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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA

los ideales que dieron origen a la patria y que


SEMANA 1 inspiran nuestro esfuerzo hacia el futuro.
NACIÓN.- Conjunto de personas que están unidas
EDUCACIÓN CÍVICA por vínculos de tradición histórica, una misma
conciencia con ideales comunes; origina una
La Educación Cívica es una disciplina de las voluntad de establecer una convivencia de un
ciencias sociales, que estudia la estructura y futuro cada día mas digno.
organización del Estado y algunos aspectos de la NACIONALIDAD.- En sentido objetivo, es el
realidad social como la formación cívica, ética, conjunto de caracteres que configuran una nación,
patriótica, política y nacionalista, en forma integral en el ámbito cultural, geográfico, histórico, étnico,
del ser humano. lingüístico y antropológico.
La Educación Cívica es la formación del hombre En sentido subjetivo, es el vínculo jurídico político
social, del miembro de la comunidad, pues que une a la persona con el Estado y a partir del
asegura la integración de la personalidad y su cual se establecen deberes y derechos bilaterales.
ajuste al grupo, además de contribuir
decisivamente a la capacitación de los jóvenes NACIONALISMO.- Es la preferencia que se le
para vivir productiva y libremente en la sociedad. concede a las cosas de la nación sobre
PATRIA.- Es el espacio geográfico donde
CRITERIOS CONCEPTUALES
descansan los restos de nuestros antepasados,
donde nacen y crecen los descendientes. La patria
CIVISMO.- Es una virtud social que consiste en el
es el lugar donde vivimos como una gran familia.
reconocimiento de las instituciones sociales y de
los intereses de la patria. PATRIOTISMO.-Es el amor al suelo donde hemos
nacido, donde vivimos, dicho amor se demuestra
Proviene de la palabra o vocablo latín: CIVIS que con acciones, actitudes, comportamiento u obras
significa ciudadano. que conducen al engrandecimiento de nuestro país
y las demás naciones.
CIUDADANÍA.- Es la facultad que tienen las
personas mayores de 18 años, que sean peruanas SOBERANIA.- Es la autoridad suprema del poder
y que estén debidamente inscritas en el registro público.
electoral, para ejercer sus derechos civiles y
REPUBLICA.- Forma de gobierno representativo
políticos
en que el poder reside en el pueblo, personificado
este por un Jefe Supremo, llamado Presidente.
IDENTIDAD NACIONAL.- Es la personalidad
colectiva como nación. Todos los aportes de las DEMOCRACIA.- Doctrina política favorable a la
culturas antiguas contribuyen a formar nuestra intervención del pueblo en el gobierno. Predominio
identidad nacional. A esta identidad contribuyen los del pueblo en el gobierno político de un Estado.
valores y manifestaciones de las diversas culturas,
nuestra evolución histórica, nuestra realidad
geográfica, fuente de nuestros recursos naturales y
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ESTADO DE DERECHO.- Doctrina que establece


el equilibrio entre el Estado y los derechos de los Son mandatos obligatorios que emanan de una
ciudadanos bajo un ordenamiento jurídico. autoridad competente, puede ser el poder
constituyente, legislativo, ejecutivo, judicial,
EXTRADICIÓN.- Es la transferencia de un concejos, etc. Son de carácter coercitivo y
individuo de un país determinado para su coactivo.
juzgamiento en el país donde se le comprueba
algún delito. Se exceptúa los casos de persecución ORDENAMIENTO JURIDICO
política.
CONSTITUCION.- Deriva del vocablo latín
SOBERANÍA NACIONAL.- Es el poder que ejerce CONSTITUIRE que significa "Constituir", es el
el pueblo, de quién se supone emanan todos los conjunto de normas de mayor jerarquía de un
poderes del Estado. esquema jurídico político del Estado. Tiene
principios rectores y reguladores de las relaciones
COMPORTAMIENTO.- El comportamiento es la entre los poderes públicos y los ciudadanos en
conducta o manera de conducirse de la persona general respecto a materias fundamentales del
dentro de la sociedad. Este comportamiento está ordenamiento jurídico.
basado en normas.
LEY.- Etimológicamente proviene de los vocablos
NORMAS.- Son reglas de conducta que obligan o latinos LEGANDO, que significa escoger entre lo
prohíben hacer algo en función del respeto de los bueno y lo malo; LIGARI, que significa atar o ligar
demás y del interés colectivo. la voluntad humana y LEX-LEGIS, precepto
dictado por una autoridad, en el que manda o
CLASIFICACION: prohíbe una cosa en consonancia con la justicia y
para bien de los gobernados. La ley es la norma
NORMAS MORALES. jurídica por excelencia dictada por el Estado, a
Se les conoce como normas éticas. Son las reglas través del Poder Legislativo, para regular la
de conducta que nacen del criterio de conciencia interrelación de los hombres en sus múltiples
de las personas, como producto de una aspectos.
insobornable convicción íntima y de la valoración
consciente acerca de los buenos y malos actos. TRATADOS INTERNACIONALES.- Son normas
jurídicas de Derecho Internacional que constituyen
NORMAS SOCIALES acuerdos solemnes del mas alto nivel sobre un
conjunto de problemas o asuntos de importancia
Son reglas de conducta que nacen de la para dos o más Estados u organizaciones
interrelación entre las personas. Se manifiestan internacionales.
mediante costumbres, usos, tradiciones, surgidas
de la convivencia social. RESOLUCIÓN.- Es una norma que tiene por
Emanan de mandatos colectivos anónimos que finalidad resolver casos particulares y concretos
señalan el comportamiento adecuado en las del ámbito de la administración gubernamental.
relaciones sociales. a) RESOLUCIONES LEGISLATIVAS.- Son
NORMAS JURIDICAS. dispositivos que asignan atribuciones o
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deberes a personas específicas; o que b) DECRETOS SUPREMOS.- Son normas


otorgan validez a determinados hechos. de carácter general que se encargan de
Ejm. La designación de los miembros del regular la organización y funcionamiento
Tribunal Constitucional. de los servicios públicos nacionales o
sus actividades. Ejm. La organización y
b) RESOLUCIONES SUPREMAS.- Son funciones de la Presidencia del Consejo
decisiones de importancia nacional de Ministros.
adoptadas por el poder ejecutivo. Se
dirigen a personas precisables, a las que c) DECRETOS LEYES.- Son aquellos
se les confiere derechos públicos o les dispositivos dictados por gobernantes
establecen responsabilidades. de "facto", es decir por usurpadores,
sediciosos y golpistas que, habiendo
c) RESOLUCIONES ADMINISTRATIVAS.- depuesto a las autoridades legalmente
Son dispositivos administrativas que constituidas, han logrado apoderarse
pone en vigor reglas generales dirigidas del poder del Estado y que en los
a una pluralidad de personas vinculadas hechos asumen la función legislativa.
con la estructura, organización y Ejm.: "Reconstrucción y Emergencia
funcionamiento de un organismo público. Nacional" (1992 - 1993) después del
golpe de Estado por Fujimori.
d) RESOLUCIONES DE ALCALDÍA: Son
las que expiden los alcaldes, además de e) DECRETOS DE URGENCIA.- Son
los decretos para resolver asuntos de dictados por el Presidente de la
carácter administrativo. República con carácter excepcional,
provisional que regula situaciones
Ejemplo: Resoluciones de clausura de extraordinarias y apremiantes de
establecimientos comerciales. carácter económico y financiero, con
motivación fundamentada de interés
DECRETOS.- Son disposiciones de carácter nacional.
general emanados de los órganos vinculados con
la administración del Estado, ya sea en el plano f) DECRETOS DE ALCALDIA.- Son
nacional, regional o local. disposiciones dictadas por el alcalde. Se
refieren a normas que permiten ejecutar
a) DECRETOS LEGISLATIVO.- Son las lo previsto en las ordenanzas
normas emanadas del poder ejecutivo municipales, sancionar los
en virtud de la delegación expresada del procedimientos de administración,
Congreso (Legislación delegada). Se resolver y regulan asuntos de interés
emplea para aprobar dispositivos para los vecinos
legales con celeridad y oportunidad.
Ejm.: El Código Civil de 1984 y el
Código Tributario en 1997 se aprobaron ORDENANZAS MUNICIPALES.- Regulan la
mediante Decreto Legislativo. organización, administración de los servicios
públicos locales, así mismo se encargan de
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promover el cumplimiento de las funciones hombre. Los derechos y sus mecanismos de


generales o específicas del municipio. protección han tenido un largo proceso.

En la Edad Antigua, surgen algunos


EDICTOS.- Son dispositivos de gobierno de documentos en las grandes culturas, servían
carácter general, vinculados con la existencia de para regular el comportamiento de la
tributos municipales, así como con su reglamento población. Así tenemos:
de organización interior.
- INDIA: El Código de Manu
- EGIPTO: El Libro de los Muertos.
ACUERDOS MUNICIPALES: Son decisiones - CALDEO-ASIRIA: El Código de
gubernativas sobre asuntos de interés público, Hammurabi.
vecinal o institucional que expresan la opinión de - LOS HEBREOS: El Pentateuco o La Ley
una municipalidad. de Moisés.
En la Edad Media, se da el inicio del
CODIGO.- Etimológicamente proviene del vocablo reconocimiento jurídico de los derechos humanos
"Codex" que significa "cuerpo de leyes". Están a través de cartas, pactos y fueros, sin embargo
constituidos por un conjunto de leyes o los mayores beneficiarios fueron los miembros de
disposiciones legales reunidas en un solo cuerpo o la clase noble y el clero. Pero en ese avance el
texto, dispuestas y ordenadas metódicamente para pueblo de Inglaterra impuso la Carta Magna a Juan
regular materias específicas referidas a Sin Tierra en 1215, este documento es la base
determinados aspectos de la vida del hombre y de sustentatoria para la posterior declaración de los
la sociedad. derechos humanos.
En la Edad Moderna, se dio paso a la llamada
SEMANA 2 Ilustración, ésta permitió traslucir el respeto a los
derechos hasta entonces reconocidos y también
dio nacimiento a otros. Así tenemos:
DEBERES Y DERECHOS - La libertad de residencia de 1480
- Bula “Sublime Deus” de 1537
A) LOS DERECHOS HUMANOS.- Es el conjunto - La Ley del Habeas Corpus de 1679
de facultades que tiene toda persona para - La Declaración de Independencia de los
hacer o exigir que la sociedad y el Estado le EE.UU. de 1776.
reconozca como tal, en concordancia a los
principios morales y sociales universalmente En la Edad Contemporánea, encontramos el
aceptados. principal documento que ha servido para la
posterior estructuración y redacción de los
B) EVOLUCIÓN HISTÓRICA: Mediante los derechos humanos y es la Declaración de los
testimonios, textos, documentos, leyes, Derechos del Hombre y del Ciudadano efectuada
códigos, constituciones, declaraciones, pactos, en Francia en 1789, el mismo que consigna las
convenios, entre otros, directa o libertades, derechos y prerrogativas qu asisten a
indirectamente reconocen la dignidad del
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todo ciudadano para ejercer su actividad dentro de - Derecho al referéndum


