PLANIFICACIÓN CURRICULAR

ANUAL
ESTUDIOS SOCIALES

SÉPTIMO GRADO
 ESCUELA DE EDUCACION BASICA AÑO LECTIVO 2019-2020
“REPUBLICA DEL URUGUAY”
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
DOCENTE(S): Lcda. MARJORIE LOMBEIDA
GRADO/CURSO: SÉPTIMO NIVEL EDUCATIVO: EGB SUBNIVEL: MEDIO
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL NO. SEMANAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS
TRABAJO
3 horas 40 semanas 3 semanas 37 semanas 111 horas

3. OBJETIVOS GENERALES
OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión de los procesos históricos y los aportes culturales locales, regionales
y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y comprometida con los otros.

OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión dentro del proceso histórico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos
de dependencia y liberación, históricos y contemporáneos.

OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el
espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.

OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus características y relaciones históricas y geográficas, para comprender y
valorar la vida en todas sus manifestaciones.

OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para comprender los procesos de globalización e interdependencia de las distintas realidades geopolíticas.

OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través de la interiorización y práctica de los derechos humanos universales y ciudadanos, para desarrollar
actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria.

OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda forma de discriminación, y de respeto ante la diversidad, por medio de la contextualización
histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para promover una sociedad plural, justa y solidaria.
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio de una ética solidaria y ecológica que apunte a la construcción y consolidación de una sociedad nueva
basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida.

OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a través de su conocimiento y valoración, para garantizar una convivencia armónica y responsable
con todas las formas de vida del planeta.

OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías cualitativas y cuantitativas y herramientas cartográficas, utilizando medios de comunicación y TIC, en la
codificación e interpretación crítica de discursos e imágenes, para desarrollar un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.

OBJETIVOS DEL ÁREA OBJETIVOS DEL AÑO

O.CS.3.1. Comprender y valorar el proceso de Independencia y el legado originario Construir una periodización de la vida republicana en el Ecuador.
que aportaron las sociedades aborígenes como fundamentos para la construcción de
Analizar críticamente dos proyectos socioculturales y políticos de la vida republicana
la identidad nacional.
del Ecuador: ―el proyecto nacional mestizo y ―el proyecto nacional de la diversidad‖
O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus
Identificar actores diversos en la economía, la cultura y la política ecuatoriana en su
raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos, políticos,
vida republicana, y analizar sus características y sus diferentes participaciones en los
sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la
periodos históricos considerados en el grado
dimensión internacional, de modo que se pueda comprender y construir su
identidad y la unidad en la diversidad Incorporar el aprendizaje de nuevos conceptos como neoliberalismo, buen vivir,
producción mercantil, etc.
O.CS.3.3. Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y estudiar su relieve, clima, y
división territorial, con énfasis en las provincias, para construir una identidad Continuar analizando el laicismo, sus principales características e influencia en la
nacional arraigada en los valores y necesidades de los territorios locales, sociedad ecuatoriana actual.
especialmente las relacionadas con posibles riesgos naturales y medidas de
seguridad, prevención y control. Reconocer la diferencia entre la división natural y territorial del Ecuador y su
repercusión en los procesos de formación de identidades; así como en la gestión de los
O.CS.3.4. Analizar la estructura político administrativa del Ecuador en relación con la distintos gobiernos para brindar soluciones a los problemas locales.
diversidad de la población, los procesos migratorios y la atención y acceso a los
servicios públicos. Caracterizar el neoliberalismo: sus conflictos e influencias en las transformaciones
políticas y económicas de la sociedad ecuatoriana.
O.CS.3.5. Plantear las condiciones de convivencia y responsabilidad social entre
personas iguales y diversas, con derechos y deberes, en el marco de una
organización social justa y equitativa.
O.CS.3.6. Asumir una actitud comprometida con la conservación de la diversidad, el Identificar las principales características del Buen Vivir como alternativa civilizatoria y
medioambiente y los espacios naturales protegidos frente a las amenazas del analizar su repercusión en la construcción de una nueva sociedad ecuatoriana: sus
calentamiento global y el cambio climático. alcances, conflictos, limitaciones, etc.

O.CS.3.7. Investigar problemas cotidianos de índole social y económica como medio Continuar contribuyendo al desarrollo de habilidades de investigación en los
para desarrollar el pensamiento crítico, empleando fuentes fiables y datos estudiantes utilizando los medios de comunicación y TIC.
estadísticos, ampliando la información con medios de comunicación y TIC.

