UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

ÁREA DE INGENIERÍA

SÍLABO

REDACCIÓN Y TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EFECTIVA II

I. DATOS GENERALES
1.1. Escuela de Estudios Generales
1.2. Semestre Académico
1.3. Código de asignatura
1.4. Ciclo
1.5. Créditos
1.6 Horas semanales totales
1.6.1 Horas de teoría y práctica
1.7. Requisito(s)
1.8. Coordinador de curso
1.9 Docentes
: Área de Ingeniería
: 2018– II
: INO201
: II
: 03
: 04
: HT 2 – HP 2
: Redacción y Técnicas de Comunicación Efectiva I
: Carrillo Vásquez Elí
: Felipa Andrade, Rossana Fiorella
Dionisio Pumacayo, Jessica
Granados Agüero, Pedro José
Rivera Zamudio, July
López de Castilla Delgado, Carmen Rosa
Chalco Arangoytia, Walter
Palacios Mejía, Nelly
Hidalgo Tupia, Javier
Agama Fernández, Ciana
Fernández Ingaroca, Gabriela
Terrones León, Roger

II. SUMILLA
El curso pertenece a los estudios generales del área del Ingeniería, es de naturaleza teórico-
práctica. Tiene como propósito proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para
incrementar habilidades lectoras, mejorar la pronunciación, entonación y comprensión, lo que
le ayudará a desarrollar las competencias básicas y necesarias para el trabajo universitario y
profesional. Los contenidos son: importancia de la comunicación, comprensión lectora y
redacción, necesarios en todo proceso comunicativo.

III. COMPETENCIAS GENERALES QUE IMPLEMENTA LA ASIGNATURA

- Comunicación oral y escrita
- Comprensión de lectura
- Producción de textos

IV. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencias
a) Interactúa con eficacia en diversas situaciones comunicativas reconociendo y reflexionando
los aspectos importantes en el acto comunicativo.
b) Comprende el propósito del texto teniendo en cuenta los procesos cognitivos.
c) Produce textos escritos determinado su propósito; considerando las propiedades del texto, la
normatividad del idioma y los fenómenos morfosintácticos y semánticos.
 3.2. Componentes
Capacidades
 Argumenta sobre temas diversos empleando fuentes y haciendo uso de recursos
expresivos adecuados para sustentar su opinión.
 Analiza y discrimina las ideas relevantes de los diversos textos que lee.
 Planifica y escribe diversos textos utilizando la normatividad del idioma para otorgar
coherencia, corrección y adecuación.

Actitudes y valores
 Valora la comunicación como medio para interactuar en un clima adecuado en el aula.
 Respeta los puntos de vista y formas expresivas de cada estudiante.

Ejes Transversales
 Investigación formativa
 Responsabilidad social
 Liderazgo

Logro esperado: Produce un ensayo, considerando estrategias discursivas pertinentes y un

plan de redacción textual.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
LA ARGUMENTACIÓN ORAL
N° DE SEMANAS: 5 N° DE HORAS: 20
LOGRO DE APRENDIZAJE: El estudiante elabora un discurso argumentativo oral teniendo en
cuenta su estructura.
CONTENIDOS ACTIVIDAD DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
Presentación detallada del
Comunicación: importancia y sílabo del curso. Análisis de
1 propósitos. Identificación de mensajes situaciones
La argumentación argumentativos en diversos comunicativas
escenarios
Analizan casos
Identificación y planteamiento
2 controversiales y
La postura en la argumentación de la postura en escenarios
asumen una
controversiales
postura.
Estructura lógica de la Elaboración de
Revisión y análisis de la
3 argumentación un esquema
estructura argumentativa
argumentativo.
4 El debate: posturas y defensas Revisión de videos sobre Planificación de
debates públicos un debate
Presenta argumentos y Aplicación del
5 Aplicación del debate contraargumentos en defensa debate.
de una postura Evaluación
continua 1 (N1)

UNIDAD II
ESTRUCTURA Y ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS

N° DE SEMANA: 6 N° DE HORAS: 24
LOGRO DE APRENDIZAJE: Redacta un texto argumentativo, aplicando distintas estrategias
argumentativas, teniendo en cuenta las propiedades textuales y los criterios de corrección
idiomática.
2
 CONTENIDOS ACTIVIDAD DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
Selección y
Selección y procesamiento de Revisión de fuentes de análisis de
6 información información sobre temas fuentes de
relacionado a su carrera. información
Estructuración de
Propiedades textuales en el
7 Análisis de textos un párrafo
párrafo argumentativo
argumentativo.
8 Examen parcial
Emplea citas
textuales para
Revisa los lineamientos de la sustentar su
Citas en el texto: Normativa APA 6
9 normativa APA (sexta edición) postura en un
texto
argumentativo.
Reconocimiento de las Redacta párrafos
10 Estrategias argumentativas: datos, características de las argumentativos
hecho y autoridad estrategias argumentativas aplicando las
estrategias
discursivas.
Reconocimiento de las Redacta párrafos
11 Estrategia argumentativa por características de la argumentativos
contraargumentación contraargumentación aplicando las
estrategias
discursivas.

