UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA
CÁTEDRA DE MATEMÁTICA

SEDE AHUACHAPÁN

ASIGNATURA:
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CAMBIO CLIMÁTICO

TÍTULO:
IMPACTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS Y EL SER
HUMANO: CASO EL SALVADOR

NOMBRES:
DANY RODRIGO GONZÁLEZ CHÁVEZ - GC17035

TUTOR:
LIC. JOSÉ NICOLÁS PEREZ GARCÍA

CICLO I - 2019
AHUACHAPÁN, 15 DE MAYO
 INDICE

INTRODUCCION .................................................................................................................................. 3

OBJETIVOS .......................................................................................................................................... 4

MARCO TEORICO ................................................................................................................................ 5

PROPUESTA METODOLOGICA .......................................................................................................... 11

RESULTADOS .................................................................................................................................... 12

DISCUSION ........................................................................................................................................ 13

CONCLUSIONES ................................................................................................................................ 14

ANEXOS ............................................................................................................................................ 15

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA ................................................................................................. 17

 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de investigación, se tiene como propósito dar a

conocer los diferentes impactos que ha tenido el cambio climático en los
ecosistemas y el ser humano, considerando esto como una consecuencia de
la mala administración de los recursos naturales por parte del ser humano, y
cómo con el paso del tiempo esta situación ha ido en aumento a nivel
mundial, brindando resultados cada vez peores tomándolos como referencia
en este trabajo como resultados negativos de la destrucción de nuestro
medio.

Considerando los hechos de los impactos del cambio climático a nivel

mundial, se puede observar que El salvador no está exento de esta situación,
por consiguiente, se presenta información de cómo ha evolucionado esta
problemática en el país y como ha afectado esto en los diferentes sectores.

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 OBJETIVOS

Objetivo General:
- Dar a conocer el impacto del cambio climático, y la manera que afecta a El
Salvador.

Objetivos Específicos:
- Mostrar las maneras en las que afecta el cambio climático en el sector
agrícola de El Salvador.

- Evidenciar las causas que favorecen al impacto del cambio climático en El

Salvador.

- Dar a conocer medidas de mitigación que se deben considerar para reducir

los efectos negativos del impacto del cambio climático en El Salvador.

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 MARCO TEORICO

El impacto del cambio climático, irreversible: 5° informe del IPCC 2014

"Las concentraciones de CO2 han aumentado hasta niveles sin precedentes desde
hace, por lo menos, 800 000 años"
Las conclusiones del quinto informe del Panel Intergubernamental para el Cambio
Climático (IPCC) han sido claras: si no se frenan desde ya las emisiones a la
atmósfera, el impacto que tendrán sobre el cambio climático será grave e
irreversible.
El consenso sobre la realidad de los cambios en el clima debido a las acciones del
hombre sobre el planeta es prácticamente absoluto.
Las conclusiones más abrumadoras y definitivas del último informe sobre el
calentamiento global del IPCC:
1. El informe insiste y es tajante: El origen del cambio climático es antropogénico.
Alrededor de la mitad de las emisiones de CO2 de origen antropogénico desde 1750
y 2011, ¡se han producido en los últimos 40 años! Y los mayores aumentos
absolutos han tenido lugar entre el año 2000 y 2010. Además, las concentraciones
en la atmósfera de dióxido de carbono, metano y óxido nitroso no tienen
precedentes en, al menos, ¡los últimos 800.000 años! Esta evidencia se ha
agravado desde la publicación del cuatro informe del IPCC, en 2007.

2. Temperatura de la superficie de la Tierra: Se proyecta que aumente en el siglo

XXI en todos los escenarios de las emisiones evaluadas. Es muy probable que las
olas de calor se produzcan con más frecuencia y duren más, y que las
precipitaciones extremas sean más intensas y frecuentes en muchas regiones. El
océano continuará calentándose y acidificándose, y el nivel medio global del mar se
eleve. Hay que evitar para 2100 superar el umbral de aumento de 2 grados
centígrados, y para ello deberíamos reducir las emisiones entre un 40 y un 70% a
nivel mundial entre 2010 y 2050, y disminuirlas hasta un nivel cero o negativo en

5
2100.

3. Los glaciares: Durante las dos últimas décadas, Groenlandia y las capas de hielo
de la Antártida han ido perdiendo masa, los glaciares han disminuido en todo el
mundo. La extensión del hielo marino en el Ártico disminuyó de 1979 a 2012 de un
3,5% a un 4,1% por década. El aumento de las temperaturas del permafrost, sin
duda se debe al aumento de la temperatura de la superficie de la tierra.
El porcentaje total de glaciares perdidos a nivel global, según cálculos de entre 1979
y 2012, se estima en unas cifras del 10,5% al 12,3%.