4. EJES TRANSVERSALES:

 La historia como procesos de continuidades y cambios

 La diversidad social, cultural y política constituyentes de la historia y la sociedad ecuatoriana y de las identidades coexistentes en el Ecuador
 La interrelación entre los proyectos y modelos económicos y los cambios sociales
 La democracia como construcción política

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

Nº TÍTULO DE LA OBJETIVOS CONTENIDOS DESTREZAS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN

UNIDAD ESPECÍFICOS DE LA METODOLÓGICAS EN
UNIDAD DE SEMANAS
PLANIFICACIÓN

1 ECUADOR: TERCER Expone el alcance de CS.3.1.52. Exponer el alcance de la

PERÍODO la reforma agraria y transformación agraria y los procesos de CICLO DEL 6 semanas
CE.CS.3.7. Analiza la
REPUBLICANO A las consecuencias en industrialización con sus consecuencias en la APRENDIZAJE:
evolución histórica del
la economía del país economía y la política.
- Experiencia Ecuador desde la segunda
CS.3.1.53. Explicar el surgimiento del “boom” - Reflexión mitad del siglo XX hasta
petrolero ecuatoriano en los años setenta y su - Construcción inicios del siglo XXI,
Explica el surgimiento
impacto en la sociedad, el robustecimiento del - Aplicación subrayando los cambios a
del boom del petróleo
Estado y el inicio del endeudamiento externo. ESTRATEGIAS DE nivel agrario, energético,
y el desarrollo de la
PENSAMIENTO político, demográfico,
sociedad CS.3.1.54. Describir las condiciones del gran
CRÍTICO migratorio, educativo, la
crecimiento poblacional del país, la expansión
modernización del Estado,
 de las ciudades, la migración interna y el - SDA “boom” petrolero, los
crecimiento de los servicios. - Que veo, que no proyectos desarrollistas, el
Identifica la presencia
veo, que infiero. retorno al régimen
de nuevos actores CS.3.1.55. Reconocer la presencia de nuevos
- PNI constitucional en 1979, el
sociales, el ascenso de actores sociales, como trabajadores y
- Mapa semántico. predominio neoliberal, la
los indígenas y el empresarios, y el ascenso del movimiento
- Rueda de atributos crisis de la deuda externa, la
respeto a la indígena, las organizaciones de mujeres y
CLASE DE LOS TRES migración, los movimientos
diversidad. ecologistas, en la construcción de la conciencia
MOMENTOS: indígenas y sociales
de la diversidad.
Determina los contemporáneos y los
Anticipación
cambios sociales, CS.3.1.56. Analizar los cambios en la vida de la desafíos del Ecuador frente a
Construcción
culturales y gente y la cultura a causa de la modernización, la democracia, la unidad
Aplicación
tecnológicos de la las reformas religiosas y los cambios nacional y la globalización.
gente y el papel del tecnológicos.
I.CS.3.7.1. Reconoce el papel
Estado.
CS.3.1.57. Explicar el papel que el Estado ha de la educación y de los
cumplido en la economía y la promoción social derechos sociales y políticos
a fines del siglo XX. en la prevalencia de
transformaciones agrarias,
procesos de
industrialización,
modernización, reformas
religiosas y cambios
tecnológicos. (J.1., I.2.)

I.CS.3.7.2. Explica el
surgimiento del “boom”
petrolero ecuatoriano y su
relación con el avance de la
educación, el crecimiento
poblacional, la migración
interna, cambios sociales y
políticos en la transición al
régimen constitucional de
fines de los años setenta e
inicios de los años ochenta.
(I.2.)

I.CS.3.7.3. Discute los

cambios surgidos a fines del
siglo XX y comienzos del XXI
con el predominio del
neoliberalismo, los conflictos
y transformaciones políticas
y económicas, el papel de los
movimientos sociales
(indígenas, trabajadores,
empresarios, mujeres,
ecologistas), el papel del
Ecuador en el panorama
internacional, la promoción
social, sus desafíos frente a
la globalización, el Buen Vivir
y la vigencia de la
democracia y sus
consecuencias en la sociedad
actual. (J.1., I.2.)

I.CS.3.7.4. Compara las

décadas de 1960-1970 y
1970-1979, enfatizando el
papel de las fuerzas
armadas, los movimientos
sociales y el papel del Estado
en la vigencia de la
 democracia, la calidad de
vida de los ecuatorianos y el
Buen Vivir. (J.1., I.2.)

