Introducción

El presente informe, está orientado al caso de la estudiante Alanna

Michel de los Santos Beco de 16 años de edad, la cual está cursando el
Segundo Grado del Nivel Medio del Liceo Secundario Librado Eugenio
Belliard, ubicado en el municipio de San Ignacio de Sabaneta, provincial
Santiago Rodríguez, ya que la misma, presenta una serie de conductas, las
cuales le impiden un buen rendimiento escolar.

Por este medio, le aplicamos varias pruebas y métodos de pruebas

psicológicas, para determinar el proceso pedagógico y sus actitudes.
Entrevista

1. ¿Cómo se llaman tus padres?

Leonardo de los Santos y Suni Altagracia Beco.

2. ¿Viven juntos tus padres?

No, vivo con mi padre y mi madrastra.

3. ¿Has repetido algún curso?

Si.

4. ¿Cómo te trata la maestra?

Bien, ella me quiere mucho, pero soy yo quien se porta mal.

5. ¿Cómo te llevas con tus compañeros en el aula?

Bien, pero los varones me molestan.

6. ¿A qué hora te acuestas?

Cuando me da sueño.

7. Cuando seas adulto, ¿Qué te gustaría ser?

Bueno, me gustaría ser profesor para enseñar los valores, o médico, para
salvar vidas.
Conversación con la maestra en el aula

La maestra Palmerida Rodríguez, fue quien refirió la alumna a la

Unidad de Orientación y Psicología del Centro Educativo, y me expresó la
situación que presentaba la misma.

La maestra menciona que, Alanna es inteligente, lo que es una

ventaja a su favor, pero su conducta en el aula y fuera de ella, no le aporta
mucho, ya que, no presta mucha atención a las clases, llega tarde,
interrumpe a sus compañeros, entre otras cosas, estas son razones por la
que dicha maestra, ha referido a la estudiante al Orientador/a del Centro.

Mientras ella me explicaba, le pregunté qué herramientas utilizó

como guías, para ayudar a la estudiante en el aula. Ella me comentó que,
utilizó el cuestionario para observar las conductas que poseía la misma,
procediendo a sentarla al frente, llamó a sus padres, momento en el cual,
la alumna mostró más atención. Dicho cuestionario, me facilitó mucho, y
durante mis días en el Centro, pude notar algunas conductas que la
estudiante presentó en la escuela, en sus horas de recreo.
Ficha de referimiento

Nombre: Alanna Michel de los Santos Beco

Sexo: Femenino
Edad: 16 años
Curso: 2do Nivel Medio

Marque con una X las actividades que presenta el alumno en sus horas
de clase.
Conducta y/ actividades Si No
¿Llega tarde? X
¿Pregunta cosas fuera del tema? X
¿Es negativo/a? X
¿Respeta a los demás compañeros? X
¿Se duerme en horas de clase? X
¿Participa en horas de clase? X
¿Ayuda a los que lo/a necesitan? X
¿Demuestra tristeza durante la clase? X
¿Muestra interés o motivación por aprender? X
Otras observaciones: Durante mis días en el aula, pude realizar lo
planteado anteriormente.

Palmerida Rodríguez
Docente
Antecedentes

La estudiante Alanna M. de los Santos Beco, vive con su padre y su

hermano menor de 1 año de edad, ya que su padre está casado con otra
mujer. Tiene siete (7) hermanos, pero estos, viven con su madre natal.

Desde hace varios meses, viene presentando algunos tipos de

comportamientos. Su padre nos comenta, que esto puede ser fruto de la
separación de ellos, ya que Alanna, era apegada a su madre. Esto fue lo
que me comentó su padre, cuando la maestra, envió a llamarlos, para
expresarle lo que estaba pasando a su hija, la cual estuvo de acuerdo con
la maestra para apoyarla en todo.
Antecedentes
CUESTIONARIO DE DATOS GENERALES PARA SER APLICADOS EN EL
SEGUNDO CICLO DEL NIVEL BASICO Y NIVEL MEDIO

1. Datos generales
Sexo F Edad: 16 Zona donde vive: Santiago Rodríguez
Edad de padre: 43 Edad de la madre: 37

I-a Desarrollo evolutivo:

1. ¿Existieron problemas o dificultades durante el embarazo? (accidentes,
enfermedades). Indique lo que procesa: No presenta
2. ¿Existieron problemas en el parte? _____
3. Indique lo que proceda con una X:
4. Nació antes de los nueve meses de gestación: Si a los 7 meses por
cesárea.
5. Nació a los nueve meses próximamente
6. Cesárea ______ Ventosa o fórceps _____ Necesitó oxigeno X Estuvo en
incubadora: Tiempo: ______ Enfermedades importantes que ha padecido el
niño-a: Asma
7. Edad a la que comenzó a caminar sin apoyo: 8 meses
8. Edad a la que comenzó a decir las primeras palabras (que se le entendiese
y que no fuese papa-mama) 4 meses
9. ¿Tiene algún otro tipo de problema o enfermedad crónica? No.
10. ¿Tiene algún otro tipo de problema que se salga de lo normal? (Llorón,
risas, constantes, pega frecuentemente, mentiroso). Descríbalo Muy tímida

II- Datos familiares

1. Con quien vive: Padre 2. Estado civil de los padres: Separados
3. Cantidad de hermanos/as 7
4. Lugar que ocupa el niño/a entre los hermanos/as 2da
5. Ocupación del padre: Técnico
6. Nivel académico: 8vo grado
7. Ocupación de la madre: Ama de casa
8. Nivel académico: 8vo grado
9. ¿Cuántas personas viven en el hogar? Cuatro personas
10. ¿Quién hace las correcciones en el hogar? El padre
11. ¿Quien le da más efecto? Mi padre
12. ¿En quien confía más en la casa? En mi padre
13. ¿Con quién tiene más afinidad? Con la esposa de mi padre

