PROGRAMACIÓN DOCENTE.

Tercero de Educación Primaria.

CIENCIAS NATURALES.

CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Perfil competencial del área.
Tercero curso E.P. - CIENCIAS NATURALES
B1 - INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
CONTENIDOS
Utilización de diferentes fuentes de información.
Lectura de textos propios del área.
Iniciación a la actividad científica. Aproximación
experimental a algunas cuestiones.
Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.
Utilización de las tecnologías de la información y
comunicación para buscar seleccionar información y
presentar conclusiones.
Utilización de las tecnologías de la información y
comunicación.
Trabajo individual y en grupo.
Desarrollo de hábitos de trabajo.
Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las
normas de seguridad.
Planificación de proyectos y presentación de informes.
Realización de un proyecto.
(*) Estándar Básico Estándar normal
CRITERIOS
B1.1 Obtener información relevante sobre
hechos o fenómenos previamente delimitados,
haciendo predicciones sobre sucesos naturales,
integrando datos de observación directa e
indirecta a partir de la consulta de fuentes directa
e indirectas y comunicando los resultados.
B1.2 Establecer conjeturas tanto respecto de
sucesos que ocurren de una forma natural como
sobre los que ocurren cuando se provocan, a
través de un experimento o una experiencia.
B1.3 Comunicar de forma oral y escrita los
resultados presentándolos con apoyos gráficos.
B1.4 Trabajar de forma cooperativa, apreciando
el cuidado por la seguridad propia y de sus
compañeros, cuidando las herramientas y
haciendo uso adecuado de los materiales.
B1.5 Realizar proyectos y presentar informes.
ESTÁNDARES* COMPETENCIAS
AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE
B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta X X
y relevante, obteniendo conclusiones y
comunicando su experiencia oralmente y por
escrito.
B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, X X
imágenes y gráficos.
B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que
X X
ocurren.
B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a X
cada uno de los bloques de contenidos.
B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías X
de la información y la comunicación como recurso
de ocio.
B1.4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y X
seguridad personal que debe utilizar en el uso de
las tecnologías de la información y la
comunicación.
B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, X X
clara y limpia, en soporte papel y digital.
B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de X
seguridad de los instrumentos y de los materiales
de clase.
B1.4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de X
seguridad de los instrumentos y de los materiales
de trabajo.
B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas X X
investigaciones planteando problemas,
enunciando, hipótesis, seleccionando el material
necesario, extrayendo conclusiones y
comunicando resultados.
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B2 - EL SER HUMANO Y LA SALUD

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS

AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatomía y
fisiología. Aparatos y sistemas.
Las funciones vitales en el ser humano: Función de relación
(órganos de los sentidos y aparato locomotor). Función de
nutrición (aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y
excretor).
Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La
conducta responsable.
Conocimiento de sí mismo y los demás. La identidad y la
autonomía personal. La relación con los demás.
B2.1 Identificar y localizar los principales órganos B2.1.1 Identifica los principales órganos implicados
implicados en la realización de las funciones
vitales del cuerpo humano.
B2.2 Conocer el funcionamiento del cuerpo
humano. Localización, funciones y cuidados de
aparatos y sistemas.
X
en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo
circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los
sentidos y aparato locomotor).
B2.2.1 Explica las principales características de las X
funciones vitales del ser humano.
B2.2.2 Identifica las principales características de X
los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y
excretor.

B2.3 Relacionar determinadas prácticas de vida
con el adecuado funcionamiento del cuerpo,
adoptando estilos de vida saludables, sabiendo
las repercusiones para la salud de su modo de
vida.
B2.3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus X X
efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los
diferentes órganos y aparatos.
B2.3.2 Identifica emociones y sentimientos propios X
y ajenos.

B2.3.3 Muestra conductas empáticas. X

B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de X
ocio y tiempo libre, individuales y en grupo.
(*) Estándar Básico Estándar normal

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B3 - LOS SERES VIVOS.

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS

AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Los animales vertebrados e invertebrados, características y
clasificación.
Las plantas: La estructura y fisiología de las plantas. La
fotosíntesis y su importancia para la vida en la Tierra.
Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarias.
Los seres vivos: Características, clasificación y tipos.
Respeto de las normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de observación y de los
materiales de trabajo.
Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los
seres vivos.
Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
Uso de medios tecnológicos para el estudio de los seres
vivos.
B3.1 Conocer diferentes niveles de clasificación B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características X
de los seres vivos, atendiendo a sus animales y plantas.
características y tipos.
B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e X
invertebrados atendiendo a sus características.
B3.1.3 Clasifica plantas a través de sus
X
características
B3.2 Usar medios tecnológicos, respetando las B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes X
normas de uso, de seguridad y de trabajos que realiza.
mantenimiento de los instrumentos de
observación y de los materiales de trabajo, B3.2.2 Realiza registros de observación X
mostrando interés por la observación y el estudio manifestando cierta precisión y rigor en el estudio
riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de realizado.
respeto y cuidado hacia los seres vivos B3.2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la X
observación y en la elaboración de los trabajos
correspondientes.