2. ECUADOR: TERCER O.CS.3.2. Interpretar CS.3.1.58. Comparar la década 1960-1970 con MÉTODO DE 6
PERÍODO en forma crítica el la subsiguiente 1970-1979, destacando el papel ITINERARIO. CE.CS.3.7. Analiza la
REPUBLICANO B desarrollo histórico de las fuerzas armadas y los movimientos 1.- 0bservación evolución histórica del
del Ecuador desde sus sociales. 2.- Localización Ecuador desde la segunda
raíces aborígenes 3.- Organización mitad del siglo XX hasta
hasta el presente, CS.3.1.61. Reconocer el predominio del 4.- Selección de inicios del siglo XXI,
subrayando los neoliberalismo a fines del siglo XX e inicios del información subrayando los cambios a
procesos económicos, XXI, con el incremento de la deuda externa, la referencial nivel agrario, energético,
políticos, sociales, emigración, la concentración de la riqueza, el 5.- Comparación político, demográfico,
étnicos y culturales, el aumento de la pobreza, la respuesta de los 6.- Generalización migratorio, educativo, la
papel de los actores movimientos sociales y la inestabilidad política. ESTRATEGIAS DE modernización del Estado,
colectivos, las CS.3.1.60. Identificar el papel que cumplió PENSAMIENTO “boom” petrolero, los
regiones y la nuestro país al final del siglo XX en el panorama CRÍTICO proyectos desarrollistas, el
dimensión internacional. retorno al régimen
internacional, de - SDA constitucional en 1979, el
modo que se pueda CS.3.1.62. Establecer la secuencia de los - Que veo, que no predominio neoliberal, la
comprender y regímenes de las dos décadas finales del siglo veo, que infiero. crisis de la deuda externa, la
construir su identidad XX, sus políticas económicas y la respuesta de - PNI migración, los movimientos
y la unidad en la la movilización social. - Mapa semántico. indígenas y sociales
diversidad - Rueda de atributos contemporáneos y los
CS.3.1.63. Apreciar la vigencia de la democracia desafíos del Ecuador frente a
y sus consecuencias en la sociedad actual, en la la democracia, la unidad
calidad de vida y el Buen Vivir. CLASE DE LOS TRES nacional y la globalización.
MOMENTOS: I.CS.3.7.1. Reconoce el papel
Anticipación de la educación y de los
Construcción derechos sociales y políticos
Aplicación en la prevalencia de
transformaciones agrarias,
ESTRATEGIAS DE procesos de industrialización,
APRENDIZAJES modernización, reformas
COOPERATIVOS religiosas y cambios
Folio giratorio tecnológicos. (J.1., I.2.)
Lectura compartida I.CS.3.7.2. Explica el
Lápices al centro surgimiento del “boom”
Estrategia 1,2,4 petrolero ecuatoriano y su
Saco de dudas relación con el avance de la
educación, el crecimiento
poblacional, la migración
interna, cambios sociales y
políticos en la transición al
régimen constitucional de
fines de los años setenta e
inicios de los años ochenta.
(I.2.)
I.CS.3.7.3. Discute los
cambios surgidos a fines del
siglo XX y comienzos del XXI
con el predominio del
neoliberalismo, los conflictos
y transformaciones políticas
y económicas, el papel de los
movimientos sociales
(indígenas, trabajadores,
empresarios, mujeres,
ecologistas), el papel del
Ecuador en el panorama
internacional, la promoción
 social, sus desafíos frente a la
globalización, el Buen Vivir y
la vigencia de la democracia y
sus consecuencias en la
sociedad actual. (J.1., I.2.)
I.CS.3.7.4. Compara las
décadas de 1960-1970 y
1970-1979, enfatizando el
papel de las fuerzas armadas,
los movimientos sociales y el
papel del Estado en la
vigencia de la democracia, la
calidad de vida de los
ecuatorianos y el Buen Vivir.
(J.1., I.2.)

