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Juegos
Presentadores:
Denisse Cota Montes
Enrique Augusto Aragón Ochoa.
Evaluación Educativa.
3 de Mayo del 2019
El juego en su dimensión cognitiva ofrece la posibilidad de ejercitar
todas aquellas funciones que emergen en el proceso madurativo y
emocional.
Importante resulta la ejercitación de las funciones de representación
simbólica y desarrollo de la imaginación y creatividad.
(Moyles, 1989)
Kotliarenco, M. (1996). El juego como una estrategia educativa. Retrieved from https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3Abc41e112-1491-4625-a912-89eae70e8b7e
Piaget clasifica
el juego en tres
categorías:
• Juego de
ejercicio:
• Juego simbólico:
• Juego de reglas:
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Juego de ejercicio
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Juego simbólico
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Juego de reglas
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Aspectos a considerar para la evaluación
1. Número de participantes.
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2. Maneja Materiales
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Personaje Real: Se refiere a la
representación que hacen uno o más
niños asumiendo un rol o
representando un objeto que proviene
de la vida real: mamá, papá, animales,
tren, etc.
3. Dramatiza Personaje Ficticio: Los niños asumen
roles que no pertenecen a la vida real.
Pueden ser imaginarios o extraídos de
la televisión, cuentos o películas.
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Referencias:
Kotliarenco, M. (1996). El juego como una estrategia educativa. Retrieved from
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3AUS%3Abc41e112-1491-4625-a912-89eae70e8b7e