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TEMA 01: ORDEN DE INFORMACIÓN

En este capítulo nos encontraremos con diversos tipos de problemas, pero en su


resolución debemos tener en cuenta lo siguiente:

1) La información que nos da el problema necesita ser ordenada.

2) Debemos verificar que la respuesta final que hallamos cumpla con las condiciones
del problema. Los problemas más frecuentes son:

a) Problemas de ordenamiento lineal.

b) Problemas de ordenamiento por posición de datos.

c) Problemas de ordenamiento circular

a. Ordenamiento Lineal:

Se resuelve ordenando la información sobre una línea recta en cuyo gráfico


se relaciona dichos datos por deducción razonable.

Izquierda de P Derecha de P
P

Debemos tener en cuenta los siguientes:

I. “A” a la derecha de “B” II. “A” a la izquierda de “B”

B A

III. “A” junto y a la derecha de B IV. “A” junto y a la izquierda de B

B A
V. “A” se sienta a dos sitios de B
b. Ordenamiento por posición de datos:

Se resuelve ordenando la información sobre “bloques” o edificios y


generalmente se usan los enunciados “arriba”, “abajo”, “superior” o inferior.

Debemos tener en cuenta lo siguiente:

I. “A” está a tres pisos de “B” (es un edificio de 4 pisos)

c. Ordenamiento Circular:

Situaciones que nos solicitan ordenar alrededor de una mesa circular.

E F

Izquierda Derecha

Podemos deducir que:

“B” está junto y a la derecha de “A”. “C” está a la derecha de “A”

“D” está al frente “A” “F” está junto y a la izquierda de “A”

“E” está a la izquierda de “A” “E” está a la derecha y junto a “D”


EJERCICIOS PARA LA CLASE

01. Si María es mayor que Sandra, Luisa es menor que María y Sandra es menor
que Luisa, ordénelas de mayor a menor.

a) Luisa > Sandra, María. b) Sandra > Luisa > María.

c) María > Luisa > Sandra. d) Luis a > María > Sandra.

02. Carlos es menor que Manuel, pero mayor que Luis y Jaime es mayor que
Miguel. ¿Quién es el menor?

a) Jaime b) Luis

c) Manuel d) Carlos e) Miguel

03. Manuel es mayor que Carlos; Oscar es mayor que Pedro y este mayor
que Carlos, Si Manuel y Oscar tienen la misma edad. ¿Diga cuáles
son verdaderas?

I. Oscar es mayor que Carlos.

II. Carlos es mayor que Oscar.

III. Manuel es mayor que Pedro.

a) I b) II

c) III d) I y II e) N.A.

04. Cinco hermanas viven cada una en un piso diferente de un edificio de


cinco pisos.

* Yolanda vive en el quinto piso.

* Claudia vive en el segundo piso.

* Karen vive dos pisos debajo de Yolanda.

* Claudia vive un piso arriba de Anhela.

¿En qué piso vive Gianina?

a) Primero b) Segundo

c) tercero d) Cuarto e) Quinto

05. En un edificio de 4 pisos, viven cuatro hermanos, cada uno en un piso diferente.

* José vive en el tercer piso, arriba de Raúl.

* Carlos vive en el segundo piso, debajo de Freddy.


¿En qué piso vive Raúl?

a) Primero b) Segundo

c) Tercero d) Cuarto

06. Cinco hermanos P, Q, R, S, T se sientan alrededor de una mesa circular que


tiene cinco asientos.

* P se sienta entre Q y R.

* T se sienta al lado de Q.

¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera?

I. R se sienta junto a S.

II. P se sienta junto a T.

III. S se sienta junto a T.

a) I y II b) II y III

c) I y III d) los tres e) N.A.

07. Cuatro hermanos se sientan en una fila de cuatro asientos contiguos.

* Miluska y Ana se sientan en los extremos.

* Norka no se sienta al lao de Ana.

¿Al lado de quienes se sienta Katy?

a) Norka y Ana b) Norka y Miluska

c) Ana y Miluska d) De ninguna

08. Cuatro hermanos Paty, Evelyn, Judith y Úrsula se sientan alrededor de una
mesa circular que tiene cuatro asientos.

* Entre Judith y Evelyn hay un asiento vacío.

* Úrsula no se sienta junto a Judith.

¿Quiénes se sientan junto a Paty?

a) Judith y Evelyn b) Úrsula y Evelyn

c) Úrsula y Judith d) N.A.

09. Los amigos Alfredo, Beto y Rubén comparten cada uno un piso en un edificio
de cuatro pisos.
* Rubén vive en el primer piso.

* Alfredo vive en el último piso.