la comunidad organizada. - Derecho a la revocatoria, etc.
Otros documentos:
- Derechos de Segunda Generación.
- La Carta de las Naciones Unidas, Son aquellos relacionados con los
firmada en San Francisco en 1945, que derechos económicos, sociales y
sanciona la paz mundial, la cooperación culturales.
y la defensa de los derechos humanos. Estos derechos están protegidos por el
- La Declaración de los Derechos del Pacto Internacional de Derechos
Hombre, efectuada el 10 de diciembre de Económicos, políticos y sociales, en
1948 por la ONU. Posteriormente en 1966. El Perú lo firmó y ratificó en 1978,
1952 la Asamblea General de la ONU le mediante Decreto Ley N° 22129.
modificó el nombre, hoy es conocido
como DECLARACIÓN UNIVERSAL DE Entre los derechos de esta generación tenemos:
LOS DERECHOS HUMANOS.
- Derecho a alcanzar un nivel adecuado
La Declaración Universal de Los Derechos de vida.
Humanos ha sido clasificada para su mejor - Derecho al trabajo, jornada y
comprensión en la siguiente manera: remuneración justa.
- Derecho a la libre sindicalización
- Derechos de Primera Generación.- - Derecho a la protección de la salud.
Fueron las primeras en ser reconocidas - Derecho a ala atención de las
por el Estado, también se le conoce necesidades básicas y secundarias.
como Derechos Civiles y Políticos.
Estos derechos tienen validez - Derechos de Tercera Generación.-
internacional, por estar firmados por los También son conocidas como Derechos
países en el Pacto Internacional de los de Solidaridad o de los Pueblos surgen
Derechos Civiles y Políticos, en 1966. El por la necesidad de consolidar los
Perú lo firmó en 1976, mediante Decreto derechos anteriores.
Ley N° 22128.
Están relacionados con la preservación
Entre los derechos de Primera Generación de la especie humana; están en plena
se cuentan: evolución.
- Derecho a la vida Los Derechos que integran esta
- Derecho a la libertad y seguridad generación son:
- Derecho a la conciencia y religión
- Derecho a la libertad de Opinión - Derecho a la autonomía y libre
- Derecho de elegir y ser elegido determinación de los pueblos.
- Derecho de igualdad ante la Ley - Derecho a la protección del medio
- Derecho a la propiedad y a la ambiente.
herencia - Derecho a la paz
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- Derecho a beneficiarse del - La Convención de los Derechos del Niño


matrimonio en común de la 1989
humanidad. - El Código deL Niño y Adolescente de
1992
DERECHOS DEL NIÑO
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Generalidades.- El niño, es la persona humana en La Asamblea General De las NN. UU, ha
pleno desarrollo tanto físico, como mental; para proclamado la Declaración de los Derechos del
alcanzar el desarrollo integral de su personalidad, Niño y eso se manifiesta a través de 10 principios:
requiere de los medios necesarios para su
desarrollo, los que deben ser brindados por la 1. Reconocimiento de los Derechos del
familia, la sociedad y el Estado. Niño, sin discriminación.
2. El Derecho a la protección especial y
La protección de la niñez debe contar con dispondrá de oportunidades y servicios
los medios para satisfacer sus necesidades físicas, para desarrollarse física, mental, moral
psicológicas, afectivas y sociales y evitar el y socialmente.
abandono (moral – material), tratos crueles e 3. El Derecho a tener un nombre y una
inhumano, la explotación, la mortandad, etc. nacionalidad
4. El Derecho a crecer y desarrollarse en
ANTECEDENTES buena salud con este fin debe
proporcionarse a él como a su madre
Las dos grandes guerras mundiales trajo como cuidados especiales.
consecuencia la pérdida de miles de vida humana 5. El niño física y mentalmente impedido
y dentro de estos los niños sufrieron la mayor debe recibir el tratamiento, la educación
consecuencia, es por eso que en 1924 se y el cuidado especiales que requieren
establece la Declaración de Ginebra , sobre los su caso particular.,
Derechos del Niño, que luego fue reconocido por la 6. El Derecho a las seguridad moral y
Declaración Universal de los Derechos Humanos y material
los Estados se comprometen en reconocer, 7. El Derecho a recibir educación gratuita y
respetar y hacer efectiva estos derechos. obligatoria por lo menos en etapas
Luego se crea el Fondo Internacional de Socorro elementales. Además de disfrutar de
de la Infancia de las Naciones Unidas (UNICEF). juegos y recreaciones.
8. El Derecho a ser el primero en recibir
DERECHOS DEL NIÑO EN EL PERU protección y socorro.
9. El Derecho a ser protegido contra toda
En el Perú, fue aprobado la Convención sobre los forma de abandono, crueldad y
Derechos del niño, el 04 – 08 - 1990. Pero también explotación.
existen otros documentos jurídicos de protección 10. El Derecho a la protección contra las
del niño, como son: prácticas que fomentan la
discriminación de toda índole.
- La Constitución Política del Perú 1993
- El Código Civil 1984
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DERECHOS DE LA MUJER Son las obligaciones morales que toda


persona tiene que cumplir en beneficio de otra
ANTECEDENTES: La mujer ha sido y sigue persona o de la sociedad para no dañar derechos
siendo de alguna forma objeto de discriminación de los demás.
por considerársele sexo débil.
Como exigencia individual se origina en
Sin embargo, a comienzos de la segunda mitad del nuestros primeros años en la familia, el deber se
siglo XX; la mujer va asumiendo nuevos roles, va formando durante nuestros primeros años de
dentro de la sociedad a ello se suma la aprendizaje y crecimiento y se enriquece en las
Declaración Universal de los Derechos Humanos experiencias de nuestras vidas.
en la que se establece la igualdad de derechos
NATURALEZA DE LOS DEBERES:
para la mujer y el varón. Se ha llevado a cabo
diferentes convenciones para establecer los 5.1. MORAL: Cuando se guían nuestros propios
derechos de la mujer, de los cuales podemos actos en forma íntima, libre y responsable.
mencionar a los siguientes: 5.2. SOCIAL O POLÍTICA: Las Leyes establecen
estos deberes y estamos obligados a
Convenciones interamericanas sobre concesiones cumplir.
de los derechos políticos y civiles de la mujer.
- En 1948 se reunió en Bogotá la Novena LOS DEBERES Y LA CONSTITUCIÓN
Conferencia interamericana; allí se 6.1. Art. 6: Es deber y derecho de los padres
aprobaron las convenciones que alimentar, educar y dar seguridad a sus hijos.
conceden los derechos políticos y civiles. Los hijos tienen el deber de respetar y asistir
- Derecho al voto y ser elegido para un a sus padres.
cargo nacional. 6.2. Art. 7: Tienen el deber de contribuir a su
- Otorgaron a la mujer los mismos promoción y Defensa, todos tienen derecho a
derechos civiles de que goza el varón. la protección de su salud, la del medio
- Convenio sobre igualdad de familiar y la de la comunidad.
remuneraciones celebrada por la OIT en 6.3. Art. 22: El trabajo es un deber y un derecho.
1951 garantiza el principio de igualdad 6.4. Art. 31: Es derecho y deber de los vecinos
de remuneraciones entre el varón y la participar en el gobierno municipal de su
mujer para trabajo de igual valor. jurisdicción.
- Convención sobre la eliminación de la 6.5. Art. 38: Todos los peruanos tienen el deber
discriminación de la mujer de 1967, La de honrar al Perú y de proteger los intereses
Asamblea General de las Naciones nacionales, así como de respetar, cumplir y
Unidas lo aprobó y los derechos de la defender la Constitución y el ordenamiento
mujer en el Perú fueron incorporados en jurídico de la Nación.
la Constitución de 1979 y 1993 “Se
reconoce la igualdad de derecho del DEBERES PARA CON LA SOCIEDAD Y LA
hombre y de la mujer como personas y PATRIA
como ciudadanos”
Deber de vivir pacíficamente con respeto al
DEBERES derecho de los demás.
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Vivir pacíficamente significa rechazar el uso de la La familia es la institución más antigua constituida
violencia. por la agrupación de personas unidas por vínculos
Deber de prestar el servicio militar Ley N° 27178 de parentesco que nacen de las relaciones
conyugales.
Art. 3: El servicio militar es un honor y una de las
formas de cumplir con la obligación patriótica que Importancia.- A lo largo de la historia, la fortaleza
tiene todos los peruanos de participar en la de la sociedad ha estado en función de la fortaleza
Defensa Nacional y contribuir al desarrollo de la familia. El historiador Will Durant en el libro
nacional. “La Historia de la Civilización” describe el desplome
Art. 8: El cumplimiento del servicio militar se de la familia es la Grecia antigua y entonces
prestará en las formas siguientes: declara: “La causa esencial de la conquista romana
 servicio en el Activo de Grecia fue la desintegración de la civilización
 servicio en la Reserva griega desde el interior”. Esta parte de la historia
Art. 11: La inscripción realiza en el año en que la nos muestra que la familia merece seria atención,
persona cumple los 17 años de edad. pues, se muestra que la fortaleza de Roma era la
Art 42: Servicio en el activo es el que realizan los familia , pero cuando esta se desintegró debido a
seleccionados voluntarios varones y mujeres entre la inmoralidad sexual, el imperio cayó en
los 18 años cumplidos y los 30 años de edad en decadencia.
una dependencia de los institutos de las fuerzas La familia es el mejor marco en el que criar a los
armadas, con una duración mayor de 24 meses hijos para que se conviertan en adultos maduros;
considerándose dentro de este período la porque la familia feliz es un remanso de paz,
formación técnico –laboral. seguridad.

Art. 42: Servicio en la reserva se cumple en los IMPORTANCIA:


institutos de las fuerzas armadas mediante la - Garantiza y ampara la procreación del
concurrencia a los llamamientos, con fines de genero humano.
instrucción y entrenamiento (por períodos); así - Inicia y asegura la socialización del niño
como en los casos de movilización y de grave y la formación de su personalidad.
amenaza o peligro inminente para la seguridad - Protege y apoya psicológica y
nacional. moralmente a los miembros familiares.
- Promueve el bienestar y la propiedad de
Deber del Sufragio: En el país el deber del sufragio los miembros familiares.
tiene su origen en el principio político de que el - Inicia y fomenta la cooperación,
poder emana del pueblo. solidaridad, igualdad, justicia,
democrática y el bien común.
SEMANA 3 LASIFICACION DE LA FAMILIA
La clasificación de la familia se puede separar
desde diferentes puntos de vista, entre los que
LA FAMILIA Y EL MATRIMONIO destacan los vínculos de parentesco, el número de
cónyuges, la autoridad en el hogar y los alcances
de parentesco.

