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El aula de clase: Espacio para fundar la relación pedagógica entre teoría y práctica,
experiencia y reflexión, donde la problemática de la escuela converge en su totalidad.
En la reflexión: Nos permite transformar nuestra práctica y ejercicio docente, tomando como
instrumento la escritura de la praxis, se da como un conocimiento sistemático, fáctico,
metódico y analítico.
CULTURA ESCOLAR
La interacción cultural propia de los actores y las prácticas educativas y los procesos de
enseñanza y aprendizaje estarían permeados por diversas lógicas comunicacionales. ya sea
dentro o fuera de la institución educativa.
Los sociólogos franceses Dubet y Martuccelli (1998), después de una investigación de tres
años y retomando el tema de la sociología educativa presente desde Durkheim, realizan una
propuesta de experiencia escolar centrada en la relación actores sociales y sujetos de
integración social por medio de la formación escolar.
La cultura escolar como los cambios sustanciales que ha sufrido el poder entre
jóvenes-adultos y el sentido de la escuela en medio de condiciones sociales como la
obligación, ligada a una condición de edad, no a una elección, la razón instrumental como
garantía de éxito escolar y además laboral y el amor al conocimiento, considerado el mejor
recurso para el éxito escolar.
la calidad pedagógica en las aulas colombianas depende, en gran medida, de la selección que
se realice en cuanto a conceptos clave, enfoques y orientaciones pertinentes para el desarrollo
del lenguaje, más que de la definición, al detalle, de una programación curricular rígida.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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