* Beto vive dos pisos arriba de Rubén.

¿Cuál es el piso vacío?

a) Primero b) Segundo

c) Tercero d) Ninguno

10. Cuatro personas van a un restaurant y se sientan en una mesa circular que
tiene cuatro sillas.

* Mario no se sienta junto a Raúl.

* Carlos no se sienta junto a José.

Indicar la afirmación verdadera.

I. Carlos se sienta junto a Raúl.

II. José no se sienta junto a Mario.

III. Raúl se sienta junto a Mario.

a) Sólo I b) Sólo II

c) Sólo III d) I y II e) N.A.

ACTIVIDADES PARA CASITA

01. María es mucho mayor que Juana, Ana es más joven que Juana pero mucho
mayor que Ines e Ines es más joven que Enma. ¿Quién es la mas jovén?.

a) Juana b) Ines

c) Enma d) N.A.

02. Pilar tiene la misma edad que Natalia. Raquel es menor que Pilar. Gloria es
mayor que Natalia. Si Carmen es mayor que Pilar. ¿Quién es la menor de
todas?

a) Pilar b) Carmen

c) Natalia d) Gloria e) Raquel


03. Sebastián es menor que Ramón. Lorenzo es de la misma edad que Sebastián.
Francisco es menor que Sebastián. Si Pablo es menor que Lorenzo. ¿Quién
es el mayor de todos?.

a) Sebastian b) Lorenzo

c) Francisco d) Ramón e) Pablo

04. Elena es más alta que Judith. Fátima tiene la misma estatura que Consuelo.
Elena es más baja de Fátima. Si Consuelo es más baja que Alicia. ¿Quién es
la más baja de todas?

a) Judith b) Elena

c) Fátima d) Consuelo e) Alicia

05. En un examen Jorge obtuvo menos puntaje que Ignacio. Ricardo obtuvo más
puntaje que Tomás. Ignacio obtuvo el mismo puntaje que Tomás. Si Jorge
obtuvo más puntahe que Carlos. ¿Quién obtuvo más puntaje que todos?.

a) Jorge b) Tomás

c) Ricardo d) Ignacio e) Carlos

TEMA 02: SUCESIONES GRÁFICAS

Son aquellas cuyos términos son gráficos.

¿Qué figura continúa?

Solución:

 Observamos que la parte sombreada gira de 2 en 2 posiciones en sentido horario.

 El cuadradito gira de 2 en 2 posiciones en sentido anti horario.

 El * gira de 3 en 3 posiciones en sentido horario. Luego, continúa.

Rpta.

EJERCICIOS PARA LA CLASE


¿Cuál de las figuras numeradas sigue?

01.

1 2 3 4 5

a) 3 b) 4 c) 2 d) 1 e) 5

02.

1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

03.

1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
04.

1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

05.

1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

06.

1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

¿Cuál de las figuras no guarda relación con las demás?

07.

1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
08.

1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

09.

1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

10.

1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

11.

1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

12.

a b c d e
ACTIVIDADES PARA CASITA

¿Qué ejercicio continúa en la siguiente sucesión?

01.

......

A B C D

02.

A B C D

03.

A B C D

04.

A B C D
TEMA 03: SUCESIONES ALFABETICAS

Es el conjunto de letras relacionadas con el abecedario castellano o por una relación


lógica.

A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9

J K L M N Ñ O P Q
10 11 12 13 14 15 16 17 18

R S T U V W X Y Z
19 20 21 22 23 24 25 26 27

OJO: Generalmente no se considera CH, LL pero si al hacer un análisis no vemos


ninguna relación.

Ejemplo:

1) A; D; G; J; M; ... Se relacionan entre sí, pues de letra a letra


existe 1 intermedio o sea 1 letra.
BC EF HI KL
2 2 2 2

2) C; E; I; Ñ; V; ... Se relacionan entre sí, pues de letra a letra


hay intermedios de letras existiendo entre los
1 3 5 7 términos una secuencia de IMPARES.

