INTRODUCCION

El documento que a continuación se presenta es un análisis de diferentes indicadores

relacionados a las Barreras Sociales y económicas que se enfrentan las mujeres para
acceder a la educación y poder empoderarse a través del tiempo podemos observar en la
historia, pues lo que se ha logrado ahora sobre la igualdad de Género es resultado de
muchas luchas de mujeres valientes que tomaron la iniciativa de luchar por sus derechos
aun ante los prejuicios de una Sociedad Patriarcal.
En la actualidad aún existen hogares donde predomina la desigualdad debido a las
costumbres familiares, que asignan a cada miembro un rol dentro de la familia.
Estudiaremos los resultados de las encuestas y entrevistas que haremos a la población
escogida en el municipio de Ayutuxtepeque en el Mercado Municipal de dicho municipio,
la mayoría residentes de Cantón Los Llanitos perteneciente al mismo municipio ; para
determinar las principales causas económicas y sociales que impiden tener acceso a la
educación a las mujeres y de esta manera empoderarse.
Es de mucha importancia tomar en cuenta que “La medula de la educación para todos es la
actividad realizada en el plano nacional” ; es decir el estado debe apoyar planes de acción
nacional para erradicar la falta de acceso a la educación de las mujeres desde niñas
eliminando el sexismo y la desigualdad en el trato y educación de las niñas y niños
generando una cultura equitativa en oportunidades de desarrollo, ya que tanto la mujer
como el hombre son claves para alcanzar el desarrollo de la humanidad.

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DESCRIPCION DEL PROBLEMA

A lo largo de la historia podemos encontrar desigualdad para con la mujer dentro de su rol
en la sociedad. Desde tiempos de la Antigüedad se impuso la autoridad total del hombre
sobre la mujer, por ser considerado el sexo fuerte. Generando de esta manera una “Sociedad
Patriarcal”.
A nivel mundial existe un machismo representado en cada estrato social de manera
diferente.
La mayoría de las doctrinas sociales y jurídicas están basadas en Doctrina Patriarcal, de
Roma basada en una Doctrina Aristotélica, y para este autor, las mujeres son obras sin
terminar e inferiores a los hombres. En Roma no existieron derechos ni siquiera de
posesión para la mujer, solo obligaciones y sobre esto se forjo un modelo de sociedad para
el mundo.
En la época feudal las mujeres casadas ante la sociedad tenían un estatus diferente a las no
casadas y divorciadas, pero la realidad era que estaban más sometidas.
Luego en el cristianismo surge la “Doctrina Canónica” que daba la potestad al hombre de
golpear a la mujer para someterla. Diciendo la Iglesia que la mujer ha nacido para obedecer
al hombre. Las mujeres en la época antigua no gozaban de derecho a la educación.
(jesusgonzalezfonseca.blogspot.com, 2011)
Hubo luchas realizadas por muchas mujeres valientes, por las cuales tenemos los derechos
que alcanzaron hasta el día de hoy para el bienestar de la mujer.

En nuestro país la principal protagonista fue Porfirio García mujer que fue calificada de
“loca” por su pensamiento revolucionario ante la desigualdad con la mujer. Ella propuso
ante la Corte de nuestro país “derecho a voto de la mujer” y los “derechos de la mujer” en
ese momento fue rechazada; pero al poco tiempo de su muerte se tomó en cuenta en nuestra
Constitución por el presidente Molina los derechos de la mujer y el derecho a voto para la

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mujer. Esto marco un inicio importante para el surgimiento del empoderamiento de la
mujer. (www.diariooficial.gob, 2013)
En la actualidad en nuestro país aún estamos atrasados con este tema; a pesar de la
existencia de instituciones como CEMUJER e ISDEMU entre otras. Que luchan para
erradicar la desigualdad tanto individual como institucional, pero hay obstáculos bien
marcados en la estructura Jurídica y social de nuestro país. ISDEMU asegura a través de su
dirección, que la forma de aplicación de leyes en nuestro país es deficiente. Así como la
visión de estas instituciones no cubren ni cumplen a conciencia buscando erradicar la
desigualdad empoderando a todas nuestras mujeres con la educación, puesto que en pleno
siglo XXI aún hay mujeres analfabetas y mujeres siendo vulneradas a diario. Pero también
podemosver algunos avances donde hay muchas mujeres profesionales empoderadas a
través de la educación para romper esas barreras históricas.
El artículo 53 de la Constitución trata sobre el derecho a la educación y la cultura,
menciona que es “Inherente al ser humano”. La obligación del estado por su conservación,
fomentoy difusión. (Constitucion, 2018)
En nuestra realidad hay una gran brecha con el cumplimiento de este vital derecho para
nuestras mujeres, porque siendo el Estado el principal encargado de velar por el
cumplimiento de este derecho su actuar es ineficiente e ineficaz por lo que prolonga la
brecha en vez de reducirla.
Es importante el reconocimiento de esta limitación para desde nuestra postura aportar
medidas de erradicación a la desigualdad con la mujer; por el bienestar de nuestras futuras
generaciones femeninas.

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(Informe de Violaciones Derechos Humanos, 2016)

ENUNCIADO DEL PROBLEMA

¿En qué medida impacta a la realidad de las mujeres en la actualidad el vencer las Barreras
Sociales y Económicas para acceder a la educación y lograr empoderarse?
Nosotros debemos luchar por reducir estas estadísticas ya que se violan derechos básicos al
ser humano y la mujer; siendo principios fundamentales en nuestra constitución (art. 3
Constitución). De manera que debemos ser parte de la solución poniendo nuestro granito de
arena en nuestro rol a diario en nuestra sociedad.

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DELIMITACION DEL TEMA
La investigación se realizó en el Municipio de Ayutuxtepeque perteneciente al
departamento de San Salvador
Específicamente en el Mercado Municipal de dicho municipio ubicado en la cabecera
donde la mayoría de la población vive en el Cantón los Llanitos perteneciente ha dicho
municipio; que pertenece al departamento de San Salvador.
La investigación se realizó en los primeros cuatro meses del año 2019.
Desde un punto de vista descriptivo y para ir estableciendo limitaciones y alcances que
pretendemos lograr podemos decir que:
En cuanto a las limitaciones estamos a merced de la información que las instituciones que
velan por la igualdad de género aquí en El Salvador, destinadas a velar por la desigualdad
pero encontramos la primera limitante que se enfocan más que todo a casos de violencia y
abuso psicológico de índole matrimonial y de unión libre.
También consultaremos fuentes bibliográficas e investigativas que sentaron un precedente
muy valioso para lograr la igualdad al aportar sus valiosos datos.
En cuanto al alcance pretendemos lograr en estos cinco meses establecer e identificar los
principales sujetos y fuentes de desigualdad en nuestra sociedad para romper barreras y de
esta manera sentar un precedente veraz para impulsar un cambio en las leyes e instituciones
que velan lo la igualdad de género en nuestro país.