B3.2.4 Registra algún proceso asociado a la vida X X

de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los
medios audiovisuales y tecnológicos apropiados.

B3.2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y X

de mantenimiento de los instrumentos de
observación y de los materiales de trabajo.
(*) Estándar Básico Estándar normal

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B4 - MATERIA Y ENERGÍA.
CONTENIDOS
Estudio y clasificación de algunos materiales por sus
propiedades.
Fuentes de energías renovables y no renovables. El
desarrollo energético, sostenible y equitativo.
Explicación de fenómenos físicos observables
Realización de experiencias diversas para estudiar las
propiedades de materiales de uso común y su
comportamiento ante el calor.
(*) Estándar Básico Estándar normal
CRITERIOS
B4.1 Estudiar y clasificar materiales por sus
propiedades.
B4.2 Planificar y realizar sencillas
investigaciones para estudiar el comportamiento
de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el
magnetismo, el calor o el sonido.
B4.3 Realizar experiencias sencillas y pequeñas
investigaciones sobre diferentes fenómenos
físicos de la materia: seleccionando material
necesario, montando experiencias, extrayendo
conclusiones, comunicando resultados.
ESTÁNDARES* COMPETENCIAS
AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE
B4.1.1 Describe y clasifica algunos materiales por X X
sus propiedades: dureza, conductividad térmica y
estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso).
B4.2.1 Explica algunas de las principales X
características de las energías renovables y no
renovables, identificando las diferentes fuentes de
energía y materias primas y el origen de las que
provienen.
B4.3.1 Explica, tras la observación sistemática, los X X
efectos del calor en el aumento de temperatura y
dilatación de algunos materiales.
B4.3.2 Investiga a través de la realización de X X
experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos
físicos de la materia: planteando problemas,
enunciando hipótesis, seleccionando el material
necesario, extrayendo conclusiones, comunicando
resultados.
B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de X
conservación de los instrumentos y de los
materiales de trabajo utilizados en las
experiencias.
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B5 - LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS.

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS

AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Máquinas y aparatos.
Tipos de máquinas en la vida cotidiana y su utilidad.
Análisis y descripción de los componentes de las máquinas.
Construcción de estructuras sencillas que cumplan una
función o condición para resolver un problema a partir de
piezas moduladas.
La ciencia: presente y futuro de la sociedad.
Tratamiento de textos. Búsqueda guiada de información en
la red. Control del tiempo y uso responsable de las
tecnologías de la información y la comunicación.
B5.1 Conocer los principios básicos que rigen
máquinas y aparatos.
B5.2 Planificar la construcción de objetos,
aparatos o máquinas simple con una finalidad
previa, realizando el trabajo individual y en
equipo.
B5.1.1 Identifica y describe algunos de los X
componentes de las máquinas.
B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las X
máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las
actividades humanas.
B5.2.1 Construye alguna estructura sencilla que
X X
cumpla una función o condición para resolver un
problema a partir de piezas moduladas, (escalera,
puente, tobogán, etc.)

B5.3 Planificar la construcción de objetos,
aparatos o máquinas simple con una finalidad
previa, realizando el trabajo individual y en
equipo.
B5.3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo X
tecnológico en las condiciones de vida y en el
trabajo.
B5.3.2 Conoce a través de experiencias sencillas X
algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y
la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de
información y la comunicación.

B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información X

en la red.

B5.3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y X

trabajo en internet.
(*) Estándar Básico Estándar normal

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Estándares básicos Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Tercero curso E.P. - CIENCIAS NATURALES

DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS

CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO

SÍ NO

B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. X

B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. X

B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. X

B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos. X

B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio. X

B1.4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. X

B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. X

B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de clase. X

B1.4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo. X

B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones X
y comunicando resultados.

B2.1.1 Identifica los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los sentidos y aparato X
locomotor).

B2.2.1 Explica las principales características de las funciones vitales del ser humano. X

B2.2.2 Identifica las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor. X

B2.3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. X

B2.3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. X

B2.3.3 Muestra conductas empáticas. X

B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. X

B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. X

B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. X

B3.1.3 Clasifica plantas a través de sus características X

B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. X

B3.2.2 Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado. X

B3.2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes. X

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DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS

CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO

SÍ NO
B3.2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados. X

B3.2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. X

B4.1.1 Describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso). X

B4.2.1 Explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el X
origen de las que provienen.

B4.3.1 Explica, tras la observación sistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales. X

B4.3.2 Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, X
seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias. X

B5.1.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. X

B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas. X

B5.2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, tobogán, etc.) X

B5.3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. X

B5.3.2 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de información y la X
comunicación.