C D E FGH I JKLMN Ñ OPQRSTU V


1 3 5 7

EJERCICIOS PARA LA CLASE

QUÉ LETRA CONTINUA EN:

01. A; C; F; J;…

a) Ñ b) N

c) M d) O
02. D; G; J; M;…

a) Q b) P

c) Ñ d) O

03. A; E; J; Ñ; S;…

a) W b) X

c) Y d) Z

04. C; F; I; L;…

a) Ñ b) N

c) O d) P

05. B; G; K; N;…

a) Ñ b) P

c) O d) Q

06. F; H; K; Ñ;…

a) S b) R

c) T d) U

07. AB; EF; IJ; MN;…

a) OP b) OQ

c) PQ d) QR

08. AC; FH; KM; OQ…

a) TV b) TU

c) VT d) UW

09. C; G; K; M; R

a) K b) M

c) G d) R
10. A; C; F; I; Ñ

a) F b) Ñ

c) I d) C

ACTIVIDADES PARA CASITA

Hallar la letra que sigue en:

01. G; I; K; M;…..

a) O b) N

c) Ñ d) P e) Q

02. P; R; T; V;……

a) X b) Y

c) W d) U e) Z

03. A; D; G; J;……

a) P b) Ñ

c) N d) L e) M

04. C; F; I; L;……

a) M b) Ñ

c) N d) L e) M

05. C; G; K; Ñ;……

a) O b) R

c) P d) Q e) S
TEMA 04: SUCESIONES NUMÉRICAS

Una sucesión es un conjunto ordenado de números que tienen una secuencia


lógica llamada regla de formación; la cual nos indica cómo se van generando
los números. Los términos se relacionan por operaciones básicas como suma,
resta, multiplicación, división, potenciación, radicación o por operaciones
combinadas.

EJERCICIOS PARA LA CLASE

Halla el número que sigue en las siguientes sucesiones:

01. 8; 10; 12; 14;……..

a) 18 b) 15

c) 15 d) 20 e) 21

02. 7; 10; 13; 16; 19;……..

a) 22 b) 23

c) 21 d) 24 e) 20

03. 76; 71; 66; 61; 56;……..

a) 48 b) 49

c) 54 d) 52 e) 51

04. 42; 34; 26; 18; 10;……..

a) 4 b) 3

c) 2 d) 1 e) 0

05. 8; 10; 13; 15; 18;……..

a) 22 b) 19

c) 21 d) 20 e) 23

06. 9; 13; 16; 20; 23;……..

a) 26 b) 27

c) 28 d) 29 e) 30
07. 3; 6; 12; 24, 48;……..

a) 98 b) 87

c) 95 d) 86 e) 96

08. 1; 3; 9; 27; 81;……..

a) 243 b) 233

c) 242 d) 252 e) 261

09. 6; 8; 11; 15; 20;……..

a) 25 b) 24

c) 23 d) 26 e) 27

10. 40; 38; 35; 33; 30;……..

a) 21 b) 28 c) 22

d) 23 e) 19

ACTIVIDADES PARA CASITA

¿Qué número continúa en la sucesión?

01. 5; 6; 8; 11; 15; 20;…….

a) 24 b) 26

c) 25 d) 28

02. 40; 37; 33; 28; 22; 15;…….

a) 5 b) 6

c) 7 d) 8

03. 8; 14; 12; 18; 16; 22;…….

a) 18 b) 20

c) 24 d) 26
TEMA 05: ANALOGIAS GRÁFICAS

Datos:

* Observar con mucho cuidado.

Las figuras A y B tienen alguna relación. Así mismo la figura C está relacionada con
una de las figuras que se encuentran en las alternativas.

Ejemplo: A es a B como C es a ¿?

A B C

¿?

(a) (b) (c) (d) (e)

* La figura C se relaciona con la alternativa (C) porque queda la misma relación de A con B.

EJERCICIOS PARA LA CLASE

01. Busco la figura que falta.

¿?

(a) (b) (c) (d) (e)

02. A es a B como c a es ¿?

A B C

¿?

(a) (b) (c) (d) (e)


03. Busco una figura que se relaciones con A, B y C.

A B C

¿?

(a) (b) (c) (d) (e)

04. Busco una figura que se relacione con A, B y C.

A B C

¿?

(a) (b) (c) (d) (e)

05. A es a B como C es a ¿?

A B C
¿?

(a) (b) (c) (d) (e)

06. A es a B como C es a ¿?

A B C

¿?

(a) (b) (c) (d) (e)


07. Soy una figura, ¡búscame!

¿?

(a) (b) (c) (d) (e)

08. Soy una figura, ¡búscame!

¿?

(a) (b) (c) (d) (e)

09. Una de las figuras no se parece. ¿Cuál es?

(a) (b) (c) (d) (e)


10. A es a B como C es a ¿?

A B C

¿?

(a) (b) (c) (d) (e)

ACTIVIDADES PARA CASITA

Halla la cuarta figura en:

01.

es a como es a:

(a) (b) (c) (d) (e)

02.

es a como es a:

(a) (b) (c) (d) (e)


03.

es a como es a:

(a) (b) (c) (d) (e)

04.

es a como es a:

(a) (b) (c) (d) (e)

05.

es a como es a:

(a) (b) (c) (d) (e)

06.

es a como es a:

(a) (b) (c) (d) (e)


TEMA 06: ANALOGIAS

Tienes que observar cuidadosamente los números y encontrar una relación


operacional entre los números extremos de una fila para que den el del paréntesis.
Luego, esa misma relación utilízala para la otra fila y encuentra el número que falta.