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OBJETIVO GENERAL
- Identificar las principales barreras sociales y económicas que impiden las mujeres
tener acceso a la educación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Evaluar en qué medida la estructura social actual influye en la existencia de

Barreras Sociales y Económicas para que las mujeres tengan acceso a la educación.

- Evaluar en qué medida el gobierno y la municipalidad ayudan a eliminar las

Barreras Sociales y Económicas para que la mujer tenga acceso a la educación

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MARCO HISTORICO
(jesusgonzalezfonseca.blogspot.com, 2011)
Seito, la primera revista para mujeres, donde se interpelaba el rol de las mujeres en el
hogar. En su primera edición ella insto a las mujeres “revelar el genio oculto que todas
tenemos”.
Año 1913 Prudencia Ayala
El Salvador, Prudencia comenzó a publicar artículos de opinión en el diario de Occidente
donde se manifestó ante el imperialismo; era una feminista que intento postularse a
candidata de la presidencia de la República. Su trabajo impulso reconocer el derecho al
sufragio para las mujeres en dicho país y también la Constitución del derecho a la Igualdad
para las mujeres.
Año 1950 Egipto.
Doria Shafik inicio un movimiento, por los derechos de las mujeres en Egipto cuando en
1951, junto a 1,500 mujeres, irrumpió en el parlamento exigiendo
Derechos políticos plenos, igualdad salarial y reformas a las leyes de estado Civil esto
ayudo a allanar el camino hacia la obtención del derecho a voto de mujeres en 1956.
Año 1960 Guatemala
Rigoberta Menchu la primera persona indígena en ganar un Premio Nobel de la Paz por la
justicia social, la reconciliación étnico-cultural y los derechos de los pueblos indígenas
durante y después de la guerra Civil de Guatemala.
Año 1973 EE.UU.
Billie Jean King una precursora norteamericana campeona del tenis y activista por el
cambio social, ella amenazo con boicotear el Abierto de Tenis de los Estados Unidos a
menos que las mujeres un premio de dinero igual al de los hombres. Su demanda se
atendió y se convirtió en el primer gran Torneo en su tipo en ofrecer igualdad en las
retribuciones.

Como demandante Unity Dow gano un caso histórico en 1992 que concedió a las mujeres
casadas con ciudadanos extranjeros el derecho de conferir la nacionalidad a sus hijas e hijos
más tarde, como la primera jueza de la Corte Suprema de Botwana, cobro prestigio

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internacional con un caso que permitió a las personas del pueblo San en Botwana regresar a
sus tierras ancestrales.
Fue así como muchas mujeres fueron heroínas y protagonistas en la historia para luchar por
los derechos de igualdad para la mujer, rompieron barreras sociales y económicas y
lograron empoderarse

(Dignas, 2006)
AVANCES EN NUESTRA LEGISLACION EN COMPARACION DE
OTROS PAISES.
- A nivel mundial 750 millones de mujeres y niñas se casaron antes de los 18 años.
- En nuestro país fue derogado el art 18 y 19 del Código de Familia

FUNDAMENTACION TEORICA

En los últimos años se produjo un importante avance en las ciencias sociales, al

incorporarse los denominados estudios de la mujer como un nuevo paradigma. El género,
como categoría social, es una de las contribuciones teóricas más significativas del
feminismo contemporáneo. Esta y otras categorías de análisis surgieron para explicar las
desigualdades entre hombres y mujeres, poniendo el énfasis en la noción de multiplicidad
de identidades. A continuación se presentan diferentes conceptos que han servido de base
para el análisis en el presente diagnóstico:
 Género: Conjunto de pautas de conducta o patrones de relaciones asignados a cada
sexo en las diferentes culturas. Se utiliza para demarcar las diferencias
socioculturales que existen entre hombres y mujeres y que son impuestas por el
sistema de organización político, económico, cultural y social y, por lo tanto, son
modificables.
 Roles de género: Caroline Moser (1989) ha sido pionera en la aplicación de estos
conceptos a la planificación del desarrollo. Su análisis de la división genérica del
trabajo y la identificación de los roles de género, así como de las necesidades e
intereses derivados de dichas actividades, concluyen que éstas desempeñan un triple

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 rol (reproductor, productor y de gestión comunitaria) que ha de ser tenido en cuenta
al formular proyectos para ellas, pues las mujeres están severamente limitadas por la
carga que significa mantener el equilibrio entre dichos roles.
 Autonomía económica de las mujeres: La autonomía económica se explica como la
capacidad de las mujeres de generar ingresos y recursos propios a partir del acceso
al trabajo remunerado en igualdad de condiciones que los hombres. Considera el
uso del tiempo y la contribución de las mujeres a la economía.
 Igualdad de género: Capacidad legal, social y política de mujeres y hombres para
movilizar y gestionar todo tipo de recursos en condiciones igualitarias.

 Equidad de género: La equidad de género, es entendida como la justicia en el

tratamiento a mujeres y hombres de acuerdo a sus respectivas necesidades. La
equidad de género implica la posibilidad de utilizar procedimientos diferenciales
para corregir desigualdades de partida; medidas no necesariamente iguales, pero
conducentes a la igualdad en términos de derechos, beneficios, obligaciones y
oportunidades. Estas medidas son conocidas como acciones positivas o afirmativas
pues facilitan a los grupos de personas considerados en desventaja en una sociedad
(en este caso mujeres y niñas), el acceso a esas oportunidades.

CONCEPTUALIZACION DE ANALFABETISMO

Para la UNESCO, analfabetos son aquellas personas que no saben leer ni escribir, ni
comprenden un texto sencillo, ni pueden exponer de forma elemental hechos de su
vida cotidiana.
El analfabetismo inhibe el progreso y la productividad impide el avance cultural y
espiritual y facilita la dependencia crónica de sociedades enteras. (Federico Mayor
Informe a la Conferencia Mundial de Educación para Todos Celebrada en Tailandia
en 1990).

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EL ANALFABETISMO COMO PROBLEMA SOCIAL.

Para la UNESCO, los analfabetos son aquellas personas que no saben leer ni
escribir, ni comprenden un texto sencillo, ni pueden exponer de forma elemental
hechos de su vida cotidiana.
El analfabetismo es uno de los grandes problemas que debe enfrentar El Salvador.
Según asegura un estudio realizado Las Dignas. “Por una Educación no Sexista” El
analfabetismo no debe de considerarse un problema aislado de la persona que no
sabe leer ni escribir, sino que es un problema social. Pues la educación es un
derecho básico. Saber leer y escribir es la garantía mínima para elevar la calidad de
vida de las personas. A demás nos explica que leer y escribir permite a las personas
desenvolverse socialmente y ser funcionales en el mercado de empleo; aunque es un
estudio sobre el sexismo que se encontraba más marcado en el siglo pasado si nos
hace ver que se puede aspirar a una mejor calidad de vida en los diferentes aspectos
de vida, trabajo.

