PORTAFOLIOS

Presentado por: Luisa Arce & Ángel Huante

INTRODUCCIÓN
A CONTINUACIÓN HABLAREMOS ACERCA DE LA
UTILIZACIÓN DE PORTAFOLIOS DENTRO DEL SALÓN DE
CLASES. CÓMO NOS AYUDA A EVALUAR EL PROGRESO
DE LOS ESTUDIANTES, CÓMO SE REALIZAN DICHOS
PORTAFOLIOS, QUÉ ES LO QUE CONTIENEN, LAS
MANERAS DE EVALUARLO, ENTRE OTROS.
¿Qué es un portafolio?
 ES UN CONCENTRADO DE
EVIDENCIAS ESTRUCTURADAS QUE
PERMITEN OBTENER INFORMACIÓN
VALIOSA DEL DESEMPEÑO DE LOS
ALUMNOS.
TOBÓN, S., PIMIENTA, J., GARCÍA, J. (2010).
 El uso del portafolio como
instrumento de evaluación debe:

SER UN REFLEJO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

IDENTIFICAR CUESTIONES CLAVE ACERCA DEL

DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL CURSO.

FAVORECER LA REFLEXIÓN Y LA AUTO-EVALUACIÓN EN

TORNO AL PROPIO APRENDIZAJE.

SEP (2012).
Es una herramienta muy útil para la
evaluación formativa; ya que facilita la
evaluación realizada por el docente.

Debe integrarse por un conjunto de

trabajos y producciones realizados
de manera individual o colectiva, que
constituyen evidencias relevantes del
logro de los aprendizajes esperados de
los alumnos.

SEP (2012).
PARA UTILIZAR DE MANERA ADECUADA EL
PORTAFOLIO ES RECOMENDABLE QUE EL DOCENTE
SELECCIONE LOS PRODUCTOS QUE PERMITAN
REFLEJAR EL PROGRESO DE LOS ALUMNOS.

SEP (2012).
LA OBSERVACIÓN, REVISIÓN
Y ANÁLISIS DE LAS
PRODUCCIONES PERMITEN AL
DOCENTE VERIFICAR NO SÓLO
EL PRODUCTO FINAL SINO DEL
PROCESO QUE LOS ALUMNOS
SIGUIERON PARA SU
REALIZACIÓN.

SEP (2012).
La evaluación de los aprendizajes esperados por
medio del portafolio requiere de criterios que
permitan al docente identificar en qué nivel de
desempeño (destacado, satisfactorio, suficiente
o insuficiente) se encuentra cada alumno.

SEP (2012).
La elaboración del portafolio debe ser una tarea
que se comparta con los alumnos; para realizarlo
es necesario:

ESTABLECER EL DEFINIR LOS

PROPÓSITO DEL CRITERIOS DE
PORTAFOLIO VALORACIÓN DE
TRABAJOS
Para qué asignaturas y
periodos se utilizará, qué Se tiene que cuidar que
trabajos se incluirán, y por haya congruencia entre
qué, así como, la manera los criterios y los
de organización. aprendizajes esperados.

SEP (2012).
La elaboración del portafolio debe ser una tarea
que se comparta con los alumnos; para realizarlo
es necesario:

ESTABLECER ESTABLECER
MOMENTOS PERIODOS DE
ANÁLISIS POR PARTE
Se deben seleccionar los
DEL DOCENTE
momentos que serán
para trabajar y reflexionar El docente debe seleccionar
en las evidencias del los momentos en los que
portafolio. analizará las evidencias de
los portafolios.
SEP (2012).
CONCLUSIÓN
AHORA QUE CONOCEMOS SOBRE QUÉ TRATAN, LA
MANERA EN QUE SON ELABORADOS, Y QUÉ ES LO QUE
CONTIENEN, PODREMOS REALIZARLOS, AYUDAR A LOS
ESTUDIANTES Y GUIARLOS DURANTE EL PROCESO DE
ELABORACIÓN. ES UNA HERRAMIENTA MUY FÁCIL Y
ÚTIL DE EVALUAR, ASÍ MISMO, CABE MENCIONAR QUÉ
EL PORTAFOLIO ES UNA DE LAS MEJORES
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR SUMATIVAMENTE.
 Referencias
TOBÓN, S., PIMIENTA, J., GARCÍA, J. (2010). SECUENCIAS
DIDÁCTICAS: APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.
NAUCALPAN DE JUÁREZ, EDO. DE MÉXICO: PEARSON EDUCACIÓN
DE MÉXICO, S.A. DE C.V.

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA (2012), "LAS ESTRATEGIAS Y

LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION DESDE EL ENFOQUE
INFORMATIVO"[LIBRO ELECTRONICO] (1RA ED., PP. 46,47). MEXICO,
D.F. RECUPERADO DE:
WWW.EDUCACIONESPECIAL.SEP.GOB.MX/PDF/DOCTOS/2ACADEMICO
S/H_4_ESTRATEGIAS_INSTRUMENTOS_EVALUACION.PDF
 ¡Gracias por su atención!

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