EJERCICIOS PARA LA CLASE

01. Halla x en:

5 (4) 21

8 (3) 17

9 (x) 45

a) 3 b) 4

c) 5 d) 6 e) 7

02. Halla el valor de “x” en:

27 (26) 25

38 (40) 42

64 (45) x

a) 36 b) 54

c) 26 d) 61 e) 62

03. En la expresión hallar “x”

30 (35) 40

10 (30) 50

25 (x) 15

a) 10 b) 15

c) 20 d) 30 e) 40
04. Halla el valor de “x” en:

21 (9) 12

32 (9) 23

43 (x) 4

a) 19 b) 20

c) 18 d) 25 e) N.A.

05. Siendo la expresión hallar “x”

8 (96) 12

9 (x) 11

Hallar E = x 1

a) 9 b) 10

c) 12 d) 15 e) N.A.

06. Siendo la expresión

4 (27) 5

9 (45) 6

7 (x) 3

Hallar: R = 2x + (x 5)

a) 66 b) 44

c) 88 d) 106 e) N.A.

07. Siendo la expresión:

120 (3) 40

108 (9) 12

245 (x) 35

Hallar: K = 2x – 4
a) 13 b) 10

c) 12 d) 14 e) 7

08. Halla el número que falta

5 (28) 3

7 (51) 2

9 (x) 1

a) 73 b) 81

c) 28 d) 82 e) 48

09. Halla el número que falta:

2 (9) 3

3 (11) 2

4 (x) 2

a) 9 b) 8

c) 7 d) 13 e) 19

10. Halla (x) en:

4 (6) 40

6 (8) 70

9 (x) 90

a) 9 b) 6

c) 10 d) 8 e) 7
ACTIVIDADES PARA CASITA

01. Hallar el valor de x en:

100 (5) 20

200 (10) 20

400 (x) 4

a) 160 b) 200

c) 300 d) 500 e) 100

02. Calcula el valor de (a) en:

28 (32) 36

42 (52) 62

36 (a) 36

a) 30 b) 32

c) 36 d) 40 e) 38

03. Encuentra el número que falta en:

30 (30) 60

20 ( ) 130

a) 50 b) 60

c) 70 d) 20 e) 10

04. Encuentra el número que debe ir en el paréntesis.

823 (22) 423

456 ( ) 521

a) 22 b) 23

c) 24 d) 21 e) 13
TEMA 01: NUMERACIÓN

Para escribir números nosotros utilizamos el "Sistema de Numeración Decimal" que


tiene por base a 10 y los dígitos que empleamos son 10: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 y 10.

EL TABLERO POSICIONAL

C e n te n a De ce n a Un id ad
C e n te n a De ce n a Un id ad
d e M illar d e M illar d e M illar

CM DM UM C D U

2 3 7 5 4

Ubica los siguientes números en el tablero posicional:

1. 327 C M DM UM C D U
2. 1 432

3. 62 511

4. 8 429

5. 380 003

6. 192 321

7. 50 376

8. 49 172

9. 111 011

10. 63 205

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES

Lectura de números naturales:

* Para leer un número natural, debemos imaginar que existe una línea de separación
antes de las 3 últimas cifras, la cual se leerá como "mil".

* Los números se leen de izquierda a derecha.


Ejemplo:

mil
17 104  Diecisiete mil ciento cuatro

mil
8 005  Ocho mil cinco

PRACTIQUEMOS

I. Escribe cómo se leen los siguientes números:

a) 306 ________________________________________________

b) 249 ________________________________________________

c) 1 120 ________________________________________________

d) 5 006 ________________________________________________

e) 3 023 ________________________________________________

f) 9 100 ________________________________________________

g) 15 090 ________________________________________________

h) 18 412 ________________________________________________

II. Encierra el número correcto:

a) Siete mil ocho 708 7 008 7 800

b) Doce mil cuarenta 1 240 12 400 12 040

c) Mil diez 1 010 10 010 110

d) Trescientos mil ciento ocho 3 008 300 108 30 008

e) Quince mil nueve 15 090 1 509 15 009

ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES

Ejemplos:

Tre int a y siete m il cuarenta  37 0 4 0

Escribe el número correspondiente:

a) Tres mil dieciséis _______________________________


b) Catorce mil cuatrocientos ocho _______________________________

c) Veintitrés mil ciento veintiocho _______________________________

d) Nueve mil sesenta _______________________________

e) Mil seiscientos dos _______________________________

f) Ochenta mil trescientos quince _______________________________

g) Ciento ocho mil trece _______________________________

ACTIVIDADES PARA CASITA

Colorea del mismo color el número con su respectiva lectura.

