TEST DE CONTEXTUALIZACION.

1) ¿Cuál es la principal conclusión de Shakira?

Rta: Shakira concluye solo la educación puede cambiar el destino de cada
uno de nuestros hijos y que además un solo año de inversión en la educación
primaria de un niño o niña representa del 10 al 20% de aumento en su salario
en su vida futura o adulta.
Y esto nos confirma que es la educación la que nos permitirá
liberarnos de las cadenas de la pobreza.

2) ¿Cómo cree que fue el proceso para que Shakira generara la

tesis que comenta en el discurso?
Rta. Pienso que fue un arduo proceso investigativo basándose en la
pobreza a nivel internacional, donde con un excelente equipo de trabajo
pudieron determinar la causa primordial que nos conlleva a la pobreza
absoluta

3. ¿Cree que a nivel de los servicios de salud se podría hacer

algo relacionado a la idea de Shakira?
Rta. Pienso que si se puede hacer algo con relación a los servicios de
salud ya que si el gobierno tiene en cuenta la idea de Shakira podría salvar
vidas de muchos niños en edades de 0 a 7 años los cuales son el futuro de
Colombia y otros países.
En estos momentos están muriendo a causa de desnutrición y otras
enfermedades relacionadas con la falta de atención médica a causa de la
pobreza absoluta en la que se encuentran
 “Actividad 3 – evidencia 2”
Estudio de caso:
“Resolución de un conflicto a partir de una mirada integral del sistema
de salud”.
Gloria consulta al servicio de urgencias por presentar dolor en la parte
posterior del cuello y en el área escapular. Lleva una semana con el mismo
dolor, de intensidad 6/10 y no se le quita con el consumo de antiinflamatorios
ni relajantes musculares. Comenta que hace un año tuvo el mismo cuadro;
esa vez le realizaron muchos exámenes para descartar origen estructural y
no encontraron nada relacionado. Gloria trabaja en el área de servicios
generales en una empresa que recibe cerca de 500 personas diariamente.
Trabaja seis días a la semana, vive con dos hijos adolescentes, es madre
cabeza de hogar. En la empresa le dijeron que no puede faltar mucho porque
es difícil conseguir reemplazos; es posible que la despidan del trabajo,
piensa ella.

1) Identificación del caso:. Para esto es necesario indagar quiénes más

han dado información y cómo se encuentra conformada la red inmediata de
apoyo.
a) actores, indagaría quienes son todas aquellas persona que se relacione
con el caso ya que también deben tenerse en cuenta. No solo es importante
identificar la persona quien plantea el problema inicial, sino también todos
aquellos que se relacionan .En este caso serían:
Gloria los dos hijos adolescentes, las posibles 500 personas que
ingresan a la empresa y el personal administrativo.

b) relación entre los actores,

Es posible que existan personas con mayor o menor grado de influencia
sobre otras. Hacer explícita la red y la forma en que intervienen unos sobre
otros posibilita más adelante proyectar el desenlace para cada uno de los
cursos de acción que se escojan.
  Flujo de intereses entre Gloria y la empresa donde trabaja, donde
ambos actores necesitan el uno del otro.
 En este caso quizás la señora gloria de pronto tiene sobre carga
laboral o quizás llega a su casa a hacer oficio porque sus hijos no lo
hacen

c) contexto político,
En este caso la empresa que contrato a gloria tiene sus propias políticas, las
cuales debieron ser leídas y explicadas de una manera detallada a gloria
antes de firmar el contrato laboral. Sin embargo cabe resaltar que en este
caso la empresa esta violando los derechos humanos.
2) Identificación de los problemas y valores en conflicto.
 El primer problema: encontramos la PROFESIONALIDAD que hace parte de los
valores sociales el cual se encuentra en conflicto con los valores básicos en
este caso la salud de Gloria. Todo esto está relacionado con el dolor que
tiene gloria en la parte posterior del cuello y en la zona escapular, el
cual gloria quiere que desaparezca ya que la está afectando en la
parte laboral, de lo contrario ella piensa que puede perder su trabajo

 3) Descripción de todos los posibles cursos de acción.

 Le diría a gloria que tenga prioridad por su salud

 Le recomendaría que tramitara ante la empresa un descanso o que le

asignen un ayudante para que no tenga sobre carga laboral

 Le diría a gloria que su caso no es de urgencias sino de medicina

externa y que por favor vaya a su eps para que le asignen la cita

 Atendería a gloria le haría una valoración con estudios

complementarios que nos permitan determinar la causa del dolor.
 entregarle de inmediato a gloria de una manera verbal los resultados
obtenidos en los exámenes

 Se le aplica una medicación adecuada en caso de ser necesario de lo

contrario le daría medicación por vía oral..

 Se le explica detallada mente los pasos a seguir para que reclame

medicamentos en su eps e inicie el tratamiento

 Le diría que fuera a su eps para que le asignaran citas con consulta
externa y le explicaría la razón por la cual deben ser sus citas por
consulta externa

 Entregarle una serie de recomendaciones laborales para que las

lleve a la empresa donde labora.

 También le daría recomendaciones para que no se estresara tanto

por cualquier circunstancia de la vida

 4) Contraste de los cursos de acción con las capacidades humanas

centrales elegidas en una matriz que contenga los puntos
anteriores. Se puede guiar con cuadro al final de este documento.
5) Determine en la matriz los cursos de acción que más potencien o
que menos limiten el desarrollo de capacidades humanas centrales.
Genere la recomendación final.

Problemas Posibles
cursos de Capacidades Capacidades Capacidades
acción humanas humanas humanas
centrales centrales centrales
escogidas escogidas escogidas
por el por el por el
aprendiz A aprendiz A aprendiz A
(escriba (escriba (escriba
aquí aquí aquí

A) B) C)

Problema 1 Curso de
acción 1.1
 PROBLEMA Humana:
IDENTIFICADO ¿el curso de
acción
potencia o
vulnera la
capacidad?
¿Cómo lo
hace?).

CURSO DE
ACCION 1.2

PROBLEMA 2 CURSO DE
ACCION 1 DEL
PROBLEMA 2

PROBLEMA 3 CURSO DE
ACCION 1 DEL
PROBLEMA 3