TECNOLÓGICO NACIONAL

DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DE VILLAHERMOSA

ASIGNATURA:

TALLER DE INVESTIGACIÓN II

UNIDAD 2

TEMA:

AUSENTISMO ESCOLAR OBSERVADO EN ALUMNOS A LAS CLASES DE LA

CARRERA DE ING. INDUSTRIAL DE 8VO SEMESTRE

EQUIPO 1

CATEDRATICA:

ROSA MARIA HERNANDEZ GONZALEZ

VILLAHERMOSA, TABASCO A 10 DE ABRIL DEL 2019

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ANTECEDENTES

Como antecedentes de este problema hemos encontrado un estudio realizado por

la universidad politécnica de Catalunya Barcelona, alumnos junto con profesores,
con frecuencia observaron que no todos los estudiantes asisten regularmente a
clase y que, en momentos puntuales del curso, una cantidad significativa de ellos
desaparecen de las aulas. La mayoría de los centros y/o profesores no disponen de
instrumentos que permitan medir de forma efectiva el grado de ausentismo
estudiantil. Conocer los motivos de este ausentismo es aún más difícil, dado que
seria preciso preguntar a los estudiantes lo cual es imposible hacerlo precisamente
por que no asisten a clases. En este articulo trataron de responder la pregunta,”
¿Por qué faltan a clases los alumnos?”. Los resultados presentados se basan en
una encuesta que se ha realizado durante tres semestres consecutivos. la encuesta
se ha realizado en una asignatura en la que cada sesión de las practicas de
laboratorio cuentan para la nota final. Este hecho ase que, pese a que algunos
alumnos dejan de asistir a las clases de teoría y/o de problema nunca dejan de
asistir a las clases de practica o de laboratorio, por lo que aprovecharon la última
sesión de laboratorio del curso para realizar la encuesta. además de conocer los
motivos por los que faltan a clase, con el objeto de estudiar si los motivos son
diferentes, en función al grado de ausentismo se han clasificado a los estudiantes
en 4 grupos en función al porcentaje de clases que a las que han asistido. Los
resultados muestran que los motivos para faltar a la clase de los estudiantes que
asisten con regularidad en distintos de las que faltan con habitualidad.
Los profesores, con frecuencia han observado que no todos los estudiantes asisten
con regularidad a clases, y que en momentos puntuales del curso una cantidad
significativa de ellos desaparecen de las aulas, el grado de ausentismo parece ser
diferentes en el primer curso respecto a la carrera.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Determinar las causas y consecuencias generadas de el ausentismo escolar , al

igual que valorar la magnitud e impacto generado con este problema y de esta
manera darla a conocer a las autoridades correspondiente para su solución y o
control de la misma
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DISEÑO DE MARCO TEÓRICO (REFERENTES DEL MARCO TEÓRICO)

Para adentrarnos en el tema del ausentismo en las escuelas es importante citar a
algunos investigadores que han observado puntos importantes en relación al
mismo.

Martínez Morales (2011), establece que la educación de baja calidad dentro de las
poblaciones de bajos ingresos con lleva en la mayoría de los casos a malos
ingresos. Las diferencias de dotaciones iniciales de educación explican la
determinación del nivel de ingresos per cápita entre los países desarrollados y en
desarrollo. Finalmente, establece que la mejor forma de medir el capital humano es
a través de la variable educación.