Entre las mujeres analfabetas se da un alto desconocimiento de los servicios que

prestan las instituciones del gobierno y las no gubernamentales respecto a sus
propios derechos. Es de destacar el sentimiento de abandono que tienen las mujeres
en su vida diaria por los servicios del gobierno por ejemplo salud sexual y
reproductiva, asesoría legal, violencia intrafamiliar, divorcio, paternidad
responsable. Se sienten desamparadas y no saben dónde acudir en el caso que
quieran hacer una demanda por violencia de alguno de sus derechos.

GEOGRAFÍA DEL MUNICIPIO EN ESTUDIO

El municipio pertenece al Departamento de San Salvador y forma parte del Área

Metropolitana de San Salvador, AMSS. Limita al Norte con Apopa, al Este con
Cuscatancingo y Ciudad Delgado, al Sur con Mejicanos y al Oeste con Apopa.

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Posee una extensión territorial de 8.41 km², se encuentra a 700 metros sobre el nivel
del mar. El área urbana es de 3.50 km², el área rural es de 2.91 km²2, Su territorio se
divide en 2 Cantones: Los Llanitos y El Zapote, éstos a su vez se dividen en 33
Caseríos y 86 comunidades. Administrativamente se divide en 5 zonas: Núcleo
Urbano, Santísima Trinidad, Mariona, Los Zapotes, Los Llanitos y una zona
especial El Bosque.

EDUCACIÓN

a. Años de escolaridad promedio.

La escolaridad promedio del municipio es de 8.3 años, la escolaridad promedio
de los hombres es mayor que el de las mujeres, siendo de 8.4 años para los
hombres y de 8.2 años para las mujeres. En el área urbana es de 8.3 años y no se
registra el área rural. La escolaridad promedio del Departamento de San
Salvador es de 7.5 años, siendo de 7.7 años en el área urbana y de 4.6 años en el
área rural.

La escolaridad promedio de los hombres es de 7.8 grados y de las mujeres de

7.3 grados. Por la anterior información podemos deducir que el municipio de
Ayutuxtepeque tiene una escolaridad promedio mayor que la del Departamento
de San Salvador. Tabla 2. Escolaridad promedio mayor que la del Departamento
de San Salvador.

La escolaridad promedio del municipio, comparada con los otros municipios del
departamento, es alta, de 8.3 grados, sólo superada por los municipios de
Mejicanos (8.7) y San Salvador (8.9), en el Departamento de San Salvador. El
nivel educativo de su población le puede dar una ventaja para el desarrollo

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económico, al brindar mayor oportunidad de empleabilidad y de mejores
ingresos para su población.

b.Tasa de alfabetismo adulto.

La tasa de alfabetismo adulto del municipio es de 93.6%. El alfabetismo
masculino es de 95.4% y el femenino es de 92.0%12 . De los datos anteriores, se
deduce que el nivel de analfabetismo en el municipio de Ayutuxtepeque es
mayor en las mujeres en un 3.4% más que en los hombres.

Infraestructura y oferta de servicios educativos.

El municipio cuenta con 19 Centros Educativos, con 162 aulas, 284 secciones y
261 docentes. En el municipio se brindan los niveles educativos desde
Parvularia hasta bachillerato y también educación de adultos. Trece centros
educativos se ubican en la zona urbana y 6 son rurales (4 se ubican en el Cantón
Los Llanitos, 1 en Cantón El Zapote y 1 en El Zapote Arriba). Del total de
Centros Educativos 6 son privados. La infraestructura y servicios de apoyo
educativo con los que cuentan los centros educativos están los siguientes: 11
cuentan con biblioteca, 5 con laboratorio de ciencias, 4 con aula de apoyo, 11
con espacio recreativo, 1 con cancha propia de futbol, 4 con cancha propia de
basquetbol, 7 con salón de usos múltiples, 1 con laboratorio de inglés, 3 con
clínica para atender a estudiantil

Porcentaje de hogares con jefatura mono parental

Según el Censo de población, En el municipio se registran 5746 hogares con
jefatura masculina y 3219 hogares con jefatura femenina (35.5%) es decir que
en más de un tercio de las familias son mujeres quienes tienen la
responsabilidad de la tarea reproductiva de la familia, que implica todas las
tareas domésticas, pero además, le corresponde la tarea productiva y hacer llegar
los ingresos para la sobrevivencia de su familia, además del trabajo comunitario

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Para la siguiente investigación se utilizó entrevista para un estudio de entrevista
estructurada a 6 personas diferentes en este caso 6 mujeres ya que nuestra investigación
está enfocada a un tema que compete a las mujeres como protagonistas de La problemática
DE LA DESIGUALDAD PARA LAS MUJERES EN EL ACCESO A LA EDUCACION
ANTE LAS BARRERAS SOCIALES Y ECONOMICAS.
Se entrevistaron mujeres que tienen diferentes situaciones para comparar las situaciones de
cada una de ellas y tener así un parámetro de cuáles son las principales barreras sociales y
económicas y en qué manera influye el papel de mujer en la sociedad y en casa con
respecto a la oportunidad de estudiar y tener acceso a mejores oportunidades en el mundo
tan competitivo laboral.

CASO N. 1

ELENA CASTANEDA TIENE 22 años de edad trabaja en una venta de lácteos es

dependiente de la tienda de lácteos , la historia de Elena es difícil por el hecho que ella
nunca tuvo la oportunidad de estudiar se crio en un Cantón Las Rosas de San Sebastián
siendo la penúltima de 9 hermanos hija de campesinos analfabetas no conocían otra forma
de vivir que labrar la tierra de sol a sol ; por lo que Elena siendo una adolescente quedo

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embarazada de un muchacho del pueblo que al saber que ella estaba embarazada se largó
dejándola con la responsabilidad sola, los padres no la apoyaron ya que con el nuevo estado
no servirá para trabajar .

Ella emigro a San Salvador donde le ofrecieron trabaja de empleada doméstica en

AYUTUXTEPEQUE con la señora que es dueña de la venta de lácteos, quien la ha
acogido como hija y la apoya con su pequeña hija que ya tiene 7 años . Elena estudia en la
nocturna para sacar su bachillerato su sueño es llegar a ser diseñadora Gráfica por lo que
para empezar ha pensado sacar un técnico. Su pequeña hija asiste a segundo grado en la
escuela máscercana. Ella menciona que la hija no tiene que sufrir lo que ella ha sufrido por
falta de estudio.

Recuerda con nostalgia y tristeza que al llegar a la capital apenas sabíaleer y escribir, ahora
ya está por terminar su bachillerato con mucho esfuerzo se acuesta a las tres de la mañana
estudiando y haciendo tareas, a su hija para estudiar todos los días a las seis de la mañana
para ir a la escuela y luego se va al trabajo, lleva a su pequeña hija a su trabajo y a estudiar.

Es madre soltera por lo que solo a ella le toca todas las responsabilidades le corresponden
solo a la madre. Es así como muchas mujeres salen adelante a pesar de las barreras sociales
y económicas que enfrentan.

