Colegio Colonos de Alerce

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Profesora: Marcela Briones Fagalde – Nataly Alvarez Barría
Curso: Séptimo básico

Entrevista de opinión
Instrucciones:
Preparar una entrevista de opinión sobre los efectos que tiene la presencia de estereotipos en los medios de comunicación masiva en la identidad de las
personas. La llevarás a cabo, aplicándola a una persona de tu entorno familiar y registrarás las respuestas, para luego escribir un texto final.

Pasos:
1) Investigar:
- acerca del tema que se abordará en la entrevista, ya que necesitarás muchos conocimientos para poder dirigir el proceso de pregunta – respuesta de la
persona a quien escojas para realizar el trabajo.
- Busca ejemplos de imágenes publicitarias que presenten la clase de estereotipos estudiados. Esto te ayudará a elaborar las preguntas que quieras realizar.
- Registra y reordena la información en tu cuaderno.
2) Planifica:
- Determina que aspectos de los estereotipos en los medios de comunicación quieres abordar en la entrevista. Por ejemplo: Razón de la existencia de los
estereotipos; efectos negativos de la publicidad en la identidad de los jóvenes; tipos de prejuicios implícitos en los estereotipos y consecuencias para las
personas; influencia en los medios de comunicación en la forma de ver y comprender la identidad de los miembros de la sociedad; distintos tipos de
discriminación entre las personas por clasificarlas en ciertos estereotipos.
3) Escribe:
- Elabora las preguntas que formularás al entrevistado. Crea al menos dos preguntas de cada uno de los siguientes tipos.
 Preguntas cerradas: Pueden contestarse con una sola palabra.
 Preguntas abiertas: Permiten al entrevistado expresar su opinión libremente
 Preguntas de sondeo: Sencillas y cortas
 Preguntas hipotéticas: Se le presenta al entrevistado una situación ficticia, para que la solucione desde su punto de vista.
- Una vez aplicando la entrevista debes registrar todo lo que la persona vaya diciendo.
4) Revisa y reescribe:
- Relee las preguntas y corrige los siguientes aspectos: claridad, es decir, que sean fácilmente comprensibles por el entrevistado. Precisión: evitar aquellas
preguntas que requieran de una explicación muy larga. Redacción: deben estar correctamente escritas, considerando ortografía y redacción.
-Escribe nuevamente, corrigiendo los errores encontrados, en un procesador de texto e imprime la hoja.

Nombre estudiante:
Curso: 7°
CRITERIO
Utiliza convenciones
gramaticales.
Utilizan elementos de
cohesión (Cohesión)
Incorporan palabras
extraídas de las diversas
lecturas.
Respeta reglas ortográficas
Revisa y corrige el texto
hasta alcanzar un resultado
satisfactorio.
RÚBRICA PARA LA CREACIÓN DE UNA ENTREVISTA
5 3
El estudiante mantiene a lo
largo del texto mantiene la
concordancia de persona,
número y tiempo verbal dentro
de una oración y entre
oraciones
Incorporan conectores de
orden, coordinación
subordinación para su mejor
comprensión por parte del
lector. (Por ejemplo: en primer
lugar, luego, por otra parte,
porque, entonces,
continuación,
respectivamente).
Incorporan un total de 10
palabras y expresiones
variadas, que han sido
aprendidas en diversas
lecturas y las saben adecuar al
contexto del texto producido.
No comete ningún error de
ortografía literal, acentual, ni
puntual a lo largo del texto
El estudiante relee su texto,
marcando los errores
encontrados (Oraciones que
no se entienden, faltas de
concordancia, faltas de
ortografía.
Reescribe su texto.
El estudiante comete errores
de concordancia verbal sólo en
una o dos oraciones a lo largo
del texto producido.
Incorporan sólo algunos
y conectores de orden,
coordinación y subordinación
lo que genera algunas
dificultades en la cohesión del
texto.
a
Incorporan de 5 a 9 palabras y
expresiones variadas, que han
sido aprendidas en diversas
lecturas y las saben adecuar al
contexto del texto producido.
Comete de 1 a 7 errores de
ortografía literal, acentual o
puntual a lo largo del texto
El estudiante relee su texto,
marcando los errores
encontrados, pero sólo
reescribe una parte, no
completando la corrección
1 0
El estudiante comete errores
de concordancia gramatical en
más de dos oraciones,
produciendo problemas para el
lector a la hora de su lectura.
Incorporan sólo conectores de
orden, subordinación o
coordinación, faltando alguno
de ellos, lo que dificulta la
cohesión del texto.
Incorporan de 4 a 1 palabra y
expresiones variadas, que han
sido aprendidas en diversas
lecturas y las saben adecuar al
contexto del texto producido.
Comete de 7 a 12 errores de
ortografía literal, acentual o
puntual a lo largo del texto.
El estudiante sólo relee su
texto y marca algunos errores
encontrados, sin embargo no
lo reescribe, por lo que no
corrige su texto.
El estudiante no mantiene
concordancia de persona,
número y tiempo verbal a lo
largo del texto, por lo que no
logra comprenderse a lo largo
de la lectura.
No incorpora ningún tipo de
conector a lo largo de la
entrevista, lo que genera que
no exista cohesión a lo largo
del texto.
No incorpora ninguna palabra
aprendida en lecturas.
Comete más de 12 errores de
ortografía literal, acentual o
puntual a lo largo del texto.
El estudiante no relee el texto,
ni lo corrige, entregando sólo
el borrador de su producción
textual.
 Tabla de especificaciones I