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1. POR LOS VINCULOS DE PARENTESCO siguientes denominaciones: familia


Es el parentesco de consaguinidad el que va poligénica, poliándrica y cenogénica.
a determinar la estructura de la familia. Este
tipo de parentesco puede ser de dos clases: a. Poligénica.- Es aquella que está
en línea recta y en línea colateral. constituida por la unión de un varón
con dos o más mujeres. Aunque
1.1. En línea Recta.- La familia está existe en algunos lugares del mundo,
determinada por todas las personas que en nuestro país es poco frecuente
descienden unas de otras. Así, la familia por las limitaciones de orden moral,
está formada por los padres, hijos, social y legal.
nietos, bisnietos, etc. en la línea b. Poliándrica.- Esa aquella que esta
descendiente, y por los abuelos, constituida por la unión de una mujer
bisabuelos tatarabuelos, etc. en el con dos o mas varones. Es una
orden ascendente. forma familiar extinguida que primó
1.2. En línea colateral.- La familia está mucho en cierto período de la historia
formada por todas las personas que de la humanidad.
desciendan de un tronco o antecesor c. Cenogénica.- Esa aquella que está
común. Así, la familia se constituye por constituida por la unión colectiva que
los hermanos, tíos, primos, hermanas, se realiza entre los varones y las
sobrinos, primos, etc. mujeres. Está también extinguida.
2. POR EL NÚMERO DE CONYUGUES
Según esta clasificada puede ser de dos 3. POR LA AUTORIDAD
tipos: monogámica y poligámica.
Según la autoridad la familia puede ser
2.1 Monogámica estructurada en tres formas: patriarcal,
Es aquella que está constituida por la matriarcal, igualitaria o democrática.
unión de un varón con una mujer y su
descendencia. Este tipo de familia se 3.1. Patriarcal
ha ido generalizado en el mundo
motivada por razones de índole moral y Es la forma familiar donde impera la
social. autoridad del padre, cuya palabra tiene
En nuestro país la Constitución y las fuerza de ley para la esposa y para los
Leyes están orientadas a la hijos. En este tipo de familia se da el
consolidación de la familia autoritarismo, el absolutismo del varón y
monogámica. la sumisión absoluta de la mujer y de
2.2. Poligámica los hijos.
Este tipo de familia es la que está
constituida por la unión plural de 3.2 Matriarcal
varones y mujeres. De acuerdo a la Es la formal familiar donde se impone la
primacía de uno de ellos, adopta las autoridad de la madre y en algunos
casos la abuela. De este modo, el
gobierno del hogar está en manos de la
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mujer, su palabra es Ley para el esposo


los hijos. Instituciones que amparan a la Familia
3.3 Igualitaria o Democrática Puesto que la familia es la célula básica de la
Es la forma familiar donde se toman sociedad requiere de las mas amplia protección y
mancomunadamente entre el esposo y asistencia por parte del Estado. Para cumplir con
la esposa las decisiones, ambos este rol el Estado ha creado diversas instituciones
comparten la autoridad del hogar, en el con funciones especificas destinadas a proteger a
cual los hijos también tienen voz en la la mujer, al niño, al adolescente, al anciano y a la
solución de los asuntos familiares. familia en general.
4. POR LOS ALCANCES DEL PARENTESCO Entre estas instituciones podemos mencionar al
Según este aspecto puede ser extensa o INABIF, el Consejo Nacional del menor y la familia,
restringida. el Ministerio de Salud, la Fundación de Niños del
4.1 Extensa o generacional Perú, ESSALUD, PROMUDEH
Es aquella familia en la cual el
parentesco es reconocido de algún EL MATRIMONIO
modo claro hasta los parientes lejanos;
por lo general del padre o de la madre CONCEPTO.- Consiste en la unión voluntaria de
hasta dos o tres generaciones un varón y una mujer para hacer vida en común.
anteriores.
ETIMOLOGÍA:
4.2 Restringida y Estricta o Nuclear La palabra matrimonio proviene de dos voces
Es aquella familia que está constituida latinas “ Matris” y “munium” que significa el oficio de
por el esposo, la esposa y los hijos, los la madre.
cuales separados de sus parientes
políticos. Es la unidad familiar mas IMPORTANCIA.- El matrimonio es una institución
pequeña de la historia. civil que da origen a la familia.
5. POR EL TERRITORIO QUE OCUPAN FINES :
Según este aspecto puede ser familia
urbana y rural. - La procreación
5.1 Urbana - La protección mutua y a la prole
Es aquella familia integrada por padres - La educación y socialización de la prole
e hijos que viven en las ciudades urbes - Ayuda mutua y cooperación
o metrópolis.
5.2 Rural CLASES DE MATRIMONIO

Es aquella familia integrada por padres, Matrimonio Civil.- Es la unión voluntaria y estable
hijos y parientes mas cercanos que entre un varón y una mujer contraído con las
viven en contacto directo con la formalidades del Código Civil .
naturaleza.
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Matrimonio Religioso.- Es la unión voluntaria de Separación de cuerpos.- Es la separación física


un varón y una mujer contraído en un centro de la pareja en la que ya no comparten el mismo
religioso oficiado por algún representante de una lecho, ya no hacen vida en común.
religión organizada.
Divorcio.- Es la disolución total y legal del vinculo
Unión de Hecho.- Es la unión voluntaria y estable matrimonial.
de un varón y una mujer sin impedimentos para
contraer matrimonio. Una pareja que se encuentre
en estado de convivencia por el tiempo valido de
dos años le da lugar a una comunidad de bienes SEMANA 4
según la ley.

Servinacuy.- Es una suerte de unión matrimonial LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y


de carácter alto andino , se trata de una relación EL ESTADO PERUANO
prematrimonial es decir #matrimonio a prueba” o
por ensayo, en la se someten a prueba las LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERU
aptitudes ya sea domesticas y para el trabajo.
Esta institución proviene del incanato en la que se La Constitución es la norma fundamental de la que
practicaba por parte del pueblo, en la colonia los desciende por grados el resto del orden jurídico.
misioneros intentaron erradicarlo pues solo Es la norma que regula las funciones del Estado y
reconocían el sacramento del matrimonio religioso. es la ley fundamental de garantías, respecto a los
derechos humanos.
CRISIS Y DISOLUCIÓN MATRIMONIAL
PODER CONSTITUYENTE
Causas:
Máximo poder político de la nación con facultad de
Adulterio crear o reformar las normas del Estado.
Sevicia Se pone de manifiesto a través de:
Atentado contra la vida del cónyuge - La Convención.- Reunión de representantes
Injuria grave de un país que asumen el poder para
Abandono injustificado por mas de dos reformar u otorgar una Constitución.
años - El Referéndum.- Consulta popular que
Conducta deshonrosa mediante votación ratifica o no, en parte o
Uso habitual de drogas toda una Constitución.
Homosexualidad - La Asamblea Constituyente.- Reunión de
Enfermedad venera representantes libremente elegidos para
Condena por delito doloso cumplir con la función exclusiva de elaborar
Pena privativa de la libertad una Constitución.
Separación de Hecho - El Congreso Constituyente.- Reunión de
representantes elegidos por el pueblo por
CONSECUENCIAS: sufragio para elaborar una Constitución,

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aprobar leyes del Estado y fiscalizar la labor ratificado por todos los peruanos el domingo 31 de
de los órganos del Estado. octubre de 1993.
Fue promulgada el 29 de diciembre de 1993 y
El Perú, durante su vida republicana, ha
publicada oficialmente el 30 de diciembre de ese
tenido 12 Constituciones y 6 Estatutos
año.
Políticos. Ellos son:
- Reglamento Provisional de 1821
- Estatuto Provisional de 1821
- Bases de la Constitución de la República ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCIÓN
de 1822
- Constitución de 1823,promulgada por PREÁMBULO.- Contiene la fundamentación
José Torre Tagle. doctrinaria que sustenta la carta política, allí se
- Constitución de 1826,promulgada por escribe el pensamiento filosófico, social,
Santa Cruz económico, político y religioso.
- Constitución de 1828, Promulgado por
José de la Mar PARTE DOGMÁTICA.- Contiene los derechos
- Constitución de 1834, promulgada por humanos, los deberes, la forma de gobierno, el
José Orbegoso régimen económico, etc.
- Constitución de 1839, promulgada por
Agustín Gamarra PARTE ORGÁNICA.- Anota todo lo referente a la
- Estatuto Provisorio de 1855 estructura del Estado , sus poderes y los
- Constitución de 1856, promulgada por organismos autónomos.
Ramón Castilla
- Constitución de 1860, promulgada por DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS.-
Ramón Castilla Estipulan todo lo concerniente al cambio y
- Constitución de 1867, promulgada por adaptación del régimen y sistema político-
Mariano Ignacio Prado administrativo anterior al nuevo régimen
- Estatuto Provisorio de 1879 determinado por la actual Constitución.
- Constitución de 1920, promulgada por
Augusto B.Leguía DECLARACIÓN.- En esta parte se establece que
- Constitución de 1933, promulgada por el Perú es un país vinculado a la Antártica. Según
Luis Sánchez Cerro el tratado Antártico el país tiene derechos y
- Constitución de 1979, promulgada por obligaciones que cumplir en la tarea de propiciar la
Francisco Morales Bermudez conservación de la zona, como una zona de paz e
- Constitución de 1993, promulgada por investigación científica que asegure la protección y
Alberto Fujimori Fujimori. conservación del ecosistema de dicho continente.