CASO N. 2

LUCIA CASTRO tiene 39 años tiene venta de granos, tiene dos hijos ya jóvenes
universitarios. La historia de Lucia es triste e inhumana siendo una niña de catorce años sus
padres de pobreza extrema con cinco hijos varones y solo ella mujer , decidieron entregar a
su hija a cambio de un terreno donde hicieron casa y una ayuda monetaria mensual ; siendo
el hombre mayor 10 años mayor que ella , ha vivido reprimida apenas hizo cuarto grado y

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ahora se lamenta por que no tuvo la oportunidad de estudiar ya que los padres dijeron que
ella siendo la única mujer de seis hijos le correspondía cuidar a sus hermanos y a ellos no
tuvo infancia , desde que recuerda siempre tuvo que obedecer y someterse a la voluntad de
otro hasta que el esposo murió hace tres años que ella emprendió un negocio ahora ella se
siente realizada y útil dice . Estamos ante un delito que cometieron sus propios padres las
personas no son mercancías que puedan intercambiar de manera descarada e inescrupulosa.
Podemos observar que estamos en otra época que se supone se han roto paradigmas
discriminativos hacia la mujer y aun se da esa situación de anarquismo en que los padres
tienen el poder absoluto y se creen dueños de sus hijos y no les interesa pasar sobre los
derechos de ellos para lograr sus objetivos.

CASO N. 3

DINORA PLATERO es una mujer de 65 años que vende artículos de limpieza en el

mercado de Ayutuxtepeque desde hace 20 años ya es muy conocida por los lugareños
quienes la respetan y le tienen mucho cariño, es una mujer que tiene muchas cicatrices de
sufrimiento en su vida huérfana desde los 7 años se crio con diferentes familiares cuando
tuvo catorce años emigro a la capital como vendedora de pan dulce ambulante empezó a
trabajar solo curso tercer grado por que no hubo alguien que la guiara y la alentara a seguir
en casa de sus familiares tenía que pagar de alguna forma la hospitalidad y lo hacía con
trabajo doméstico y del campo muchas veces . Entre risas recuerda que entre un lugar y
otro que anduvo RODANDO como ella dice aprendió mecánica y carpintería, actualmente
sus dos hijos están en Estados Unidos y están muy pendientes de ella; tanto que quieren que
deje de trabajar para que se vaya con ellos fuera por lo que están haciendo los tramites
respectivos para llevársela fuera del país aunque ella se muestra un poco renuente por el
hecho que le da miedo viajar en avión y dice que aquí tiene amistades y una vida.

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Para criar y sacar adelante a sus hijos trabajo de lavar y planchar por lo que ahora se queja
de reumas y dolores intensos de rodillas.

Es admirable como esta mujer no se dio por vencida a pesar de ser madre soltera y cargar
sola con la responsabilidad económica que implica criar a dos hijos con estudios de
bachillerato.

Ella dice que el QUE QUIERE PUEDE, y es totalmente cierto porque ella supero muchas
barreras para sacar adelante sus hijos y que pudieran tener acceso a la educación, aunque
esto le impidió a ella el realizarse aunque ahora ya adulta en un programa lanzado por la
alcaldía de Ayutuxtepeque y una ONG, impulsaron el plan de alfabetización y aprendizaje
de matemáticas y computación en el cual se inscribió y dice aprendió mucho aunque por la
edad dice que ya no se le da lo de la tecnología.

CASO N.4

MARIA DELIA es una señora de 65 años que vende ropa interior en el mercado desde hace
siete años ella es una mujer que estuvo casada tiene dos hijas ahora adultas que también
trabajan en el mercado vendiendo verduras y fresco ; ella dice sinceramente que solo fue a
primer grado porque no le gusta estudiar y como los papas de antes no hacían presión para
estudiar, es la tercera de once hermanos recuerda que emigro a San Salvador a sus 16 años
siendo aún una niña inexperta y trabajo de mucama en el hotel Camino Real, se dejó
engatusar por un mal hombre que la engaño y le dio mala vida era un alcohólico abusador y
apostador ; ella le soporto mucho hasta que el la dejo por otra mujer , pero ahora dice que
Gracias a Dios la libro de ese monstruo , por lo que ella se vino de Cojutepeque buscando
nuevas oportunidades como madre soltera de dos hijas no se volvió a casar ni acompañar y
sus hijas desde muy chicas le ayudaron a trabajar .

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Poco a poco fue montando su negocio con pocas cosas empezó ambulante, sus hijas
trabajaron y estudiaron ahora ya adultas se casaron y tienen sus familias pero han tenido
mala suerte con los hombres dice porque solo le pegan los cipotes y se van. Ella lamenta las
decisiones que tomo antes por hasta ahora comprende que eso fue crucial por que sufrió
mucho porque no podía competir para trabajar de secretaria como ella un día lo soñó; ella
menciona que las cipotas tienen que preparase y que no pueden esperar solo que el esposo
las mantenga tienen que educarse pero que la situación económica actual obliga a las
jóvenes a trabajar únicamente para poder subsistir.

CASO N.5

ROSA PEREZ de 55 años una señora jubilada que decidió poner su negocio paralelo al
trabajo de venta de pollo ella estudio desde quinto grado en la nocturna luego estudio un
técnico en contabilidad que ha sido su machete como ella dice porque esos conocimientos
le permitieron trabajar de contadora por 25 años en una empresa de prestigio , tiene dos
hijos uno está fuera del país y la hija estudia Ingeniería en la Universidad estuvo
acompañada con el padre de sus hijos un militar muy machista que la controlaba de tal
manera que no podía salir ni a la esquina sin su aprobación la maltrataba física y
emocionalmente cuando lo conoció ya estaba por terminar su bachillerato y recuerda que
no pudo ir a su graduación porque tenía cicatrices de una paliza que le propino su pareja
frente a sus hijos , pero fue que por azares del destino el señor tuvo que huir del país y la
dejo con sus hijos indefensa por lo que ella le hizo frente a toda la situación sola temerosa
pero con ganas de luchar y sacar adelante a sus hijos que les enseño a ser estudiosos aunque
les toco pasar solos durante todo el díaporque ella trabajaba desde muy temprano hasta bien
noche un horario explotador pero por su necesidad de trabajar se sometió siempre.

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Ahora ella se siente muy orgullosa de su hijo arquitecto y su hija casi ingeniero civil porque
ellos son la prueba que su sacrificio valió mucho la pena.

CASO N. 6

LUPITA ROSALES una mujer de 36 años madre soltera de una niña de 9 años vende
tortillas en el mercado trabaja para una amiga torteando por las mañanas, y por la tarde
lava ajeno y en la noche hecha pupusas; ella estudio hasta noveno grado ya no pudo seguir
por que los papas no la podían apoyar más y ella se dedicó a trabajar informal para poder
sobrevivir. Ahora dice que al salir de unas deudas que ha adquirido para cambiarse de zona
por la peligrosidad tratara de ponerse al día estudiando en la nocturna. Ella hace énfasis que
ahora de nada sirve estudiar en la Universidad para que le paguen lo mismo que ella gana
torteando y con sus trabajos de aquí y allá.