El ambiente de estudio es también un elemento importante para el rendimiento del

alumno. Los profesores deben llegar a tiempo a clases, dirigiendo a los estudiantes
elogios frecuentes, interactuando con ellos durante todo el curso (preferiblemente
haciendo preguntas abiertas), minimizando reprimendas verbales y otras formas de
castigo y no provocando la competencia negativa en el salón de clases

Según Pedro Ma Uruñuela (2005) en su estudio sobre “Ausentismo escolar “ El

ausentismo debe ser conceptualizado como una respuesta de rechazo por parte del
alumno hacia el sistema escolar, que adopta varias manifestaciones y grados: en
algunos casos, son ausencias a clase que deben ser contempladas más como una
especie de travesura infantil que como un problema como tal; en otras, son
ausencias mucho más preocupantes y van desde el ausentismo pasivo del alumno
desenganchado de las explicaciones y actividades normales de las clases, a las
faltas de puntualidad, la inasistencia a clase de forma especial a las que tienen lugar
en ambos extremos, las ausencias intermitentes a unas clases o asignaturas, el
abandono esporádico del centro escolar a unas determinadas horas…, y así hasta
llegar al abandono definitivo de la asistencia a clase. Todas ellas son, a la vez,
signos de alarma y manifestaciones del fenómeno del ausentismo.

Faltar a clases ha sido señalado como uno de los diez problemas más importantes
en las escuelas, lo que afecta negativamente el futuro de la juventud y por lo tanto
de nuestro País. De hecho, los niveles de ausentismo han llegado hasta un 30% en
algunas ciudades en Estados Unidos.

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Se propone que el ausentismo escolar producido en el tecnológico es por motivos
de rechazo escolar al sistema existente educativo dado como travesura de los
alumnos de faltar a clases por menospreciar algunas materias dadas por su interés,
seguidas por las que hacen sentir al alumno incomodos con el catedrático en dicha
clase.r
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BOSQUEJO DEL MÉTODO

DETERMINACIÓN DEL UNIVERSO Y OBTENCIÓN DE LA MUESTRA

Después de analizar, determinamos que la mejor opción para nuestro estudio será
el uso total de los alumnos de 8vo grado de la carrera de ing. Industrial para la
obtención de los datos más exactos y posibles para el estudio.
SELECCIÓN, DISEÑO Y PRUEBA DEL INSTRUMENTO DE
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

La naturaleza de esta investigación será no experimental, cuantitativa, de tipo

documental y descriptiva con el fin de determinar las principales causas de
ausencias a clases de los alumnos.

y contribuir con estrategias para evitar las ausencias escolares una vez conocidas
las principales causas de ausentismo.

PLAN DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO

DEL CAMPO

Se obtuvo información a través de 208 encuestas aplicadas a alumnos de segundo

a noveno semestre de cualquiera de las carreras que ofrece la Facultad en el
semestre de enero a junio del 2012 en el horario matutino de las 7 am a las 11 am
(total de alumnos asistentes en dicho horario es de 2,500).

Se obtendrá información a través de encuestas aplicadas a alumnos de 8vo

semestre de la carrera de ing. Industrial en el semestre Enero-Junio 2019 en el
horario de 16:00 a 17:00. (total de alumnos 76)
PLAN DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Revisando los resultados que se obtendrán en el trabajo de la encuesta dividir los
resultados en las preguntas mas importantes de la investigación.
PLAN TE PRESENTACIÓN GRAFICA DE LOS RESULTADOS
Graficas de pasteles y porcentajes
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PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
PRESUPUESTO GASTO
Materiales 16.00
Impresiones 16.00
Engargolado 43.00
TOTAL
NOTA: Gastos realizados hasta el 29 de abril, 2019

FUENTES DE CONSULTA

Martínez Morales, Ortega Aguirre y Martínez Fuentes: 2011 La problemática actual

de la deserción escolar, un análisis desde lo local, Edición electrónica gratuita. Texto
completo en www.eumed.net/libros/2011a/906/ , 20.00 abril 29, 2019

Uruñuela Pedro Maria 2005 Absentismo Escolar

http://weib.caib.es/Documentacio/jornades/jornades_menors/p_urunuela.pdf 22:15
hrs Abril 27, 2019

http://www.marisolcollazos.es/Prevencion-tratamiento-delincuencia/Prevencion-
01.html 15:30hrs, Abril 27, 2019.

http://www.ericdigests.org/2003-3/permiso.htm 1 diciembre 2011, 13.50 hrs 28 Abril

2019
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