GLOSARIO FINAL

1. Aburrimiento: emoción o estado emocional que se presenta cuando la

persona no encuentra actividades ue le interesen o motiven
completamente. El aburrimiento puede ser causado por agentes externos
o por una inhibición interna del sujeto. Por otro lado, se encuentra dentro
del aburrimiento la intranquilidad, tensión e irritabilidad.
2. Abuso: conducta(as) que consiste en ejercer un control obligado por
parte de una persona sobre otra. Existen diferentes tipos en relación a
esta primera idea: el abuso psicológico (maltrato verbal, intimidación o
amenazas), el abuso físico (lesión física intencional) o el abuso sexual
(ataques o explotación sexual)
3. Acalculia: es un tipo de afasia que consiste en la incapacidad de realizar
cualquier operación matemática, incluyendo las operaciones más
básicas.
4. Acomodación: concepto propuesto desde la psicología cognitiva y que
consiste en la modificación de los esquemas previos; es decir, el cambio
que un nuevo conocimiento o información genera a una estructura
cognitiva ya presente.
5. Actitud: es la disposición de un individuo, duradera en el tiempo, con la
que se enfrenta a una situación determinada. Dicha disposición puede
ser manifiesta en términos favorables o desfavorables (tanto para el
sujeto como para su entorno), e implica procesos cognitivos, afectivos y
ejecutivos.
6. Adaptación: estado en el que una persona busca una relación de
equilibrio y estabilidad con su entorno social, empleando sus recursos
cognitivos, afectivos y ejecutivos. Por otro lado, se debe tener en
consideración las condiciones del entorno (características, miembros,
cultura) ya que ello influye en que el sujeto logre un resultado favorable
en dicho proceso.
7. Adolescencia: etapa del ciclo vital que comprende las edades desde los
12 hasta los 18 años, y representa la transición en el desarrollo entre la
niñez y la adultez.
8. Ambiente: espacio o contexto en que una persona se desenvuelve.
También puede entenderse, desde una perspectiva conductista como al
conjunto de estímulos que influyen en las conductas del sujeto desde el
momento de su nacimiento.
9. Análisis de la conducta: aproximación experimental al estudio de la
conducta de los organismos y cuyo objetivo principal es establecer las
leyes y principios que rigen el comportamiento, para luego extender
dichos principios al desarrollo de tecnologías en las diferentes áreas de la
psicología.
10. Apego: relación estrecha que se desarrolla entre un niño y otra
persona a partir de una relación en un tiempo prolongado. Se espera que
esta relación se establezca entre la madre y el hijo, puesto que la familia
nuclear es el primer entorno de socialización de la persona.
11. Evocación: habilidad para reproducir el conocimiento que está en la
memoria, se desarrolla desde la niñez temprana.
12. Calidad de vida: grado de felicidad o satisfacción personal que se
ha alcanzado y que está vinculado a los diferentes aspectos de la vida
del individuo, las cuales son biológicas, psicológicas, conductuales y
sociales.
13. Cambio: proceso estructurado y gradual en el que una persona
logra un estado de adaptación adecuada a su medio, y el cual implica o
involucra todos los ámbitos de su vida (individual, familiar, educativo y
social).
14. Capacidad: aptitud mental que posee una persona, a través de la
cual percibe y actúa sobre la realidad, transformándola o influyendo
sobre su devenir en el tiempo.
15. Castigo: concepto planteado desde el condicionamiento operante y
que consiste en la eliminación de un estímulo reforzador o en la
presentación de un estímulo aversivo con el propósito de reducir la
emisión de una conducta.
16. Centración: de acuerdo a la teoría de Piaget, es una limitación del
pensamiento del niño en el cual éste se enfoca en un solo aspecto de la
realidad, por lo que tiene dificultades para pensar en simultáneo sobre
diversos aspectos. Este tipo de pensamiento conlleva a conclusiones
ilógicas.
17. Ciclo vital: forma en que la existencia humana evoluciona a lo largo
del tiempo, desde el momento de su nacimiento hasta su muerte. De
acuerdo a este concepto, se tiene en cuenta 3 grandes periodos:
desarrollo, madurez e involución.
