Acoso escolar

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Para otros usos de este t�rmino, v�ase Violencia escolar.
Para otros usos de este t�rmino, v�ase Acoso.

El acoso escolar puede ser f�sico (golpes).

El acoso escolar (tambi�n conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar,
maltrato escolar o en ingl�s bullying) es cualquier forma de maltrato psicol�gico,
verbal o f�sico producido entre estudiantes de forma reiterada a lo largo de un
tiempo determinado tanto en el aula, como a trav�s de las redes sociales, con el
nombre espec�fico de ciberacoso.1? Estad�sticamente, el tipo de violencia dominante
es el emocional y se da mayoritariamente en la clase y en los patios escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser ni�os y ni�as en proceso de
entrada en la adolescencia. Siendo ligeramente mayor el porcentaje de ni�as en el
perfil de v�ctimas.[cita requerida]

El acoso escolar es una forma caracter�stica y extrema de violencia escolar.

El acoso escolar es una especie de tortura, met�dica y sistem�tica, en la que el

agresor sume a la v�ctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la
complicidad de otros compa�eros.2?

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteraci�n
encaminada a conseguir la intimidaci�n de la v�ctima, implicando un abuso de poder
en tanto que es ejercida por un agresor m�s fuerte (ya sea esta fortaleza real o
percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as�, expuesto
f�sica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, gener�ndose como consecuencia
una serie de secuelas psicol�gicas (aunque estas no formen parte del diagn�stico);
es com�n que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que
se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos,
la dureza de la situaci�n puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso
su materializaci�n, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin
l�mite de edad.

Suelen ser m�s propensos al acoso escolar aquellos ni�os que poseen diversidad
funcional, entre las cuales se pueden contar el s�ndrome de Down, el autismo,
s�ndrome de Asperger, s�ndrome de Tourette, etc.3?

�ndice
1 Tipos de acoso escolar
1.1 Bloqueo social
1.2 Hostigamiento
1.3 Manipulaci�n social
1.4 Coacci�n
1.5 Exclusi�n social
1.6 Intimidaci�n
1.7 Amenaza a la integridad
2 Causas
2.1 El agresor: caracter�sticas psicol�gicas y entorno familiar
2.2 El entorno escolar
3 Evoluci�n de los casos de acoso escolar
4 Consecuencias
5 Acoso escolar homof�bico
6 Prevenci�n
7 Acoso escolar en Argentina
8 V�ase tambi�n
9 Referencias
10 Bibliograf�a
11 Enlaces externos
Tipos de acoso escolar
Los profesores I�aki Pi�uel Zabala y Araceli O�ate han descrito hasta 9 modalidades
de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las v�ctimas:4?

Bloqueo social (29,4%)

Hostigamiento (20,9%)
Manipulaci�n (19,9%)
Coacciones (17,4%)
Exclusi�n social (16,0%)
Intimidaci�n (14,2%)
Agresiones (12,8%)
Amenazas (9,3%)
ciberbullying
Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la v�ctima.
Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginaci�n impuesta por estas
conductas de bloqueo.

Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con

otros, o de que nadie hable o se relacione con �l, pues son indicadores que apuntan
un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del ni�o.

Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la v�ctima para hacerle
llorar. Esta conducta busca presentar al ni�o socialmente, entre el grupo de
iguales, como alguien flojo, indigno, d�bil, indefenso, est�pido, llorica, etc.5?
El hacer llorar al ni�o desencadena socialmente en su entorno un fen�meno de
estigmatizaci�n secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas
las modalidades de acoso escolar es la m�s dif�cil de combatir en la medida que es
una actuaci�n muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio ni�o no
identifica m�s que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con
�l o de que los dem�s le excluyen sistem�ticamente de los juegos.

Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de
hostigamiento y acoso psicol�gico que manifiestan desprecio, falta de respeto y
desconsideraci�n por la dignidad del afectado.5? El desprecio, el odio, la
ridiculizaci�n, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestaci�n
gestual del desprecio, la imitaci�n burlesca son los indicadores de esta escala.

