RESULTADO ÉTICA N.

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NIVEL TÉCNICOS

Asumir actitudes críticas,

argumentativas y propositivas en
función de la resolución de
problemas de carácter productivo y
social.

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La actitud y el pensamiento crítico se han alimentado a lo largo de la historia gracias al
espíritu de curiosidad, admiración, deseo y problematización los cuales son
expresados por hombres y mujeres que se han cuestionado por su ser, el hacer en el
mundo, y el crecimiento humano. La actitud crítica pretende que no se debe aceptar
nada como firmemente establecido. La argumentación pretende defender una
opinión mediante pruebas y razonamientos. La persona propositiva ofrece soluciones
de valor que dan lugar al mejoramiento ya sea en la empresa, con mi familia o las
personas que me rodean.

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Objetivos cognitivos: Identificar conceptos y
estrategias sobre Criticidad, resolución de
problemas, y dilemas Éticos.

Objetivo de Sentido- Significado: Reconocer la

importancia de la solución de conflictos en mi
diario vivir.

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1. Actividad de reflexión inicial.

Observa el video “Bioética Genética”, con base en el cual

y en forma individual, los aprendices responderán las
siguientes preguntas:

1-¿ Está de acuerdo con la manipulación genética ?

Argumenta tu respuesta.

2-¿ si tuvieras la oportunidad de diseñar a tus hijos que https://www.youtube.com/watch?v=3DmydkGQpTs

rasgos y características serian importantes para usted?
3- Según el video ¿qué es belleza ?

4- ¿usted cree que la manipulación genética logrará la perfección?

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2. Actividad de contextualización e identificación de conocimientos previos

De acuerdo a su conocimiento responda las siguientes preguntas:

1- Escriba alguna experiencia personal, sobre algún conflicto vivido en

alguna de las instituciones Educativas bien sea con aprendices o
directivos.

2- Si un aprendiz lo amenaza de muerte, usted que haría?

3- Está de acuerdo con la siguiente afirmación? “Los conflictos existen

siempre, no trates de evitarlos sino de entenderlos” argumenta tu
respuesta

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Actividades de apropiación del conocimiento.

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Actividades de apropiación del conocimiento.

Problemas de relación: existen dificultades en la relación entre dos o más

personas debido a la aparición de comportamientos inesperados o
inapropiados, estereotipos y prejuicios, etc.
Problemas de información: los implicados pueden tener diferentes
percepciones sobre algo, lo que impide que se pongan de acuerdo y se
genera una discusión.
Intereses y necesidades incompatibles: pueden ser materiales o inmateriales,
pero al no coincidir provocan un conflicto.
Por preferencias, valores o creencias: tienen una connotación emocional o
psíquica. No compartir una serie de valores, creencias o preferencias puede
impedir el acercamiento y la buena relación entre las personas.
Conflictos estructurales: se refieren fundamentalmente a los roles que se
asumen en una relación, a la simetría o asimetría de poder.

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En primer lugar, es necesario conocer los puntos básicos del
conflicto: qué es lo que ha ocurrido, quiénes son los implicados,
en qué momento y lugar se ha producido, de qué manera y por
qué.

En segundo lugar, hay que centrarse en el curso del problema, en

la forma en que se ha ido desarrollando.

En tercer lugar, se prestará atención al conflicto, cuáles son las

causas del mismo y qué intereses y metas tiene cada una de las
personas implicadas.

Finalmente, habrá que analizar el contexto físico y social en el que

se ha producido, así como otros factores que hayan podido influir
en su desarrollo.
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Actividades de apropiación del conocimiento.

De acuerdo a la información de las diapositivas anteriores sobre - Los Conflictos-

Se conformaran grupos de dos personas y redactarán (5) cinco consejos prácticos que
crean son importantes a la hora de solucionar conflictos, por cada una de las
relaciones sociales que se presentan a continuación:

1 Jefe y empleados

2 Papas e hijos

3 Profesor y estudiante

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Actividades de apropiación del conocimiento.

Observe el siguiente video , Titulado: “6 Dilemas morales que te pondrán en aprietos ¿Qué harías tú?”

https://www.youtube.com/watch?v=qLnxlfXa-lg
Según el video, desarrolla la siguiente
actividad:

•Elije dos, de los seis dilema éticos, que

mas te llamen la atención, luego en
parejas de a dos compañeros realicen
lo siguiente con cada dilema:
1. Narra lo que sucedió
2. En una situación como esta, que
decisiones tomarían y por qué?

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Actividades de apropiación del conocimiento.

BUSCA LA LECTURA ANEXA: “El 23% de los chicos tiene

sexo antes de los 14 años” con la cual responden las
siguientes preguntas para debatirlas en la clase.

1- ¿ Estará bien que un adolescente empiece a tener

relaciones sexuales antes de los 14 años ?

2- ¿porqué cree usted que nuestros adolescentes están

iniciando cada vez más temprano su vida sexual ?

3-¿Si usted fuera padre cual cree que es la mejor

estrategia para aconsejar a sus hijos en el tema de la
sexualidad?

4- ¿Qué le estará pasando a ese 23% de jóvenes, para

que inicien su sexualidad tan temprano.

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Actividades de transferencia de conocimiento

• Redacta un compromiso para solucionar uno de

los conflictos que tengo en este momento.

• Adicionalmente realice un comentario donde

explique la importancia de actuar y pensar de
forma crítica en su diario vivir.

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Envío de evidencias y Evaluación de actividades.

Un documento en Power Point, con el desarrollo de las actividades de

“Comunicación Asertiva” que contenga: portada, introducción, desarrollo de las
actividades y conclusiones.

Nota: Subir a la plataforma Blackboard en el espacio de Política institucional –

Ética - Tercer resultado de aprendizaje - Evidencias

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