Realmente quiere estudiar para demostrarse a sí misma y su hija que puede trabajar y
estudiar con esfuerzo todo se logra.

Ella dice que ahora en los trabajos los tienen como esclavos todos el día hasta tarde y no les
pagan horas extras ni siquiera trabajando como burra como vulgarmente se dice y para
ganar un sueldo de hambre, por lo que prefiere trabajar propio.

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CASO N. 7

YANIRA CASTRO una mujer emprendedora que vende ropa interior de hombre y mujer
en el mercado de Ayutuxtepeque desde hace 10 años dice que tiene 3 hijos todos ya sacaron
sus bachilleratos y dos están estudiando técnicos en DISEÑO GRAFICO Y OTRA EN
DISEÑO WEB ; es una mujer golpeada por la vida como ella dice al tener 15 años su
madre la dejo con el padrastro quien era alcohólico y apostador por lo que la apostaba hasta
a ella y en una de esas se la llevo uno de los amigos borrachos para vivir con él , siendo una
niña perdió toda oportunidad de superarse y vivir su niñez la obligo a tener sus hijos , la
golpeaba y humillaba y fue hasta que vio en peligro sus propios hijos que decidió huir
desde Santiago de María hacia donde un familiar que vivía en la capital y así es como se
dedicó a comerciar por su propia cuenta al no encontrar trabajo por su falta de preparación
y no tenía quien cuidara de sus hijos y los tenía que andar con ella .

Esta mujer es un ejemplo de madre por aun siendo tan joven y bajo régimen obligatorio se
responsabilizó de sus hijos y lucho por ellos hasta la fecha. Dice ella con nostalgia que ha
aguantado hambre, frio y humillaciones pero que sus hijos las aguantaran NO por lo que
con valentía salió adelante con sus hijos y con sacrificio les pago bachilleratos técnicos
para que tengan mayor posibilidad de trabajar. Dice YO TODA LA VIDA HE
AGACHADO LA CABEZA Y HE AGUANTADO pero por mis hijos, son lo que más amo
por lo que daría mi vida por ellos.

Es admirable como a pesar de todas las cicatrices en su alma y corazón cerró ese capítulo
y contra todo tipo de obstáculo saco adelante a sus hijos.

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CASO N.8

GLADIS GARCIA una mujer muy valiente y luchadora dice que ella tiene poco de vender
ahí chocolate y café pan pupusas ; ella siempre fue ama de casa dedicada a sus tres hijos y
esposo ; dice que no se puede quejar de su esposo fue un hombre honrado y buen padre y
esposo, por lo que ella no tuvo que trabajar desde que se casó , pero todo cambio a raíz de
un accidente que sufrió el esposo el cual lo imposibilito para trabajar y ella tuvo que
ingeniárselas para salir a delante como le gusta cocinar pues ha vendido comida, frescos y
pupusas desde hace 15 años para que sus hijos estudiaran de los tres dos son profesionales;
por lo que está muy orgullosa a pesar que ella tuvo que suspender sus estudios de docencia
en la Universidad; ya que no le alcanzaba para pagar la universidad y los gastos de sus
niños.

Dice que no se arrepiente ya que la vida pone las pruebas para superarlas, aunque dice que
más adelante estudiara la docencia que tanto le gusta, como realización personal.

Ella recuerda que no tenía familia que le cuidara a sus chiquitos por lo que los llevaba a la
Universidad; pero luego se complicó un poco por que su hijo más pequeño se enfermaba
mucho y gastaban en médicos y medicina.

Pero ante todo mis hijos por ellos soy lo que soy dice, LA VIDA DA VUELTAS Y
CAMBIA DEBEMOS ESTAR PREPARADOS.

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Se casó de 18 años muy joven por lo que ya no estudio por que empezaron de cero como se
dice y recuerda con nostalgia que todo lo bueno y malo que pasaron lo han superado con
amor.

CASO N. 9

RAFAELA CARRILLO una dulce anciana que tiene 82 años ella siempre ha sido una
mujer que con esfuerzo ha llevado el pan a su casa actualmente vende salpicón preparado y
limones en el Mercado de Ayutuxtepeque , ella tiene dos hijos pero a uno se lo mataron
junto a su esposo en la Ofensiva Recuerda que él era maestro y el hijo estudiante de la
Universidad Nacional ella era ama de casa a tiempo completo menciona con lágrimas en los
ojos que esas pedidas nunca las supero el hijo que tiene actualmente vive con ella es
Mecánico de Profesión dice muy orgullosa , cuenta que como los cuerpos nunca fueron
encontrados y en ese entonces no existían legislaciones que regularan sobre las pensiones y
bienes de desaparecidos , perdió la casa donde Vivian y tuvo que trabajar para sostener a
su hijo que estaba pequeño aun . Ella es la tercera de seis hermanos y dice que vivió una
niñez muy sana y feliz en medio de sus carencias sus papas trabajaban vendiendo verduras
y cociendo ropa. Ella logro sacar noveno grado pero luego el esposo pidió su mano y antes
LAS CIPOTAS NOS CASABAMOS RAPIDO dice no es como ahora que ni se casan son
irresponsables los jóvenes comenta.

Dice que realmente el hijo vela por ella pero ella si no trabaja se muere dice porque se
sentiría enferma e inútil, “Estoy ya vieja dice y con achaques pero aún tengo la fuerza de
trabajar y ayudar a mi hijo”. Ella menciona que no quiere ser carga para su hijo por lo que o
deja de trabajar y dice que sus amigas del mercado son su otra familia.

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El hijo estudio un Técnico en Mecánica con el esfuerzo de doña Rafaela que le pago sus
estudios en un instituto privado.

Ella dice que si hubiera tenido la oportunidad de estudiar le gustaría ser Doctora para
ayudar a la gente que está enferma y lo necesita.

En sus tiempos menciona que las cipotas se preparaban para ser buenas esposas y buenas
mamas así la criaron a ella.

CASO N. 10

JULIA PINEDA es una mujer que con una gran sonrisa ofrece Atol Shuco con frijoles,
alhuaiste y chile ya tiene su clientela y es un negocio de generaciones lo tuvo la abuela y la
mama; ahora lo tiene ella, que ya tiene dos niñas de 5 y ocho años y el esposo vende
sorbete de carretón todos los días son una familia luchadora. Ella me comenta que no
estudio Bachillerato por que salió embarazada y ya no la recibieron en la escuela, luego ya
la responsabilidad de su hija tuvo que trabajar ya que lo que gana el esposo es poco y no
alcanza la mama murió por enfermedad natural y le heredo la Clientela todos los días la
esperan. Actualmente tiene 23 años y dice que quiere terminar su bachillerato y está en sus
planes terminarlo el esposo la apoya con los niños y la casa,Él es bien comprensivo dice
que en las noches le puede cuidar los niños para que ella que es más inteligente y que hizo
noveno grado, va más avanzada que ella termine.