B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. X

B5.3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. X

TOTAL ESTÁNDARES 10 27
(27%) (73%)

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Estándares de evaluación Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Tercero curso E.P. - CIENCIAS NATURALES

DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES

1ª 2ª 3ª

B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. X X X

B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. X X X

B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. X X

B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos. X X X

B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio. X X

B1.4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. X

B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. X X

B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de clase. X X

B1.4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo. X

B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo X X
conclusiones y comunicando resultados.

B2.1.1 Identifica los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los sentidos y
aparato locomotor).

B2.2.1 Explica las principales características de las funciones vitales del ser humano.

B2.2.2 Identifica las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor.

B2.3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. X

B2.3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. X

B2.3.3 Muestra conductas empáticas. X

B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. X X

B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. X

B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. X

B3.1.3 Clasifica plantas a través de sus características

B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. X

B3.2.2 Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado. X

B3.2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes. X

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DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES

1ª 2ª 3ª
B3.2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados. X

B3.2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. X

B4.1.1 Describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso). X

B4.2.1 Explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias X
primas y el origen de las que provienen.

B4.3.1 Explica, tras la observación sistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales. X

B4.3.2 Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, X X
seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias. X X

B5.1.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. X

B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas. X

B5.2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, X
tobogán, etc.)

B5.3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. X

B5.3.2 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de información X
y la comunicación.

B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. X X

B5.3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. X

TOTAL ESTÁNDARES 14 17 17

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Resumen estándares por unidad Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Tercero curso E.P. - CIENCIAS NATURALES

B1 - INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA

CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B1.1 Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo X X X X X 5
previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito.
naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a
B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. X X X 3
partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y
comunicando los resultados.
B1.2 Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. X X 2
ocurren de una forma natural como sobre los que ocurren
cuando se provocan, a través de un experimento o una
experiencia.
B1.3 Comunicar de forma oral y escrita los resultados B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de X X X 3
presentándolos con apoyos gráficos. contenidos.
B1.4 Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la X X 2
la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las comunicación como recurso de ocio.
herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.
B1.4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y seguridad personal que debe X 1
utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel X X 2
y digital.
B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y X X 2
de los materiales de clase.
B1.4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y X 1
de los materiales de trabajo.
B1.5 Realizar proyectos y presentar informes. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando X X X X 4
problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario,
extrayendo conclusiones y comunicando resultados.
B2 - EL SER HUMANO Y LA SALUD
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B2.1 Identificar y localizar los principales órganos implicados en
la realización de las funciones vitales del cuerpo humano.
B2.2 Conocer el funcionamiento del cuerpo humano.
Localización, funciones y cuidados de aparatos y sistemas.
B2.1.1 Identifica los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos
respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los sentidos y
aparato locomotor).
B2.2.1 Explica las principales características de las funciones vitales del ser
humano.
B2.2.2 Identifica las principales características de los aparatos respiratorio,
circulatorio, digestivo y excretor.

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B2 - EL SER HUMANO Y LA SALUD
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL
B2.3 Relacionar determinadas prácticas de vida con el B2.3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y X 1
adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos.
saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su
B2.3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. X 1
modo de vida.
B2.3.3 Muestra conductas empáticas. X 1
B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y X X 2
en grupo.
B3 - LOS SERES VIVOS.
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B3.1 Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. X X 2
vivos, atendiendo a sus características y tipos.
B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus X X 2
características.
B3.1.3 Clasifica plantas a través de sus características

B3.2 Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. X X 2
de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de
observación y de los materiales de trabajo, mostrando interés B3.2.2 Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el X 1
por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, estudio realizado.
y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos B3.2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración X 1
de los trabajos correspondientes.
B3.2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, X 1
utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos
apropiados.
B3.2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los X 1
instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.
B4 - MATERIA Y ENERGÍA.
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B4.1 Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades. B4.1.1 Describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades: dureza, X 1
conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso).
B4.2 Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar B4.2.1 Explica algunas de las principales características de las energías renovables X 1
el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y
magnetismo, el calor o el sonido. el origen de las que provienen.
B4.3 Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones B4.3.1 Explica, tras la observación sistemática, los efectos del calor en el aumento X 1
sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: seleccionando de temperatura y dilatación de algunos materiales.

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B4 - MATERIA Y ENERGÍA.
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL
material necesario, montando experiencias, extrayendo B4.3.2 Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre X X 2
conclusiones, comunicando resultados. diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas,
enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo
conclusiones, comunicando resultados.
B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los X X 2
instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias.
B5 - LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS.
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B5.1 Conocer los principios básicos que rigen máquinas y B5.1.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. X 1
aparatos.
B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su X X 2
utilidad para facilitar las actividades humanas.
B5.2 Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas B5.2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o X 1
simple con una finalidad previa, realizando el trabajo individual y condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera,
en equipo. puente, tobogán, etc.)
B5.3 Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas B5.3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones X 1
simple con una finalidad previa, realizando el trabajo individual y de vida y en el trabajo.
en equipo.
B5.3.2 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de X 1
la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de
información y la comunicación.
B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. X X 2
B5.3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. X 1
TOTAL ESTÁNDARES/UNIDAD 9 9 10 9 9 10

