a

través de procesos de mediación y negociación entre docente y estudiante., teniendo en

cuenta los siguientes aspectos:

 Indagar al estudiante sobre sus motivos para realizar dicho acto de fraude; con esto

se busca una comunicación directa con el estudiante para entender los motivos que lo

llevan a cometer el acto, para así empezar un proceso colaborativo entre las dos partes

(docente y alumno) que culmine en una solución adecuada.

 Permitir que el estudiante exponga su punto de vista y luego el docente analizándolo

dará el propio para lograr que el estudiante identifique y analice lo que su acto erróneo

le acarreara en cuanto a sanciones disciplinarias; y apelar a la ética y la moral para

 encaminar al implicado a corregir su accionar; con esto se busca crear un clima de

confianza y respeto que permita avanzar en el proceso.

 Concertar con el implicado para llegar a un acuerdo; en este paso lograr brindar un

acompañamiento que permita avanzar a un acuerdo entre las partes.

 Acordar con el implicado la sanción pertinente que logre más que marginar y castigar,

incluir y enseñar para rectificar este tipo de conducta.