Manipulaci�n social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen
social del ni�o y �envenenar� a otros contra �l. Con ellas se trata de presentar
una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente sobre la v�ctima.5? Se
cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la v�ctima, o contra todo lo que
no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para
inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulaci�n de la imagen social de la
v�ctima acosada, muchos otros ni�os se suman al grupo de acoso de manera
involuntaria, percibiendo que la v�ctima merece el acoso que recibe, incurriendo en
un mecanismo denominado �error b�sico de atribuci�n�.

Coacci�n
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la v�ctima realice
acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al ni�o
pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total en contra de su voluntad.

El que la v�ctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan
o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que
acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los dem�s que presencian el
doblegamiento de la v�ctima. Con frecuencia las coacciones implican que el ni�o sea
v�ctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar
por miedo a las represalias sobre s� o sobre sus hermanos.

Exclusi�n social
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participaci�n al
ni�o acosado. El �t� no�, es el centro de estas conductas con las que el grupo que
acosa segrega socialmente al ni�o. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera,
aislarlo, impedir su expresi�n, impedir su participaci�n en juegos, se produce el
vac�o social en su entorno.

Intimidaci�n
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar,
apocar o consumir emocionalmente al ni�o mediante una acci�n intimidatoria. Con
ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el ni�o. Sus indicadores son
acciones de intimidaci�n, amenaza, hostigamiento f�sico intimidatorio, acoso a la
salida del centro escolar.

Amenaza a la integridad
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas
contra la integridad f�sica del ni�o o de su familia, o mediante la extorsi�n.

Causas
El agresor: caracter�sticas psicol�gicas y entorno familiar
Art�culo principal: Acosador escolar
Aunque el acosador escolar no tiene por qu� padecer ninguna enfermedad mental o
trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente alg�n tipo de
psicopatolog�a. Fundamentalmente, presenta ausencia de empat�a y alg�n tipo de
distorsi�n cognitiva.6? Generalmente suele ser una persona que ha visto violencia
con regularidad, se acostumbra a ella o en su casa sus familiares se tratan
agresivamente y lo tratan inadecuadamente a �l.

La carencia de empat�a explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado

y ser insensible al sufrimiento de este y que puede llegar al suicidio.

El entorno escolar
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro
educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparici�n del
acoso escolar. La responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos
profesores que no han recibido una formaci�n espec�fica en cuestiones de
intermediaci�n en situaciones escolares conflictiva, y la disminuci�n de su perfil
de autoridad dentro de la sociedad moderna.

Evoluci�n de los casos de acoso escolar

El objetivo del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar,
amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la v�ctima, con vistas a
obtener alg�n resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad
imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los dem�s que pueden presentar
los acosadores como un patr�n predominante de relaci�n social con los dem�s.

En ocasiones, el ni�o que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca,

mediante el m�todo de �ensayo-error�, obtener el reconocimiento y la atenci�n de
los dem�s, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relaci�n basado en
la exclusi�n y el menosprecio de otros.

Con mucha frecuencia el ni�o o ni�a que acosa a otro compa�ero suele estar rodeado
muy r�pidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera un�nime y
gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la v�ctima. Ello es debido a la
falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que
imponga l�mites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una
imagen de l�der sobre el resto de sus iguales seguidores.

A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente,

materializ�ndose en un mecanismo conocido de regulaci�n de grupos en crisis: el
mecanismo del chivo expiatorio.7? Destruir al que no es seguidor, al que se
resiste, al diferente, al que sobresale acad�micamente, al imbuido de f�rreos
principios morales, etc.

Consecuencias
El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicol�gico produce secuelas
biol�gicas (expresi�n de genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios
sobre el Estr�s Humano (CSHS por sus siglas en ingl�s) del Hospital Louis-H.
Lafontaine de Canad� sugieren que las v�ctimas acosadas son m�s vulnerables a
padecer problemas mentales como trastorno por estr�s postraum�tico,8? depresi�n y
trastornos del �nimo a medida que envejecen.9?

