Universidad

Latinoamericana

Campus Cuernavaca.

Escuela de Psicología

Nombre del Proyecto: Inteligencia Emocional en los

Mayas

Mtra.: Gabriela Ortega Desquéns

Presenta:

Alumnos de Psicología

2do Semestre

Materia: Inteligencia Emocional

Cuernavaca, Morelos.
 Fecha: 12 de febrero de 2019
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
REGIÓN ESTADO DE MÉXICO Y MORELOS

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA PRÁCTICA

PROFESIONAL
CICLO ESCOLAR 02/19
1. DATOS GENERALES

CAMPUS: Cuernavaca

ASIGANTURA: CLAVE MATERIA:

Inteligencia Emocional PSY301

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: El estudiante aplicara estrategias que le per-

mitan evaluar y desarrollar sus competencias básicas de inteligencia emocional,
con la finalidad de lograr una mayor efectividad de los objetivos personales y or-
ganizacionales.

NOMBRE DEL DOCENTE: Gabriela Ortega Desquéns

2. OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA:

Desarrollar en los estudiantes las competencias generales y profesionales que los

conviertan en las personas íntegras, dinámicas y emprendedoras que la sociedad
requiere.
 PROYECTO INTEGRADOR
PLANEACIÓN:
3. NOMBRE DEL PROYECTO: Inteligencia Emocional en los Mayas

4. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:

Comprender como la cultura influye en la inteligencia emocional que a su vez incide en
nuestras emociones, relaciones sociales, toma de decisiones, solución de conflictos y pro-
blemas, etc.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Entender cuáles son las competencias de la Inteligencia Emocional y cómo desarrollarlas.
Investigar cómo es que los mayas llevan a cabo la Inteligencia Emocional en su vida.

5. EQUIPO DE TRABAJO

NOMBRES DE LOS INTE- SEMESTRE CARRERA QUE ESTUDIA

GRANTES

Fernández Sánchez Alessandra Segundo

Fonseca Morales Nancy Psicología
Herrera Franchi Horacio
Salazar Cervantes Elena

6. ESCENARIO DE PRÁCTICA

Universidad Latinoamericana Campus

INSTITUCIÓN EN LA QUE SE REA- Cuernavaca
LIZA LA PRÁCTICA:
DESARRROLLO:

HISTORIA DE LA EMPRESA.
vanta Education, anteriormente Apollo Global, es un grupo educativo global que
cuenta entre sus miembros a prestigiadas instituciones de educación superior tales como
BPP Professional Education en el Reino Unido; Universidad de Artes, Ciencias y Comuni-
cación (UNIACC), en Chile; IACC; FAEL en Brasil y Open Colleges en Australia.

La familia de instituciones educativas de Vanta Education es reconocida, a nivel

mundial, por su alta calidad educativa y su excelente servicio al estudiante; su modelo edu-
cativo balancea de manera óptima los conocimientos teóricos y la práctica relevante.

A partir de su incorporación a Vanta Education, la Universidad Latinoamericana ha

evolucionado hasta convertirse en una institución de vanguardia.
"La Universidad Latinoamericana ULA, es una universidad privada con más de 40
años de creación y excelencia académica. Cuenta con programas presenciales, semipresen-
ciales, ejecutivos, online y millennial."

Av Teopanzolco 107, Vista Hermosa,

DIRECCIÓN: 62290 Cuernavaca, Mor.

CONTACTO DE LA EMPRESA / ORGANISMO / INSTITUCIÓN:

Fernando

TEL: 7772055176

FILOSOFÍA DE LA EMPRESA/ ORGANISMO/ INSTITUCIÓN:

VALORES:
Sentido de Realidad, campartir, Auto- Confianza, Servicio, Iniciativa, Flexibilidad,
Trabajo de equipo, Uso adecuado de los recursos, espiritu de investigación, liderazgo.
 VISIÓN:
La Universidad Latinoamericana será reconocida por su excelencia académica, por
imparter conocimientos aplicables en el mundo laboral y por la utilización de las más
avanzadas tecnologías informáticas para facilitar, eficiencientar y aplicar el aprendizaje de
los estudiantes.
La Ula preparará tanto a jóvenes recién egresados de la preparatoria como a per-
sonas adultas que trabajan y que deseeh obtener una licenciatura o un posgrado y quienes
aspiran a una educación superior accessible y de calidad.

