Tema: Educacion Vial

Tiempo aprox:
FUNDAMENTO:

La Educación Vial es un tema de seguridad que debe crear en los niños una conciencia clara y segura que les permita identificar
las situaciones de riesgo..
“Con este proyecto se pretenderá fomentar en los niños actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar hábitos de respeto de las
normas viales”.

PROPOSITO

Reconocer normas de Educación Vial.

Participar en la prevención de accidentes en la calle.

MOMENTOS OBJETIVOS CONTENIDOS PROPUESTAS PARA LAS

Comprender la importancia
que tiene el conocimiento
y el respeto por las normas
FORMACION PERSONAL Y viales. *Conocer las
SOCIAL normas institucionales
como formas de seguridad
personal y social , así
como también de prevenir
accidentes de tránsito y
accidentes dentro del
jardin
Aproximación a
determinadas normas de
tránsito que se elaboran
para cuidar la salud de la
población *Observación de
algunas normas que
permiten circular por la
calle con seguridad.
ACTIVIDADES
Recorrer zonas aledañas al
jardín buscando señales de
tránsito , semáforo ,senda
peatonal etc.
Copiar durante el recorrido
 AUTONOMIA: algunas señales .Indagar
Reconocimiento y
expresión de los sobre los saberes previos que
sentimientos, emociones,
afectos y necesidades tiene los pequeños sobre el
propias y el
reconocimiento y respecto tema. Compartir un
por los sentimientos,
emociones y necesidades
documental.
de los otros.

Conocimiento y Manifestar opiniones, reguntas

construcción de los
habitos relacionados con
y conversar con la docente.
el cuidado d la salud, la
higiene y la seguridad
Realizar una lista de
personal y la de los otros (
lavarse las manos
materiales , juegos y juguetes
regularmente, mantener
limpia la sala , beber agua,
necesarios para realizar y
abrigarse al salir del jardín,
taparse la boca al toser.
Mantener limpio los recrear el juego-trabajo.
objetos personales , los de
DE EXPERIENCIAS, la sala y los espacios que Disponerlos en los sectores
LENGUAJES Y EXPRESION usan)
IDENTIDAD Comprensión para comenzar a trabajar.
de la historia personal y
familiar y de la comunidad ACTIVIDADES (en pequeños
como fundamento para la EVALUACIÓN grupo )
Observar láminas de
construcción de la diferentes áreas (rural y
temporalidad: pasado, Se hará a través del curso urbana).Comparar (calles ,
presente y futuro, antes, del proyecto a través de la medios de transportes ,
ahora y después: observación y los señales ,peligros ,medidas de
prevención de accidentes etc)
relaciones causales, registros, las
Conversar :*sobre los medios
cambios y continuidades. conversaciones y de transporte ...¿quiénes
preguntas en el momento pueden manejar? *¿qué
CONVIVENCIA: Adquisición de la rueda de elementos no pueden faltar en
progresiva de un lenguaje conversación. el auto?(luces , matafuego
cinturón de seguridad *¿Qué
apropiado para expresar
no deben olvidar de llevar las
opiniones, formular personas que van en moto ?
preguntas, manifestarse, *¿qué problemas trae andar a
relacionarse con los demás gran velocidad?*¿qué pasa si
en el marco del respeto a no se respeta el
semáforo?*¿qué pasa si no
si mismo y a los otros. llevamos puesto el cinturón de
seguridad?*¿por qué es
importante cruzar por la senda
peatonal?¿por qué es
importante mirar bien antes de
cruzar la calle? Buscar el
significado de palabras
desconocidas (peatón , acera,
calzada etc )

 Escuchar el cuento El

DE EXPERIENCIAS
NATURAL CULTURAL Y LENGUA: Descripcion
TECNOLOGICO breve aludiendo a atributos
físicos de objetos,
animales , personas, usos,
funciones , costumbres
actividades y ocupaciones.
Reconocimiento de su
nombre escrito,,
Disfrute de obras de la
literatura infantil para
ampliar sus competencias
linguisticas, su
imaginación y
conocimiento del mundo.
EXPRESION CORPORAL Y
TEATRAL Exploracion y
reconocimiento de las
variaciones de tiempo , en
la ejecución de
movimientos largos,
cortos, rapidos , lentos ,
simultaneos, sucesivos,
rítmicos.
Hombrecito del
Semáforo
Luego, pedirle a los niños que
expliquen qué sucedió en el
cuento, y de qué manera
podría haberse evitado ese
final.Ver los colores del
semáforo ,qué indica cada
color .Qué ellos mismo lo
dibujen , pinten y lleven a su
hogar para explicarles a sus
papás lo aprendido.
Escuchar el cuento EL
DUENDE MÁGICO
Introduce la noción de la
utilidad de las señales de
tránsito en la ciudad, y la
importancia de su
cumplimiento para la
convivencia social.Se puede
buscar y mostrarles las
señales más significativas
para ellos, como las que
indican la presencia de
Improvisacion sobre
objetos, con imágenes,
situaciones, relatos,
musicas.
EXPRESION SONORA Y
MUSICAL Expresarse
corporalmente
representando diferentes
técnicas, materiales ,
instrumentos y
procedimientos,
perfeccionando
progresivamente el uso de
ellos.
escolares y las que aparecen
en el cuento .Aprendemos a
ubicarnos en el auto , se podrá
dibujar un auto y deberán
recortar figuras de adultos y
niños y pegarlas en el interior
del auto.
Armar folletos para repartir a
los peatones (con mensajes
creados por los propios niños)