Veinte m il
32 000 N oventa m il 15 001
ochenta

90 000 Veinticinco m il 45 010 Trece m il

25 000 Treinta y dos m il 20 080 Quince m il uno

Cuarenta y cinco
14 214 13 000
m il diez

TEMA 02: DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO

A) POR EL ORDEN DE SUS DÍGITOS:

Se descompone cada cifra indicando la posición que ocupa en el tablero posicional.

DU
M M C DU
5 6 3 2 8  5 DM  6 UM  3 C  2 D  8 U

B) POR NOTACIÓN DESARROLLADA

Se descompone cada cifra seguida de tantos ceros como cifras le siguen.

56 328  50 000  6 000  300  20  8


EJERCICIOS PARA LA CLASE

Completa la tabla:

Número CM DM UM C D U Por el orden de sus dígitos


78 735 7 8 7 3 5 7DM + 8UM + 7C + 3D + 5U
803 645
967
47 086
97 412
5 430
542
108 653
12 536el valor posicional del número 6.
Anota
57865021
342 _____________ 756 _____________

216 541 _____________ 96 051 _____________

644 _____________ 690 047 _____________

Expresa en notación desarrollada

4 567 = _________ + _________ + _________ + _________

56 426 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________

68 901 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________

1 564 = _________ + _________ + _________ + _________

42 315 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________

9 048 = _________ + _________ + _________ + _________

83 124 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________

7 329 = _________ + _________ + _________ + _________

17 846 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________


TEMA 03: LOS SIGNOS

1. Ordena los números -8; -6; -5; 4; 2; 1 de mayor a menor.

; ; ; ; Y

2. Ubica los siguientes puntos en el diagrama cartesiano.


a. (5; 4)
b. (-2; 5)
c. (-1; -1)
d. (0; 0)
e. (3; 0)
f. (0; -3)
g. (-3; -3)

4
3
2
1

5- 4- 3- -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1

-2
-3

-4
-5
4. Observa y completa las expresiones con el número que tiene el botón del
ascensor.
Numeración
en el ascensor
a. El centro comercial tiene pisos en total.
Restaurante 4
b. La señora Díaz estacionó su carro en el
Zapatería
3 segundo sótano. El número que marca el
ascensor es el .
Gimnasio 2 c. Quiere llegar al departamento de ventas,
entonces tiene que presionar el botón con el
Cafetería
1 número .

d. Luego quiere ir al gimnasio. Debe presionar


Ventas 0
el número en el ascensor.

Primer sótano -1 e. Necesita dejar los paquetes de la compra


en el carro, tiene que marcar el número .
Segundo sótano
-2
f. Si todos los pisos del centro comercial
tienen una altura de 3,5 metros, la altura
Tercer sótano
-3 visible del edificio es m.
TEMA 04: ÁNGULOS –CLASES

Es ______________________________________________________________________

B
la

lo
ángu
do

lado
vértice O Medida del ángulo AOB = mAOB = AOB = BOA =

C G H

o D E F o I
o
___ < <___ = ____ ___ < <___
“AGUDO” “RECTO O _________” “OBTUSO”

= alfa
L o M = _______
= _______
= ____ = ____ = _______
“LLANO” “1 VUELTA” = _______

Ahora, hazlo tú:


1. Relaciona con una línea de diferente color:
m COD = 35º • obtuso

m EOF = 120º • 1 vuelta

m GOH = 85º • obtuso

m IOJ = 153º • llano

m KOM = 360º • agudo

m NOP = 180º • agudo


DIBUJANDO ÁNGULOS

60º
90º 90º 90º

60º

“traza” “marca” “traza” “listo”

Los ángulos se miden con el ________________________.

Mide: ________ Mide: ________

Mide: ________ Mide: ________

1. Escribe verdadero "V" o falso "F" según corresponda:


- Un ángulo que mide 70º es agudo. ( )
- Un ángulo que mide 98º es recto. ( )
- Un ángulo que mide 180º es obtuso. ( )
- Un ángulo que mide 90º es recto. ( )
- Un ángulo que mide 15º es obtuso. ( )
- Un ángulo que mide 90º es agudo. ( )
2. Mide estos ángulos y escribe qué clase de ángulos son:

A
C
E

o B o D
o F

denotación: ___________ denotación: ___________ denotación: ___________


mide: ___________ mide: ___________ mide: ___________
clase de ángulo: clase de ángulo: clase de ángulo:
_____________________ _____________________ _____________________

I R
T

U o J o S o

denotación: ___________ denotación: ___________ denotación: ___________


mide: ___________ mide: ___________ mide: ___________
clase de ángulo: clase de ángulo: clase de ángulo:
_____________________ _____________________ _____________________
TEMA 05: TRIANGULOS - CLASES

Recuerda:
- + + = 180º
o
lad

altura
- No tiene diagonales.