18. Cociente intelectual: estadístico que resulta de la división entre la
edad medida por las diferentes pruebas psicométricas y la edad
cronológica del sujeto objeto de evaluación. Dicho número establece un
indicador diferenciador del nivel de inteligencia que posee un individuo
respecto de otros y tiende a permanecer a lo largo del tiempo.
19. Cognición: pensamientos, imágenes o valoraciones de
acontecimientos que produce un individuo y de los cuales pueden ser
conscientes o no, así mismo, pueden referir a situaciones pasadas,
presentes o futuras.
20. Dependencia: conductas sucesivas de búsqueda de afecto en las
relaciones interpersonales que obedecen a una necesidad y demanda
emocional por parte de la persona que las ejecuta.
21. Desarrollo: grupo de procesos de maduración y aprendizaje
mediante los cuales la persona va alcanzando satisfactoriamente las
diferentes etapas de su ciclo vital y/o psicosocial, fortaleciendo sus
habilidades y capacidades.
22. Desarrollo moral: es el conjunto de valores culturales y sociales que
el individuo adquiere a partir de actividades racionales y que tienen una
correspondencia con su desarrollo cognitivo esperado.
23. Deseabilidad social: comportamientos de la persona asociados a
adquirir o emular conductas socialmente aceptables con la finalidad de
lograr aceptación de grupo, dejando de lado, muchas veces, la
autonomía y valores propios.
24. Desensibilización sistemática: técnica cognitiva conductual
desarrollada por Joseph Wolpe y que consiste en reducir la respuesta del
miedo adoptando actividades o acciones contrarias a las habituales en
una situación de temor
25. Dinámica de grupos: conjunto de técnicas y conocimientos
orientados al manejo, desarrollo de las potencialidades individuales,
fortalecimiento de las relaciones interpersonales y la búsqueda de
satisfacción interna de un grupo de personas en una situación
determinada.
26. Discriminación: proceso conductual en el que una persona
responde de diferente manera a diversos estímulos o eventos al que es
expuesto.
27. Diseño: organización formal, detallada y clara sobre la estructura
de una actividad de relevancia a realizar: un proyecto de investigación,
un programa de intervención, un plan de trabajo anual.
28. Dislexia: problemas manifiestos en el proceso de lectura, que
pueden implicar dificultades para leer o incapacidad para aprender a
hacerlo.
29. Economía de fichas: contrato comportamental que consiste en
asignar una ficha o punto por cada conducta deseada, que luego será
contabilizada en un total de puntos obtenidos, los cuales son canjeados
por reforzadores significativos para el niño en quien se aplica.
30. Edad mental: nivel de desarrollo cognitivo correspondiente a una
edad cronológica determinada. Se espera que tanto la edad mental y
cronológica coincidan, lo cual implica un desenvolvimiento adecuado de
la persona.
31. Educación: proceso de socialización que consiste en brindar a un
grupo de personas una instrucción estructurada basada en criterios y
objetivos establecidos por una institución superior (gobierno,
instituciones privadas, etc.)
32. Egocentrismo: atención exclusiva hacia la propia persona en un
contexto social determinado y en el cual se desestima las diferencias o
características de los demás considerando las propias como las más
importantes o resaltantes.
33. Emoción: reacción subjetiva e innata a un estimulo o estímulos
determinados, la cual desencadena una serie de respuestas psicológicas,
fisiológicas y conductuales de determinada intensidad.
34. Empatía: estado cognitivo en el que una persona desarrolla un
grado de identificación con el otro, en el que se comprende su situación y
las conductas producto de esa situación.
35. Encopresis: trastorno caracterizado por la eliminación repetida de
heces en lugares inadecuados, y las cuales pueden ser por causas
fisiológicas y intencionales.
36. Encuesta: instrumento de recolección de datos que consiste en la
elaboración de un banco de preguntas con el objetivo de recabar
información sobre un propósito determinado.
37. Entrevista: proceso de recolección de información que consiste en
establecer una comunicación entre dos o mas personas, guiado por un
entrevistado y que cumple un objetivo determinado. Es considerado una
de las técnicas mas empleadas en la actividad psicológica, junto con la
observación.