Acoso escolar homof�bico

Art�culo principal: Acoso escolar homof�bico
El acoso escolar homof�bico o gay bashing se refiere a cualquier clase de da�os
hacia las personas, tanto, psicol�gico, f�sico y moral por tener o aparentar una
orientaci�n sexual diferente. Obst�culos y aislamientos definen la violencia
escolar,- �ngela Gab�s Gasa afirma en �El fen�meno de la exclusi�n social� �los
obst�culos que encuentran determinadas personas para participar plenamente en la
vida social, vi�ndose privadas de alguna o varias de las opciones consideradas como
fundamentales para su desarrollo humano� .

Prevenci�n
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Este art�culo tiene referencias, pero necesita m�s para complementar su
verificabilidad.
Puedes colaborar agregando referencias a fuentes fiables como se indica aqu�. El
material sin fuentes fiables podr�a ser cuestionado y eliminado.
Este aviso fue puesto el 12 de diciembre de 2014.
Se estima que la intervenci�n simult�nea sobre factores individuales, familiares y
socioculturales, es la �nica v�a posible de prevenci�n del acoso escolar.10? La
prevenci�n se puede realizar en distintos niveles.

Una prevenci�n primaria ser�a responsabilidad de los padres (apuesta por una
educaci�n democr�tica y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios
de comunicaci�n (en forma de autorregulaci�n respecto de determinados
contenidos).11?

Una prevenci�n secundaria ser�a las medidas concretas sobre la poblaci�n de riesgo,
esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad
respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean
v�ctimas de ellos), y sobre la poblaci�n directamente vinculada a esta, el
profesorado (en forma de formaci�n en habilidades adecuadas para la prevenci�n y
resoluci�n de conflictos escolares).

Por �ltimo, una prevenci�n terciaria ser�an las medidas de ayuda a los
protagonistas de los casos de acoso escolar.

La ayuda se puede agrupar en informaci�n para padres,12? profesores13? y

alumnos.14?

A nivel institucional, en informes presentados por el Banco Mundial en 2014, se

recomienda impartir programas de estudios a maestros y personal administrativo en
escuelas para promover la equidad y detectar abusos. Igualmente, el conocimiento de
c�digos de conducta y el adiestramiento en c�mo atender a los estudiantes expuestos
ante el acoso, incluyendo m�dulos sobre la prevenci�n del acoso sexual y la
discriminaci�n.15?

Acoso escolar en Argentina

En Argentina la Ley de Bullying, Ley 26.892 establece criterios para tratar los
conflictos dentro de las escuelas de todos los niveles del sistema educativo
nacional y tiene como finalidad regular la convivencia en las escuelas y reducir
los conflictos en la comunidad educativa.[3]

Las normas de convivencia en las instituciones educativas del pa�s deben seguir los
siguientes principios: respetar la vida, los derechos y responsabilidades de cada
persona, resolver los conflictos de manera no violenta, aceptar las diferencias,
garantizar la participaci�n de los alumnos en la vida institucional de la escuela y
establecer un sistema de sanciones formativas dentro de un proceso educativo que le
sirva al alumno para hacerse responsable progresivamente de sus actos.

Esta Ley tiene como objetivos principales: garantizar el derecho a una convivencia
pac�fica y libre de violencia f�sica y psicol�gica, evitar la discriminaci�n y el
maltrato f�sico o psicol�gico, fomentar la cultura de la paz y promover que las
instituciones educativas elaboren o revisen sus normas de convivencia y la creaci�n
de equipos especializados y fortalecer los existentes para prevenir e intervenir en
situaciones de violencia.