A D C

vértice ángulo

Según la medida de sus lados pueden ser:

Triángulo ____________ Triángulo ____________ Triángulo ____________


sus tres lados son sus tres lados son dos de sus lados son
iguales. diferentes. iguales.

Mide los lados de cada triángulo y escribe sus nombres.


Según la medida de sus ángulos pueden ser:

Triángulo ____________
Triángulo ____________ Triángulo ____________
sus tres ángulos son
tiene un ángulo obtuso. tiene un ángulo recto.
agudos.

Mide los ángulos de cada triángulo y escribe a qué clase de triángulo corresponde.

¿Cuánto mide "x" en?

70º x 20º

60º x x
30º 40º

x =_____________ x =_____________ x =_____________

El triángulo ABC es equilátero. Si uno de sus lados mide 5 cm, ¿cuánto miden
los otros dos lados y cuánto mide cada uno de sus ángulos?

Rpta: _______________________________________________________________

El primer lado de un triángulo mide 10 m, el segundo lado mide 15 m y por


último el tercer lado mide 20 m. ¿Cómo se llama el triángulo?

Rpta: _______________________________________________________________
Observa y mide los lados de cada triángulo y responde.
B B B

60° 40° 60°

cm
cm
cm

cm
cm
A
60° 60°
A cm
70° 70°
A
70° 50°
cm C cm C cm C

Los ángulos son ________. Los ángulos A y C son ____ Los ángulos son _________.
_________.
Los lados miden cm Los lados tienen _________
Los lados AB y BC miden
y son __________. cm y son _________. medida.

Marca con un aspa (X) los casilleros correspondientes a la clasificación de


cada triángulo, según la medida de sus lados y ángulos.
TEMA 06: ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONES

Observa, analiza y completa:

6
Los son manzanas
13
y los 4 son naranjas. ¿Cuántas manzanas
13 y naranjas hay?
10
13

Para sumar o restar fracciones con igual denominador se _____________ o


___________ los numeradores y se deja el mismo denominador.

Calcula cada adición y sustracción y escribe las respuestas, en letras, en el


crucinúmeros de la página 11. Encontrarás un lindo mensaje.

8 6
- =
a) 5 5

3 2
+ =
b) 7 7

9 5
- =
c) 13 13

6 5
- =
d) 7 7

16 5
- =
e) 13 13
5 4 2
- + =
f) 5 5 5

5 2
- =
g) 4 4

7 13 7
+ - =
h) 10 10 10

7 5
- =
i) 9 9

9 8 6 1
+ - + =
j) 15 15 15 15

8 7
- =
k) 4 4
Resuelve cada ejercicio y luego coloca la letra con el resultado que le corresponda.
Descubrirás un mensaje.

3 1 7 1
4
+
8
= L 9
-
3
= E
5 3 1 1
4
-
5
= D 2
-
6
= R
11 2 5 1
9
-
3
= A 12
-
4
= S
3 2 2 1
5
+
10
= P 3
-
6
= O
5 2 4 1
14
-
7
= B 18
-
6
= H
3 6 2 4
10
+
8
= I 3
+
6
= N
9 3
5
-
15
= C

7 5
8 9

8 4 2 8 3 8 2 5 1 42 7 42 13 5 13
24 9 12 10 6 6 12 9 14 40 8 40 20 9 20

8 3 2 1 5 24 4 24 8 4 24 4 8
6 6 12 18 9 15 9 15 24 9 15 9 24
TEMA 01: USO DEL DICCIONARIO
IV. Ordena alfabéticamente estas palabras y luego busca su significado
en el diccionario:

helicóptero enfermo genio deshilar

zanahoria limpio sucio frondoso

1. ________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________

________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________

________________________________________________________________

7. ________________________________________________________________

________________________________________________________________

8. ________________________________________________________________

________________________________________________________________
TEMA 02: SIGNIFICADO DE PALABRAS

I. Colorea del mismo color la expresión y su significado.

¡Estoy excelente! Una bebida muy fría.

¡Qué helada! Un perro agresivo.

¡Está rabioso! Que se siente muy bien.