3. ECUADOR A CS.3.1.64. Discutir los hechos recientes del país CE.CS.3.7. Analiza la 6
INICIOS DEL SIGLO a inicios del siglo XXI, con sus conflictos y CICLO DEL evolución histórica del
XXI transformaciones políticas y sociales. APRENDIZAJE: Ecuador desde la segunda
- Experiencia mitad del siglo XX hasta
CS.3.1.65. Revisar los desafíos más urgentes - Reflexión inicios del siglo XXI,
que tiene el Ecuador frente a la globalización, la - Construcción subrayando los cambios a
democracia y la unidad nacional. - Aplicación nivel agrario, energético,
ESTRATEGIAS DE político, demográfico,
CS.3.1.66. Examinar el compromiso que tiene la PENSAMIENTO migratorio, educativo, la
juventud en la construcción del Ecuador del CRÍTICO modernización del Estado,
Buen Vivir y la integración regional. “boom” petrolero, los
- SDA proyectos desarrollistas, el
- Que veo, que no retorno al régimen
veo, que infiero. constitucional en 1979, el
- PNI predominio neoliberal, la
- Mapa semántico. crisis de la deuda externa, la
- Rueda de atributos migración, los movimientos
indígenas y sociales
contemporáneos y los
CLASE DE LOS TRES desafíos del Ecuador frente a
MOMENTOS: la democracia, la unidad
Anticipación nacional y la globalización.
Construcción I.CS.3.7.1. Reconoce el papel
Aplicación de la educación y de los
derechos sociales y políticos
ESTRATEGIAS DE en la prevalencia de
APRENDIZAJES transformaciones agrarias,
COOPERATIVOS procesos de
Folio giratorio industrialización,
Lectura compartida modernización, reformas
Lápices al centro religiosas y cambios
Estrategia 1,2,4 tecnológicos. (J.1., I.2.)
Saco de dudas I.CS.3.7.2. Explica el
surgimiento del “boom”
petrolero ecuatoriano y su
relación con el avance de la
educación, el crecimiento
poblacional, la migración
interna, cambios sociales y
políticos en la transición al
régimen constitucional de
fines de los años setenta e
inicios de los años ochenta.
(I.2.)
I.CS.3.7.3. Discute los
cambios surgidos a fines del
 siglo XX y comienzos del XXI
con el predominio del
neoliberalismo, los conflictos
y transformaciones políticas
y económicas, el papel de los
movimientos sociales
(indígenas, trabajadores,
empresarios, mujeres,
ecologistas), el papel del
Ecuador en el panorama
internacional, la promoción
social, sus desafíos frente a
la globalización, el Buen Vivir
y la vigencia de la
democracia y sus
consecuencias en la sociedad
actual. (J.1., I.2.)
I.CS.3.7.4. Compara las
décadas de 1960-1970 y
1970-1979, enfatizando el
papel de las fuerzas
armadas, los movimientos
sociales y el papel del Estado
en la vigencia de la
democracia, la calidad de
vida de los ecuatorianos y el
Buen Vivir. (J.1., I.2.)
4. LA POBLACIÓN DEL CS.3.2.23. Exponer la realidad de la población MÉTODO DE CE.CS.3.10. Examina la 6
ECUADOR EN del Ecuador, considerando su localización en el ITINERARIO. diversidad demografía de la
CIFRAS territorio a partir de los últimos censos 1.- 0bservación población ecuatoriana en
realizados en el país 2.- Localización función de su origen y
 3.- Organización evolución histórica, grupos
CS.3.2.16. Apreciar el crecimiento de la 4.- Selección de etarios y movimientos
población del Ecuador, con énfasis en sus información migratorios, valorando su
principales causas y consecuencias. referencial aporte en el desarrollo
5.- Comparación integral del país.
CS.3.2.17. Comparar el acceso a educación y 6.- Generalización I.CS.3.10.1. Explica los
salud de los niños, niñas, adultos, mayores, y ESTRATEGIAS DE orígenes de la diversidad
personas con discapacidad, considerando PENSAMIENTO poblacional del país, a partir
variables demográficas y geográficas. CRÍTICO del análisis de su evolución
histórica, luchas por la
CS.3.2.18. Comparar indicadores de la - SDA liberación, ubicación
población del Ecuador con los de otros países, - Que veo, que no geográfica, características
destacando diferencias étnicas y culturales, veo, que infiero. culturales (vestimenta,
niveles de acceso a empleo y servicios básicos. - PNI costumbres, alimentación,
- Mapa semántico. festividades, actividades
- Rueda de atributos laborales) y la reconoce
como riqueza y oportunidad
para el desarrollo y
CLASE DE LOS TRES crecimiento del país. (J.1.,
MOMENTOS: I.2.)
Anticipación I.CS.3.10.2. Compara el
Construcción crecimiento de la población
Aplicación del Ecuador con la de otros
países, con criterios etarios,
ESTRATEGIAS DE grupos vulnerables, étnicos,
APRENDIZAJES culturales y de localización
COOPERATIVOS en el territorio, y procesos
Folio giratorio de inmigración, acceso a
Lectura compartida educación, salud, empleo y
Lápices al centro servicios básicos, valorando
Estrategia 1,2,4
 Saco de dudas la unidad nacional en la
diversidad. (J.1., J.4., S.2.)