Crear señales para evitar

accidentes dentro del jardín .

SERS VIVOS Y SU
ENTORNO
Reconocimiento de Hacer llaveritos plastificados
situaciones que
favorecezcan el con una frase para
pensamiento reflexivo , la
formulación de preguntas, regalárselos a las familias de
la predicción de resultados
, la confrontación de sus los niños ...Frase"Esta familia
ideas con otros niños, los
comentarios entre los
propios niños. se abraza a la ruta de la vida ,
LOS MATERIALES
Reconocimiento e e usá siempre el cinturón de
identificación de los
objetos que pueden ser seguridad
reutilizados y de los
materiales que pueden ser
reciclados. Jugando , jugando nuestros

LAS RELACIONES LOGICO niños aprenden educación vial

– MATEMATICAS
Reconocimiento de figuras
por algunas de sus
características
geométricas, cuadrado,
circulo, triangulo
TECNOLOGICO
Representacion de objetos
y procesos mediante
dibujos.
* Promover el consumo de
frutas y verduras;
* Investigar la importancia
nutricional de los
alimentos y despertar el
aprecio por ellos;
* Conocer e identificar los
diferentes tipos de
alimentos;
; Estacionar, Hombre
* Conocer la necesidad de
la higiene de los alimentos
y las manos.
Salir por el barrio y observar
si hay y cuales son las señales
de transito.
• Presentar a los niños las
señales de transito más
comunes, conversar
proponiéndolas que las
reconozcan. (EJ: Escuela,
Semáforo, Pare, Tren, Curcas
a un lado y al otro,
trabajando, Dirección
obligatoria, etc.)
• Describir oralmente una
señal dada acorde a cada
función.
• Marcar un recorrido en el
patio con una tiza y colocar
señales estratégicamente,
jugar con autos en el patio.
• Participar en juegos
grupales y colectivos con
reglas pre establecidas.
• Organizar una carrera al
trotecito, indicándoles que
deben llegar a la meta final
respetando el recorrido. Ej.:
semáforo rojo- verde- amarillo,
ganan los chicos que lleguen y
hayan respetado las señales.
• Pedirles que dibujen y
pinten señales de transito
imitando las convencionales
para luego realizar los juegos
en el patio o sala.
• Observar y conversar sobre
acciones que realizan los
peatones si son correctas o
no.
• Realizar un semáforo en
cartulina negro con los
círculos en papel celofán y
jugar iluminando con una
linterna.
• realizar un juego de
recorrido, con autitos hechos
por ellos de diferentes colores
y un dado.
• Pedirles a los chicos que
traigan de sus casas un auto
de juguete. Realizar en el patio
con las señales de transito que
han dibujado, y semáforo y
realizar un pequeño trayecto y
observar que actitud realizan
como peatón y como
conductor.
• Jugar en la alfombra de la
sala, construir circuitos,
puentes, para circular con los
autos de juguete.
• Realizar una folleto para
llevar a sus casas para que les
recuerden a sus papás (o
familiares) el respeto por las
normas de transito como
conductor (de automóvil,
bicicleta o motoneta) o peatón.
• Observar documentales
sobre educación vial, charlar
sobre los cambios producidos
en algunas calles de nuestra
localidad.
• Incorporar a los sectores
de juegos, cartones, circuitos
para armar, cinturones,
cascos, silbato, chalecos, etc.
• Charlar y registrar sobre:
- Rol del peatón: concepto
de peatón
- Calle: acera, senda
peatonal, calzada, señales
luminosas (semáforo
vehicular, semáforo peatonal)
- Medios de transporte.
- Medidas de seguridad en
autos y colectivos
 - Identificación de sonidos
en la vía pública.
- Señales de tránsito:
señales gráficas (informativas,
preventivas, reglamentarias);
señales sonoras (sirenas,
bocinas, campanillas de tren,
etc.)