II. Cambia la palabra resaltada por otra que signifique lo mismo:

a) Ese señor es tacaño. _________________________________

b) La niña está alegre. _________________________________

c) El agua está turbia. _________________________________

d) Juanita es responsable. _________________________________

e) La sopa está insípida. _____________________________

III. Marca con un aspa "X", dentro del recuadro, el significado de estas
expresiones:

Estoy muriéndome.
a) ¡Uf! ¡Me muero de calor! Tengo mucho calor.
Estoy metido en un horno.

Estar dentro de un refrigerador


b) ¡Me estoy congelando! Sentir mucho frío.
Tener hielo en la cabeza.

Poder volar.
c) ¡Me voy volando! Viajar en un avión.
Irse muy rápido.
¡PRACTICAMOS MÁS!

1. Escribe las palabras que signifiquen lo mismo, guíate del recuadro.

a) rabo = ____________________

b) arena = ____________________
joyero tierra pared
c) muro = ____________________ cola anhelado pulcro
feo bueno hermosa
d) cofre = ____________________

e) limpio = ____________________

f) bondadoso = ___________________

g) horrible = ____________________

h) bonita = ____________________

2. Escribe cómo se llama cada figura y su significado.

______________ = __________________________

________________________

________________________
TEMA 03: SINONIMOS

Jorge está confundido porque sus padres le dicen todos los días:

¡Jorge, come ¡Sí, come!


todo que estás ¡Estás muy
muy flaco! delgado!

Total, ¿Estoy
flaco o
delgado?

Responde:
a) ¿Sabes cómo está Jorge? ___________________________________________

b) ¿Flaco y delgado, significan lo mismo? ______________________

c) ¿Conoces otras palabras que tengan el mismo significado? Escríbelas.


___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Las palabras que se escriben


diferente, pero que tienen el mismo
significado, se llaman SINÓNIMOS.

Ejemplo:
Unir - juntar
Doctor - médico
Casa - vivienda
¡AHORA PRACTIQUEMOS!

I. Susana fue a la tienda. Allí, las cosas que buscaba tenían un nombre
distinto al de su lista. Une con flechas las palabras de su lista con las
palabras que encontró en la tienda.

Chalina
Bufanda
Perfume Anillo

Bolso
Sortija Calzados

Zapatos Colonia

Cartera

II. Cada una de las palabras tiene una pareja que significa lo mismo, pero
está escondida en el pupiletras. Búscala y enciérrala.

Z P I R T A O B B
a. entradas A I S E P T B O U
B O L E T O S L L
b. regalo
X A L E A R E E L
J A M A S G Q T I
c. nunca
B C D E F H U S C
I J K L M Z I E I
d. alboroto
N P Q A C D O N O

III. En cada grupo, encierra la palabra que tiene significado diferente a las
demás.
a) maestro - profesor - abogado
b) avión - auto - carro
c) holgazán - ocioso - antiguo
d) rápido - torpe - veloz
e) reposo - ocioso - descanso
f) tosco - rústico - emocionado
g) fealdad - belleza - hermosura
h) lluvia - diluvio - temor
i) antipatía - amor - odio
IV. Escribe las siguientes oraciones, cambiando las palabras en negrita por
sus sinónimos:

1. Si uso el ascensor llegaré pronto.

__________________________________________________________________

2. Este delantal es muy bonito.

__________________________________________________________________

3. Mi mamá me relató un cuento.

__________________________________________________________________

4. Los niños estaban aburridos.

__________________________________________________________________

5. El médico cura a los enfermos.

___________________________________________________________

6. Recibí un mensaje de Huancayo.

__________________________________________________________________

7. El señor llegó ebrio de la fiesta.

__________________________________________________________________

8. Los alumnos juegan fútbol.

__________________________________________________________________
TEMA 04: ANTONIMOS

1. Observa y lee:

Gordo Flaco Día Noche Reír Llorar

Los antónimos son palabras


que tienen significados
Contrarios.

Gordo es contrario a Flaco; Día es contrario a Noche y Llorar es contrario a Reír.

