UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

“Norte de la Universidad Peruana”

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL: INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA APLICADA

I. Datos generales
1. Carrera profesional: Ingeniería Civil
2. Código de la asignatura: 101136
3. Prerrequisito: Estadística General
4. Semestre: 2019 - I
5. Horas semanales: 2 de Teoría + 3 de Práctica
6. Créditos: Tres (03) créditos
7. Fecha de inicio: 15 de abril de 2019
Fecha de término: 09 de agosto de 2019
8. Docentes: A: Dr. Víctor Sánchez Cáceres
Cód. 001171
vsanchez@unc.edu.pe
B: Dr. Miguel Angel Macetas Hernández
Cód. 002396
mmacetas@unc.edu.pe

II. Sumilla
La asignatura de estadística aplicada corresponde al área curricular básica es teórica – practico
y tiene como propósito que los estudiantes demuestre desempeños en la adquisición de
conceptos, principios y procesos correspondientes a la estadística para que nos permita tomar
decisiones adecuadas en la carrera de ingeniería civil. La asignatura comprende: Estimación
puntual y pruebas de hipótesis, Diseños experimental y Regresión.

III. Competencias a los que se orienta la asignatura

Competencia general
Demuestra pensamiento crítico y
creativo en el estudio y el
ejercicio profesional, con interés
y naturalidad, para tomar de
decisiones coherentes
pertinentes.
Competencia específica Resultado de la asignatura
Aplica los principios de Emplea los principios de
estimación puntual y prueba de estimación puntual y prueba de
hipótesis, diseños hipótesis, diseños experimentales
experimentales y regresión y regresión empleando las
y empleando las herramientas y herramientas y funciones estadísticas
funciones estadísticas de la hoja de la hoja cálculo Excel y software
cálculo Excel y software libre libre.
para la toma decisiones en
ingeniería.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
“Norte de la Universidad Peruana”
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL: INGENIERÍA CIVIL

IV. Organización de las unidades y resultados de aprendizaje

Resultados de aprendizaje 1 (RA-1): Emplea
los principios de estimación puntual y prueba de
Unidad Didáctica I: Estimación puntual
hipótesis, empleando las herramientas y funciones
estadísticas de la hoja cálculo Excel y software libre
Estrategias (actividades Indicadores de
Semana Contenidos (saberes
formativas) desempeño
esenciales)
Resuelve ejercicios y problemas Calcula Estimación
Estimación de un promedio
1. poblacional
de estimación de un promedio puntual de una
poblacional población empleando
Resuelve ejercicios y problemas las herramientas y
Estimación de una proporción
2. poblacional
de estimación de una proporción funciones estadísticas
poblacional de la hoja cálculo
Resuelve ejercicios y problemas Excel y software libre
Estimación de una desviación
3. estándar o varianza poblacional
de estimación de una desviación
estándar o varianza poblacional
Propiedades de un buen estimador
Resuelve ejercicios y problemas
aplicaciones valores extremos
4. Evaluación del aprendizaje EV1
de estimación puntual énfasis en
media y varianza

Unidad Didáctica II: Prueba de Resultados de aprendizaje 2 (RA-2):

hipótesis de una población Contrasta prueba de hipótesis de una población empleando
las herramientas y funciones estadísticas de la hoja cálculo
Excel y software libre
Semana Contenidos (saberes Estrategias (actividades Indicadores de
esenciales) formativas) desempeño
Fundamentos de las pruebas de
Resuelve ejercicios y problemas de
hipótesis
5. Prueba de una hipótesis respecto una
prueba de una hipótesis respecto
una media Calcula pruebas de
media
Prueba de una hipótesis respecto a una Resuelve ejercicios y problemas de hipótesis de una
6. proporción prueba de una hipótesis respecto a población empleando
una proporción las herramientas y
Prueba de una hipótesis respecto a una Resuelve ejercicios y problemas de funciones estadísticas
7. desviación estándar o varianza prueba de una hipótesis respecto a de la hoja cálculo
una desviación estándar o varianza Excel y software libre
Evaluación del aprendizaje EV2 Portafolio de problemas
8.
Examen escrito
Unidad Didáctica III: Prueba de Resultados de aprendizaje 3 (RA-3):
hipótesis de dos poblaciones Contrasta prueba de hipótesis de dos poblaciones empleando
las herramientas y funciones estadísticas de la hoja cálculo
Excel y software libre
Contenidos (saberes Estrategias (actividades Indicadores de
Semana
esenciales) formativas) desempeño
Dos medias: muestras independientes Resuelve ejercicios y problemas de
Calcula Prueba de
9. dos medias: muestras
hipótesis de dos
independientes
poblaciones
Dos muestras dependientes (pares Resuelve ejercicios de dos muestras
10. relacionados) dependientes (pares relacionados)
empleando las
herramientas y
Dos proporciones Resuelve ejercicios y problemas de
11. dos proporciones
funciones estadísticas
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
“Norte de la Universidad Peruana”
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL: INGENIERÍA CIVIL