EL ESTADO PERUANO
La actual Constitución Política fue elaborada por
80 representantes del Congreso Constituyente Es la organización jurídico-política de la nación,
Democrático, elegido el 22 de noviembre de 1992. cuya causa final es el bien común, que consiste en
Por primera vez s sometió a referéndum para ser
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un conjunto de condiciones sociales que favorecen Entre las atribuciones de la Comisión Permanente
la existencia y el desarrollo del hombre. están la de designar al Contralor General, ratificar
Los elementos del Estado son: al Presidente del Banco Central de Reserva y al
- La Nación Superintendente de Banca y Seguros, aprobar los
- El territorio Créditos Suplementarios y las transferencias y
- El gobierno habilitaciones del Presupuesto. No pueden
- La soberanía delegarse a ésta Comisión materias concernientes
- El Ordenamiento Jurídico a Reforma Constitucional, aprobación de Tratados
Internacionales, Leyes Orgánicas, Ley de
DEBERES DEL ESTADO Presupuesto y la Ley de la Cuenta General de la
República.
- Defender la Soberanía Nacional
- Garantizarla plena vigencia de los ¿Qué atribuciones tiene el Congreso?
derechos humanos
- Proteger a la población de las amenazas - Dar leyes y Resoluciones Legislativas
contra su seguridad
- Velar por el respeto de la Constitución y las
- Promover el bienestar general
- Establecer y ejecutar la política de leyes.
fronteras - Aprobar los Tratados
- Aprobar el Presupuesto y la Cuenta General.
PODERES DEL ESTADO
- Autorizar empréstitos
PODER LEGISLATIVO - Ejercer el derecho de amnistía
- Aprobar la demarcación territorial que
Es el órgano del Estado encargado de crear el
ordenamiento jurídico, de dar las leyes, de proponga el Poder Ejecutivo.
interpretar, de modificarlas y derogarlas. - Prestar consentimiento para el ingreso de
El órgano representativo del Poder Legislativo es tropas extranjeras en el territorio de la
el Congreso de la República , este está constituido
por una sola Cámara integrada por 120 República siempre que no afecte la soberanía
congresistas elegidos por un periodo de cinco años nacional
mediante el Distrito Electoral Múltiple convocado y - Autorizar al Presidente de la República para
organizado conforme a ley. Para ser elegido
salir del país.
congresista se requiere ser peruano de nacimiento,
haber cumplido 25 años y gozar del derecho de
sufragio.
PODER EJECUTIVO
Los órganos del actual Congreso son: el Pleno del
Congreso, el Consejo Directivo, la Presidencia, la Es el órgano del Estado orientado a asegurar la
Meza Directiva y las Comisiones Ordinarias. estabilidad del mismo tanto en el nivel interno y
externo . Cumple la función ejecutiva a través de

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los actos de gobierno que revisten un carácter - Autorizar a los peruanos a servir en un ejercito
político. extranjero.
- Administrar la hacienda publica y negociar los
Este poder esta constituido por la Presidencia de la empréstitos.
Republica y el Consejo de Ministros. - Presidir el Sistema de Defensa Nacional.
El Presidente de la República personifica a la
Nación y para ser elegido se requiere ser peruano PODER JUDICIAL
de nacimiento, tener mas de 35 años de edad al
momento de la postulación y gozar del derecho de Es el órgano del Estado cuyo fin es cumplir
sufragio. También ostentar un titulo profesional, la función jurisdiccional o judicial, es decir la de la
tener conducta intachable, no haber sido administrar justicia aplicando las leyes de la
condenado ni hallarse procesado por delito doloso Republica encaminadas a resolver los conflictos
y no haber sido destituido de la administración surgidos como casos particulares.
publica por medida disciplinaria.
Está constituido por los diversos tribunales
El Consejo de Ministros esta constituido y juzgados organizados en forma jerarquizada,
por la reunión de 15 Ministros responsables de la pero formando un cuerpo unitario y especializado
conducción de los diversos sectores de la actividad en materias.
del Estado. Tienen como función fundamental la
responsabilidad de la dirección y la gestión de los Las instituciones que integran el Poder
diversos servicios públicos que promueven el Judicial son:
bienestar de los peruanos.
- La Corte Suprema de Justicia, con sede en la
Corresponde al Presidente de la Republica: Capital de la Republica y jurisdicción en todo el
territorio nacional. Integrada por las salas civil,
- Cumplir y hacer cumplir la Constitución, los penal y constitucional, constituye el órgano
tratados y las leyes. máximo del Poder Judicial.
- Representar al Estado dentro y fuera de la
Republica.
- Dirigir la política general del Gobierno. - Las Cortes Superiores, tienen su sede en las
- Velar por el orden interno y la seguridad capitales de los distritos judiciales que señala la ley
exterior de la Republica. y que por lo general coinciden con las capitales de
- Convocar a elecciones para Presidente de la departamentos. Sus órganos son las salas civiles,
Republica, representantes del Congreso, penales, agrarias y laborales integradas por tres
alcaldes y regidores. magistrados.
- Dirigir mensajes al Congreso
- Celebrar y ratificar los tratados - Los Juzgados especializados y Mixtos,
- Nombrar embajadores y Ministros constituidos por los juzgados civiles, penales,
plenipotenciarios agrarios, laborales y de familia, con sede en las
- Declarar la guerra y firmar la paz capitales de las provincias y donde señale la ley.
- Conceder indultos y conmutar penas.

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- Los Juzgados de Paz Letrados, con sede en los


lugares que expresamente señala la ley. Se les - Nombrar previo concurso público de méritos
llama letrados porque necesariamente deben ser y evaluación personal a los jueces y fiscales
desempeñados por abogados. de todos los niveles.
- Ratificar a los jueces y fiscales de todos los
- Los Juzgados de Paz no Letrados, tienen como niveles cada siete años.
sede todas las poblaciones que lo requieran, son - Aplicar sanción de destitución a los vocales
desempeñados por cualquier ciudadano sin el de la Corte Suprema y Fiscales Supremos y
requisito de ser abogado. a los jueces de toda instancia.
- Extender a los jueces y fiscales el título
oficial que los acredita.
SEMANA 5
ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA

INSTITUCIONES TUTELARES Se encarga de la formación y la capacitación de


los jueces y fiscales en todos sus niveles, para
efectos de su selección.
Son instituciones que protegen a la nación,
garantizándole la soberanía, la independencia EL MINISTERIO PÚBLICO
nacional y el orden interno bajo el cumplimiento de
las normas establecidas. Es un organismo encargado de defender a la
sociedad ante los tribunales esta presidio por el
EL CONSEJO NACIONAL DE MAGISTRATURA Fiscal de la Nación durante un período de tres
Se encarga de la selección y nombramiento de los años, es elegido por la Junta de Fiscales
jueces y fiscales (excepto los jueces de paz), y al Supremos.
Jefe de la ONPE y RENIEC.
FUNCIONES:
Los jueces y fiscales no pueden participar - Promover automáticamente o a petición
activamente en la política, excepto cuando tenga de parte la acción judicial en defensa de
que emitir su voto, no puede sindicarse ni la legalidad y de los intereses públicos
declararse en huelga. tutelados por el derecho.
- Velar por la independencia de los
El CNM se compone de siete miembros pero órganos jurisdiccionales y por la recta
puede ser extendido a nueve. Uno es elegido por administración de justicia.
la Corte Suprema, uno por la Junta de Fiscales - Representar en los procesos judiciales a
Supremos, uno por los Colegios de Abogados, dos la sociedad.
por los demás Colegios Profesionales del país, uno - Conducir desde el inicio la investigación
por los Rectores de las universidades nacionales, y del delito.
uno por los Rectores de las universidades - Emitir dictamen previo a las resoluciones
particulares; estos pueden ser removidos por el judiciales en los casos que la Ley
dos tercios del número legal de los congresistas. contempla.
FUNCIONES:
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- Ejercer iniciativa en la formación de las


leyes y dar cuenta al congreso o al El Defensor del Pueblo no desempeña el papel de
presidente de la república de los vacíos y juez ni de fiscal, pero si busca solucionar
defectos de la legislación. problemas antes de acusar o sancionar. El es
titular de la institución y sus funciones pueden
ORGANOS DEL MINISTERIO PÚBLICO delegarlas a través de sus adjuntos y defensores
especializados en alcance nacional y mediante sus
- Fiscales Superiores: cumplen funciones representantes en diferentes lugares del territorio
en las Cortes Superiores de los distritos peruano.
judiciales del país. FUNCIONES
- Fiscales Provinciales: cumplen funciones
del Ministerio Público a nivel de - Defender los derechos constitucionales y
juzgados. fundamentales de la persona y la
- Fiscales Adjuntos: ayudan a los Fiscales comunidad.
Supremos, Superiores y Provinciales. - Supervisar el cumplimiento de los
- Fiscales Supremos: atienden asuntos deberes de la administración estatal.
civiles penales y procesos contenciosos - Supervisa la adecuada prestación de los
administrativos. servicios públicos.
- Las Juntas de Fiscales: son reuniones
que realizan los fiscales para absolver Según su Ley Orgánica puede investigar y formular
consultas. recomendaciones a los atropellos de los derechos
humanos, interponer acciones constitucionales,
LA DEFENSORIA DEL PUEBLO promover la difusión de convenios internacionales
Es un órgano constitucional autónomo creado por sobre derechos humanos, iniciar y participar en
la Constitución de 1993. procesos administrativos y elaborar informes
anuales al Congreso.
El Defensor del pueblo es conocido con el termino Presenta su proyecto de presupuesto ante el
Ombusdman que significa “el representante de otra Poder Ejecutivo.
persona”. Este surgió en Suecia en 1809,
posteriormente lo asumieron otros países. EL SISTEMA ELECTORAL

El primer defensor del Pueblo se llamo Jorge EstÁ conformado por el Jurado Nacional de
Satistevan elegido en 1996. Elecciones, la Oficina Nacional de Procesos
Electorales y el Registro Nacional de Identificación
Para ser elegido Defensor del Pueblo tiene que y Estado Civil.
haber cumplido 35 años de edad y ser abogado, es
elegido y removido por el Congreso con el voto de
los dod tercios de su numero legal. Su cardo dura
cinco años, su función es a tiempo completo, no
puede ser mandatario, accionista mayoritario o
miembro del directorio de empresas que tienen
contrato con el Estado.
16 PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS
MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA

El Jurado Nacional de Elecciones(JNE).- La Organización Descentralizada de Procesos


Administra justicia como última instancia, en Electorales (ODPE) Y El Jurado Electoral
materia electoral. Vela por el cumplimiento de las Especial (JEE).- Funcionan cada vez que hay
normas sobre organizaciones políticas y proclama elecciones y su sede son los distritos electorales.
a los candidatos elegidos, tiene iniciativa en la
formación de Leyes en materia electoral. TRIBUNAL CONSTITUCIONAL

La máxima autoridad del JNE es un Pleno Es un organismo autónomo e independiente que


compuesto por cinco miembros quienes no pueden controla el cumplimiento de la Constitución se
ser menores de 45 años ni mayores de 70, son compone de siete miembros elegidos por el
elegidos por un período de cuatro años y pueden Congreso de la República por cinco años y no hay
ser reelegidos el cargo es remunerado y de tiempo reelección, para ser miembro del Tribunal
completo, es incompatible con cualquier otra Constitucional se exigen los mismos requisitos
función pública excepto la docencia a tiempo para ser vocal de la Corte Suprema, el ejercicio de
parcial, no pueden ser miembros del Pleno del la Magistratura es incompatible con toda actividad
Jurado los candidatos a cargos de elección popular pública o privada excepto con el desempeño de la
ni los ciudadanos que desempeñan cargos docencia universitaria.
directivos con carácter nacional en las
organizaciones políticas o que los han La Constitución de 1979 llamó a este
desempeñado en los cuatro años anteriores a su organismo Tribunal de Garantías Constitucionales
postulación. esta denominación fue eliminado el 8 de abril de
1992 y fue remplazado por el nombre de Tribunal
 La Oficina Nacional de Procesos Constitucional (Constitución de 1993).
Electorales(ONPE).- En el órgano
encargado de organizar todos los procesos Sus funciones principales es declarar la
electorales, de Referéndum y otras inconstitucionalidad de las Leyes y la cancelación
consultas populares, elabora y diseña la de resoluciones dictadas por el Poder Judicial que
cédula de sufragio, actas electorales y niegan al ciudadano las acciones constitucionales.
demás material necesario para los procesos
electorales. Brinda información permanente GARANTÍAS CONSTITUCIONALES
sobre el computo desde el inicio del
escrutinio en las mesas de sufragio. 1. La Acción de Habeas Corpus .- Se
interpone para defender la libertad
 El Registro Nacional de Identificación y individual o los derechos constitucionales
Estado Civil(RENIEC).- Es el organismo conexos.
encargado de inscribir los nacimientos, 2. La Acción de Amparo.- Se interpone
matrimonios, divorcios, defunciones y otros para hacer respetar los demás derechos
actos que modifiquen el estado el estado reconocidos por la Constitución. No
civil, preparar y mantener actualizado el procede contra normas legales ni contra
padrón electoral y emitir los documentos de resoluciones judiciales emanadas de
identidad de los ciudadanos. procedimientos regulares.