El esposo solo hizo segundo grado debido a que no tuvo padres y vivió con familiares
Depositado como ella dice. DICE: En este mundo nos toca vivir como podamos, con lo que
nos toca, ella hace énfasis que sus hijas tienen que terminar bachillerato por lo menos por

22
que así ya habrán bachilleres en la familia, en el caso de ella dice que no le permite estudiar
que tiene su hija menor que es bastante enferma del pecho y le tiene que comprar el spray

ANALISIS DE DATOS

Barrera en estudio Nombre Respuesta de participante

Obstáculo que le impidió Elena La situación económica y la falta de
Estudiar. educación de los padres.

¿Es la sociedad En su casa el papa tomaba todas las

patriarcal? decisiones
¿Porque?
¿Es el rol de la mujer en Sí. En su casa su mama se dedicó a
la cuidar a sus hermanos y a ella y las
Sociedad y la familia, hermanas y ella se dedicaron a labores
como del hogar. No tenían una visión de
Obstáculo al desarrollo desarrollar una carrera.
de
La mujer?
¿Se siente empoderada Sí. Poco voy logrando mis objetivos
ahora? estoy estudiando y eso me hace muy
feliz.
Propuesta a mujeres que Que no se den por vencidos que luchen
luchan que cuando se quiere se puede.
Con barreras sociales y No podemos conformarnos debemos
económicas luchar por nuestros hijos.

ANALISIS DE CASO N.1

23
Barrera en estudio Nombre Respuesta de participante

Obstáculo que le impidió Lucia La situación económica y la falta de

educación y consideración de los padres.
Estudiar.

¿Es la sociedad Sí. Ella firmemente lo afirma lo vivió

patriarcal? con su padre hermanos y pareja
impuesta.
¿Porque?

¿Es el rol de la mujer en Sí. En su casa su mama se dedicó a

la cuidar a sus hermanos y a obedecer sin
resongar al esposo. Así ella vivió lo que
Sociedad y la familia,
le toco y le impusieron sus padres
como
adueñándose de su voluntad.
Obstáculo al desarrollo
de

La mujer?

¿Se siente empoderada NO. Siento que he vivido lo que otros

ahora? quisieron no mi voluntad.

Propuesta a mujeres que Hoy que reflexiono digo: Que no

luchan permitan que les roben su voluntad por
muy padres que sean. Vivan su vida
Con barreras sociales y
propia.
económicas

ANALISIS DE CASO N.2

24
Barrera en estudio Nombre Respuesta de participante

Obstáculo que le impidió Dinora La situación económica y la falta de

figuras paternas no tuvo una guía, ni
Estudiar.
protección por lo que trabajo para
poder subsistir.

¿Es la sociedad No. Todo depende de cómo uno crie sus

patriarcal? hijos los míos saben cocinar tan bien
como una mujer y les enseñe a valorar y
¿Porque?
cuidar a la mujer que escojan.

¿Es el rol de la mujer en Pues según las experiencias en mi vida

la si es así a la mujer se le delega por
hecho la responsabilidad de casa y de
Sociedad y la familia,
hijos.
como

Obstáculo al desarrollo
de

La mujer?

¿Se siente empoderada Si pero no. Si en el aspecto que ahora ya

ahora? tengo mi dinero para mi soy mi propia
jefa; pero no en el aspecto educativo
hubiera querido tener la oportunidad
de estudiar.

Propuesta a mujeres que Que aunque se vea negra la situación

luchan siempre hay una luz en el camino.

Con barreras sociales y Luchen por estudiar y prepararse no

económicas hay otra opción hoy en día.

ANALISIS CASO N.3

25
Barrera en estudio Nombre Respuesta de participante

Obstáculo que le impidió María Delia La situación económica y la falta de

educación de los padres.
Estudiar.

¿Es la sociedad Sí. En su casa el papa mandaba y la

patriarcal? esposa solo agachaba la cabeza y cuando
me acompañe fue igual por el miedo.
¿Porque?

¿Es el rol de la mujer en Sí. Para mí fue normal dejar todo a un

la lado para pensar en casarme y tener
hijos como único fin. Porque así me
Sociedad y la familia,
enseñaron y veía que era lo normal a mí
como
alrededor.
Obstáculo al desarrollo
de

La mujer?

¿Se siente empoderada Sí. Por qué ahora soy una pequeña
ahora? empresaria junto con mis hijas
luchamos día a día. Me llena de orgullo
ver que mis hijas si sacaron su bachiller
con esfuerzo.

Propuesta a mujeres que Que sepan escoger sus parejas serán los
luchan padres de sus hijos.

Con barreras sociales y Que no permitan que las maltraten.

económicas

ANALISIS CASO N.4

26
Barrera en estudio Nombre Respuesta de participante

Obstáculo que le impidió Rosa Pérez La situación económica de los padres y

de ella que tuvo que trabajar joven. Eso
Estudiar.
fue en determinado momento luego ella
venció esas barreras y estudio un
Técnico.

¿Es la sociedad Sí. Porque con mi esposo que era tan

patriarcal? machista que yo no tenía voluntad
propia y la sociedad a veces hasta
¿Porque?
justifica esas situaciones con que el
hombre debe hacerse respetar.

¿Es el rol de la mujer en Si en el caso de la estructura social

la nuestra pero en mi caso no porque tuve
que tomar la iniciativa y hacer algo por
Sociedad y la familia,
cumplir mis objetivos.
como

Obstáculo al desarrollo
de

La mujer?

¿Se siente empoderada Sí. Estoy muy orgullosa de mis hijos y

ahora? digo valió la pena el sacrificio. Estoy
realizada.

Propuesta a mujeres que Lo primero que no permitan ningún

luchan abuso de nadie y peor de sus parejas y el
que abusa NUNCA CAMBIARA VA A
Con barreras sociales y
EMPEORAR.
económicas
Sepan escoger sus parejas más si
tendrán hijos con ellos, uno nunca

27
 dejara de ser madre o padre.

ANALISIS DE CASO N. 5

Barrera en estudio Nombre Respuesta de participante

Obstáculo que le impidió Lupita Rosales La situación económica.

Estudiar.

¿Es la sociedad No. En mi casa mi papa torteaba y

patriarcal? cocinaba así como mi mama araba la
tierra. Pienso que son las personas que
¿Porque?
lo hacen así no es porque así deba ser.

¿Es el rol de la mujer en No. Porque en mi caso fui yo la que

la desempeño labor de padre y madre para
mis hijos y no me ha detenido para
Sociedad y la familia,
luchar y seguir luchando.
como

Obstáculo al desarrollo
de

La mujer?

¿Se siente empoderada Sí. Soy independiente gano mi dinero

ahora? crio a mis hijos sola.

28
Propuesta a mujeres que Que en la vida hay que saber hacer salsa
luchan con los tomates que nos toque.

Con barreras sociales y Así decía mi abuela y es cierto uno tiene

económicas que adecuarse a las situaciones no hay
para donde.