UNIDAD III
PRODUCCIÓN DE UN ENSAYO
N° DE SEMANA: 5 N° DE HORAS: 20
LOGRO DE APRENDIZAJE: El estudiante produce un texto argumentativo, a partir de una situación
comunicativa aplicando los procesos de producción textual, respetando la coherencia, la cohesión y
la adecuación.

CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE

SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE

Organiza un plan de estructura de

12 la introducción del texto Redacción de la
La introducción del texto
argumentativo introducción del
argumentativo
texto

Reconoce y emplea estrategias Redacción de la

La conclusión del texto
13 para la elaboración de la conclusión conclusión del
argumentativo
de un texto argumentativo texto
Construcción del primer borrador Redacción de la
Textualización: primera
14 del texto primera versión
versión del ensayo
del texto
Versión final del ensayo Construcción de la versión final del Redacción y
texto revisión de la
15 versión final del
texto
Evaluación
continua 2 (N2)
16 Examen final

3
 VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Exposición docente
 Lluvias de ideas
 Aprendizaje colaborativo
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje por proyectos
 Aprendizaje basado en proyectos colaborativos
 La clase invertida

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipos: Multimedia.
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, diapositivas y hojas de aplicación.
Medios: Plataforma virtual, correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la
asignatura.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

- La evaluación será formativa y procesual.

N1: Evaluación Continua

EP: Examen Parcial
N2: Evaluación Continua
EF: Examen Final

Promedio Final (PF) = 0,20 x EP + 0,20 x EF + 0,30 x N1 + 0,30 x N2

- Las evaluaciones continuas son un promedio aritmético de evaluaciones entre las que
contempla:

N1 = participación en las actividades de proceso y presentación de productos.

N2 = Planificación y textualización de su texto argumentativo

- El 30% de inasistencias injustificadas es causal de retiro y desaprobación de la asignatura.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y REAL ACADEMIA

ESPAÑOLA (2013) Diccionario panhispánico de dudas. Lima – Perú: Santillana.
2. BERTTOLINI, Marisa., LANGÓN, Mauricio. (2009) Diversidad cultural e interculturalidad.
Buenos Aires – Argentina. Novedades Educativas. - CARNEIRO, Miguel. (s/a) Manual de
redacción superior. Lima: San Marcos.
3. CASSANY, Daniel y Otros (2008) Enseñar Lengua. Barcelona: Graó.
4. CASSANY, Daniel (2010) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
5. CUSSIANOVICH, Alejandro (2010) Aprender la Condición Humana: Ensayo sobre pedagogía
de la ternura. IFEJANT
6. DEL POSO FLORES, José. (2013) Técnicas de comunicación personal y grupal. Alicante –
España: Club Universitario.
7. DESINANO, Norma., AVENDAÑO, Fernando. (2006) Didáctica de las Ciencias del Lenguaje.
Santa Fe – Argentina: Amalevi.
8. FONSECA YERENA, Socorro y Otros. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson.
9. HERNÁNDEZ, Úrsula y Otros. (2015). Introducción a la Comunicación Escrita. Lima – Perú:
PUCP.
4
 10. JOYA RAMIREZ, Nohora y Otros. (2013) Guía para la elaboración de trabajos escritos.
Bogotá – Colombia: Icontec.
11. LEÓN MEJÍA, Alma (2014). Comunicación en los ámbitos Esc. Prof. México: Limusa.
12. MAQUEO, Ana (2005) Redacción. México: Limusa.
13. MAUCHI, Beatriz y Otros. (2015) Redacción y comunicación. Lima – Perú: PUCP.
14. NIÑO, Víctor (2014) Escribir a su alcance. Bogotá: Ecoe
15. OCAMPO PONCE, Manuel (2013) Semiótica y Estética. México: Trillas.
16. PERÉZ GRAJALES, Héctor (2006) Comprensión y Producción de textos educativos. Bogotá
17. RUIZ IGLESIAS, Magalys (2012) Enseñar en términos de competencias. México: Trillas.
18. SOLÉ, Isabel (2008) Estrategias de lectura. Barcelona: Graó.

Bibliografía Electrónica
o http://academiaperuanadelalengua.org/
o www.rae.es
o www.elcastellano.org//ns/edicion/2010/mayo/normas.html
o https://www.youtube.com/watch?v=PmFuykM643c
o https://www.youtube.com/watch?v=vWZtuPQEdXk