Nombre de la materia

Educación a distancia

Nombre del alumno

Angela Viridiana Hernández Evia

Nombre de la Tarea
Educación abierta y a distancia

Unidad 2

Nombre del Profesor

Claudia García Pineda

Fecha
26 de mayo 2019
 Unidad 1: Educación a distancia
Educación a distancia.

Introducción

La educación a distancia reduce, con eficacia, los obstáculos que representan el tiempo y
el espacio; en ella, se recurre a métodos, técnicas y recursos que elevan la productividad y
la flexibilidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Muchos los trabajadores que necesitan cualificarse o recualificarse, así como cuadros y
técnicos que han de adaptarse a los nuevos requerimientos productivos, para los que no
habían sido preparados.

La educación a distancia es una solución para aquellas personas que se enfrentan a la

necesidad de desplazarse de un lugar a otro con el fin de adquirir conocimientos o
desarrollar nuevas habilidades. Ella multiplica las oportunidades de capacitación y de
aprendizaje, en forma autónoma, es decir, sin la intervención permanente del profesor e
incluso sin la necesidad de asistir a un curso presencial.

La necesidad de combinar educación y trabajo, con el fin de adaptarse a los constantes

cambios culturales, sociales y tecnológicos, sin necesidad de abandonar el puesto laboral
pide otra modalidad de formación que no exija la permanencia en el aula. Las estructuras
formales de educación no podían dar respuesta a tantas necesidades de adaptación
progresiva a este mundo en cambio y con creciente demanda de educación. Por otra parte,
tanto los individuos, desde una aspiración de formación personal, mejoramiento cultural o
actualización profesional, como los grupos que tienden a una mejora y bienestar social
demandaban nuevas formas de educación que no requiriesen la sistemática asistencia en
grupo a un aula de formación. La formación permanente para todos llevaba a la necesidad
de flexibilizar las rigideces de la formación convencional a través de la diversificación y
ampliación de estudios y cursos, ofreciendo otros campos del saber de acuerdo con las
necesidades de cada país. Las transformaciones tecnológicas que permiten reducir la
distancia han sido una causa constante del avance insospechado de una
enseñanza/aprendizaje no presencial.
 Unidad 1: Educación a distancia
Educación a distancia.

Caso 1 Educación abierta y a distancia

Es importante definir previamente las personas que integrarán el equipo de trabajo, así
como las funciones que cada uno tendrá a cargo. El equipo que impulse el programa debe
conocer la tecnología a utilizar ya que esto les permitirá definir mejor los aspectos
metodológicos.
a. Coordinación del Programa o curso.
Funciones:
 Ejercer la representación del curso.
 Organizar conjuntamente con el Consejo Asesor todo lo relacionado con la
inscripción, admisión y otorgamiento de becas.
 Supervisar el listado de alumnos.
 Proponer docentes.
 Supervisar las actividades de los docentes, los tutores y los alumnos a través de
diferentes instrumentos que permitan el control de gestión.
 Supervisar el proceso de diseño y desarrollo de los materiales para los espacios
curriculares.
 Supervisar el funcionamiento y actualización del aula virtual.
 Informar sobre el funcionamiento del curso.

b) Equipo de diseño, producción e implementación de la propuesta:

 Diseñador gráfico, programador.
 Administrador de la plataforma.

Conclusión
 Unidad 1: Educación a distancia
Educación a distancia.

La educación a distancia es una alternativa de aprendizaje válida que conjuga la constante

necesidad de actualización y perfeccionamiento profesional con el escaso tiempo del
alumno, generalmente adulto; ella respeta los tiempos y los espacios de cada participante;
potencia el desarrollo de múltiples vías de aprendizaje mediante la incorporación de nuevas
estrategias de capacitación; facilita la relación teoría-práctica y acción-reflexión; contribuye
a la elevación sostenida del grado de profesionalización del individuo desde una propuesta
que promueve el ejercicio autónomo de la conducción de su propio aprendizaje y posibilita
que los equipos de conducción que se encuentran en zonas alejadas accedan a la
educación y capacitación en condiciones similares o equivalentes.
La educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues el mismo
estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina.
Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación
en línea en horarios o espacios específicos.
Otra característica de la educación a distancia, es el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) para formar comunidades o redes de estudio donde
los individuos pueden interactuar, fomentando el uso educativo de las redes sociales, foros
de discusión y plataformas virtuales, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir
conocimientos y modernas herramientas de trabajo. También es imprescindible tener una
nueva visión de los roles que desempeñan los maestros y los estudiantes en esta modalidad
de estudio, el maestro deja de ser el protagonista, convirtiéndose en un facilitador del
proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme
con su propio proceso de formación.

Bibliografia
 Unidad 1: Educación a distancia
Educación a distancia.

 Sangrá, Morer (2006). Capítulo II, Simonson: Teoría, investigación y educación a

distancia Educación abierta y a distancia. En Educación abierta y a distancia.
Editorial UOC.
 Garcia A., L. Historia de la educación a distancia. Página 8 a 14. Recuperado de
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:20191&dsID=historia.pdf
 García Aretio, L. (1999). Fundamento y Componentes de la Educación a Distancia.
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Recuperado de:
http://ried.utpl.edu.ec/images/pdfs/vol-2-2/fundamento_componentes.pdf
 Adell y Area Moreira. e-Learning: Enseñar y Aprender en Espacios Virtuales. Página
1 a 8. Recuperado de http://tecedu.webs.ull.es/textos/eLearning.pdf