(*) Estándar Básico Estándar normal

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 1: Un mundo de animales
Del 15 de Septiembre de 2014 al 07 de Noviembre de 2014

Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia

CONTENIDOS LIBRO:
Seres vivos, objetos inertes.
Las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
Clasificación de animales en relación con las funciones vitales.
Los animales: vertebrados e invertebrados. Reconocimiento y clasificación.
Los animales invertebrados:
• Las características de los artrópodos.
• Artrópodos con seis patas: los insectos.
• Artrópodos con ocho patas: las arañas.
• Artrópodos con diez patas: los crustáceos.
Otros animales invertebrados: esponjas, medusas, equinodermos, gusanos y moluscos.

Interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos.

Iniciación a la actividad científica.
Observación directa e indirecta de animales con instrumentos apropiados y a través del uso de medios audiovisuales y tecnológicos.
Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros).
Trabajo individual y en grupos.
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de diferentes fuentes 1. Obtener información relevante sobre hechos o B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y 20 1. Nunca (5) Producción
B1-INICIACIÓN A de información. fenómenos previamente delimitados, haciendo relevante, obteniendo conclusiones y comunicando 2. A veces (10)
LA ACTIVIDAD predicciones sobre sucesos naturales, integrando su experiencia oralmente y por escrito. 3. Muchas veces (15)
CIENTÍFICA Lectura de textos propios del datos de observación directa e indirecta a partir de 4. Siempre (20)
área. la consulta de fuentes directa e indirectas y
comunicando los resultados.
Desarrollo de hábitos de
trabajo. Esfuerzo y 2. Establecer conjeturas tanto respecto de B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
responsabilidad. sucesos que ocurren de una forma natural como ocurren. 2. A veces (2.5)
sobre los que ocurren cuando se provocan, a 3. Muchas veces (3.75)
Utilización de las tecnologías de través de un experimento o una experiencia. 4. Siempre (5)
la información y comunicación.
3. Comunicar de forma oral y escrita los resultados B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
Trabajo individual y en grupo. presentándolos con apoyos gráficos. de los bloques de contenidos. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
Desarrollo de hábitos de 4. Siempre (5)
trabajo.
4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y 5 1. Nunca (1.25) Producción
cuidado por la seguridad propia y de sus limpia, en soporte papel y digital. 2. A veces (2.5)

página 14 / 25
 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.
compañeros, cuidando las herramientas y 3. Muchas veces (3.75)
haciendo uso adecuado de los materiales. 4. Siempre (5)

3. Relacionar determinadas prácticas de vida con B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y 5 1. Nunca (1.25) Observación
B2-EL SER el adecuado funcionamiento del cuerpo, tiempo libre, individuales y en grupo. 2. A veces (2.5)
HUMANO Y LA adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las 3. Muchas veces (3.75)
SALUD repercusiones para la salud de su modo de vida. 4. Siempre (5)

Los animales vertebrados e 1. Conocer diferentes niveles de clasificación de B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
B3-LOS SERES invertebrados, características y los seres vivos, atendiendo a sus características y animales y plantas. 2. A veces (10)
VIVOS. clasificación. tipos. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
Los seres vivos:
Características, clasificación y B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
tipos. atendiendo a sus características. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
Hábitos de respeto y cuidado 4. Siempre (5)
hacia los seres vivos.
2. Usar medios tecnológicos, respetando las B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes 20 1. Nunca (5) Producción
normas de uso, de seguridad y de mantenimiento trabajos que realiza. 2. A veces (10)
de los instrumentos de observación y de los 3. Muchas veces (15)
materiales de trabajo, mostrando interés por la 4. Siempre (20)
observación y el estudio riguroso de todos los
seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia B3.2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de 20 1. Nunca (5) Producción
los seres vivos los seres vivos, utilizando los instrumentos y los 2. A veces (10)
medios audiovisuales y tecnológicos apropiados. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

Ponderación total: 105

Ponderación estándares BÁSICOS: 80
Ponderación resto estándares: 25

(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.

(**) Puntuación máxima según ponderación.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 2: El apasionante mundo de los vertebrados
Del 10 de Noviembre de 2014 al 22 de Diciembre de 2014

Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia

CONTENIDOS LIBRO:
Observación directa e indirecta de animales con instrumentos apropiados y a través del uso de medios audiovisuales y tecnológicos.
Los animales vertebrados:
• ¿Cómo es el cuerpo de los mamíferos?
• ¿Cómo es el cuerpo de las aves?
• ¿Cómo es el cuerpo de los reptiles?
• ¿Cómo es el cuerpo de los peces?
• ¿Cómo es el cuerpo de los anfibios? 1. Identificar y clasificar animales según criterios científicos relacionados con su morfología.