V�ase tambi�n
Ver el portal sobre Educaci�n Portal:Educaci�n. Contenido relacionado con
Educaci�n.
Acoso laboral
Agresi�n
Anexo:Ataques perpetrados en centros educativos
Ansiedad
Bulicidio
Comportamiento
Educaci�n en el hogar
Manipulaci�n mental
Perverso narcisista
Trauma ps�quico
Acoso acad�mico
Referencias
Garc�a-Allen, Jonathan. �Los 5 tipos de acoso escolar o�. Psicologiaymente.net.
Consultado el 4 de diciembre de 2016.
Jos� Sanmart�n, "Violencia y acoso escolar", p�g. 13.
http://espanol.stopbullying.gov/en-riesgo/grupos/necesidades-especiales/rmj/
%C3%ADndice.html
Cf. el trabajo de I�aki Pi�uel y Araceli O�ate (2007).
Ruth, Rosental (3 de marzo de 2014). Bullying. Metodolog�a pr�ctica Rosental.
Editorial Dunken. ISBN 9789870273011. Consultado el 28 de febrero de 2018.
Carranza, Juan Bosco Abascal (2012-10). Solo Quien Se Siente Amado Puede Ser
Educado: Lecturas de Apoyo Para Los Talleres Impartidos Por Reingenier�a de Valores
Universales S (en ingl�s). Palibrio. ISBN 9781463338756. Consultado el 28 de
febrero de 2018.
Rocha, Jo�o Cezar de Castro (24 de marzo de 2017). �Culturas shakespearianas?:
Teor�a mim�tica y Am�rica Latina. ITESO. ISBN 9786078528134. Consultado el 10 de
marzo de 2018.
�Los adolescentes que son v�ctimas de acoso escolar pueden sufrir traumas
prolongados�. Consultado el 2 de mayo de 2013.
�El acoso escolar deja huella en los genes�. Consultado el 2 de mayo de 2013.
Lloret, Fernando Rodes; Olmos, Carlos Enrique Monera; Bravo, Mar Pastor (13 de
junio de 2011). Vulnerabilidad infantil: Un enfoque multidisciplinar. Ediciones
D�az de Santos. ISBN 9788499690216. Consultado el 28 de febrero de 2018.
Ferrer, F�tima P�rez; Vallejo, Ana Mar�a P�rez (2016). Bullying, ciberbullying y
acoso con elementos sexuales: desde la prevenci�n a la reparaci�n del da�o.
Dykinson. ISBN 9788490859476. Consultado el 28 de febrero de 2018.
http://www.savethechildren.es/acoso-
escolar/docs/pautas_para_padres_y_madres_ante_el_acoso_escolar.pdf
[1]
[2]
Gennari, Floriza; McCleary-Sills, Jennifer; Arango, Diana; Hidalgo, Nidia (2014).
Violence Against Women and Girls : Education Sector Brief.. Banco Mundial.
Consultado el 15 de diciembre de 2018.
Bibliograf�a
Pi�uel, I. y O�ate, A. (2007). Mobbing escolar: Violencia y acoso psicol�gico
contra los ni�os. Madrid:CEAC.
Sanmart�n, J. (2007). "Violencia y acoso escolar". Mente y Cerebro, 26:12-19.
Pi�uel, I. y O�ate, A. (2006) "Test AVE, Acoso y Violencia Escolar, Madrid 2006,
TEA Ediciones, ISBN 84-7174-858-4.
Pi�uel, I. y O�ate, A. (2007) Acoso y Violencia Escolar en Espa�a: Informe Cisneros
X, Madrid, 2007, IIEDDI, ISBN 978-84-611-4842-4.
Enlaces externos
Estudios e informes en el Estado Espa�ol sobre el acoso escolar.
Acoso Escolar [Bullying.]
I�aki Pi�uel, �Frente a la violencia escolar, bonitas palabras�. ABC, 21-9-2006.
Gobierno de Canarias, �Gu�a sobre el acoso escolar�.
P�gina del Instituto de Innovaci�n Educativa y Desarrollo Directivo. Estudios
Cisneros sobre Violencia y Acoso Escolar en Espa�a.
Direcci�n General de Familia y Menor, Atenci�n al maltrato infantil desde el �mbito
educativo (manual para el profesional). Editado por la Consejer�a de Pol�tica
Social, Mujer e Inmigraci�n. Regi�n de Murcia, 2007.
Informaci�n en espa�ol sobre acoso
An�lisis de situaci�n de Bulling mediante episodio de los simuladores.
�Qu� es el bullying? Consejos y reflexiones para evitar el acoso en entornos
escolares y sociales
McBride, Catherine. "Bullying en el Ecuador" (Archivo). Universidad San Francisco
de Quito
Categor�a: Acoso escolar
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