38. Euforia: estado de excitación psíquica que se acompaña de un alto
tono afectivo
39. Evaluación conductual: identificación y medición de unidades de
respuesta conductual significativa con el propósito de entender y alterar
el comportamiento humano
40. Evento aversivo: estimulo que suprime o incrementa la conducta a
la que procede conduciéndola a su finalización
41. Grupo: conjunto de personas que se influyen entre sí y que
comparten un fin u objetivos comunes, articuladas por la representación
interna de cada miembro respecto del otro.
42. Generalización: proceso mediante el cual un sujeto u organismo
responde a situaciones similares a la del aprendizaje original.
43. Gen: información química-estructural que determina las
características hereditarias de una persona, y cuya expresión se
encuentra influenciado por el ambiente.
44. Frustración: sensación de vacío o anhelo insatisfecho que un sujeto
experimenta cuando se enfrenta a una situación, objetivo o deseo que no
puede ser realizado.
45. Fobia: miedo desproporcional a un estímulo temido, que no puede
ser explicado o razonado y que genera en el sujeto conductas de
evitación a la situación fóbica.
46. Feedback: conjunto de ideas que denotan la debilidad de una
persona, grupo o institución con la finalidad de orientar estrategias para
fortalecerlas.
47. Familia: desde la Psicología Social, se define como la unidad
primaria de interacción donde los padres e hijos cumplen roles
específicos y diferenciados entre sí, además su estructura depende de la
interrelación necesaria de dichos roles.
48. Homosexualidad: orientación sexual que se caracteriza por un
interés afectivo y sexual hacia las personas del mismo sexo.
49. Hipótesis: conjetura que plantea posibles explicaciones hacia un
fenómeno determinado de la realidad y que necesita ser verificada a
través del método científico.
50. Hiperactividad: desorden del comportamiento caracterizado por
inatención, impulsividad, baja tolerancia a la frustración, gran cantidad
de actividad, asociado a los problemas de aprendizaje y posiblemente
causado por un conjunto de factores genéticos, biológicos (bioquímicos)
y ambientales.
51. Heterosexualidad: orientación sexual que se caracteriza por un
interés afectivo y sexual hacia las personas del sexo opuesto.
52. Hábito: conjunto de comportamientos aprendidos y estables en el
tiempo, que se expresan de manera mecánica u automática por la
interiorización de esas conductas por el sujeto en situaciones específicas
de su vida.
53. Habilidades sociales: conjunto de comportamientos de un individuo
dentro de un contexto de relación interpersonal que expresan
sentimientos, opiniones, ideas adecuadamente en dicho contexto,
orientado a respetar a los demás y a resolver situaciones problemáticas
de corte social.
54. Juego: actividad lúdica mediante la cual los niños refuerzan su
coordinación motriz, ganan control sobre su cuerpo, comprenden su
entorno, sus reglas, el rol que cumplen, adquieren nuevas destrezas y
aprenden a emplearlas en contextos determinados.
55. Líder: rol mediante el cual un miembro de un grupo toma a su
cargo la dirección del grupo y lo dirige hacia un objetivo o propósito
común, impulsando el cambio y desarrollo de cada miembro.
56. Llanto: primer y único medio de comunicación del recién nacido, a
través del cual pueden comunicar sus necesidades vitales; además,
varían de acuerdo a intensidad o frecuencia lo cual puede tener diferente
significado que pueden ser identificados por los padres.
57. Maltrato: acción que causa daño físico, emocional o sexual a una
persona, afecte sus derechos e impida que pueda desarrollarse de
manera adecuada en su entorno.
58. Masturbación: autoexcitación de las zonas erógenas cuyo propósito
es llegar al climax y experimentar sensación de placer.
59. Metabolismo: conjunto de cambios físicos y químicos de las
sustancias que componen un organismo o que éstos ingieran; tiene
efectos en el desarrollo y comportamiento de dichos organismos.