La nutrición, relación y reproducción de los animales vertebrados. Clasificación de los vertebrados en relación con las funciones vitales.
• ¿Cómo viven los mamíferos?
• ¿Cómo viven las aves?
• ¿Cómo viven los reptiles?
• ¿Cómo viven los peces?
• ¿Cómo viven los anfibios? 2. Conocer criterios científicos relacionados con las funciones vitales utilizándolos para clasificar seres
vivos, como su régimen alimentario, su forma de reproducirse.
Identificación de animales mediante una clave.
Interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos.
Iniciación a la actividad científica.
Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros).
Trabajo individual y en grupos.
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

1. Obtener información relevante sobre hechos o B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y 20 1. Nunca (5) Producción
B1-INICIACIÓN A fenómenos previamente delimitados, haciendo relevante, obteniendo conclusiones y comunicando 2. A veces (10)
LA ACTIVIDAD predicciones sobre sucesos naturales, integrando su experiencia oralmente y por escrito. 3. Muchas veces (15)
CIENTÍFICA datos de observación directa e indirecta a partir de 4. Siempre (20)
la consulta de fuentes directa e indirectas y
comunicando los resultados. B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y 5 1. Nunca (1.25) Producción
gráficos. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Las relaciones entre los seres 1. Conocer diferentes niveles de clasificación de B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
B3-LOS SERES vivos. Cadenas alimentarias. los seres vivos, atendiendo a sus características y animales y plantas. 2. A veces (10)
VIVOS. tipos. 3. Muchas veces (15)
Interés por la observación y el 4. Siempre (20)

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 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014
estudio riguroso de todos los
seres vivos.
Uso de medios tecnológicos
para el estudio de los seres
vivos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.
B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
atendiendo a sus características. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
2. Usar medios tecnológicos, respetando las B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes 20 1. Nunca (5) Producción
normas de uso, de seguridad y de mantenimiento trabajos que realiza. 2. A veces (10)
de los instrumentos de observación y de los 3. Muchas veces (15)
materiales de trabajo, mostrando interés por la 4. Siempre (20)
observación y el estudio riguroso de todos los
seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia B3.2.2 Realiza registros de observación manifestando 5 1. Nunca (1.25) Producción
los seres vivos cierta precisión y rigor en el estudio realizado. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

B3.2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la 5 1. Nunca (1.25) Producción

observación y en la elaboración de los trabajos 2. A veces (2.5)
correspondientes. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

B3.2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de 5 1. Nunca (1.25) Observación

mantenimiento de los instrumentos de observación y de 2. A veces (2.5)
los materiales de trabajo. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Planificar la construcción de objetos, aparatos o B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la 5 1. Nunca (1.25) Producción
B5-LA máquinas simple con una finalidad previa, red. 2. A veces (2.5)
TECNOLOGÍA, realizando el trabajo individual y en equipo. 3. Muchas veces (3.75)
OBJETOS Y 4. Siempre (5)
MÁQUINAS.

Ponderación total: 90
Ponderación estándares BÁSICOS: 60
Ponderación resto estándares: 30

(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.

(**) Puntuación máxima según ponderación.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 3: Tu cuerpo crece
Del 07 de Enero de 2015 al 13 de Febrero de 2015

Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia

CONTENIDOS LIBRO:
El cuerpo humano.
• La morfología externa del cuerpo.
• Los cambios en las diferentes etapas de la vida.
Salud y enfermedad.
• Hábitos saludables.
• Prevención y detección de riesgos para la salud.
• Identificación de las prácticas no saludables.
Los alimentos. Clasificación de los alimentos según la función que cumplen en una dieta equilibrada.
Prevención de los trastornos alimentarios.
El desarrollo personal.
• Las actividades individuales y la participación en las actividades colectivas.
• La responsabilidad individual.

Iniciación a la actividad científica.

Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros).
Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes, en el aula y el centro.
Planificación de proyectos y presentación de informes.
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Lectura de textos propios del 1. Obtener información relevante sobre hechos o B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y 20 1. Nunca (5) Producción
B1-INICIACIÓN A área. fenómenos previamente delimitados, haciendo relevante, obteniendo conclusiones y comunicando 2. A veces (10)
LA ACTIVIDAD predicciones sobre sucesos naturales, integrando su experiencia oralmente y por escrito. 3. Muchas veces (15)
CIENTÍFICA Desarrollo de hábitos de datos de observación directa e indirecta a partir de 4. Siempre (20)
trabajo. Esfuerzo y la consulta de fuentes directa e indirectas y
responsabilidad. comunicando los resultados. B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y 5 1. Nunca (1.25) Producción
gráficos. 2. A veces (2.5)
Utilización de las tecnologías de 3. Muchas veces (3.75)
la información y comunicación 4. Siempre (5)
para buscar seleccionar
información y presentar 3. Comunicar de forma oral y escrita los resultados B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
conclusiones. presentándolos con apoyos gráficos. de los bloques de contenidos. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
Utilización de las tecnologías de 4. Siempre (5)
la información y comunicación.
4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la 5 1. Nunca (1.25) Observación
Trabajo individual y en grupo. cuidado por la seguridad propia y de sus información y la comunicación como recurso de ocio. 2. A veces (2.5)
compañeros, cuidando las herramientas y 3. Muchas veces (3.75)

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 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014
El cuerpo humano y su
B2-EL SER funcionamiento. Anatomía y
HUMANO Y LA fisiología. Aparatos y sistemas.
SALUD
Las funciones vitales en el ser
humano: Función de relación
(órganos de los sentidos y
aparato locomotor). Función de
nutrición (aparatos respiratorio,
circulatorio, digestivo y
excretor).
Hábitos saludables para
prevenir enfermedades. La
conducta responsable.
Conocimiento de sí mismo y los
demás. La identidad y la
autonomía personal. La relación
con los demás.
Ponderación total: 95
Ponderación estándares BÁSICOS: 60
Ponderación resto estándares: 35
(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.
(**) Puntuación máxima según ponderación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.
haciendo uso adecuado de los materiales. 4. Siempre (5)
B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y 5 1. Nunca (1.25) Producción
limpia, en soporte papel y digital. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de 5 1. Nunca (1.25) Observación
seguridad de los instrumentos y de los materiales de 2. A veces (2.5)
clase. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
5. Realizar proyectos y presentar informes. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas 20 1. Nunca (5) Observación en clase y
investigaciones planteando problemas, enunciando, 2. A veces (10) presentación de trabajo
hipótesis, seleccionando el material necesario, 3. Muchas veces (15) escrito
extrayendo conclusiones y comunicando resultados. 4. Siempre (20)
3. Relacionar determinadas prácticas de vida con B2.3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
el adecuado funcionamiento del cuerpo, efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los 2. A veces (10)
adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las diferentes órganos y aparatos. 3. Muchas veces (15)
repercusiones para la salud de su modo de vida. 4. Siempre (20)
B2.3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y 5 1. Nunca (1.25) Observación
ajenos. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B2.3.3 Muestra conductas empáticas. 5 1. Nunca (1.25) Observación
2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 4: La materia y los materiales
Del 16 de Febrero de 2015 al 27 de Marzo de 2015

Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia

CONTENIDOS LIBRO:
La materia y sus propiedades.
Identificación de mezclas.
Los cambios de la materia:
• Cambios físicos: cambios de estado.
• Cambios químicos: la combustión.
Tipos de materiales: naturales y artificiales.
Clasificación según criterios elementales.
Algunos avances, productos y materiales que han sido importantes para la sociedad.
Uso adecuado y responsable de los materiales: cuidado del medio ambiente.
Iniciación a la actividad científica.
Aproximación experimental a algunas cuestiones.
Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros).
Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes, en el aula y el centro.
Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.
Trabajo individual y en grupo.
Planificación de proyectos y presentación de informes.
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de diversos 1. Obtener información relevante sobre hechos o B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y 20 1. Nunca (5) Producción
B1-INICIACIÓN A materiales, teniendo en cuenta fenómenos previamente delimitados, haciendo relevante, obteniendo conclusiones y comunicando 2. A veces (10)
LA ACTIVIDAD las normas de seguridad. predicciones sobre sucesos naturales, integrando su experiencia oralmente y por escrito. 3. Muchas veces (15)
CIENTÍFICA datos de observación directa e indirecta a partir de 4. Siempre (20)
la consulta de fuentes directa e indirectas y
comunicando los resultados.

2. Establecer conjeturas tanto respecto de B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
sucesos que ocurren de una forma natural como ocurren. 2. A veces (2.5)
sobre los que ocurren cuando se provocan, a 3. Muchas veces (3.75)
través de un experimento o una experiencia. 4. Siempre (5)

4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el B1.4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
cuidado por la seguridad propia y de sus seguridad de los instrumentos y de los materiales de 2. A veces (2.5)
compañeros, cuidando las herramientas y trabajo. 3. Muchas veces (3.75)
haciendo uso adecuado de los materiales. 4. Siempre (5)

5. Realizar proyectos y presentar informes. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas 20 1. Nunca (5) Observación en clase y
investigaciones planteando problemas, enunciando, 2. A veces (10) presentación de trabajo