Dos varianzas o desviaciones estándar Resuelve ejercicios y problemas de de la hoja cálculo

Evaluación del aprendizaje EV3 dos varianzas o desviaciones Excel y software libre
12. estándar

Unidad Didáctica IV: Diseño de Resultados de aprendizaje 4 (RA-4):

experimental – correlación y Contrasta diseño de experimental – correlación y regresión
empleando las herramientas y funciones estadísticas de la
regresión hoja cálculo Excel y software libre
Contenidos (saberes Estrategias (actividades Indicadores de
Semana
esenciales) formativas) desempeño
Principios básicos del diseño Calcula diseño de
Resuelve ejercicios y problemas de
13. experimental experimental –
ANOVA de un factor
ANOVA de un factor correlación y
14. Resuelve ejercicios y problemas de regresión empleando
ANOVA de dos factores
ANOVA de dos factores las herramientas y
15. Resuelve ejercicios y problemas de funciones estadísticas
Correlación y Regresión de la hoja cálculo
Correlación y Regresión, intervalos
Intervalos de predicción y variación Excel y software libre
de predicción y variación
16. Evaluación del Aprendizaje EV 4
17. Recuperación y aplazados

V. Estrategias metodológicas
Estrategias Finalidad
Transmitir conocimientos y activar procesos
Método expositivo
cognitivos en el estudiante
Ejercitar, ensayar y poner en práctica los
Resolución de ejercicios y problemas
conocimientos previos y aprendidos
Adquisición de aprendizajes mediante análisis de
Estudio de casos
casos reales o simulados
Hacer un resumen de cada unidad; consolidándolo
Mapa conceptual
en un solo Mapa conceptual de la asignatura
Realización de un proyecto para la resolución de
Aprendizaje orientado a proyectos un problema aplicando habilidades y
conocimientos adquiridos

VI. Evaluación del aprendizaje

Evaluación Resultados de Evidencias Instrumento Semana
aprendizaje (indicadores de de evaluación
desempeño)
Emplea los principios de
estimación puntual y prueba Rúbrica
Portafolio
de hipótesis, empleando las Portafolio
EV – 1 herramientas y funciones
Informe
Rúbrica informe
Cuatro
estadísticas de la hoja cálculo grupal grupal
Excel y software libre
Contrasta prueba de hipótesis de
una población empleando las Rúbrica
Informe grupal
EV – 2 herramientas y funciones
Examen escrito
Portafolio Ocho
estadísticas de la hoja cálculo examen escrito
Excel y software libre
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
“Norte de la Universidad Peruana”
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL: INGENIERÍA CIVIL

Contrasta prueba de hipótesis de Rúbrica

dos poblaciones empleando las Portafolio
Portafolio
EV – 3 herramientas y funciones Informe
Rúbrica informe
Doce
estadísticas de la hoja cálculo grupal
Excel y software libre grupal
Contrasta diseño de experimental
– correlación y regresión Rúbrica
Informe grupal
EV – 4 empleando las herramientas y Portafolio Dieciséis
funciones estadísticas de la hoja Examen escrito
examen escrito
cálculo Excel y software libre
Recuperación Se realizará en la semana 17 y a través de un instrumento de
y aplazado evaluación con sus respectivos criterios e indicadores.