60. Pánico: episodio agudo de la ansiedad que se caracteriza por un
miedo excesivo e irracional, además de síntomas y signos físicos ales
como la hiperventilación, taquicardia, hiperhidrosis.
61. Paradigma: modelo o conjunto de ideas sobre las cuales se rigen
las actitudes de una persona, que responden a una concepción particular
o grupal de entender la realidad, tanto en el aquí y ahora, como en su
devenir futuro.
62. Idealización: dentro de la psicología diferencial y de la
personalidad, es el proceso psíquico a través del cual se orientan a la
perfección de características o cualidades de un sujeto o situación
determinada.
63. Socialización: proceso psicosocial a través del cual un individuo se
desenvuelve históricamente en un entorno social; fenómeno complejo
que inicia en la familia y luego se hace extensivo a las diferentes
instituciones sociales como el entorno educativo, laboral o comunitario.
64. Soledad: sentimiento prolongado, desagradable, involuntario de no
sentirse vinculado con otra persona de manera parcial o significativa.
65. Inadaptación social: estado en el que un sujeto establece
relaciones sociales conflictivas o problemáticas con su ambiente social,
ya sea por dificultades de integración al grupo o por rechazo a los valores
que el grupo comparte.
66. Incoherencia: lenguaje o pensamiento incomprensible a los demás
porque la construcción de las ideas (frases o palabras) se realizan sin una
conexión lógica.
67. Impulso: tendencia a actuar sin premeditación; fenómeno opuesto
al acto de voluntad y que el sujeto emite sin tomar en cuenta las
consecuencias del acto ejecutado.
68. Idiocida: forma grave de insuficiencia mental, congénita o
adquirida, producto de una lesión cerebral durante la primera infancia.
69. Ideología: sistema de ideas o representaciones que las personas
emplean para orientar sus acciones, pueden ser conscientes o
inconscientes pero caracterizadas por contener una gran carga
emocional.
70. Identificación: desde el psicoanálisis, comprende un conjunto de
estrategias adaptativas y defensivas inconscientes a través de las cuales
el yo hace suyos características de otro sujeto o grupo social.
71. Identidad de género: es la manera en que una persona se
identificva en uno u otro sexo, incluye tres aspectos: la percepción
individual de ser hombre o mujer, el rol sexual en la sociedad y la
elección del objeto sexual.
72. Identidad: organización interna, construida por el propio sujeto,
dinámica d impulsos, cualidades, creencias e historia individual y
colectiva, que le da sentido al sujeto y que tiene lugar en un tiempo y
espacio determinado.
73. Voluntad de sentido: de acuerdo a la logoterapia, es el impulso
innato orientado a encontrar un significado y propósito en la propia vida.
74. Sueño: función de expresión genética que se caracteriza por la
reducción de la motilidad y las reacciones a estímulos externos.
75. Suicidio: acto de atentar contra la propia vida, provocada por
sentimientos negativos crónicos o estados emocionales que afectan la
salud mental y física.
76. Tartamudeo: trastorno de la comunicación que se caracteriza por
una alteración en la fluidez y organización temporal del habla.
77. Temperamento: base biología del carácter, determinado por
procesos fisiológicos y factores genéticos que influyen en el
comportamiento del sujeto.
78. Tensión crónica: estilos de vida que implican eventos estresantes,
inadecuadas estrategias de afrontamiento, pensamientos, irracionales y
dificultad para que el organismo regrese a sus valores basales.
79. Tolerancia: respeto por las ideas, creencias o practicas de los
demás cuando son distintas a las propias.
80. Solución de problemas: conjunto de tareas que implican
razonamientos complejos orientados a resolver situaciones que
impliquen un impedimento para la persona de alcanzar un objetivo.
81. Drogas: sustancias químicas que poseen a propiedad de afectar
tanto a las funciones psíquicas como fisiológicas de un organismo.
82. Edad: espacio de tiempo transcurrido desde el nacimiento, las
cuales implican variaciones cognitiva, conductuales o evolutivas en el
sujeto.
83. Edad mental: nivel de inteligencia que se expresa en unidades de
edad cronológica y que se determina de la comparacion de un sujeto con
otros de la misma edad cronológica, empleando puntuaciones de pruebas
de inteligencia.
