PLANIFICACIÓN ANUAL SUBSECTOR DE APRENDIZAJE
SUBSECTOR: ARTES MUSICALES
CURSO: SEPTIMO AÑO BASICO
CONTENIDOS CONCEPTUALES
1.- Atmósferas sonoras, melodías y
Texturas.
• Reconocimiento auditivo de atmósferas o
climas expresados a través de la música.
Reflexión sobre su relación con otras
manifestaciones del arte. Creación de
atmósferas sonoras.
• Audición de melodías y distinción de sus
características. Ejecución vocal, instrumental
y corporal de ejemplos provenientes de los
repertorios popular y de concierto.
• Audición y discriminación auditiva de la
textura como superposición de melodías y
otros elementos sonoros. Reflexión acerca de
los tipos de textura musical. Ejecución y
reconocimiento auditivo en música de
diferentes épocas y repertorios.
PROFESOR: Nelson A. Cortés Marín
Tiempo: AÑO 2014
PROCEDIMIENTOS Y MÉTODOS
• Reconocen auditivamente las características
fundamentales de atmósferas, melodías
y texturas sonoras a través de la audición de
músicas de diferentes culturas, repertorios
y épocas, particularmente del tipo popular
urbano y de concierto. Las experimentan a
través del movimiento corporal, demostrando
un manejo expresivo creciente del gesto
y del desplazamiento en el espacio.
• Experimentan en la improvisación y creación
de atmósferas, melodías y texturas,
empleando la voz, sonoridades corporales,
objetos de uso cotidiano e instrumentos
tradicionales, recurriendo al uso de
tecnologías disponibles y a formas de
graficación convencionales y alternativas en
forma creativa y adecuada.
• Acompañan melodías y canciones de armonía
sencilla (I-IV-V), empleando recursos
armónicos ejecutados con la voz y/o con
instrumentos de diferente tipo (armónicos y
melódicos).
• Relacionan los contenidos musicales
trabajados con sus equivalentes en otras
formas de expresión artística.
• Cantan y ejecutan en instrumentos melódicos
–a una y más voces– canciones y obras sencillas
del repertorio folclórico, popular y de
concierto, demostrando niveles de desarrollo
auditivo, vocal, instrumental y de
interpretación adecuados al nivel.
2.- Acercamiento a la forma musical
• Caracterización del concepto de tema
musical, aplicando los procedimientos formales
de repetición, contraste, retorno y variación
en el reconocimiento auditivo, la ejecución y la
composición.
• Audición y ejecución de algunas formas
musicales comunes en música popular, música
folclórica y música de concierto. Reflexión
acerca de su evolución en el tiempo y sus
principales recursos de organización formal.
• Interpretaciones vocales e instrumentales
de obras con diversas formas musicales, en
repertorio de concierto, popular y/o
folclórico.
3.- Enriqueciendo la expresión
Musical.
• Distinción y uso de recursos expresivos en la
interpretación musical y signos convencionales
de graficación. Distinción auditiva y aplicación
práctica de los conceptos de agógica,
dinámica, articulación y fraseo.
• Reconocimiento y aplicación de los recursos
expresivos en obras instrumentales y/o
vocales de diferentes repertorios.
• Preparación de una actividad de síntesis o
culminación del trabajo del año: elección del
tema, diseño, preparación y desarrollo,
comunicación o muestra, evaluación.
• Comprenden, manejan y discriminan
auditivamente en diferentes obras
populares y de concierto, los elementos
básicos que constituyen la forma musical:
tema, repetición, contraste, retorno y
variación.
• Discriminan auditivamente, analizan y
relacionan históricamente diferentes formas y
especies musicales tales como: canción, tema y
variación, blues, cueca, y otros.
• Cantan y ejecutan en instrumentos melódicos
–a una y más voces– canciones y obras
sencillas del repertorio folclórico, popular y de
concierto, demostrando niveles de desarrollo
auditivo, vocal, instrumental y de
interpretación adecuados al nivel.
• Aplican el propio gusto musical en la audición
y ejecución de músicas de diferentes
culturas, repertorios y épocas y ejercen el
pensamiento crítico y reflexivo en el trabajo
musical realizado.
• Conocen y valoran aspectos de la cultura
musical de la comunidad en que viven,
reconociendo la importancia de la práctica
musical para un desarrollo humano integral.
• Conocen y aplican los recursos expresivos
relativos a agógica (acelerando y rallentando),
dinámica (forte,piano,mezzoforte),articulación
(nonportato, staccato, legato) y fraseo.
• Conocen y aplican la grafía musical
convencional con que se representan los
recursos expresivos conocidos.
• Acompañan melodías y canciones de armonía
sencilla (I-IV-V), empleando recursos
armónicos ejecutados con la voz y/o con
instrumentos de diferente tipo (armónicos y
melódicos).
 • Relacionan los contenidos musicales
trabajados con sus equivalentes en otras
formas de expresión artística.

CAPACIDADES- DESTREZAS OBJETIVOS VALORES-ACTITUDES

1. Apreciación musical 1. Respeto
 Escuchar  Atender
 Reconocer  Aceptar
 Identificar  Demostrar interés
 Analizar  Escuchar

2. Expresión musical 2. Responsabilidad

 Práctica vocal  Cuidar el material
 Ejecución instrumental  Cumplir con tareas
 Lectura musical  Constancia
 Interpretar  Participación

3. Razonamiento lógico 3. Solidaridad

 Investigar  Compartir
 Analizar  Cooperar
 Clasificar  Trabajo en equipo
 Comprender  Espíritu de servicio