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SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

Datos Informativos:

1. Título de la Unidad de Aprendizaje: Concienticemos y apoyemos a los padres


de
Familia en la educación de sus hijos.

2. Título de la Sesión de Aprendizaje: “Aplicamos la técnica del puntillismo para


decorar la bandera del Perú”

3. Docentes:
 Bautista Sánchez Edwin
 Noriega Vertiz Susan
 Rodríguez Gómez Isabel
 Rodríguez Izquierdo Mercy
 Chuquipoma Guadalupe

4. Fecha(s) de la Sesión:

07-06-2017

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños decoren la bandera del Perú con la técnica del puntillismo
usando su creatividad

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará
en esta sesión?

-Revisar el material de los alumnos. -Imágenes


-Tener preparadas las imágenes(bandera, -Hojas de colores.
puntillismo) -Plumones.
-Colores

PROPÓSITOS Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:


AREA:
ARTE Y CULTURA

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS TEC. /INST.

-Aprecia de -Perciben -Usa los sentidos para -Lista de


manera crítica manifestaciones identificar, a través de la cotejo
manifestaciones artístico-culturales. técnica del puntillismo los
artístico- elementos visuales y
culturales. táctiles, que hay en la
naturaleza, el entorno y
diversas manifestaciones
artísticas de su contexto
local.

Enfoques VALORES Acciones observables


Transversales
Flexibilidad y
apertura  Compara, adquiere y emplea estrategias útiles para
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en los logros de
Superación los objetivos que se propone.
personal
-Enfoque de búsqueda  Busca objetivos que representen avances respecto de
de la excelencia. su actual nivel de posibilidades en determinados
ámbitos de desempeño.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos de
SECUENCIA DIDÁCTICA
la sesión
 RECOPILACION DE SABERES PREVIOS

-Se les presenta el juego de las técnicas.


¿Qué observaste en el juego? ¿Qué técnicas se presentaron en el juego?
¿Qué técnica nueva descubriste?

-Se presenta a la imagen de la bandera del Perú luego responden a las


siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Qué puedo hacer con ella?
¿Les gustaría decorarla?
INICIO ¿Cómo la decorarían?
¿Qué técnica elegimos para que la bandera del Perú se vea más bonita?
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-Presentamos una imagen con la técnica del puntillismo y preguntamos,
¿Saben cómo se llama esta técnica?, ¿En qué consiste? ¿Lo han
realizado antes? ¿Cómo lo han hecho? ¿Les gustaría decorarla de esta
manera?

Se les comunica el propósito de la sesión: Hoy van a decorar la


bandera del Perú utilizando la técnica del puntillismo.
DESARROLLO

-Entregamos a los niños la imagen de la bandera del Perú, pedimos que


saquen sus plumones y colores.

-Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre la


higiene para que su trabajo este bonito y limpio.
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-Decoran la bandera del Perú realizando puntos con plumón rojo en la
imagen.

-Escriben su nombre completo en su hoja de trabajo.

-Exponen a sus compañeros el trabajo que han realizado.

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Reflexiones sobre el aprendizaje:

¿Qué avances tuvieron mis ¿Qué dificultades tuvieron mis


estudiantes? estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en ¿Qué actividades, estrategias y


la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?

Lista de Cotejo
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Capacidad: Percibe manifestaciones artístico-culturales.
N° Nombres y -Usa los sentidos para
apellidos de los identificar, a través de  Compara, adquiere Busca objetivos
estudiantes la técnica del y emplea
que representen
puntillismo los estrategias útiles
elementos visuales y
avances respecto
para aumentar la
táctiles, que hay en la de su actual nivel
eficacia de sus
naturaleza, el entorno y esfuerzos en los de posibilidades
diversas en determinados
logros de los
manifestaciones ámbitos de
objetivos que se
artísticas de su desempeño.
contexto local.
propone.

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EL JUEGO DE LAS TÉCNICAS


ANEXO 01

TÉCNICA EMBOLILLADO
TECNICA DEL RAZGADO

TECNICA DE COLLAGE
TECNICA DEL PUNTILLISMO

IMAGEN DE LA BANDERA
ANEXO 02
IMAGEN DEL PUNTILLISMO
ANEXO 03
IMAGEN LA BANDERA DEL PERU
ANEXO 04

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