MISIÓN:
La Universidad Latinoamericana forma profesionalistas competentes, mediante la
impartición de programas de calidad académica, con enfoque práctico y tecnología de van-
guardia. Así mismo desarrolla en sus miembros actitudes que les permitirán ser útiles en el
ámbito personal, laboral y social.

CONTACTO DE LA EMPRESA / COORDINADOR DE SERVICIO SOCIAL:

NOMBRE: Fernando TEL: 7772055176

CASO, PROBLEMA O SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Se sabe que una de las problemáticas que enfrentan diferentes etnias es la discrimina-
ción por parte de otros sectores de la sociedad. Incluso una encuesta de Consejo Nacional
para Prevenir la Discriminación (CONAPRED) reveló que el 44.1% de los mexicanos afir-
man que los derechos de estos pueblos no son respetados.

Debido a lo anterior queremos averiguar por qué se dan este tipo de situaciones en la
cultura Maya y saber si podemos hacer algo al respecto, desarrollando estrategias de la inte-
ligencia emocional como posibles futuras intervenciones.
MARCO TEÓRICO

Índice

1.0……………………………………………………. ¿Qué es la Inteligencia Emocio-

nal?

2.0 ¿Qué es interculturalidad?

3.0 ¿Qué es inclusión?

4.0 ¿Qué es la discriminación?

5.0 ¿Qué son las etnias?

6.0.……………………………………………………. ¿Quiénes eran los Mayas?

6.1…………………………………………………….. ¿Cómo es que los Mayas utili-

zaban la inteligencia emocional?
 ¿Qué es Inteligencia Emocional?

Es un concepto clave para entender el camino que ha tomado la psicología en las

últimas décadas. Es un concepto que nos ayuda a entender de qué manera se puede influenciar
de modo adaptativo e Inteligente.

Para tener Inteligencia Emocional es necesario tener:

Autoconocimiento: es el conocimiento de nuestros propios sentimientos y emociones

y cómo es que influyen en el estado anímico, ya que afecta nuestro comportamiento.

Autocontrol: permite reflexionar y dominar nuestro sentimiento y emociones, saber

detectar dinámicas emocionales; cuales serán duraderas y efímeras.

Automotivación: enfocar emociones hacia objetivos y metas que nos permite la mo-
tivación.

Reconocimiento de emociones en los demás: las relaciones interpersonales se basan

en la interpretación de cómo se expresan los del entorno. Ayuda a establecer vínculos estre-
chos y duraderos con las personas con que nos relacionamos

Relaciones interpersonales: tener una buena relación con los demás ocasiona un buen
desempeño laboral.

Bertrand Regader . (2018). ¿Qué es la Inteligencia Emocional?. . , de Psicología y

Mente Sitio web: www.psicologiaymente.com
¿Quiénes eran los mayas?

Según Etnias, febrero 25, 2919. Noa menciona que, en la época antigua, las civiliza-
ciones no solo se categorizaban por su ubicación geográfica, sino también por sus diferencias
en lenguaje, cultura y costumbres. Los mayas formaron parte de estas civilizaciones, siendo
una de las más antiguas de América Central.

Los mayas no eran considerados un grupo autóctono o uniforme, más bien eran un
conjunto de etnias, cada una con costumbres y lenguas distintas. Sin embargo, todas estas
poseían ciertos rasgos similares que cavilaban dentro una sola cultura.

Características de la Cultura Maya

A pesar de las diferencias entre las distintas comunidades, la cultura maya mantenía
un patrón de características por las que se integraban dichas etnias a este tipo de civilización.
Entre estos rasgos se destacaba su escritura de tipo jeroglífica, y los primeros usos del cero.

Los mayas eran provenientes de la región sureste de México, extendiendo su ubica-

ción geográfica hasta ciertas partes de la zona norte de América Central. Los estados en los
que se situaban serían hoy en día Yucatán, Guatemala, Belice y parte de Honduras y el Sal-
vador.

Además, sus aportes culturales fueron más allá de netamente lo artístico y literario;
los mayas poseían conocimientos avanzados matemáticos, así como también en el área de
ingeniería, caracterizándose por sus distintivas edificaciones piramidales.

Alzaban su economía gracias a sus habilidades en recolección, pesca, caza y agricul-

tura extensa e intensiva. Políticamente eran independientes, regidos por un consejo de sacer-
dotes.
 Para mantener los gobernantes se realizaban dinastías hereditarias, aunque en la au-
sencia de un heredero, las mujeres eran capaces de gobernar por igual.