84. Educación: proceso a traves del cual toda persona forma parte del
patrimonio cultural de la comunidad en la que se desarrolla.
85. Educación compensatoria: tipo de educación que busca compensar
carencias ambientales o experienciales del sujeto relativas a factores
sociales y culturales.
86. Educación especial: productos educativos y servicios para
estudiantes que presentan condiciones diferentes a nivel intelectual,
ejecutivo y social, que se diferencian de aquellos que son instruidos con
materiales y métodos regulares.
87. Egocentrismo: conjunto de conductas que se expresan teniendo
como única base los propios intereses, logros y cualidades sin considerar
la de los demas.
88. Ejecución: conducta manifiesta dada por un sujeto en respuesta a
una tarea o actividad que lo conduce a resultados determinados.
89. Elección: procesos motivacionales implicados en la toma de
desiciones para seleccionar una alternativa valorada.
90. Empatia: capacidad que tiene una persona de experimentar en sí
mismo los sentimientos e ideas de otro sujeto; ponerse en el lugar del
otro.
91. Enseñanza individualizada: enseñanza adaptada a las necesidades
particulares de cada alumno dentro de un grupo de estudiantes.
92. Enseñanza programada: enseñanza por la que los alumnos
progresan de acuerdo a su propio ritmo, empleando textos, material
automatizado para obtener información y pruebas por etapas.
93. Especializacion: concentración de esfuerzo en un área del
conocimiento o disciplina en una institución de enseñanza.
94. Esquema mental: estructura cognitiva que un individuo usa para la
comprension, percepción e interpretación de un estimulo determinado.
95. Estabilidad emocional: capacidad del individuo de mantener la
organización afectiva; tendencia hacia la constancia afectiva.
96. Estrategias: conjunto de metodos, tecnicas o tacticas que se
emplean para lograr un objetivo o tarea determinada.
97. Evaluacion: calculo del valor o estado, que en la mayoría de los
casos se contrasta con una norma de referencia, y se realiza empleando
instrumentos de medida objetivos o en apreciaciones subjetivas.
98. Evocacion: conducta de memoria a través del cual un sujeto se
acuerda de un evento pasado u objeto previamente percibido.
99. Evitacion: procedimiento con el que un sujeto se sustrae
anticipadamente de un evento o estimulo que considera aversivo.
100. Examen: operación a traves la cual se juzgan conocimientos,
habilidades u otras características propias de un sujeto con fines
descriptivos, pronósticos o diagnosticos.
101. Experiencia: refiere a lo que el sujeto percibe, siente o piensa de
sus interacciones con el mundo que lo rodea y con respecto a si mismo.
Este proceso tiene una categoría significativamente subjetiva.
102. Experimental: refiere al metodo de investigación en el que el
investigador controla deliberadamente un grupo de variables para
determinar las relaciones entre ellas respecto a un objetivo especifico.
103. Explicacion: tipo de discurso en el que a través de un sustento
teórico y argumentativo se propone a dilucidar un topico que ha sido
previamente estudiado o investigado.
104. Expresion: proceso de traducción de una entidad determinada por
otra entidad de carácter observable, la cual permita a un organismo
percibirla e interactuar con dicha entidad.
105. Expresion corporal: conjunto de acciones especificas a través de las
cuales se liberan fuerzas o conductas reprimidas por factores sociales y
que se suponen están ocultas dentro del cuerpo del individuo.
106. Extincion: procedimiento experimental basado en la teoría
operante que consiste en la reducción de una respuesta no deseada
anulando sus reforzadores.
107. Extraversion: caracteristica psicologica, en terminos del caracter,
del estilo propio de un individuo para expresarse intelectual, afectiva y
socialmente al mundo con apertura.
108. Facilitacion social: mejora del desempeño individual debida a la
presencia de otra persona, ya sea en calidad de observador o como
participante activo de la tarea designada.
109. Factor G: concepto propuesto por Spearman en su teoría bifactorial
de inteligencia, la cual refiere a la competencia general de un individuo
para realizar todas las tareas a la que es expuesta.