Especificaciones:
a) La recuperación sustituye a la nota más baja desaprobatoria registrada, esto
incluye “NP” y “0”.
b) Para que el estudiante tenga derecho a rendir el aplazado debe registrar el 70%
mínimo de asistencia, y una nota final mínimo de 05.
c) Las notas se expresan en números enteros, en una escala de calificaciones de 0 a
20 puntos. La nota mínima aprobatoria es de once (11) puntos para todo tipo de
evaluación. Únicamente para la nota final, la fracción de 0.5 punto o más se
redondea a la unidad inmediatamente superior a favor del estudiante.
d) Estos ítems serán considerados en los sílabos de las asignaturas.
e) La no presentación de trabajos encargados, portafolio, examen o exposición en
la fecha indicada, sin justificación documentado, la evaluación del estudiante
que ioncurra en esta falta será cero.

VII. Referencias
Referencias
Alperín, M. (2013) INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS ESTADÍSTICOS DE DATOS
GEOLÓGICOS. La Plata. Universidad Nacional de La Plata
Alvarado, V. (2014). PROBABILIDAD Y ESTADÌSTICA. Mèxico: PATRIA.
Balzarini M (2013); Di Rienzo J.; Tablada M.Gonzáles L.; Bruno C. Córdova M. Robledo
W.; Casanovez F.(2011) Introducción a la bioestadística aplicaciones con Infostat.
En Agronomía. Córdova. Universidad de Córdova
Bacchini, R., Vàzquez, L., Bianco, M., & Garcìa, J. (2018). INTRODUCCIÒN A LA
PROBABILIDAD Y A LA ESTADÌSTICA. Argentina: Facultad de Ciencias
Economicas - Universidad de Buenos Aires.
Dicovskiy R. (2017) ESTADISTICA BASICA PARA AGRONOMÍA. Universidad
Nacional de Ingeniería. Estelí, Nicaragua.
Fuenlabrada, S. (2010). ESTADÌSTICA Y PROBABILIDADES. Mèxico: McGRAW-
HILL.
García, A. (2011) ELEMENTOS DE BIOESTADÍSTICA, 3° Edición Extremadura,
España
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
“Norte de la Universidad Peruana”
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL: INGENIERÍA CIVIL

Gonzáles B.; López B. (2015) ESTADÍSTICA FUNDAMENTOS Y APLICACIONES EN

AGRONOMÍA Y CIENCIAS AFINES. Guatemala, Universidad San Carlos
Jonson, R., & Kuby, P. (2012). ESTADÌSTICA ELEMENTAL. Mèxico: CENGAGE
Learning.
Kazmier, L., & Mata, A. (2010). ESTADÌSTICA APLICADA A ADMINISTRACIÒN Y
ECONOMÌA. Mèxico: McGRAW-HILL INTERAMERICANA.
Lind , D., Marchal, W., & Wathen, S. (2012). ESTADÌSTICA APLICADA A LOS
NEGOCIOS Y LA ECONOMIA. Mèxico: McGRAW-HILL.
Mendenhall, W., Beaver, R., & Beaver, B. (2010). INTRODUCCIÒN A LA
PROBABILIDAD Y ESTADÌSTICA. Mèxico: CENGAGE Learning.
Monroy, S. (2010). ESTADÌSTICA DESCRIPTIVA. Mèxico: INSTITUTO
POLITECNICO NACIONAL .
Navidi, W. (2010). ESTADÌSTICA PARA INGENIEROS Y CIENTÌFICOS. Mèxico:
McGRAW-HILL.
Rodriguez, J., Pierdant, A., & Rodriguez, E. (2016). ESTADÌSTICA PARA
ADMINISTRACIÒN. Mèxico: PATRIA.
Sànchez , E., Inzunza, S., & Àvila , R. (2015). PROBABILIDAD Y ESTADÌSTICA 1.
Mèxico: PATRIA.
Sànchez, E., Inzunsa, S., & Ramirez, G. (2014). ESTADÌSTICA Y PROBABILIDAD II.
Mèxico: PATRIA.
Triola, M. (2013). ESTADÌSTICA. Mèxico: PEARSON.
Vidales, P. (s.f.). EXCEL Y ESTADISTICA.
Wackerly, D., Mendenhall, W., & Scheaffer, R. (2010). ESTADÌSTICA MATEMÀTICA
CON APLICACIONES. Mèxico: CENGAGE Learning.

Dr. Víctor Sánchez Cáceres

Dr. Miguel Ángel Macetas Hernández