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3. La Acción de Habeas Data.- Se La sentencia del Tribunal que declara la


interpone para defender los derechos inconstitucionalidad de una norma se publica en el
mencionados en el artículo2, inciso 5 y 6 diario Oficial. Al día siguiente de la publicación
de la Constitución. dicha norma queda sin efecto, no tiene
4. La Acción Popular.- Procede por retroactividad la sentencia del Tribunal que declara
infracción de las Constitución y de la Ley inconstitucionalidad en todo o en parte una norma
contra los reglamentos, normas legal.
administrativas, resoluciones y decretos
de carácter general, cualquiera sea la “Agotada la Jurisdicción interna quién se considera
autoridad de la que emanen. lesionado en los derechos que la Constitución
5. La Acción de Cumplimiento.- Procede reconoce puede recurrir a los Tribunales u
contra cualquier autoridad o funcionario organismos internacionales constituidos según
renuente a acatar una norma legal o un tratados o convenios de los que el Perú es parte”.
cato administrativo, sin perjuicio de las
responsabilidades de Ley.
6. La Acción de Inconstitucionalidad.-
Procede contra las normas que tienen
rango de Ley (Leyes, decretos ECONOMÍA
legislativos, decretos de urgencia,
tratados, reglamentos del congreso,
normas regionales de carácter general y ELE MENTOS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA
POLÍTICA
ordenanzas municipales) que
contravengan la constitución en la forma I. ETIMOLOGIA
o en el fondo.
Se afirma que el término economía se origino de los
Los que tiene facultades para interponer acción de siguientes vocablos griegos:
inconstitucionalidad son: “Oikos” : Casa, hacienda
“Nomos” : Manejar, administrar, ley
- El Presidente de la República
- El Fiscal de la Nación De manera que “OIKONOMIA”, literalmente significaba el
que administra la casa, de donde se deriva la palabra
- El Defensor del Pueblo ECONOMÍA y,
- El 25% del número legal de congresistas
- 5 mil ciudadanos con firmas “Politike” : Sociedad, Estado
comprobadas por el JNE “Polis” : Ciudad, Estado
“Politeía” : Organización social
- Los Presidentes de la Región con
acuerdo del Consejos e Coordinación Entonces se puede entender que la economía política se
Regional, o los Alcaldes Provinciales con va a referir a la administración de la riqueza de una
acuerdo de su Consejo en materias de sociedad o del Estado.
su competencia En los primeros tiempos, Aristóteles llamó economía al
- Los Colegios Profesionales en materia estudio de la administración de la hacienda o riqueza
de su especialidad doméstica.

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
En Europa, los primeros economistas que difundieron el
término Economía Política fueron: el francés Antonio de - La Economía es una ciencia social: Porque estudia
Montchretiem a través de su obra “Tratado de Economía el hombre como productor y consumidor de los
Política (1615)” y, el británico William Petty. Sin embargo bienes.
los economistas socialistas científicos, como K. Marx y F. - Es una ciencia económica: Porque estudia los
Engels consideraron que había que diferenciar entre la fenómenos económicos y las Doctrinas existentes
Economía Política Burguesa y la Economía Política sobre la mismo.
Socialista. - Es una ciencia política: Porque señala los principios
o estrategias en que debe inspirarse el Estado para
Se ha ensayado para esta ciencia otros nombres, pero sin conseguir el bienestar de la Nación.
fortuna. Por Ejemplo:
2. OBJETO DE ESTUDIO: El objeto de estudio de la economía
- Crematística: Ciencia de la Moneda ha ido evolucionando al ritmo de los conceptos de esta
- Crematología: Ciencia de la riqueza disciplina científica, como:
- Plutología: Ciencia de la riqueza
- Ergonomía: Ciencia del trabajo a) Para Adam Smith: El objeto de estudio de la
economía es la investigación de la naturaleza y
DEFINICIÓN origen de las riquezas de las naciones.
Sobre la definición se han dado diversos aportes como
economistas existen. Veamos algunos: b) Para David Ricardo: El objeto de la economía es la
distribución de las riquezas y no así la investigación
1. Federico Engels. Señala que la economía política es de su naturaleza y origen.
la ciencia que estudia las leyes que gobiernan la
producción y distribución de los bienes materiales en la c) Para Jhon M. Keynes: El objeto de la economía es la
sociedad humana a lo largo de las diversas fases de su corrección de los desajustes y desequilibrios de la
desarrollo actividad económica.

2. Adam Smith: Para él la economía es la ciencia de las d) Años más tarde: El objeto de la economía es el
riquezas. desarrollo económico de las naciones y la ampliación
de los beneficios del progreso, por la búsqueda del
3. Samuelson: La economía es el estudio de la manera equilibrio general de los niveles de empleo y de los
en que los hombres y la sociedad utilizaban productos precios.
escasos para obtener distintos bienes y distribuirlos
para su consumo presente y futuro, entre las diversas e) En nuestros días: El objeto de estudio van a ser las
personas o grupos que conforman la sociedad. actividades económicas del hombre, es decir lo que
hace el hombre para generar lo que quiere para
4. Dornbush: La Economía es el estudio de la forma en satisfacer sus necesidades. La actividad económica
que la sociedad decide que va a producir, cómo y para del hombre comprende las actividades de producción,
quién, con recursos limitados. circulación, distribución, consumo e inversión.

5. Para la Academia de Ciencias de la ex URSS: La FINALIDAD


economía es la ciencia del desarrollo de las relaciones
sociales de producción. En lo teórico busca desarrollar teorías, leyes y modelos
económicos que expliquen la realidad.
De los conceptos enunciados y de otros más, En el campo práctico busca el bienestar general, es decir
concluimos en lo siguiente: que se logren satisfacer las necesidades básicas de la
población.
La Economía Política es una ciencia social,
política y económica que estudia el modo de METODOS DE ESTUDIO
producir bienes y servicios, con recursos
escasos para satisfacer las necesidades El método, etimológicamente proviene del griego
variadas del hombre, obteniendo bienestar. METHODOS

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Meta : Con lugar a la escuela Matemática. Se puede calcular el alza
Odos : Vía, camino, procedimiento de los precios y la tasa inflacionaria.

De modo, que por método se entiende el procedimiento o f. Método Psicológico: Estudia el impulso de los seres
razonamiento que se sigue para descubrir la verdad. humanos como determinantes del aumento o disminución
Principales métodos utilizados por la economía política: de los deseos. Toma como punto de partida la Teoría del
Valor a la que convierte en el objeto principal de la
a. Método Inductivo: Este método de estudio parte de casos ciencia económica.
particulares, para luego a través del análisis de estos llegar
a establecer un principio o una ley. Las etapas que g. Método Histórico: Estudia la evolución, sus antecedentes
comprende este método son: para explicar porqué ha llegado a ser así y no de otra
manera. Según esta tendencia la historia es la que nos
- Análisis y comparación de casos particulares enseña como se han formado las instituciones
- Formulación de una hipótesis económicas y sociales y cómo se han formado las
- Comprobación de la hipótesis instituciones económicas y sociales y cómo se han
originado y evolucionado los diversos fenómenos de
b. Método Deductivo: En este caso se parte de un principio o carácter económico y social.
una ley y a partir de ello realizar el análisis de casos
particulares para realizar la comprobación del principio o h. Método de encuesta: Utiliza una serie de preguntas orales
ley. Las etapas en este método son: y escritas que deben contestar un grupo social
determinado. Se puede hacer en el mismo lugar del
- Formulación del principio o ley suceso o enviando un cuestionario. Por inducción se
- Estudio comparativo de los casos particulares vinculan los resultados particulares al conjunto de
- Comprobación del principio o ley fenómenos similares. En el Perú se utilizó en la gestión
del Dr. Jorge Basadre, cuando se realizó el inventario de
c. Método Dialéctico: Sus autores son: Hegel y Marx. Es la realidad educativa nacional, obteniendo muy buenos
el estudio del encadenamiento de las contradicciones resultados.
que engendra la historia, siguiendo un proceso de 3
etapas que son: Tesis (afirmación), antítesis (negación) i. Método Monográfico: Llamado Le Play, es un estudio
y síntesis (negación de la negación) en el proceso detallado de un asunto complejo, con el fin de penetrar en
Productivo. La Semilla es la tesis, la planta es la su esencia y agotar la investigación de su contenido.
antítesis y el Fruto es la síntesis.
RAMAS
d. Método Estadístico: Agrupa a los hechos sociales y 1. La Economía Positiva: En este campo nos interesa
económicos en forma numérica y gráfica y los compara describir un aspecto de la realidad considerando los
con el objeto para indagar las causas de sus variaciones y hechos por la forma como son o como se presentan.
el principio o ley que los rige. Permite al investigador
contemplar íntegramente un determinado fenómeno social 1.1. Economía descriptiva. Es aquella parte de la
en conjunto, en forma global y unitaria, lo cual no le sería economía encargada de observar a nivel
factible en muchos casos sin la valiosa ayuda de la descriptivo el comportamiento de los diversos
estadística Las etapas en este método son: agentes de un sistema económico. De la
observación de la realidad se van a obtener datos,
- Recolección de datos estos se van a describir y luego clasificar. Gracias
- Ordenamiento adecuado de los datos a este tratamiento científico la realidad es
- Elaboración de gráficos analizada para hallar las relaciones básicas que
- Interpretación y conclusiones se generan entre los diversos agentes
económicos.
e. Método Matemático: Propuesto por Cournot, que los
hechos sociales no solo son susceptibles de numeración, 1.2. Teoría económica. Es el conjunto de principios o
sino que se le puede aplicar todas las leyes deductivas enunciados generales, integrados en un cuerpo
de las matemáticas, por medio de cuya aplicación podría doctrinario sistematizado que pretende explicar la
evitarse y prevenirse muchos hechos perjudiciales. Dio realidad económica. Con los enunciados de la