110. Familia: grupo de individuos unidos a través de lazos
transgeneracionales e interdependientes en relacion a los elementos
importantes de la vida de una persona.
111. Familiaridad: propiedad de los objetos o acontecimientos que se
presentan con regularidad en el medio ambiente de un individuo, pueden
representar un carácter objetivo o subjetivo para el sujeto.
112. Fatiga: proceso de degradación creciente de una actividad motora o
mental relacionado a la persecución excesiva de la actividad más allá del
estado de recuperación de energía de una persona.
113. Feedback: conjunto de reacciones verbales por parte de locutores
expertos (padres, docentes, etc.) frente a las producciones o
desenvolvimiento de los locutores aprendices.
114. Fiabilidad: tipo de medida que se emplea para marcar la calidad de
un instrumento (examen, test o escala), considerando las variaciones
producidas en el individuo medido, en la persona que mide o de las
circunstancias en las que se mide.
115. Finalidad: desenlace de una o conjunto organizado de conductas
que para el observador se manifiestan subordinados para dicho fin.
116. Flexibilidad: propiedad de los comportamientos que se caracteriza
por la facilidad para desarrollar ejecuciones desde diversos contextos a
los que es expuesto un sujeto.
117. Fluidez: refiere a la rapidez, riqueza y soltura de ciertos
comportamientos expresados en una situación determinada.
118. Fobia: miedo intenso expresado frente a un objeto o situación
determinada que un sujeto considera como potencialmente aversivo o
peligroso.
119. Fonema: segmento fonico especifico que se caracteriza por su
substancia sonora y con rasgos pertinentes tales como sonido, labialidad,
grado de apertura, etc.
120. Fonetica: estudio de los sonidos vocales a través de sus
propiedades físicas, las cuales son emitidas por un individuo.
121. Abandono de estudios: situación en la que el educando por razones
de ineptitud, falta de recursos u otros no culmina sus estudios
academicos.
122. Abulia: es la ausencia total o parcial de la voluntad y que se
caracteriza por la incapacidad para tomar y ejecutar decisiones.
123. Acalculia: incapacidad por parte del alumno para realizar cálculos
matemáticos, la cual se encuentra asociada con lesiones cerebrales y
corresponde a un trastorno especifico del cálculo.
124. Acomodación: proceso mediante el cual un individuo ajusta sus
patrones comportamentales o esquemas mentales a determinadas
condiciones externas.
125. Actitud sexual: conjunto de conductas y opiniones acerca del
desarrollo sexual que un sujeto experimenta o percibe de su entorno.
126. Adaptabilidad: capacidad de aceptación y flexibilidad a nivel
intelectual, afectivo o social que un sujeto tiene en respuesta a los
cambios del medio.
127. Adicción: estado de dependencia al consumo de ciertas sustancias
(drogas, medicamentos) o de la ejecución de determinadas conductas
que se tornan perjudiciales para un sujeto.
128. Agrafia: incapacidad por parte de la persona de escribir debido a
una lesión en un área especifica del cerebro.
129. Ajuste emocional: refiere a la aceptación y adaptación personal de
las capacidades afectivas en relación a las experiencias individuales y del
ambiente que lo rodea.
130. Alumnos: termino empleado para referirse a la población estudiantil
de enseñanza primaria y secundaria.
131. Ambientalismo: orientación psicológica y sociológica en la cual se
considera al espacio vital como principal determinante causal y
explicativo del comportamiento humano.
132. Ambulacion: periodo en el cual el niño adquiere las habilidades
para ejecutar la marcha.
133. Animismo: estado del desarrollo en el cual los niños atribuyen
caracteristicas emocionales a objetos inanimados.
134. Ansiedad ante la prueba: Miedo anticipado a un examen o
evaluación que trae como resultado un descenso en el rendimiento y que
contribuye posteriormente a una medida equivocada.
135. Apatia: disminucion de la capacidad de reacción afectiva frente a
los estimulos externos del medio.