III- Datos escolares

1. ¿A qué edad empezó los estudios? A los 7 años
2. Horario en que asiste a clases: En la mañana
3. Grado 2do grado
4. ¿Cuál asignatura le gusta más? Arte
5. ¿Cuál asignatura no le gusta? Matemáticas
6. ¿Qué tiempo le dedica a los estudios? 2 horas
7. ¿Falta a clases con frecuencia? Sí, porque me el sueño
Antecedentes
8. ¿Quién te ayuda a realizar las tareas? Nadie
IV- Datos socioculturales

1. ¿De donde son los amigos de la escuela? Otro lugar

2. ¿Cuáles son sus juegos favoritos? La banderita y Yun
3. ¿Con quién te llevas mejor? Con las niñas
4. ¿Tienes facilidad para usar tecnología? No
5. ¿Pertenece a algún grupo cultural? No
6. ¿Qué tipo de actividades desarrolladas en la comunidad? Ninguna

V- Comportamiento general/adaptación personal

Coloca una X en la respuesta que mas adecue al alumno/a

Casi
Descripción Nunca A veces
siempre
Es tímido y vergonzoso X
Colaboradora en todo tipo de tareas X
Le gusta sobresalir entre sus hermanos X
Acepta a la mayoría de sus compañeros X
en clases
Acepta a la mayoría de los vecinos y X
amigos del barrio
Es terco y testarudo X
Pierde la paciencia con facilidad X
Grita con facilidad X
Presta atención cuando le hablan X
Coge cosas que no son de su X
pertenencia
Termina las tareas escolares en casa X
Prefiere la compañía de los más X
pequeños
Recoge los materiales que dejan los X
más pequeños
Comportamiento durante la prueba

En el momento en que le fue aplicada la entrevista a la alumna Alanna

Michel de los Santos Beco, la sentía tranquila, pero al final se desesperó,
porque habían muchas preguntas, donde se tardaba en responder
quedándose trabada, pensando lejos, y por último, esta se puso triste,
cuando le pregunte con quien vivía.

Mientras le realizaba el Test 16-FP, se mostraba entusiasmada, pero

cuando observó que eran tantas preguntas, se cansó, y expresó “que si todo
lo haría ella”; en ese aspecto, logré motivarla para que pudiera finalizarlo
en el tiempo establecido.

Durante la aplicación de la prueba del Otis Sencillo, esta se confundió

bastante, ya que, las pruebas anteriores eran solo de números, y esta tenía
otra variedad (preguntas). Tuve que realizarle la prueba dos veces, porque
realizó muchos borrones. Esta se reía cuando le gustaban las respuestas,
y en otras, se quedaba mirando a su alrededor.
Informe de la Evaluación Pedagógica

Datos Personales

Nombre: Alanna michel de los Santos Beco

Sexo: 16 años de edad
Nivel Académico: 2do Grado del Nivel Medio
Centro Educativo: Liceo Secundario Librado Eugenio Belliard.

Datos del proceso

Fecha de la aplicación del test: 18 de abril del año 2019

Referido por: Palmerida Rodríguez

Materiales utilizados en la prueba psicológica:

 Test de los 16 factores de la personalidad (16 FP C)
 Perfil de interés profesional (PIP)
 Otis Sencillo
 Test de la inteligencia
Resultados de las pruebas psicológicas

La estudiante Alanna Michel de los Santos Beco, obtuvo los siguientes

resultados:
 PC: Los resultados obtenidos en la escala de PC, ponen en
manifestó, que la estudiante evaluada, posee una relación
bastante limitada para realizarlo seguido.
 MT: los resultados obtenidos en la escala MT, ponen en
manifiesto, que la alumna evaluada, posee un rendimiento
muy bajo.
 HE: este pone en manifiesto, que esta estudiante, no posee
un comportamiento académico deficiente.
 AP: los resultados obtenidos en esta escala, ponen en
manifiesto que la misma, posee una actividad relativamente
negativa, hacia las actividades y exigencias educativas.
 AE: esto pone en manifiesto, que la alumna evaluada, posee
una actitud de poca aprobación y negativa hacia los
profesores del Centro Educativo.
 OE: los resultados obtenidos en esta escala, ponen de
manifiesto, que la persona evaluada, posee un hábito de
actividades de estudio negativo.
Recomendaciones

Hacemos las siguientes recomendaciones a la familia:

 Que estos presten más interés, brindándole el apoyo en sus
estudios, logrando motivarla, ya que ella, es muy inteligente,
pero necesita de sus padres.
 Que la madre busque ampliar su vinculo madre e hija, ya que
la misma, lo necesita.

Del mismo modo, hacemos las siguientes recomendaciones al

maestro/a:
 Que busquen más estrategias y técnicas más útiles para
facilitarle a la estudiante, el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Que los maestros/as moldeen la forma cuando llama la
atención a la estudiante, ya que, si no respetamos a los
demás, no podemos exigirlo a los estudiantes.

Por último, hacemos las siguientes recomendaciones al Centro

Educativo:
 Controlar aquellas actividades que se realizan en las horas
libres, que no correspondan a las actividades curriculares del
centro.
 Controlar aquellos estudiantes que solo están molestando a los
demás o que interrumpen las labores diarias.
Conclusión

Después de haber realizado las investigaciones correspondientes,

pude determinar mediante pruebas y entrevistas, que la alumna presenta
problemas conductuales, falta de interés y descuido, al realizar las
asignaturas puestas por el maestro/as.