5 DIVISIÓN CS.3.2.19. Establecer las ventajas y desventajas CE.CS.3.11. Explica la 6

TERRITORIAL de la organización territorial del Ecuador en CICLO DEL división territorial y natural
provincias, cantones, parroquias y regiones APRENDIZAJE: del Ecuador (provincias,
transversales, considerando su utilidad para el - Experiencia cantones y parroquias), en
desarrollo nacional. - Reflexión función de sus características
- Construcción físicas, político-
CS.3.2.20. Distinguir las características de los
- Aplicación administrativas y sus formas
gobiernos provinciales del Ecuador, destacando
ESTRATEGIAS DE de participación ciudadana.
su incidencia en la satisfacción de las
PENSAMIENTO
necesidades de sus habitantes y la construcción I.CS.3.11.1. Analiza las
CRÍTICO
de su identidad. ventajas y desventajas de la
organización territorial del
CS.3.2.21. Explicar las características político- - SDA
país, las características de
administrativas de los gobiernos provinciales, - Que veo, que no
sus gobiernos (provinciales,
municipales y parroquiales del país, destacando veo, que infiero.
municipales y parroquiales) y
su cercanía con el pueblo y su capacidad para - PNI
sus formas de participación
enfrentar cuestiones locales. - Mapa semántico.
popular, reconociendo las
- Rueda de atributos
CS.3.2.26. Comparar la división natural del concordancias o
Ecuador con su división territorial en función de inconsistencias entre la
establecer concordancias o inconsistencias CLASE DE LOS TRES división natural y territorial
para el desarrollo del país. existente en el país. (J.1.,
MOMENTOS:
I.2.)
CS.3.3.8. Reconocer la importancia de la Anticipación
organización y la participación social como Construcción I.CS.3.11.2. Analiza los
condición indispensable para construir una Aplicación principales rasgos físicos de
sociedad justa y solidaria. las provincias (relieves,
ESTRATEGIAS DE
hidrografía, climas, áreas
APRENDIZAJES
cultivables, pisos ecológicos,
COOPERATIVOS
etc.), mediante ejercicios
Folio giratorio
 Lectura compartida gráficos, el uso de Internet y
Lápices al centro las redes sociales,
Estrategia 1,2,4 destacando sus semejanzas y
Saco de dudas diferencias. (J.1., I.2.)

6 PROVINCIAS DEL CS.3.2.24. Reconocer los principales rasgos MÉTODO DE CE.CS.3.11. Explica la 6
ECUADOR físicos (relieves, hidrografía, climas, áreas ITINERARIO. división territorial y natural
cultivables, pisos ecológicos, etc.), de las 1.- 0bservación del Ecuador (provincias,
provincias de la Costa norte, de la Costa sur, de 2.- Localización cantones y parroquias), en
la Sierra norte, de la Sierra centro, de la Sierra 3.- Organización función de sus características
sur, de la Amazonía y de la región Insular de 4.- Selección de físicas, político-
Galápagos. información administrativas y sus formas
referencial de participación ciudadana.
CS.3.2.25. Reconocer los rasgos más
5.- Comparación
sobresalientes de las provincias del país I.CS.3.11.1. Analiza las
6.- Generalización
basándonos en ejercicios gráficos, el uso de ventajas y desventajas de la
ESTRATEGIAS DE
Internet, las redes sociales y destacar sus organización territorial del
PENSAMIENTO
semejanzas y diferencias. país, las características de
CRÍTICO
sus gobiernos (provinciales,
municipales y parroquiales) y
- SDA
sus formas de participación
- Que veo, que no
popular, reconociendo las
veo, que infiero.
concordancias o
- PNI
inconsistencias entre la
- Mapa semántico.
división natural y territorial
- Rueda de atributos
existente en el país. (J.1.,
I.2.)
CLASE DE LOS TRES I.CS.3.11.2. Analiza los
MOMENTOS: principales rasgos físicos de
Anticipación las provincias (relieves,
 Construcción hidrografía, climas, áreas
Aplicación cultivables, pisos ecológicos,
etc.), mediante ejercicios
gráficos, el uso de Internet y
las redes sociales,
destacando sus semejanzas y
diferencias. (J.1., I.2.)