2. Busca en el pupiletras los antónimos de las siguientes palabras:

E S C O D I A R P C M A L D A D
Triste
L N O L M A N I L A C O R O N A
Apagar
R A S A M E N T I R A P J U A O
Verdad
Grueso A N L U P L E I T E L R U A U D

Oscuro T O D O C O C A D E B I L O R A
Bondad S T I N A I R N O T A D E S S G
Cobarde E I F O L N A S R E I A M L A L
Comprar R A I Z I C P R I N D N U L B E
Limpiar V E C A E A I E N C A S T O R D
Fuerte
P A I S N N D S A E N S U R O O
Lento
S N L Y T A O M R N T U N A S Y
Norte
A T U I E T L E O D E C U R O E
Entrar
Fácil L E S O E O D S I E T L L O P N
Secar I S C R A N L A N R E S M A E T
Frío R I O S E A T U C L A R O N R E
Reír R N O V P E R E A L E G R E S O
Pobre
¡AHORA PRACTIQUEMOS!
I. Colocando Antónimos.
Escribe los antónimos de las siguientes palabras:

1. Dormir : _________________________
2. Vender : _________________________
3. Rápido : _________________________
4. Delgado : _________________________
5. Amar : _________________________
6. Gigante : _________________________
7. Cobarde : _________________________
8. Recibir : _________________________

II. Coloreando antónimos.


Busca las palabras opuestas y píntalas. Utiliza un color diferente para cada
pareja. Luego, escríbelas en el recuadro.

Abundancia oscurecer riqueza cortés


Alumbrar descortés escasez pobreza

Palabras Antónimos

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________
TEMA 05: SERIES VERBALES

Las palabras que se relacionan


entre si forman series.

I. Observa.

¿Me siento en la silla,


Dicen que Rubí tiene aire en mejor en el sofá, o en
esta linda banca, o
la cabeza, pues nunca decide quizás en el sillón?
Pronto lo que quiere hacer.

¿Me pongo esta


camisa, mejor el
polo marrón, el
pantalón de
corduroy, el jean o
la casaca?

II. Contesta.
¿En qué muebles puede sentarse Rubí?
_____________________________________________________________

¿Qué ropa puede ponerse?


_____________________________________________________________

III. Rubí tiene que comprar varias cosas. Completa qué otras cosas puede
comprar.

a) lápiz, cuaderno, _______________________________________________.

b) chocolates, galletas, _____________________________________________.

c) manzanas, melocotones, ________________________________________.

d) vestido, falda, _________________________________________________.


IV. Todas las palabras se metieron en ésta bolsa. ¿Puedes ordenarlas?

correa zapatos
lápices chompas
medias cuadernos
platos cucharas
plumones cuchillos
tenedores
borradores

V. Completa la serie de palabras marcando "X".

sortija, anillo, collar café, leche, té amarillo, verde, rojo


pelota jugo oscuro
adorno chocolate claro
arete gaseosa azul
dorado agua brillante

¿Qué son?

____________________ ____________________ ____________________


VI. En cada fila de palabras hay una que no se relaciona con las demás. Márcala
y escribe la palabra que debe estar en su lugar.

Lunes, martes, mañana, jueves __________________________


Primero, segundo, cuatro, quinto __________________________
Helado, frío, tibio, hielo __________________________
Martes, semana, mes, año __________________________
Tierra, Júpiter, Luna, Marte __________________________
María, Luisa, Pedro, Carmen __________________________
Foco, silla, sillón, sofá __________________________
Bolsa, canasta, maleta, lápiz _______________________
TEMA 06: ORACIONES INCOMPLETAS

Para que las oraciones tengan


sentido, deben estar completas.

I. Completa el siguiente texto con las palabras correspondientes:

Pasatiempo canciones guitarra amigos

A Lucho le encanta tocar la __________________. Es su __________________


preferido. Cuando se junta con sus ______________se pone a tocar
__________________ de moda.

II. Encierra la pareja de palabras que completa cada oración. Luego


escribe las palabras.

- El agua del ____________ es ____________.

Río - salada - mar - salada

- Brasil es un ________ que está al ________ del Perú.

País - Este - país - Sur

- La ____________ de los Andes tiene _________ muy altos.

Cordillera - pueblos - cordillera - nevados


III. Encuentra ocho palabras en la sopa de letras y utilízalas para
completar las oraciones.

G I D E R E C H O S Ñ T 1. ____________________

H C O M O D A S G L N C 2. ____________________
K U X E C D R U A R H P
3. ____________________
R A Z A H U P E R X O Y
4. ____________________
V A T I G U A L V P G Z
W S Z Q J S Z D A S A R 5. ____________________
S U E A D O U O A I R P 6. ____________________
C O M P A Ñ E R I S M O
7. ____________________

8. ____________________

Los niños podemos vivir en _________________ si tenemos viviendas


_________________.

Si nuestros padres trabajan y el _____________ que reciben alcanza para


satisfacer nuestras necesidades básicas.

Si se respetan los _________________ humanos y en los colegios hay


________________________.

Si en nuestro _____________ hay comunicación, amor y solidaridad.

Si se trata a todos por _______________ sin hacer distinciones de


____________ o creencias.