136. Aplicacion de tests: consiste en la emisión de instrucciones, tiempo,
preparación de los materiales y condiciones de una prueba orientados a
la evaluación psicométrica de una variable psicológica especifica.
137. Aprendizaje: refiere al proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades y repertorios conductuales a través de la enseñanza,
investigación o experimentación.
138. Aprendizaje latente: tipo de aprendizaje que no se manifiesta
inmediatamente, y que se activa por alguna situación determinada o
contingencia.
139. Asociación contextual: asociaciones realizadas, tanto en
condiciones internas o externas, durante el aprendizaje y el proceso de
memorizacion.
140. Baremacion: construcción de un marco de referencia pertinente y
coherente con la finalidad de dar significado a las puntuaciones brutas
obtenidas de la aplicación de un test o prueba psicometrica.
141. Ciencias de la conducta: disciplinas que estudian el
comportamiento humano y de las contingencias que la producen.
142. Coeducacion: educación que se da entre estudiantes femeninos y
masculinos dentro de una misma institución.
143. Cognitivismo: conjunto de teorias psicologicas que resaltan la
importancia de los aspectos intelectuales de la conducta humana en
contraste a los afectivos, ademas de centrar su objeto de estudio en
ellos.
144. Cociente intelectual: puntuación que refiere a la inteligencia
relativa de un sujeto luego de ser evaluado con un test de inteligencia.
En el caso de los niños, se tiene en cuenta el porcentaje de su edad
mental y su correspondencia con la edad cronologica.
145. Competencia: conjunto de habilidades, conocimientos o cualidades
que el sujeto posee y que las aplica de diferentes contextos de manera
satisfactoria.
146. Comportamiento antisocial: conducta inadecuada en el que un
sujeto generalmente transgrede las normas sociales y no afecta su
funcionamiento.
147. Condicionamiento aversivo: paradigma del condicionamiento en el
cual los efectos aversivos de un estimulo son asociados con estímulos del
exterior, dando como resultado la aversión al estimulo condicionado.
148. Conducta de afrontamiento: mecanismos conscientes o
inconscientes para la adaptación a las demandas del entorno o del propio
sujeto.
149. Conducta encubierta: conducta que carece de manifestaciones
observables y que solo puede ser descrita de forma inferencial.
150. Constructivismo: conjunto de teorias psicologicas que plantean que
los procesos cognitivos son construcciones activas del sujeto y se dan a
través de la interacción de este con su entorno.
151. Contracondicionamiento: tecnica conductual que consiste en
extinguir una respuesta ante un estimulo mediante el condicionamiento
de una respuesta alternativa, generalmente incompatible con dicho
estimulo.
152. Crianza: es el proceso de formación de hábitos, alimentación,
vestido entre otras actividades necesarias e importantes para el
desarrollo del niño y que son dadas por su familia y/o entorno inmediato.
153. Desarrollo cognitivo: proceso de adquisicion del pensamiento
consciente, razonamiento, manejo de símbolos y habilidades de solución
de problemas que se inicia en la infancia.
154. Desarrollo intelectual: proceso de adquisición del conocimiento y
que tiene como soporte para su adquisición el desarrollo cognitivo del
sujeto.
155. Desarrollo psicosocial: proceso de maduracion psicológica y social
que tiene lugar a lo largo de las diferentes etapas de vida del individuo.
156. Discalculia: dificultad marcada para el aprendizaje del calculo, en el
cual el sujeto posee un nivel promedio de inteligencia; dicho fenómeno
puede ser causado por diversas perturbaciones.
157. Disfasia: deterioro partidla de la comprensión, formulación y uso
del lenguaje debido a una afección en el cerebro.
158. Disgrafia: trastorno de aprendizaje que presentan un grupo de
alumnos al momento de realizar trazos gráficos necesarios para la
escritura.
159. Dislalia: refiere al habla defectuosa; trastorno de la expresión
debido a anomalías presentes en los organos del lenguaje.
160. Dislexia: trastorno de la lectura que refiere a la incapacidad para
entender lo que se lee.
161. Disonancia cognitiva: conflicto psíquico que resulta de la
inconsistencia entre las creencias y conductas que manifiesta un sujeto.