Por otro lado, socialmente eran considerados una civilización de tipo clasicista, de
modo que se categorizaban en:

Sacerdotes o nobles

Comerciantes

Artesanos

Agricultores, y por último los esclavos

Donde ninguna persona de una clase inferior tenía oportunidad o derecho de ascender.

Origen de los Mayas

En su trayectoria surgieron distintos períodos decisivos que formaron parte en la crea-

ción y el desarrollo de la cultura maya, dividiéndose en tres períodos.

El primero de ellos, el período preclásico, da comienzo alrededor de los 1000 años

a.C. En esta fase, se alzaron las primeras aldeas y centros donde se celebraban ceremonias
referentes a la religión predominante, además se estructuraron los primeros rasgos que deter-
minaron la creación de la nueva cultura maya.

Posterior a esta etapa se encuentra el período clásico, a partir de los 250 a.C. Donde
se dio lugar al florecimiento de la civilización maya en las tierras bajas Guatemaltecas. Aquí
se demostraron las primeras manifestaciones literarias y artísticas.
Estos acontecimientos finalizan con el colapso maya en el período clásico, y con ellos
da comienzo a los dos últimos períodos de la cultura maya: el período posclásico y el período
de la conquista española, donde la última de estas fases acabó con la mayoría de los rasgos
característicos de los mayas.

¿Dónde se ubican los mayas?

Básicamente este pueblo que otorgó al mundo grandes creencias y avance tecnológi-
cos, se desarrolló en la zona sur de México, específicamente en Yucatán y también dentro
del territorio de Guatemala y Honduras.

Encontraron unos de los mejores lugares que podría haber en América: la mayor parte
de su territorio es una vasta planicie con pocas colinas y montañas cubierta de bosque. Ade-
más, hay catorce lagos que atraviesan la cuenca de drenaje central del Petén (Guatemala).

¿Cómo los mayas utilizaban la Inteligencia Emocional?

La inteligencia emocional en los mayas se basa en que la visa es para amarla, disfru-
tarla, vivirla, no es para juzgarla y criticarla o vivir del lamento de lo que se hizo o se dejó
de hacer, el resentimiento y que se lanza con las palabras es veneno emocional.

Tenían un lenguaje para expresar las emociones, veían que la emoción estaba conec-
tada con el cuerpo y la mente.

Gabriel Bourdin. (2014). Las emociones entre los mayas: el léxico de las emociones
en el maya yucateco. (Yucatán: Universidad Nacional Autónoma de México.)
INTENCIÓN:

¿Qué se pretende lograr con este proyecto?

Pretendemos dar a conocer la manera en la que los mayas utilizan en su vida diaria la
Inteligencia Emocional, como esta compuesta su cultura y de que manera podemos aportar
para una futura intervención a el caso expuesto.

DISEÑO:

¿Cómo lo van a lograr?

Por medio de una investigación, la daremos a conocer en la feria PPV sobre la inter-
culturalidad

¿Cuándo?

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

12 DE FE- Elección de actividades y actividades del taller.

BRERO
todos

19 DE FE- Elección del tema, marco teórico sobre los Ma-

BRERO yas y la Inteligencia Emocional
Todos

7 DE MARZO Primera revisión de proyecto

Todos

10 DE MAYO Expo feria de interculturalidad Todos

¿Dónde lo van a hacer?

En el árbol de la Universidad Latino americana.

LO QUE SE SABE DEL PROBLEMA

La cultura maya sufre de discriminación y como es que ellos utilizan la inteligencia

emocial.

LO QUE SE NECESITA SABER

Como determinaron que los mayas sufrían de discriminación y como utilizaron su

inteligencia emocional ante la situación y su vida cotidiana.

¿CÓMO AVERIGUAREMOS LO QUE NECESITAMOS SABER?

Por medio de la investigación en varios medios de información, de igual manera

recabando información de estos medios y de las personas que pudiesen estar
viviendo esto de cerca.

¿CÓMO PODEMOS INTERVENIR PARA RESOLVER EL CASO O PROBLEMA?

Primero elegiremos el tema, que en este caso es la inteligencia emocional en la

cultura maya y la discriminación, después investigaremos por medios de informa-
ción sobre esta cultura, el 10 de mayo realizaremos una demostración de lo que
engloba esta cultura dentro de la feria de interculturalidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROYECTO

RESULTADOS: Tomar en cuenta si midieron, conclusiones, recomendaciones, se-

guimiento, qué impacto tuvo su proyecto en la empresa.

COMPETENCIAS BÁSICAS LOGRADAS

COMPETENCIAS PROFESIONALES LOGRADAS