 ¿Qué creencias acerca de la importancia de las matemáticas en los diversos contextos

donde éstas se presentan -vida cotidiana, escolar, profesional y científica-, favorecen u

obstaculizan el que una persona las considere importantes?

 ¿Qué creencias sobre el quién aprende y el cómo aprende matemáticas, mueven a las
personas a poner empeño en aprenderlas?

 ¿Qué creencias sobre los métodos didácticos que se usan para que aprendamos
matemáticas se deben propiciar para aprenderlas eficientemente?

Para poder aprender matemáticas, como docente considero que debe tener mucha
paciencia pues hay personas que no entienden a la primera y necesitan mayor
explicación. Alg

 ¿Qué aspectos del contexto social que rodean al estudiante mientras aprende
matemáticas, debe controlar y cómo debe hacerlo para que favorezcan el que las
aprenda realmente?

 ¿Qué diferencia y(o) asemeja a las emociones de las actitudes mientras se aprende o
trabaja con las matemáticas?

 ¿Qué sugerencias importantes puedes hacer para controlar las atribuciones internas o
externas que se presentan mientras se aprende o aplican las matemáticas?

 ¿Qué importancia atribuyes al aspecto de ética y moral mencionado en el curso?

Como se sabe, las matemáticas son un aprendizaje científico muy importante para la vida, ya sean
matemáticas básicas o matemáticas avanzadas. Al empezar "la vida escolar" se presentan
“matemáticas básicas”, es decir – sumas, restas, multiplicación, división, figuras geométricas,
fracciones, etcétera - y al avanzar se van dificultando a tal grado de que el estudiante diga "No me
gustan" o considere que no es bueno para esa materia pues empieza a bajar la calificación o que
su agilidad disminuya.

Sin embargo, a pesar de que el estudiante tenga dificultad para la materia se le debe dar prioridad
y encontrar formas para que él vaya aprendiendo y se olvide de que “no sabe” o que “no puede”.
Ya que todos como seres pensantes que somos tenemos la capacidad de aprender y poner en
práctica lo aprendido.

Actualmente, se cree que por estudiar carreras que tengan matemáticas ganarás mucho dinero, y
es por eso que hay bastantes personas con interés en ese campo, pues jóvenes que están en la
preparatoria ya eligen áreas de exactas y/o económico-administrativa.

Creo que la mayor obstaculización que se tiene con las matemáticas, es pensar que no se ocupan
en la vida cotidiana, pues los temas que nos enseñan en la escuela son complejos, y no vemos una
aplicación tal cual del tema en nuestro día a día.

En la universidad se entra en un ambiente aprender-aprender, es decir el estudiante debe estudiar

por su propia cuenta, es por eso qué se debe tener en claro que es lo que quiere, sin importar si el
maestros explica o no.

Algo importante que se debe poner en cuenta es el cómo aprendemos matemáticas, pues si
estamos en un ambiente estresado y que no nos gusta, no le pondremos empeño a aprender
matemáticas, en cambia si nuestro ambiente de aprendizaje es positivo, se nos hará más fácil el
tema que se esté viendo.

Para poder aprender matemáticas, los docentes deben de no respetar su programa, pues en
ocasiones, prefiere abarcar todos las actividades, en lugar de concentrarse en un tema hasta
que quede claro. Hacen que el estudiante memorice el tema, más no que sepa el tema.

Los factores afectivos, tienen gran influencia en las matemáticas ya que sí las emociones son
negativas, los actitudes que tendremos al trabajar y/o aprender matemáticas se verá reflejado en
nuestro trabajo pero en cambio so tenemos emociones positivas al realizar nuestro trabajo
nuestra actitud será alegre.

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