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teoría económica se puede llegar a elaborar - Afirma que la agricultura es la actividad productiva
modelos teóricos los cuales son una simplificación más importante seguida de la minería con la
de la realidad a fin de ayudarnos a entender mejor explotación de la plata y otros metales.
el problema y poder predecir la ocurrencia de - Fiel a la ideología esclavista, sostiene que las
algún fenómeno. minas deben ser trabajadas por los esclavos.
La teoría económica se divide a su vez:
 Platón
a) Microeconomía. Estudia el comportamiento - Obras: “La República” y “Las Leyes”
de los agentes económicos en el mercado y - Explica la división del trabajo y plantea una
los mecanismos de la formación de precios. sociedad (o Estado) ideal aristócrata, basada en
Los agentes económicos son: los dos clases sociales: los gobernantes (filósofos y
consumidores, los productores y el Estado. sabios) y los gobernados (artesanos, agricultores y
Son campos de estudio de la microeconomía. esclavos).
La conducta del consumidor, la teoría de la
producción, teoría de costos, el mercado, etc.  Aristóteles
- Obras: “La Política” y “Etica”
b) Macroeconomía. Estudia a la economía en - Es considerado como el primer economista
su conjunto sea del país, la ciudad o del - Fue quien imprime la palabra “OIKONOMIA”
mundo. Busca descubrir las características - Aborda el problema del valor, distinguiendo entre
generales de la economía para establecer valor de uso y valor de cambio
sus leyes económicas. La macroeconomía - Destaca igualmente la importancia del dinero en el
nos sitúa y ubica en la realidad socio – comercio
económica en la que nos desenvolvemos. - Critica duramente el interés y la usura.
La macroeconomía estudia: producto - Consideró a los esclavos como “herramientas
nacional, la devaluación, la inflación, la crisis, vivas”
etc. - Defendió la propiedad privada

2. La Economía Normativa: Tiene su campo aplicativo ROMA


en el uso de la política económica.
En el campo de la economía normativa nos interesa  Catón
analizar los hechos planteando “como deben ser los - Obras: “De Re Rústica”
hechos”, obviamente en este caso se plantearan - Trata sobre las bondades de la agricultura y señala
juicios de valor porque el cómo deben ser las cosas las inconveniencias del comercio.
estará en función de nuestros intereses. - Condenó las grandes propiedades y propuso
Tiene su campo aplicativo en la Política Económica la nuevos sistemas de distribución de la tierra.
cual es el conjunto de medidas que aplica el gobierno
para lograr ciertos objetivos.  Plinio El Viejo.
Así la politica económica está dirigida a condicionar la - Obra: “Historia Natural”
actividad económica. - Afirma que el oro tiene cualidades especiales que
convierten en el medio de cambio más importante
que el hierro o la plata.
 Ciceron. También elogio la agricultura y desprecio la
HISTORIA DE ESCE NARIO E CONÓMICO industria y el comercio.
 Terencio Varrón. Sugirió el regreso a los campos “como
EDAD ANTIGUA medio de evitar el empobrecimiento de las masas del
Estado”
A) GRECIA  Columela y Paladio. Se preocuparon por la decadencia
de la actividad agrícola y aconsejaron la diversificación de
 Jenofonte la producción.
- Obras: “El Económico”, “Ciropedia”
B) EN EL MUNDO HEBREO

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 Moisés: Patriarca y célebre legislador hebreo, trató de d) Se identificaba el dinero con el capital, con la
temas económicos y sociales en el Pentateuco, como: finalidad de aumentar y acumular dinero, debería
Salario justo, indemnización por accidente de trabajo y el existir un control de la tasa de interés, porque el
descanso sabatino. alto costo del dinero podía dificultar su adquisición
por parte de los comerciantes.
EDAD MEDIA e) Se debería aplicar una política económica
proteccionista para impedir o dificultar la
 Tomás de Aquino importación de productos que pudieran competir
- Obras: “Sumas Teológicas”, Sumas Contra los con aquellos generados por el país.
Gentiles” f) Se debe impulsar una política colonial para
- Dios es el único dueño de todas las cosas conseguir materias primas baratas y un mercado
- Criticó también la “usura” externo de consumo de consumo de los productos
- Las actividades económicas deben juzgarse bajo elaborados
normas éticas g) Consideraban necesario un severo
- La riqueza es un medio para alcanzar una “vida intervencionismo del Estado en la actividad
virtuosa” económica mediante la reglamentación que
afectara a todos los aspectos de la misma. El
 Nicolás de Oresmes Estado debería tomar a su cargo la creación y
- Obra: “Monografía Económica” desarrollo de las explotaciones económicas.
- Señala como causa de la aparición de la moneda la
necesidad del cambio.  El mercantilismo toma diversos nombres en los países
- Analiza las mutaciones monetarias que lo aplicaron, así:
- Bullonismo (España) = Bullon, Serra
 Sercambi - Colbertismo (Francia) = Bodin, Montchretiem,
- Trata sobre el proteccionismo del comercio Colbert
internacional - Mercantilismo comercial (Inglaterra) = T. Mun,
Maynes
 Antonio de Florencia - Cameralismo (Alemania) = Seckendorff y Becher
- Condena la usura y la práctica comercial viciosa
 Buenaventura  Sus principales representantes son:
- Realizó estudios sobre filosofía económica - William Petty: “Aritmética Política”
- Antonio de Montchretien: “Tratado de Economía
 Alejandro de Hales Política”.
- Sostiene que el comercio no es ilícito en si mismo, - Tomas Mun: “La Riqueza de
sino cuando se practica en determinadas Inglaterra por el
condiciones. Comercio
Exterior”
 Ricardo de Middleton - Antonio Serra: “Breve tratado de las
- Sostiene que el dinero es estéril en sí mismo y por causas que
eso condena el interés de los préstamos. pueden hacer
abundar oro y
EDAD MODERNA plata
en los reinos donde no
EL MERCANTILISMO (XVI –XVII) hay minas”.
a) La base de la riqueza de las naciones se fundaba - Jean Baptiste Colbert.
en la abundancia y acumulación de metales EL LIBERALISMO
preciosos: oro y plata.
b) Los Estados deberían favorecer las exportaciones y 1. Doctrina Fisiócrata (mediados del siglo XVIII)
restringir las importaciones, para que la balanza a) La división del trabajo en dos categorías: uno
comercial tenga saldo favorable. productivo capaz de crear excedente y el otro
c) Establecieron los “aranceles de importación” estéril.

22 PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
b) El verdadero fundamento de la riqueza reside en la - Fundador de la Escuela Liberal
agricultura, a la que consideró la única actividad - Plantea la “mano invisible”, el liberalismo y la
capaz de generar producto neto. división del trabajo.
c) La industria no produce valores, sólo transforma
por lo que añade a la riqueza de la sociedad. El b) David Ricardo:
trabajo industrial es estéril. - Obras: “El Precio del Oro” y “Principios de
d) Las actividades económicas se guían por leyes Economía política y Tributación”
naturales absolutas, inmutables y universales, por - Plantea la teoría de la renta diferencial, la ley de las
lo tanto deben ser libres. Esto se expresaba en la ventajas comparativas.
frase de Gournay: “Dejar hacer, dejar pasar el
mundo camina solo: Laissez Faire, Laissez Passer, c) Thomas Robert Malthus:
le monde va de luimine”; por lo que se le denomina - Obra: “Ensayo sobre la Teoría Poblacional” (1798),
doctrina de orden natural. afirma: “que mientras los alimentos aumentan en
e) Distinguía tres clases sociales: los productores progresión aritmética, la población lo hace en
(agricultores), los propietarios de la tierra progresión geométrica”.
(terratenientes) y la clase estéril (comerciantes y
artesanos). d) Jhon Stuart Mill: Formula la “Ley de los
f) Plantearon un “impuesto único”, que debía ser Rendimientos Decrecientes”, “ Elementos de
pagado por los dueños de la tierra. Economía Política”

 Representantes: e) Jean Baptiste Say: Formula la “Ley de los


- Francisco Quesnay: “Tabla Económica” mercados” o “Ley de say”, en la que sostiene que
- Roberto Turgot: “ Reflexiones sobre la “toda oferta crea su propia demanda”.
formación y la
distribución de la riqueza” EDAD CONTEMPORÁNEA
- Gournay “Laissez faire, laissez passer
le monde va de luimine” 1. La Doctrina Socialista (Siglo XIX)
- Mirabeau a) Interpretó la vida económica como una “LUCHA DE
CLASES” del capitalismo.
2. Doctrina Clásica o Liberal (finales del siglo XVIII) b) Desarrollo de la teoría del valor del trabajo, según
a) El trabajo es la fuente de la riqueza y sólo se puede la cual sólo el trabajo crea valor, por lo tanto todo el
aumentar la riqueza aumentando la productividad valor creado debe ser repartido entre los
del trabajo. trabajadores.
b) Existencia de un sistema de libertad económica y c) La ganancia es el motor del proceso de
política: La libertad económica sin intervención acumulación del capital y tiene su origen en la
estatal en la producción y los precios. Libertad “PLUSVALÍA”.
política eliminando las corporaciones artesanales y d) Elaboran la teoría de la explotación económica, en
comerciales anteriores, así como rompiendo las el cual explica que en una sociedad con propiedad
ligaduras con las relaciones feudales. privada la clase propietaria (explotadora) se
c) El mercado se debe regir por el libre juego de la apropia de parte de la riqueza creada por la clase
oferta y la demanda que es la MANO INVISIBLE desposeída (explotada) sumiéndola en la miseria.
que regula cualquier desequilibrio del mercado. e) La sociedad está formada por clases sociales
d) El valor de cambio de una mercancía dependía de antagónicas, las cuales desaparecen cuando se
la cantidad de trabajo invertido suprime la propiedad privada para dar paso a la
e) Existen de tres clases sociales: trabajadores, propiedad social de los medios de producción.
terratenientes y capitalistas. f) Proponen una sociedad igualitaria, libre de
explotación entre las clases sociales.
 Representantes: g) Preponen la abolición de la propiedad privada,
a) Adam Smith: pasando los medios de producción a ser
- Obra: “Investigación Sobre la Naturaleza y Causas PROPIEDAD SOCIAL
de la Riqueza de las naciones”
- Considerado el padre de la Economía Política  Representantes:

PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 23


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
- Carlos Marx: “El Manifiesto Comunista” ,“El - Leon Walras “Estudio de Economía Política
Capital”, “Trabajo Asalariado y Capital” Aplicada”
- Federico Engels: “El papel del trabajo en la - Wilfredo Pareto “Manual de Economía
transformación del mono en hombre”, “Del Política”
Socialismo Utópico al Socialismo Científico”, - William Stanley Jevons
“El origen de la familia, la propiedad privada y - Irving Fisher
el Estado”
- Vladimir I. Lenin: “El Imperialismo fase c) La Escuela Cambridge
superior del Capitalismo”, “¿Qué hacer?”, “El - Desarrolla una síntesis de la escuela clásica
Capitalismo en Rusia”, etc. y de la escuela marginalista
- Defiende el carácter natural de las leyes
2. La Escuela Histórica (fines del siglo XIX). económicas
a) Plantea el estudio del comportamiento histórico de - El Estado no bebe intervenir sino para
las naciones a través de la descripción de los fomentar la libre concurrencia
hechos económicos “relacionados con el pasado y - El mercado es asignador optimo de los
el presente”. factores productivos, agente para el equilibrio
b) Defiende la participación del Estado en la de los precios e impulsor del pleno empleo
economía. - Sostiene que el valor de los bienes depende
c) Rechaza las leyes naturales. de la importancia que el hombre le asigne,
sea por la utilidad o escasez de los bienes.
 Representantes:
- Wilhem Roschler  Representante
- Gustavo Shmoller - Alfred Marshall “Principios de Economía”
- Bruno Hildebrand
- Carlos Knies, etc. 4. La Escuela Keynesiana
a) Desarrollo de la teoría macroeconómica.
3. Escuelas Neoclásicas b) Demostraron la invalidez de la “Ley de Say” y que
a) Escuela Marginalista (últimos decenios del siglo la “MANO INVISIBLE” de la oferta y la demanda, en
XIX). época de crisis, por sí solas son incapaces de
- Llamada también Escuela de Austria equilibrar el mercado.
- Plantea que la Economía Política deberá c) Es Estado debe intervenir a través de la
partir del análisis de las necesidades INVERSIÓN PÚBLICA para compensar la falta de
humanas y de las leyes que determinan el inversión privada.
uso de los recursos disponibles para d) Para aumentar la demanda el Estado aumentar el
satisfacerlas. gasto público y disminuir impuestos.
e) Intervención del Estado para lograr el equilibrio
 Representantes: económico global.
- Karl Menger “Fundamentos de Economía f) La política fiscal como principal instrumento para
Política” resolver el problema de la reducción de la inversión
- Federico Von Weiser en las situaciones de depresión económica.
- Eugene Bohm Bawer “Capital e Interés”
 Representante
b) Escuela Matemática o Lausana (inicio del siglo - Jhon Maynard Keynes. “Teoría General de la
XX) Ocupación, el Interés y el Dinero”,
- Plantea el estudio del comportamiento “Tratado Sobre el
económico mediante expresiones Dinero”
algebraicas, aplicando instrumentos 5. Escuela Monetarista
matemáticos y estadísticos, dando origen a
una nueva rama de la economía: “La a) Explico el aspecto monetario de la inflación.
Econometría”. b) Limitar la participación del Estado en la economía
(desregulación) para que “el libre mercado” cumpla
 Representantes: el papel asignador de recursos.

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
c) Necesidad de reducir el gasto público mediante la e) Estructuración de grandes monopolios imperialistas.
reestructuración del aparato estatal, para así f) Predominio económico y político.
eliminar el déficit fiscal que es el causante de la g) Conflicto entre capitalistas y trabajadores, dando lugar a la
emisión del dinero. lucha de clases.
d) Plena liberalización de los mercados en el mediano h) Enriquecimiento del capitalista y empobrecimiento y
y largo plazo. explotación de los trabajadores.
e) Aplicación de políticas de shock para lograr la
estabilidad económica. EL SOCIALISMO
f) Sostiene que los niveles de precios en una
economía varían en razón directa a la cantidad de Surge en contraposición al capitalismo en el siglo XIX con la
dinero que hay en circulación. corriente del socialismo científico, con Carlos Marx y Federico
g) Sus recomendaciones implican medidas de Engels.
“AUSTERIDAD FISCAL” que debe compensarce
con programas de asistencia social. Marx, fue un economista alemán, de origen judio, considerado
h) El “COSTO SOCIAL” es irrelevante a corto plazo, como el creador del socialismo revolucionario o comunismo. Su
pero con grandes beneficios sociales en el largo obra es "Das Kapital" (El Capital).
plazo.
Sus principales postulados son:
 Representantes:
a) La supresión de la propiedad privada
- Milton Friedman. “Capitalismo y Libertad”, b) La abolición de las diferencias de clases sociales.
“teoría de los Precios”, “Nueva Formulación c) La lucha de clases.
de la Teoría Cuantitativa” d) Explotación dialéctica de los productos sociales.
- Von F. Hayek. “la Teoría Pura del capital” e) Interpretación económica de la Historia, es decir la
preponderancia del factor Económico en todo hecho
humano.
LA ECONOMÍA EN EL PERÚ: f) La revolución proletaria.
g) El trabajo humano es una mercancía.
Los estudios económicos se producen en nuestro país en h) El origen de la riqueza es la plusvalía.
la universidad de San Marcos, el año 1827, a cargo del peruano i) La acumulación de la plusvalía da por resultado la riqueza
Abraham Rodríguez Dulanto. En 1873, dicha facultad estuvo a privada.
cargo del francés Pradier Federé. En la actualidad, todas las j) Es necesario una nueva repartición de la riqueza y para
universidades del Perú tienen dicha facultad, incluyendo a la conseguirla se imponen los medios revolucionarios.
Universidad Nacional del Centro del Perú.

EL CAPITALISMO EL PROCES O E CONÓMICO

Es el sistema económico caracterizado por el predominio de la EL FENOMENO ECOCONOMICO:


clase poseedora de grandes capitales. El capital ha dejado de
ser el instrumento auxiliar del trabajo y de la producción, para 1. ¿Qué es un Fenómeno?. Es todo lo que puede ser
convertirse en un odioso medio de dominación y de explotación observado, lo que tiene un lugar y lo que ocurre en la
de las clases populares. realidad del mundo material externo, como en el mundo
interno. Fenómeno es todo lo que sucede, lo que aparece
Sus características más saltantes son: ante nosotros, nos manifiesta cambio producido en las
cosas.
a) Desarrollo creciente de la industria y la tecnología.
b) Gran producción de la riqueza. 2. ¿Qué son fenómenos económicos?. Son todos los
c) Mercantilización de los bienes de consumo, ya que se hechos que el hombre realiza en su actividad económica,
produce para ganar más dinero, sin tomar en cuenta la con el objeto de satisfacer sus necesidades.
satisfacción de las necesidades. EL PROCESO ECONÓMICO
d) Ampliación del mercado a nivel internacional.

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
1. Definición. Es el conjunto de actividades económicas que satisfacción inmediata, realizando determinadas
el hombre realiza para crear recursos materiales actividades, como comer, dormir, abrigo, descansar, etc.
necesarios para satisfacer sus necesidades. Estas
diversas actividades se van a agrupar en cinco, siendo 2. NECESIDAD Y DESEO: La necesidad es la sensación que
estas las fases del proceso, las cuales se van a estar nos falta algo o ignoramos todavía el objeto capaz de
llevando a cabo de manera constante. satisfacerla. Es de carácter fisiológico. Ejemplo: La sed;
mientras que el deseo es el conocimiento del bien con el
2. Fases del proceso económico. Las fases del proceso cual vamos a satisfacer nuestra necesidad y es de carácter
están íntimamente relacionadas, pues son psicológico. Ejemplo: El deseo de beber Coca Cola para
interdependientes y se realizan en la sociedad. satisfacer la sed y no de una limonada.

a. Producción. Es la fase del proceso en la cual se 3. PROCESO DE SATISFACCIÓN DE UNA NECESIDAD:


crean bienes y servicios. Es un proceso donde se
utilizan diversos recursos para generar bienes y a) Sensación de apetencia de algo que nos falta:
servicios. b) Deseo: Aparece en nuestra mente la imagen del objeto,
que puede satisfacer nuestra necesidad.
b. Circulación, Intercambio (traslado). En esta fase se c) Esfuerzo Físico: Son las actividades para conseguir lo
realiza el traslado de la producción generada hacia los deseado: ir a comprar la bebida gaseosa en referencia.
consumidores, originándose los mercados e d) Satisfacción: Es el consumo del bien deseado o
integrando las actividades de producción con las de conseguido.
consumo.
4. CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES:
c. Distribución. En esta etapa se realiza el pago o
retribución a los propietarios de los factores a) Necesidades primarias: Vitales o Biológicas: Son
productivos (elementos que participan en la aquellas que tienen que ser satisfechas de toda
producción). En esta fase los que participan en la maneras, de lo contrario se pone en peligro la vida
producción perciben un ingreso: misma. Ejemplo: La alimentación, la sed, la vivienda.
b) Necesidades secundarias o generales: Son aquellas
Factor Naturaleza –Renta que pueden dejarse de satisfacer sin poner en peligro la
Ingreso Factor Trabajo –Salario vida. Ejemplo: La lectura, la diversión, escuchar música.
Nacional Factor Capital –Interés
Factor Empresa –Ganancia c) Necesidades suntuarias o superfluas: Llamadas de
Factor Estado - Impuesto lujo que sirven para halagar la vanidad de cierta gente.
Son de gente adinerada o de quienes no poseyendo lo
El ingreso que se percibe determina la capacidad hacen a cuestas de su propio bienestar. Ejemplo:
de poder satisfacer necesidades. Joyas, vestidos, pieles, licores y cigarrillos finos, etc.

d. Consumo. Es la utilización de los bienes y servicios 5. CARACTERÍSTICAS DE LAS NECESIDADES:


para la satisfacción de las necesidades. El consumo
depende del nivel de ingreso. Si el consumo es menor a) Ilimitadas en número: A medida que el mundo
al ingreso, entonces existirá capacidad de ahorro. progresa van surgiendo nuevas necesidades de uso,
modas, costumbres, etc.
e. Inversión. Consiste el ahorro en una nueva b) Limitada en capacidad: El organismo tiene un límite
producción o dedicarlo a financiar un nuevo proceso para la satisfacción de la necesidad, que pasado dicha
productivo a través de bienes de capital: máquinas, saturación pone en peligro la vida que lo puede
herramientas, etc. conducir a la muerte. El seguir comiendo o beber en
exceso bebidas alcohólicas.
LAS NECESIDADES HUMANAS c) Son concurrentes: Varias necesidades se presentan el
mismo tiempo y como no es posible satisfacerlas
1. CONCEPTO: Es la sensación de competencia, de angustia y conjuntamente se prioriza su importancia.
de carencia que el hombre siente y que impulsa a buscar su d) Son complementarias: La satisfacción de una
necesidad mayor requiere la satisfacción de otras