ANALISIS CASO N.6

Barrera en estudio Nombre Respuesta de participante

Obstáculo que le impidió Yanira Castro La situación económica y el desamparo

total por parte de los padres.
Estudiar.

¿Es la sociedad Sí. Los hombres solo utilizan a las

patriarcal? mujeres por lo cual a mi hijo lo he
educado diferente para romper con esa
¿Porque?
cadena de amargura en la vida.

¿Es el rol de la mujer en Sí .Desde niña vi como se establece un

la papel a la mujer por ser mujer y en el
cual se violan derechos de estas. Todo
Sociedad y la familia,
depende de la educación y protección de
como
la familia.
Obstáculo al desarrollo
de

La mujer?

¿Se siente empoderada Sí. Porque al ver a mis hijos contentos y

ahora? superados soy muy feliz. Porque son la
razón que no perdiera la razón y mi

29
 motivo de vivir.

Propuesta a mujeres que No permitan que sus familias abusen de

luchan ustedes. Valórense siempre busquen
ayuda.
Con barreras sociales y
económicas Que busquen la manera de salir
adelante.

ANALISIS CASO N. 7

Barrera en estudio Nombre Respuesta de participante

Obstáculo que le impidió Gladis García La situación económica

Estudiar.

¿Es la sociedad No. En el matrimonio y en todas las

patriarcal? relaciones debe haber un equilibrio.

¿Porque?

¿Es el rol de la mujer en No. Son las circunstancias de la vida lo

la que obstaculiza los planes. Pero
debemos priorizar siempre y para todo
Sociedad y la familia,
hay tiempo.
como

Obstáculo al desarrollo
de

La mujer?

¿Se siente empoderada Sí. Trabajo de lo que me gusta aunque

ahora? es cansado pero es mi medio de vida.
Culminare mi satisfacción cuando

30
 termine mi carrera Universitaria.

Propuesta a mujeres que Que valoren lo que tienen y sepan

luchan aprovechar los recursos que tengan
porque puede ser que no los vuelvas a
Con barreras sociales y
tener.
económicas

ANALISIS CASO N. 8

31
Barrera en estudio Nombre Respuesta de participante

Obstáculo que le impidió Rafaela Las costumbres de antes no nos

Carrillo enseñaban que debíamos prepararnos
Estudiar.
para trabajar fuera de casa.

¿Es la sociedad Sí. Mi papa era estricto y solo el decidía

patriarcal? en casa con respecto a decisiones muy
importantes mi madre solo recibía las
¿Porque?
ordenes.

¿Es el rol de la mujer en Sí. Antes una mujer casada se esperaba

la que fuera esposa a tiempo completo no
sea como ahora que la mujer se debe
Sociedad y la familia,
desarrollar profesionalmente también
como
abiertamente lo expresa su derecho
Obstáculo al desarrollo como individuo.
de

La mujer?

¿Se siente empoderada Sí. Porque soy independiente

ahora? económicamente y puedo pensar en
tomar decisiones importantes de
relevancia económica.

Propuesta a mujeres que Que deben tener un equilibrio en sus

luchan roles para que no sea problema en su
vida personal y profesional.
Con barreras sociales y
económicas

ANALISIS CASO N.9

32
Obstáculo que le impidió Julia Pineda Situación económica y de
Discriminación por ser madre
Estudiar.
adolescente.

¿Es la sociedad patriarcal? No. Hay hombres considerados que

anteponen las necesidades de las
¿Porque?
mujeres antes que las de ello. Sin entrar
en conflicto de poderes.

¿Es el rol de la mujer en la No. Cuando tu pareja y tu familia te

apoyan
Sociedad y la familia, como

Obstáculo al desarrollo de

La mujer?

¿Se siente empoderada ahora? No. Porque tengo esa meta pendiente de
estudiar en La Universidad y lograr
graduarme
Propuesta a mujeres que luchan Que deben trabajar para que en su
futuro no las frenen a realizar sus
Con barreras sociales y
sueños por más difícil que sea.
económicas

ANALISIS CASO N. 10

33
 Facultad de Derecho
Entrevista sobre: Igualdad de Género en el acceso a la Educación para
empoderar a las mujeres, eliminando barreras sociales y económicas.

Objetivo: Identificar las principales barreras sociales y económicas que

enfrenta la mujer para tener acceso a la educación.

1. ¿Cuál es el Principal obstáculo que le impidió seguir estudiando?

2. ¿Usted cree que nuestra sociedad es Patriarcal?

3. ¿Para usted el rol que juega la mujer en la sociedad y la familia es la

causa que impide su desarrollo profesional?

4. ¿Usted se siente empoderada en estos momentos de su vida?

5. ¿Qué propondría a otras mujeres que están luchando con barreras

sociales y económicas para que puedan empoderarse?

34
Interpretación Inferencial

Tomando en cuenta que el Municipio de Ayutuxtepeque tiene 5,746 hogares con jefaturas
masculinas el 34.5% la jefatura la ejerce la mujer es decir, esta ejerce la labor de padre y
madre con mucho esfuerzo sacan a sus hijos adelante.

En el mercado, lugar donde se realizo las encuestas, se pobla de mujeres que desde las seis
de la mañana todos los días emprenden labores diarias, y eso que en casa ya efectuaron sus
diferentes edades pero con la misma energía y fuerza dispuestas a luchar cada día por sus
seres amados.

En algunas es más visible los golpes de la vida, al contar sus historias pasadas parecen que
reflejan imágenes en sus ojos al proyectar sentimientos de miedo incertidumbre y dolor que
vivió cada una en diferentes circunstancias de la vida.

Es también característico de las mujeres más grandes de edad el énfasis que hacen en que
aprendamos de sus experiencias de vida.

Son mujeres de recursos económicos escasos algunas más que otras pero con una riqueza
en ímpetu, valentía y tenacidad por lo que son sobrevivientes a las Barreras y circunstancias
difíciles.

Con la fuerte convicción de triunfo ante la adversidad se empoderan desde el momento que
toman el control de su vida y decisiones, ya que hoy en día muchas de ellas emprendieron
de la nada pero ahora son microempresarias, y que seguirán creciendo y desarrollando sus
sueños y anhelos.

35
ANALISIS DE DATOS

De diez casos:

- En la pregunta dos sobre si la ¿sociedad es patriarcal? Seis dicen que si y cuatro que
no.
- La que dicen que si, la mayoría son por que el modelo de familia en sus casas era
patriarcal, las mujeres se someten al hombre
- Las cuatro que dijeron que no es Patriarcal los papas fueron solidarios con las
mamas en casa y se compartían las labores, o los esposos de esas mujeres.
- En la Consulta de ¿ Es el rol de la mujer en la sociedad y la familia obstáculo al
desarrollo de la mujer? :
- Siete dijeron que si y tres que no. La mayoría coincidieron que las criaron para ser
mamas, esposas y amas de casa eso significa que la maxima realizacion de la mujer
tenia que ser casarse y tener hijos; no esta mal pero es importante el desarrollo de
las mujeres también.
- De las tres que dijeron que no. Concuerdan en que somos las mujeres que debemos
cambiar los paradigmas ya pre establecidos y hacer algo al respecto para su
cambio.
- En la prregunta ¿ Se sienten empoderadas en la actualidad?
- Ocho respondieron que si están satisfechas orgullosas de lo que han logrado .
- De las dos que dijeron que no; una expresa que vivió a través de las decisiones de
los demas.
- La otra que dijo que no expreso que le falta completar una meta mas para sentirse
empoderada.
- La ultima pregunta de la entrevista es Reflexiva. Invita a proponer a las mujeres que
luchen ante las barreras sociales y económicas para empoderarse a nivel general en
la sociedad, todas coinciden en que:
- No deben dares por vencidas y se debe luchar siempre.
- Que valoremos lo que la vida nos da
- Debemos saber tomar decisions al escoger la pareja; esto es decisivo para el futuro
de los hijos.