4. El calentamiento de los océanos: supone más del 90% de la energía acumulada

entre 1970 y 2010, y sólo el 1% se almacena en la atmósfera. ¿Consecuencias?
Cambios en la salinidad y evaporación, afectando el ciclo del agua. La acidificación
de los océanos es evidente desde el comienzo de la era industrial. El pH de la
superficie ha disminuido en 0,1, ya que esta acidez ha aumentado en un 26%.
5. El cambio climático más allá de 2100, irreversibilidad y abruptos cambios: El
impacto del cambio climático continuará por siglos, incluso si se detienen ahora las
emisiones. Pérdida de permafrost, afectación grave de los ecosistemas marinos por
acidificación de los océanos, aumento del nivel del mar, pérdida irreversible de hielo
en los polos… "Nuestra evaluación concluye que la atmósfera y el océano se han
calentado, los volúmenes de nieve y hielo han disminuido, el nivel del mar se ha
elevado y las concentraciones de CO2 han aumentado hasta niveles sin
precedentes desde hace, por lo menos, 800 000 años", dijo Thomas Stocker,
copresidente del Grupo de trabajo I del IPCC, durante la presentación del informe.

(IPCC, 2014: Cambio climático 2014)

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 El Salvador ante el cambio climático.

En El Salvador, durante los últimos años la temperatura ha tendido a incrementarse

y la precipitación a reducirse, además ha visto intensificarse los fenómenos
climatológicos extremos sobre su territorio, lo que ha generado grandes deterioros
económicos. El huracán Mitch, ocurrido en 1998, trajo pérdidas de alrededor de 388
millones de dólares, de las cuales cerca de 40% fueron absorbidas por el sector
agropecuario. Por su parte, la tormenta Stan trajo consigo, daños para la economía
salvadoreña superiores a 355 millones de dólares.
En agosto de 1995 El Salvador firmó la Convención Marco de las Naciones Unidas
sobre el Cambio Climático (United Nations Framework Convention on Climate
Change, UNFCCC) y, con ello, se comprometió a elaborar, actualizar
periódicamente, publicar y facilitar informes (denominados Comunicación Nacional)
en los que se presente su inventario de gases de efecto invernadero (GEI). Lo
anterior con el objetivo de lograr la estabilización de las concentraciones de gases
de efecto invernadero en la atmósfera a un nivel que impida interferencias
antropógenas peligrosas en el sistema climático. Hasta el momento, El Salvador
sólo ha publicado su Primera Comunicación Nacional. En dicho documento, se
presenta el inventario de GEI elaborado a partir de información base del año 1994
y la población para ese año. Del inventario de emisiones de GEI, es posible observar
que el dióxido de carbono (CO2) es el de mayor nivel entre los tres gases
considerados y que el sector energético y el cambio en el uso del suelo son los
principales sectores que contribuyen a ello (MARN, 2010). Al considerar la emisión
de CO2 por habitante, en 1994 cada salvadoreño contribuyó con 1,6 toneladas, cifra
que está muy por debajo del promedio de 9,46 toneladas de CO2 por habitante
obtenidas para un grupo de 36 países industrializados. Lo anterior es una muestra
de que la contribución de El Salvador a la problemática global de emisiones de GEI
es relativamente baja.
No obstante, lo anterior, los impactos previstos del cambio climático en ciertas
variables relevantes son de consideración. Entre las razones que contribuyen a
explicar la mayor vulnerabilidad de El Salvador en relación a otros países del

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continente están las relativas a su ubicación geográfica, principalmente. A este
respecto, está ubicado dentro del cinturón tropical entre los trópicos de Cáncer y el
de Capricornio, en la vertiente pacífica centroamericana. Como ya se señaló, esta
subregión de Centroamérica es sumamente vulnerable a los efectos del fenómeno
del ENSO y los países de la región centroamericana, en general, tienen los mayores
índices de riesgo climático. (Harmeling, 2007).
El impacto del cambio climático sobre las funciones de
producción agropecuaria.
En el presente apartado se examina el impacto de los cambios en la temperatura y
la precipitación sobre el sector agropecuario en su conjunto. Las funciones de
producción agropecuarias se construyeron a partir de la metodología de MCO
utilizando datos anuales del período 1961-2005. Esta metodología hace uso de los
índices de producción agropecuaria tipo Laspeyres, construidos por la Organización
de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO). También se
recurrió a variables de control, como PEA rural, PEA total y población. Estas
variables provienen de la base FAOSTAT y de CELADE