7 IGUALDAD Y CS.3.3.12. Analizar la participación de mujeres MÉTODO DE CE.CS.3.13. Examina la 6

DIVERSIDAD y hombres en el marco de la diversidad, la ITINERARIO. importancia de la
equidad de género y el rechazo a toda forma de organización social y de la
1.- 0bservación
discriminación. participación de hombres,
2.- Localización mujeres, personas con
CS.3.3.13. Discutir la situación de las personas
discapacidad para la defensa
con discapacidad en el Ecuador y sus 3.- Organización
de derechos y objetivos
posibilidades de inclusión y participación
4.- Selección de comunes de una sociedad
productiva en la sociedad.
información inclusiva, justa y equitativa.
CS.3.3.14. Construir una propuesta colectiva referencial
I.CS.3.13.1. Examina la
con medidas y acciones concretas y viables
importancia de las
tendientes a brindar un trato más justo a las 5.- Comparación
organizaciones sociales, a
personas con discapacidad. 6.- Generalización partir del análisis de sus
ESTRATEGIAS DE características, función social
PENSAMIENTO y transformaciones
CRÍTICO históricas, reconociendo el
laicismo y el derecho a la
- SDA libertad de cultos como un
- Que veo, que no avance significativo para
veo, que infiero. lograr una sociedad más justa
- PNI y equitativa. (J.1., J.3., S.1.)
 - Mapa semántico. I.CS.3.13.2. Analiza la
- Rueda de atributos participación de los
miembros de la sociedad
(mujeres, hombres, personas
ESTRATEGIAS DE
con discapacidad) en el
APRENDIZAJES
marco de la diversidad e
COOPERATIVOS
identifica las medidas y
Folio giratorio
acciones concretas que
Lectura compartida
posibilitan un trato más justo
Lápices al centro
a las personas con
Estrategia 1,2,4
discapacidad. (J.1., I.1.)
Saco de dudas

8 CONFESIONES CS.3.3.15. Examinar las principales METODO DE CE.CS.3.13. Examina la 6

RELIGIOSAS Y denominaciones religiosas que existen en el ITINERARIO. importancia de la
LAICISMO Ecuador, destacando su función social y sus organización social y de la
1.- 0bservación
características más importantes. participación de hombres,
2.- Localización mujeres, personas con
CS.3.3.16. Destacar el avance que significó el
discapacidad para la defensa
establecimiento del laicismo y el derecho a la 3.- Organización
de derechos y objetivos
libertad de cultos en el país.
4.- Selección de comunes de una sociedad
información inclusiva, justa y equitativa.
referencial I.CS.3.13.1. Examina la
5.- Comparación importancia de las
organizaciones sociales, a
6.- Generalización partir del análisis de sus
ESTRATEGIAS DE características, función social
PENSAMIENTO y transformaciones
CRÍTICO históricas, reconociendo el
laicismo y el derecho a la
 - SDA libertad de cultos como un
- Que veo, que no avance significativo para
veo, que infiero. lograr una sociedad más justa
- PNI y equitativa. (J.1., J.3., S.1.)
- Mapa semántico.
I.CS.3.13.2. Analiza la
- Rueda de atributos
participación de los
miembros de la sociedad
(mujeres, hombres, personas
CLASE DE LOS TRES
con discapacidad) en el
MOMENTOS:
marco de la diversidad e
Anticipación identifica las medidas y
acciones concretas que
Construcción
posibilitan un trato más justo
Aplicación a las personas con
discapacidad. (J.1., I.1.)
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJES
COOPERATIVOS
Folio giratorio
Lectura compartida
Lápices al centro
Estrategia 1,2,4
Saco de dudas

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Ministerio de Educación, Nuevo Currículo 2016, Área de Ciencias Sociales

Ministerio de Educación, Guía para implementar el Nuevo Currículo, Ciencias Sociales

Ministerio de Educación, Estrategias de Pensamiento Crítico

Estrategias de Aprendizajes cooperativos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Lcda. MARJORIE LOMBEIDA.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 29 DE ABRIL DEL 2019 Fecha: Fecha: