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Basada en las aportaciones aristotélicas y de numerosos filósofos como Locke y Hume, esta
teoría sería desarrollada por David Hartley y John Stuart Mill, quienes postularon que toda
sentidos. Así, los procesos mentales se producen de forma continuada en base a una serie de leyes
De una forma simple y genérica la teoría asociacionista se puede resumir como aquella que
propone que el conocimiento es adquirido por la experiencia, vinculándose las sensaciones que
nos produce la presencia e interacción con los estímulos de forma mecánica y siempre que se
reúnan una serie de requisitos básicos conocidos como leyes de la asociación. Según se añaden
nuevas asociaciones, el pensamiento y la conducta se van volviendo cada vez más complejos,
pudiéndose explicar la actuación humana en base al aprendizaje de los vínculos entre fenómenos.
Sin embargo, esta teoría sería considerada únicamente filosófica hasta la llegada del conductismo,
Por aprendizaje asociativo se entiende el proceso mediante el cual un sujeto es capaz de percibir
la relación existente entre dos hechos concretos a partir de la observación. Estas relaciones pueden
llegar a generalizarse a estímulos semejantes, a la vez que son discriminativos en relación a otros
fenómenos. Dicho de otro modo, la relación captada es específica entre los dos sucesos, no
MODELO ASOCIACIONISTA Y COGNITIVO DE LA MEMORIA
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observándose con otro tipo de estímulos a menos que haya relaciones de semejanza con la situación
original.
estímulos y su intensidad debido a las características propias de los sucesos en cuestión. Los
procesos mentales tienen poca relevancia para la realización de asociaciones, siendo más relevante
Se aprende mediante repetición, sin permitirse que el sujeto elabore lo que aprende y lo otorgue
un sentido tanto al contenido a aprender como al propio proceso de aprendizaje en sí. Para la teoría
asociacionista el sujeto es un ser pasivo que se limita a recibir y retener la estimulación externa,
con lo que no se tienen en cuenta aspectos intra psíquicos como la motivación o las expectativas,
así como tampoco se trabaja desde la óptica de que diferentes personas pueden tener diferentes
acontecimientos.
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La teoría asociacionista considera que a la hora de vincular o relacionar los diferentes estímulos
o fenómenos, seguimos una serie de reglas universales que nos vienen impuestas de forma innata.
1. Ley de la contigüidad
Inicialmente, según la ley de la contigüidad dos sucesos o estímulos son asociados cuando ocurren
2. Ley de la semejanza
Para la teoría asociacionista, cuando dos estímulos activan representaciones mentales parecidas o
tienen características comunes es mucho más probable que sean vinculados entre sí a partir de
dicha semejanza.
Dos estímulos también se verán asociados si son completamente contrarios, debido a que se
4. Ley de la frecuencia
Las vinculaciones entre los sucesos que más se repiten tienden a ser almacenadas con mayor
5. Ley de la recencia
Según la ley de la recencia, cuanto más reciente y menos distancia temporal haya entre ambos
Esta ley fue formulada por Edward Thorndike como base del condicionamiento instrumental
Según dicha ley las respuestas realizadas por un sujeto que mantengan relaciones de contigüidad
con consecuencias reforzantes serán asociadas con gran fuerza al estímulo original que produjo
consecuencias aversivas, la vinculación con el estímulo provocará que la respuesta sea realizada
con menor frecuencia (inicialmente se propuso que debido a que la asociación era menor, pero
significado de la palabra conocer es “captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza,
De acuerdo a Neisser, cualquier cosa que conozcamos como realidad, debe ser mediada por un
complejo de sistemas que interpretan y reinterpretan la información sensorial, por ello, el término
cognición es definido como los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado,
la cognición.
afectando las conductas futuras y formando para distintas situaciones, distintos esquemas.
Para interpretar la información que llega a nosotros, es necesario que pasen por estructuras
mentales, influyendo en la forma en que se fija en la memoria: corto o largo plazo, y determinando
Los procesos cognitivos que son inherentes a la naturaleza humana van madurando ordenadamente
durante el desarrollo humano, y las experiencias vividas aceleran o retardan el momento en que
esos procesos cognitivos hagan su aparición, llegando con ello al proceso de aprendizaje.
La Psicología ha descrito una serie de etapas interdependientes, que definen diferentes momentos
del procesamiento. Estas etapas pueden agruparse para efectos de su estudio, en:
1. Sensación
2. Percepción
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3. Atención y concentración
4. Memoria
1. Pensamiento
2. Inteligencia
3. Lenguaje
1. Sensación
simples. Es un fenómeno fundamentalmente biológico. Los hechos inmediatos que originan las
percepciones, no están fuera sino dentro del sistema nervioso. Las sensaciones son una condición
2. Percepción
estímulo como objeto significativo. Los hechos que dan origen a la percepción no están fuera de
3. Atención y concentración
sólo puede procesar simultáneamente algunos: los que implican sorpresa, novedad, peligro o
4. La memoria
del mismo.
La memoria sensorial es la que se relaciona con los sentidos: oído, vista, tacto, y de acuerdo al
Referencias
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