36
IDENTIFICACION DE CAUSAS

¿Cual es la mayor Barrera que le impidió estudiar?

Nueve coinciden en que la principal barrera para tener acceso a la educación es la situación
económica de los padres; estas mujeres siendo niñas tuvieron que asumir la responsabilidad
de trabajar en casa o fuera para aportar a la casa y poder vivir; y nos preguntamos ¿por qué
no estudiaban si era gratis? Pero estas personas de muy pocos recursos no tenían para
comprar un cuaderno o zapatos para ir a estudiar.

Estas mujeres siendo niñas asumieron la responsabilidad que no les correspondía.

La única mujer que dijo que la causa fue que los papas le fomentaron que la regla general
era que las mujeres quedaban en casa y los hombres estudiaban.

Según la investigación Teórica se ha encontrado que se ha avanzado en las generaciones

actuales cada vez las mujeres se van empoderando mas venciendo barreras sociales y
económicas. Ahora se le da importancia a la igualdad de Derechos hombres con mujeres.
Esto fruto de las mujeres que a lo largo de la historia se ha civilizado a la sociedad
resultado de las luchas emprendidas por las mujeres que a pesar de los paradigmas en todas
partes del mundo las mujeres se unieron y lucharon para erradicar la desigualdad de
oportunidades.

El vencer estas barreras tiene un impacto en la sociedad actual ya que tanto el hombre como
la mujer cada uno desde la ejecución de su rol en la familia y la sociedad; dinamizan la
economía del país al lograr que la mujer aporte su mano de obra en el mundo laboral;
aparte que se logra un equilibrio de bienestar y satisfacción por parte de la mujer al
incorporarse a las mismas actividades del hombre y demostrar su capacidad intelectual y
física en el desarrollo de los trabajos y aparte las tareas domesticas y su función de mujer,
madre y esposa. Lo difícil a veces es lograr un equilibrio en todos los aspectos; pero a esto
aportan ayuda los cónyuges, hijos y familia cercana.

37
ANALISIS CRÍTICO DE LOS HALLAZGOS de acuerdo a los objetivos de la
investigación.

Como investigadores nos enfrentamos a barreras a la información, por que acudimos a las
diferentes entidades que defienden Derechos de la Mujer (ISDEMU Y CEMUJER) y estas
instituciones que velan por la igualdad de Derechos de las mujeres no se enfocan en las
barreras sociales y económicas, al acceso a la educación; solo se enfocan en la Violencia
contra la mujer y a raíz de esto surgen otras barreras sociales ya que al decretar leyes
extremistas sobre protección de la mujer en la cual cataloga de violencia todo lo que el
hombre hace o dice; y caemos en injusticia y esto genera violencia y desintegración
familiar, lo cual en los divorcios lleva a un enfrentamiento campal donde las únicas
víctimas son los hijos, que quedan marcadas y esto en sus comportamientos sociales
futuros.

El gobierno actual ha destinado fondos a eliminar la a alfabetización; pero falta invertir en

acceso a la educación integral, tomando en cuenta la educación Universitaria.

Consultamos en el Ministerio de Educación y solo hay capacitaciones a maestros para

evitar y erradicar el sexismo en las instituciones educativas.

No hay planes integrales de educación gratis.

La Procuraduría para los Derechos Humanos reconoce la ausencia de planes de educación

para las personas que quieran la oportunidad de reincorporarse al estudio y que no tiene
oportunidad de estudiar en su niñez.

Podemos concluir que no hay una verdadera estructura educacional por parte de las
autoridades competentes y tampoco educación Superior.

38
CONCLUSION

A lo largo de la investigación verificamos barreras aun barreras existentes para el acceso a

la educación para las mujeres, pero ha disminuidos a lo largo de la historia, comparado con
la actualidad; mas sin embrago no existen planes integrales para que las mujeres y niñas
que quieren estudiar y no tienen los recursos económicos puedan hacerlo, y así vencer las
barreras sociales y económicas esta ultima la principal causa del no acceso a la educación.

El estado no tiene planes definidos y las instituciones que velan por los intereses de las
mujeres no se interesan por ese aspecto tan importante; pues se percibe este tema mas como
mediático.

Es decir estar organizaciones productos de diferentes convenios internacionales de los

cuales participamos no enfatizan ni priorizan la educación para todas las mujeres y niñas
que no tienen la posibilidad.

El tema es mediático en nuestra realidad por que la Defensa de Los Derechos de la mujer es
político; ya que actualmente quieren que la mujer pierda la perspectiva de mujer integral; es
decir que puede desarrollar sus roles de madre, esposa y profesional. Todo esto invita a la
mujer al liberalismo pues influye en la decisión de muchas mujeres a deshacer sus hogares
y anteponer sus interés de realización personal a los de los hijos y la familia.

Tiene que existir un equilibrio, tanto hombres como mujeres somos garantes de derechos y
obligaciones por lo cual debemos apoyarnos mutuamente a fin de Eliminar las Barreras
Sociales y Económicas al acceso de la mujer para que logre empoderarse.

39
RECOMENDACIONES

- Al Ministerio de Educación que inviertan y prioricen el crear programas de

educación integral para mujeres; a través de facilidades a becas tanto para educación
básica y superior.
- Al Gobierno que regule la función de las instituciones defensoras de Derechos de la
mujer a fin de evitar el extremismo en aplicación de leyes a fin de no caer en
injusticias hacia los hombres y esto aumente la tasa de divorcios
- Para la Sociedad la Integración Familiar labor en la cual juega un papel importante
los conyuges, los hijos y demas familiars y amigos cercanos; recordando que la
familia es la base de la socieda de la cual emana las generaciones actuales y futures.

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jesusgonzalezfonseca.blogspot.com. (19 de mayo de 2011). Recuperado el 14 de febrero de
2019, de jesusgonzalezfonseca.blogspot.com

www.diariooficial.gob. (13 de marzo de 2013). Recuperado el 17 de febrero de 2019, de

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Derechos Humanos.

(2018). Constitucion. En Constitucion. San Salvador: Editorial Juridica Salvadoreña.

Dignas, L. (2006). La educacion en El Salvador. san salvador: Particular.

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