a) Resultados
Se construyeron tres funciones de producción basadas en los índices de producción
agropecuaria, producción de cereales y producción pecuaria. Las variables
climáticas utilizadas en las especificaciones son: temperatura promedio anual,
temperatura mínima anual, precipitación acumulada en los meses de mayo a
octubre (que se considera como época de lluvia) y precipitación acumulada anual,
con sus respectivos términos cuadráticos. Las variables de control incluidas son
variables relacionadas con el trabajo: PEA rural, PEA total y población. Los índices
se restringieron por la superficie cultivada, a efecto de controlar por la tierra, otra de
las variables relevantes al estimar una función de producción.
i) Índices de producción agropecuaria. La producción agropecuaria depende de la
precipitación y de la temperatura, variables que se han ido modificando a través de
los años, la temperatura ha tendido a incrementar y la precipitación a reducirse.
Probablemente a futuro dichas variables seguirán mostrando tales tendencias.

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El fin de este apartado es exponer la sensibilidad de la producción ante las variables
climáticas. Como se mencionó, las ecuaciones de índices de producción
agropecuaria fueron estimadas con distintas medidas de precipitación acumulada y
temperatura. Para cada índice de producción la variable de interés es el índice de
producción restringido por la superficie cultivada.
(Ordaz, Ramírez, Mora, Acosta & Berna, 2010)

MEDIDAS MITIGACION ANTE EL CAMBIO CLIMATICO EN EL SALVADOR

Implementar uso de conservación de la biodiversidad, priorizando los territorios bajo

regímenes nacionales para la protección, manejo sustentable y restauración: áreas
naturales protegidas, áreas de conservación, corredor biológico nacional, abordar
de manera explícita.

Se debe de implementar todo lo que se le denomina practicas amigables con el

medio ambiente, para que podamos arreglar lo que es la reestructuración o el cuido
del medio ambiente y el ecosistema en general, ya que en nuestro país son muy
poco los lugares que tiene grandes riquezas en sus ecosistemas, por lo cual
debemos de preocuparnos para cuidad los recursos que tenemos y luchar por tener
nuevos lugares amigables con el medio ambiente. También es de tener en cuenta
las siguientes medidas que son amigables con la reestructuración y cuido del medio
ambiente.

Comprar productos bien empaquetados en envases retornadles, o al menos

reciclables y con la mínima cantidad de material artificial de embalaje. Así reduces
el consumo de recursos no renovables, tanto como la producción de más basura en
nuestro propio medio ambiente.

Evitar comprar productos que contengan aditivos dañinos o que hayan sido
contaminados con productos químicos durante su fabricación.

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Reducir el consumo de energía: utiliza menos electricidad y menos combustibles,
instala electrodomésticos y bombillas de bajo consumo, y utilízalos sólo cuando sea
necesario. Así ahorras dinero, contaminas menos y ayudas a conservar los
recursos naturales.

Utilizar sólo el agua que realmente se necesite: instalar aparatos que la ahorren
cuando y donde sea posible, no la contamines y así podrás reutilizarla para regar
plantas, etc. Así conservarás el más precioso recurso del planeta y reducirás la
contaminación de la Fuente de la Vida.

Comprar y planificar el consumo y el uso de los medios de transporte, de forma que

reduzcan al mínimo el consumo de combustibles fósiles: elije modelos que
consuman menos gasolina, que produzcan la mínima contaminación. Así ahorrarás
dinero, reducirás el tráfico, la contaminación del aire e impulsarás el desarrollo de
las energías alternativas.

Reciclar, separar selectivamente tus desechos y deposita los materiales reciclables

en los contenedores correctos. Así animarás a las autoridades locales a continuar
mejorando los programas de reciclaje y tendrás la gran satisfacción de estar
ayudando a la conservación del medio ambiente.

Asumir tu propia responsabilidad y posibilidades de ayudar a conservar nuestro

medio ambiente, actuando de una forma ecológica. Así las acciones de cada
individuo se multiplican por el número de personas que las realizan, lo cual ha
tenido, tiene y tendrá enorme efecto en nuestro futuro.

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 PROPUESTA METOLÓGICA

Para la propuesta metodológica se propone involucrar a las escuelas para poder

llevar a cabo diferentes actividades que vayan con el fin de reducir los daños
ocasionados al medio ambiente de manera local, informar a la comunidad educativa
y padres de familia acerca de lo impactos del cambio climático y las causas que lo
favorecen, para poder establecer diferentes medidas en las instituciones e
involucrar dichos centros en la comunidad.

Para tal caso se plantea realizar charlas dirigida a los estudiantes durante las
formaciones generales que se realizan para poder abordar temas acerca del cambio
climático, sus causas e impactos, y de qué manera nos está afectando a manera
local.

En el caso de los padres de familia se plantea hacer uso de las escuelas de padres
que se realizan en los centros educativos cada determinado tiempo para dar a
conocer acerca del cambio climático, sus causas e impactos, y de qué manera nos
está afectando a manera local.