Asignatura Lenguaje y Comunicación

Curso Séptimo Básico
Unidad La sombra del yo
N° de descriptores 5
Aprendizajes Escribir textos expositivos: Utilizando las convenciones gramaticales; utilizando
Esperados elementos de cohesión; incorporando palabras extraídas de las lecturas;
respetando las reglas ortográficas; revisando y corrigiendo sus textos hasta
alcanzar un resultado satisfactorio.
Habilidades Habilidad Porcentaje Descriptores
Memoria 30% 1
Memoria pensamiento 40% 3
Pensamiento 30% 1
Total 100 % 5

CRITERIO Habilidad 5 3 1 0
El estudiante no
El estudiante
mantiene
El estudiante El estudiante comete errores
concordancia de
mantiene a lo largo comete errores de concordancia
persona, número
del texto mantiene la de concordancia gramatical en
Utiliza y tiempo verbal a
Memoria – concordancia de verbal sólo en más de dos
convenciones lo largo del texto,
pensamiento persona, número y una o dos oraciones,
gramaticales. por lo que no
tiempo verbal dentro oraciones a lo produciendo
logra
de una oración y largo del texto problemas para
comprenderse a
entre oraciones producido. el lector a la hora
lo largo de la
de su lectura.
lectura.
Incorporan Incorporan sólo Incorporan sólo No incorpora
conectores de orden, algunos conectores de ningún tipo de
coordinación y conectores de orden, conector a lo
subordinación para orden, subordinación o largo de la
su mejor coordinación y coordinación, entrevista, lo que
Utilizan
comprensión por subordinación lo faltando alguno genera que no
elementos de Memoria –
parte del lector. (Por que genera de ellos, lo que exista cohesión a
cohesión pensamiento ejemplo: en primer algunas dificulta la lo largo del texto.
(Cohesión)
lugar, luego, por otra dificultades en la cohesión del
parte, porque, cohesión del texto.
entonces, a texto.
continuación,
respectivamente).
Incorporan un total Incorporan de 5 Incorporan de 4 No incorpora
de 10 palabras y a 9 palabras y a 1 palabra y ninguna palabra
expresiones expresiones expresiones aprendida en
Incorporan variadas, que han variadas, que variadas, que lecturas.
palabras sido aprendidas en han sido han sido
Memoria –
extraídas de diversas lecturas y aprendidas en aprendidas en
las diversas
pensamiento las saben adecuar al diversas lecturas diversas lecturas
lecturas. contexto del texto y las saben y las saben
producido. adecuar al adecuar al
contexto del contexto del
texto producido. texto producido.
 No comete ningún Comete de 1 a 7 Comete de 7 a Comete más de
error de ortografía errores de 12 errores de 12 errores de
Respeta
literal, acentual, ni ortografía literal, ortografía literal, ortografía literal,
reglas Memoria
puntual a lo largo del acentual o acentual o acentual o
ortográficas
texto puntual a lo largo puntual a lo largo puntual a lo largo
del texto del texto. del texto.
El estudiante relee El estudiante El estudiante El estudiante no
su texto, marcando relee su texto, sólo relee su relee el texto, ni
Revisa y los errores marcando los texto y marca lo corrige,
corrige el encontrados errores algunos errores entregando sólo
texto hasta (Oraciones que no encontrados, encontrados, sin el borrador de su
Pensamiento
alcanzar un se entienden, faltas pero sólo embargo no lo producción
resultado de concordancia, reescribe una reescribe, por lo textual.
satisfactorio. faltas de ortografía. parte, no que no corrige su
Reescribe su texto. completando la texto.
corrección

Análisis de Datos

CRITERIO % de estudiantes % de estudiantes % de estudiantes que % de estudiantes

que obtuvo 5 pts. que obtuvo 3 pts. obtuvo 1 pto. que obtuvo 0 pts.
Utiliza
convenciones 57% 43% 0% 9%
gramaticales.
Utilizan elementos 29% 71% 0% 0%
de cohesión
(Cohesión)
Incorporan palabras 100% 0% 0% 0%
extraídas de las
diversas lecturas.
Respeta reglas 14% 71% 14% 0
ortográficas
Revisa y corrige el 100% 0% 0% 0%
texto hasta alcanzar
un resultado
satisfactorio.