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 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014
Estudio y clasificación de
B4-MATERIA Y algunos materiales por sus
ENERGÍA. propiedades.
Explicación de fenómenos
físicos observables
Realización de experiencias
diversas para estudiar las
propiedades de materiales de
uso común y su
comportamiento ante el calor.
B5-LA
TECNOLOGÍA,
OBJETOS Y
MÁQUINAS.
Ponderación total: 90
Ponderación estándares BÁSICOS: 60
Ponderación resto estándares: 30
(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.
(**) Puntuación máxima según ponderación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.
hipótesis, seleccionando el material necesario, 3. Muchas veces (15) escrito
extrayendo conclusiones y comunicando resultados. 4. Siempre (20)
1. Estudiar y clasificar materiales por sus B4.1.1 Describe y clasifica algunos materiales por sus 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
propiedades. propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de 2. A veces (2.5)
agregación (líquido, sólido y gaseoso). 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
3. Realizar experiencias sencillas y pequeñas B4.3.1 Explica, tras la observación sistemática, los 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos efectos del calor en el aumento de temperatura y 2. A veces (2.5)
de la materia: seleccionando material necesario, dilatación de algunos materiales. 3. Muchas veces (3.75)
montando experiencias, extrayendo conclusiones, 4. Siempre (5)
comunicando resultados.
B4.3.2 Investiga a través de la realización de 20 1. Nunca (5) Observación en clase y
experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos 2. A veces (10) presentación de trabajo
físicos de la materia: planteando problemas, 3. Muchas veces (15) escrito
enunciando hipótesis, seleccionando el material 4. Siempre (20)
necesario, extrayendo conclusiones, comunicando
resultados.
B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de 5 1. Nunca (1.25) Observación
conservación de los instrumentos y de los materiales de 2. A veces (2.5)
trabajo utilizados en las experiencias. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
3. Planificar la construcción de objetos, aparatos o B5.3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en 5 1. Nunca (1.25) Producción
máquinas simple con una finalidad previa, internet. 2. A veces (2.5)
realizando el trabajo individual y en equipo. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
página 21 / 25
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 5: La energía
Del 08 de Abril de 2015 al 15 de Mayo de 2015

Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia

CONTENIDOS LIBRO:
La energía y los cambios.
Fuentes y usos de la energía.
Importancia de los grandes avances científicos para mejorar las condiciones de vida.
Intervención de la energía en la vida cotidiana.

El uso responsable de las fuentes de energía en el planeta.

El ahorro energético.
La reducción de residuos, la contaminación y el impacto ambiental.
Desarrollo de actitudes individuales y colectivas frente a determinados problemas medioambientales.
La importancia del uso de aplicaciones tecnológicas respetuosas con el medio ambiente.

Iniciación a la actividad científica.

Aproximación experimental a algunas cuestiones.
Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros).
Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.
Trabajo individual y en grupo.
Planificación de proyectos y presentación de informes.
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Realización de un proyecto. 1. Obtener información relevante sobre hechos o B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y 20 1. Nunca (5) Producción
B1-INICIACIÓN A fenómenos previamente delimitados, haciendo relevante, obteniendo conclusiones y comunicando 2. A veces (10)
LA ACTIVIDAD predicciones sobre sucesos naturales, integrando su experiencia oralmente y por escrito. 3. Muchas veces (15)
CIENTÍFICA datos de observación directa e indirecta a partir de 4. Siempre (20)
la consulta de fuentes directa e indirectas y
comunicando los resultados.

3. Comunicar de forma oral y escrita los resultados B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
presentándolos con apoyos gráficos. de los bloques de contenidos. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de 5 1. Nunca (1.25) Observación
cuidado por la seguridad propia y de sus seguridad de los instrumentos y de los materiales de 2. A veces (2.5)
compañeros, cuidando las herramientas y clase. 3. Muchas veces (3.75)
haciendo uso adecuado de los materiales. 4. Siempre (5)

página 22 / 25
 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

5. Realizar proyectos y presentar informes. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas 20 1. Nunca (5) Producción
investigaciones planteando problemas, enunciando, 2. A veces (10)
hipótesis, seleccionando el material necesario, 3. Muchas veces (15)
extrayendo conclusiones y comunicando resultados. 4. Siempre (20)

3. Relacionar determinadas prácticas de vida con B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y 5 1. Nunca (1.25) Observación
B2-EL SER el adecuado funcionamiento del cuerpo, tiempo libre, individuales y en grupo. 2. A veces (2.5)
HUMANO Y LA adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las 3. Muchas veces (3.75)
SALUD repercusiones para la salud de su modo de vida. 4. Siempre (5)

Fuentes de energías 2. Planificar y realizar sencillas investigaciones B4.2.1 Explica algunas de las principales características 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
B4-MATERIA Y renovables y no renovables. El para estudiar el comportamiento de los cuerpos de las energías renovables y no renovables, identificando 2. A veces (2.5)
ENERGÍA. desarrollo energético, ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor las diferentes fuentes de energía y materias primas y el 3. Muchas veces (3.75)
sostenible y equitativo. o el sonido. origen de las que provienen. 4. Siempre (5)

3. Realizar experiencias sencillas y pequeñas B4.3.2 Investiga a través de la realización de 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos 2. A veces (10)
de la materia: seleccionando material necesario, físicos de la materia: planteando problemas, 3. Muchas veces (15)
montando experiencias, extrayendo conclusiones, enunciando hipótesis, seleccionando el material 4. Siempre (20)
comunicando resultados. necesario, extrayendo conclusiones, comunicando
resultados.