Haciendo de esta manera podemos hacer consciencia en las personas acerca de

esta situación y podemos dar a conocer las diferentes medidas para reducir daños
al medio ambiente.

Además de cómo aplicar medidas también en la siembra de granos básico, dado

que muchos de los padres de familia viven de la agricultura, y como este fenómeno
esta afectando al sector agrícola en el país, por lo cual, podemos brindar esta
información y las medidas mas convenientes a emplear para reducir estos daños.

Con diferentes grupos de estudiantes se harán campañas de limpieza en la

comunidad con la intención ver mas limpia la comunidad, con el apoyo de
instituciones como las alcaldías y las unidades de salud.

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 RESULTADOS

Según encuesta realizada a 40 personas de la comunidad se obtiene los

siguientes resultados:

Preguntas a la comunidad Respondieron Respondieron No

Si

¿Considera que las charlas sobre 37 3

cambio climático son de beneficio para
cambios en la sociedad?

¿Piensa que las charlas han tenido 15 25

efecto positivo en las personas de la
comunidad que practican la agricultura
sobre el cambio climático?

¿Desconocía acerca del cambio 12 28

climático y la manera en que afecta a
nuestro país y la comunidad?

¿Considera que las campañas de 40 0

limpieza son de beneficio para la
comunidad y el medio ambiente?

¿Considera que la comunidad está más 38 2

limpieza posterior a las campañas de
limpieza?

12
 DISCUSIÓN

Considerando los resultados obtenidos mediante la encuesta, podemos decir que

las charlas son de beneficio para dar a conocer a las comunidades acerca del
cambio climático de una manera efectiva y a la vez que se puede hacer consciencia
de lo delicada que es la situación y la manera en la que se puede contribuir para
reducir los daños a nuestro medio; mediante las campañas de limpieza se ha podido
ver un cambio en las zonas mas contaminadas de la comunidad, a la vez que sirve
para realizar consciencia en las personas a no arrojar la basura a las calles y poder
ver de mejor manera el entorno de las colonias y barrios.

Dado que gracias a las charlas se ha podido hacer consciencia de las medidas de
mitigación que se puede aplicar en el hogar y en la comunidad, dado el aumento de
la temperatura en los últimos años y que se debe comenzar a hacer algo desde
nuestro alcance.

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 CONCLUSIONES

Gracias a las charlas realizadas se ha podido cumplir con los objetivos de dar a
conocer a los padres de familia y estudiantes acerca de las causas que producen el
cambio climático y los impactos que se observan no solo en la comunidad, sino en
el país y en el mundo entero.

Se ha podido dar a conocer como el sector agrícola es afectado y de que manera el

agricultor contribuye al calentamiento global si no toma las medidas necesarias para
cultivar, y como preparar la tierra de manera adecuada y los métodos de abonado
orgánico.

A la vez se ha podido dar a conocer medidas de mitigación que están al alcance de

todas las personas de la comunidad y que esto permita tener una mejor educación
ambiental, dado que las personas ahora consideran esta información en las
acciones de cuido de los recursos como el agua, y un mejor manejo de la basura.

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 ANEXOS

Preguntas realizadas en la encuesta:

1- ¿Considera que las charlas sobre cambio climático son de beneficio para
cambios en la sociedad?
SI/ NO/

2- ¿Piensa que las charlas han tenido efecto positivo en las personas de la
comunidad que practican la agricultura sobre el cambio climático?
SI/ NO/

3- ¿Desconocía acerca del cambio climático y la manera en que afecta a

nuestro país y la comunidad?
SI/ NO/

4- ¿Considera que las campañas de limpieza son de beneficio para la

comunidad y el medio ambiente?
SI/ NO/

5- ¿Considera que la comunidad está más limpieza posterior a las campañas

de limpieza?
SI/ NO/

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Algunas fotos de la captura de datos:

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 REFERENCIAS

IPCC, 2014: Cambio climático 2014: Informe de síntesis. Contribución de los Grupos de
trabajo I, II y III al Quinto Informe de Evaluación del Grupo Intergubernamental de Expertos
sobre el Cambio Climático [Equipo principal de redacción, R.K. Pachauri y L.A. Meyer
(eds.)]. IPCC, Ginebra, Suiza, 157 págs. Retomado de:
https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/02/SYR_AR5_FINAL_full_es.pdf

Ordaz, J., Ramírez, D., Mora, J., Acosta, A., & Berna, B. (2010). El Salvador, Efectos del
cambio climático sobre la agricultura. Retomado de:
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/25919/1/lcmexl969.pdf

Harmeling, Sven (2007), Global Climate Risk Index 2008. Weather-related loss events and
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