B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de 5 1. Nunca (1.25) Observación

conservación de los instrumentos y de los materiales de 2. A veces (2.5)
trabajo utilizados en las experiencias. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

La ciencia: presente y futuro de 1. Conocer los principios básicos que rigen B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
B5-LA la sociedad. máquinas y aparatos. máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las 2. A veces (2.5)
TECNOLOGÍA, actividades humanas. 3. Muchas veces (3.75)
OBJETOS Y 4. Siempre (5)
MÁQUINAS.

Ponderación total: 90
Ponderación estándares BÁSICOS: 60
Ponderación resto estándares: 30

(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.

(**) Puntuación máxima según ponderación.

página 23 / 25
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 6: Las Máquinas
Del 18 de Mayo de 2015 al 19 de Junio de 2015

Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia

CONTENIDOS LIBRO:
Maquinas y aparatos.
Conocimiento de algunos operadores mecánicos y de la función que realizan.
Importancia de los grandes avances científicos para mejorar las condiciones de vida.
La importancia del uso de aplicaciones tecnológicas respetuosas con el medio ambiente.
Planificación y realización de algún objeto o máquina de construcción sencilla.
Utilización básica de tratamiento de texto.
Presentación de los trabajos en papel o soporte digital.

Búsqueda guiada de información en Internet.

Iniciación a la actividad científica.
Aproximación experimental a algunas cuestiones.
Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.
Trabajo individual y en grupo.
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de diferentes fuentes 1. Obtener información relevante sobre hechos o B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y 5 1. Nunca (1.25) Producción
B1-INICIACIÓN A de información. fenómenos previamente delimitados, haciendo gráficos. 2. A veces (2.5)
LA ACTIVIDAD predicciones sobre sucesos naturales, integrando 3. Muchas veces (3.75)
CIENTÍFICA Lectura de textos propios del datos de observación directa e indirecta a partir de 4. Siempre (5)
área. la consulta de fuentes directa e indirectas y
comunicando los resultados.
Iniciación a la actividad
científica. Aproximación
experimental a algunas
cuestiones.

Desarrollo de hábitos de
trabajo. Esfuerzo y
responsabilidad.

Utilización de las tecnologías de

la información y comunicación.

Trabajo individual y en grupo.

Desarrollo de hábitos de
trabajo.

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 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014
Planificación de proyectos y
presentación de informes.
Máquinas y aparatos.
B5-LA
TECNOLOGÍA, Tipos de máquinas en la vida
OBJETOS Y cotidiana y su utilidad.
MÁQUINAS.
Análisis y descripción de los
componentes de las máquinas.
Construcción de estructuras
sencillas que cumplan una
función o condición para
resolver un problema a partir de
piezas moduladas.
La ciencia: presente y futuro de
la sociedad.
Tratamiento de textos.
Búsqueda guiada de
información en la red. Control
del tiempo y uso responsable
de las tecnologías de la
información y la comunicación.
Ponderación total: 95
Ponderación estándares BÁSICOS: 60
Ponderación resto estándares: 35
(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.
(**) Puntuación máxima según ponderación.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.
4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la 5 1. Nunca (1.25) Observación
cuidado por la seguridad propia y de sus información y la comunicación como recurso de ocio. 2. A veces (2.5)
compañeros, cuidando las herramientas y 3. Muchas veces (3.75)
haciendo uso adecuado de los materiales. 4. Siempre (5)
B1.4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y 5 1. Nunca (1.25) Observación en clase y
seguridad personal que debe utilizar en el uso de las 2. A veces (2.5) presentación de trabajo
tecnologías de la información y la comunicación. 3. Muchas veces (3.75) escrito
4. Siempre (5)
5. Realizar proyectos y presentar informes. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas 20 1. Nunca (5) Producción
investigaciones planteando problemas, enunciando, 2. A veces (10)
hipótesis, seleccionando el material necesario, 3. Muchas veces (15)
extrayendo conclusiones y comunicando resultados. 4. Siempre (20)
1. Conocer los principios básicos que rigen B5.1.1 Identifica y describe algunos de los componentes 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
máquinas y aparatos. de las máquinas. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las 2. A veces (2.5)
actividades humanas. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
2. Planificar la construcción de objetos, aparatos o B5.2.1 Construye alguna estructura sencilla que 20 1. Nunca (5) Producción
máquinas simple con una finalidad previa, cumpla una función o condición para resolver un 2. A veces (10)
realizando el trabajo individual y en equipo. problema a partir de piezas moduladas, (escalera, 3. Muchas veces (15)
puente, tobogán, etc.) 4. Siempre (20)
3. Planificar la construcción de objetos, aparatos o B5.3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
máquinas simple con una finalidad previa, tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. 2. A veces (2.5)
realizando el trabajo individual y en equipo. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B5.3.2 Conoce a través de experiencias sencillas 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la 2. A veces (10)
vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de 3. Muchas veces (15)
información y la comunicación. 4. Siempre (20)
B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la 5 1. Nunca (1.25) Observación en clase y
red. 2. A veces (2.5) presentación de trabajo
3. Muchas veces (3.75) escrito
4. Siempre (5)
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