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
menores. La construcción de una vivienda requiere
haber comprado piedras, fierros, cemento, ladrillos, Se concluye que riqueza es el conjunto de bienes
puertas, ventanas, vidrios, etc. económicos de que dispone un hombre a una nación,
e) Pueden ser sustituidas por otras: Una necesidad para satisfacer sus múltiples necesidades.
puede se reemplazada por otra: La necesidad de ver
una obra teatral puede ser reemplazada por otra o 4. CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES. Los bienes
simplemente por la televisión. presentan tres grandes clasificaciones que a continuación
f) Tiende a Fijarse: La continuidad se hace hábito. De se detalla:
salir a pasear todos los domingos, tomar café después
de los alimentos, etc. a. Bienes libres. Llamado también gratuitos o no
g) Varía su intensidad: Es de acuerdo a la edad y a las económicos son los que existen libremente, en
circunstancias: el adolescente necesita de mayor abundancia en el mundo, a nadie pertenecen en
comprensión. El uso de sombrilla o paraguas en la particular y no se requiere de esfuerzo para
estación de lluvias. oprovecharlos, sino basta con tomarlos
directamente. Vg. El aire, los rayos solares, la
6. IMPORTANCIA DE LAS NECESIDADES: lluvia, agua de mar o de los rios, la arena de las
playas, etc.
Estriba fundamentalmente en comprender el mundo en que b. Bienes Naturales. Son aquellos elementos que
vivimos y a la vez solucionar los problemas económicos de nos brinda el medio ambiente y que para nosostros
la familia y la sociedad. se denominan recursos naturales pues nos lo da la
naturaleza y sirven para satisfacer nuestras
La economía admite las necesidades como deseos necesidades. Vg. Sal, petróleo, carbón, frutas, etc.
alcanzables; satisfacer unas necesidad supone para ello la c. Bienes económicos. Son aquellos que pasan por
desaparición de ese deseo para un restablecimiento del ya un proceso de producción, quiere decir que han
esperado equilibrio biosocial. sido creados por el hombre mediante un esfuerzo.
Estos bienes son escasos por eso que se produce
constantemente , tienen precio y se encuentran en
cantidades limitadas. Vg. Pan, zapato, gaseosa.
BIENES Y SERVICIOS
División de los Bienes Económicos
BIENES
1. Por su Duración
1. CONCEPTO DE BIENES: Son cosas materiales, objetos
o medios con los cuales el hombre satisface sus a) Fungibles o no duraderos. Aquellos bienes que sólo
necesidades. Ejemplo una mesa, una máquina de sirven para corta duración o para un solo uso. Vg.
escribir, una cocina, un televisor, etc. Los alimentos, las bebidas, los descartables, frutas
cigarros, velas, etc.
2. CARACTERÍSTICAS b) No Fungibles o Duraderos. Se conoce también
como infungibles y sirven para varios usos, su
a. Son Escasos: Por eso el hombre está produciendo utilización se prolonga en el tiempo. Vg. Vestidos,
constantemente. zapatos, libros, máquinas, muebles, herramientas,
b. Son Transferibles: Es decir cambiados por otros equipos, etc.
bienes o por dinero y por eso se dice que tiene un
valor de mercado. 2. Por su Aspecto Legal

3. CONCEPTO DE RIQUEZA: Procede de la voz alemana a) Muebles. Bienes que pueden ser trasladados de un
Reich, que significa potencia, poder, imperio. Muchos lugar a otro con suma facilidad, sin ser destruidos.
economistas identifican las expresiones. "bien económico Vg. Un libro, televisor, escritorio, computadora, etc.
y riqueza". Según el diccionario Littré, riqueza significa b) Inmuebles Son aquellos bienes que no se pueden
Abundancia de bienes, dinero, valores de toda especie, trasladar de un lugar a otro ya que permanecen
es decir fortuna, opuesto al concepto de pobreza, fijos; también se les llama bienes raíces. Vg. Los
indigencia o miseria. terrenos, el puente, las casas. La ley asigna en

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calidad de bienes inmuebles a ciertos objetos que hombre, sino tiene por finalidad intervenir en la
si se pueden trasladar como: aviones, carro, producción de otros bienes tal es el caso de las
barcos, trenes. materias primas e insumos vg. Tela, harina,
c) Semovientes. Aquellos que se traslada de un lugar madera, el capital, etc.
a otro por sí mismo. Vg. Vaca, conejo, pato, etc. b) Bienes Finales o de Consumo. Llamados también
satisfacientes, bienes directos o productos
Nota: se debe mencionar que el actual Código acabados. Son aquellos bienes que satisfacen
Civil, vigente desde 1982, ya no distingue directamente las necesidades del hombre. Estos
los bienes semovientes que distinguía el bienes se conocen como finales por que ya no
código de 1936. sufren nuevas transformaciones. Vg. Los zapatos,
la mesa, el lapicero, el aire, etc.
3. Por su Uso
LOS SERVICIOS
a) De Disfrute. Aquellos que se consumen
directamente y no requieren transformación alguna, Es una prestación personal o institucional que contribuye a la
vg. Frutas, leche, agua, etc. satisfacción de una necesidad humana. Es apoyo y
b) De Producción. Son aquellos que se pueden usar o asesoramiento en algunos casos. Ejemplo: Una consulta
consumir previamente haber sido transformados o médica, la enseñanza de un profesor, el asesoramiento de un
preparados. Vg. La gaseosa, zapato, pan, etc. abogado, agua, luz, teléfono, etc.

A su vez también se clasifica en: 1. CLASES DE SERVICIOS

a) Bienes Complementarios. Dos o más bienes son a. Servicios Públicos y Privados


complementarios si el uso de uno de ellos requiere
o exige el uso de otro u otros bienes. Ejemplos: a.1. Servicios Públicos: Brindan el Estado, las
municipalidades o empresas estatales. Ejemplo:
 El café y el azúcar Servicios policiales, la educación, el correo, justicia,
 El pan y la mantequilla limpieza pública, vías de comunicaciones, etc.
 El pantalón y la correa
 El zapato de pie izquierdo con el zapato del a.2. Servicios Privados: Brinda una empresa privada o
pie derecho una persona individualmente. Ejemplo, el arreglo de
 La chompa y el saco o casaca, etc. zapatos, extracción dental, operación quirúrgica.
También salud y educación a cargo de instituciones
b) Bienes Sustitutos. Cuando el uso de uno de ellos privadas o no estatales.
desplaza a la utilización de otros. Esto ocurre
cuando dos a más bienes diferentes satisfacen una b. Servicios Individuales y Colectivos
misma necesidad, a lo que es lo mismo, una
necesidad se puede satisfacer de diversas formas. b.1. Servicios Individuales: Son los que prestan una
Ejemplos: persona individualmente; servicios de gasfitero,
peluquería, etc.
 El café y el té
 La carne de res y la carne de pollo o el b.2. Servicios Colectivos: Se da a un grupo de
pescado personas, como el transporte colectivo, la
educación, alumbrado público, etc.
 La mantequilla y el queso
a) A y b son correctos
 La casaca y el saco
b) Todos son incorrectos
 El microbús y una combi, etc.

4. Por su Función PROCES O PR OD UCTIV O

a) Bienes Intermedios. Llamados también bienes pre –


satisfacientes o bienes indirectos. Son aquellos que
no satisfacen directamente las necesidades del
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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
El Proceso Productivo: Se considera como tal, la forma como El clima
se relaciona el trabajo, los instrumentos de producción y los
recursos naturales. (2) La Materias Primas. Son sustancias que la
naturaleza brinda al hombre para su
Diferencia entre Producción y Productividad: transformación en bienes económicos, dado
que la mayoría de ellas no pueden ser
1. Producción. Es el proceso de obtención de bienes utilizados en su estado natural. Las materias
utilizando recursos naturales e instrumentos de primas pueden ser de tres tipos:
producción. Las fuentes de recursos
2. Productividad. Es la relación que existe entre el uso de - De origen animal: carnes, cueros, etc.
los factores de producción y los resultados obtenidos en - De origen vegetal: maderas, frutas, etc.
la producción (siempre las sociedades han procurado - De origen mineral: petróleo, gas, etc.
conseguir la forma de obtener mayor productividad; es Clases de recursos
decir, un mayor rendimiento del esfuerzo humano). - Renovables. Tienen la cualidad de
Alcanzar una mayor productividad, implica reducir costos poderse regenerar. Vg. Fauna silvestre,
para obtener un mayor y mejor rendimiento, con tal recursos forestales, el agua, peces,
finalidad se aplican los más diversos sistemas y métodos etc.
de producción. - No renovables. Los que no se pueden
regenerar. Vg. Minerales, gas natural,
Los Factores de la Producción. petróleo, etc.

1. Definición. Se entiende por factor productivo todo aquel (3) La Fuerza Motriz. Son las diferentes formas
recurso que contribuye a hacer eficaz el proceso de energía que posee la naturaleza y que el
productivo. hombre utiliza para multiplicar su esfuerzo y
a) En algunos tratados de economía, se encuentra realizar una mejor y mayor producción.
aún la siguiente clasificación tradicional de los La conservación del medio ambiente y los
factores productivos: recursos naturales se encuentran promovido
- tierra internacionalmente por el Programa de las
- capital Naciones Unidas para el Medio Ambiente
- trabajo (PNUMA). Vg. Energía eólica, solar, atómica,
b) Contemporáneamente, ciertos economistas han etc.
agregado otros factores como:
- empresa a) Rol en la Producción. La naturaleza como factor
- Estado de la producción cumple una doble función en el
- tecnología proceso productivo: pasivo y condicionante
c) En la economía actual, se viene hablando de un (1) Pasivo. Porque la naturaleza por sí sola no
novísimo factor productivo: produce, sino que se requiere del trabajo
- el saber o el conocimiento que permite humano para producir.
transformar herramientas, procesos, producción, (2) Condicionante. Porque la naturaleza orienta
etc. la actividad productiva, dependiendo de
2. La Naturaleza cómo se presente, es decir, determina el tipo
a) Definición. Se entiende por naturaleza a todos de economía que tiene un país.
aquellos elementos que nos rodea y en cuya
elaboración no ha intervenido la mano del hombre. 3. El Trabajo
a) Definición. Se entiende por trabajo la capacidad,
b) Elementos: tanto física e intelectual, que posee el hombre para
(1) El Medio Geográfico (medio ambiente). generar bienes económicos o servicios. Se
Constituido por todos aquellos factores caracteriza porque actúa de manera activa en el
geográficos que influyen sobre la vida cultural proceso productivo
y social de los pueblos.
Componentes:
El territorio

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
• La fuerza de trabajo. Es el desgaste de a) Definición. Es cualquier bien o conjunto de bienes
energía en el desarrollo de un determinado que puede ser empleado como “medio de
trabajo. producción”.
b) Características: b) Origen: El nacimiento del capital se puede dar de
(1) Es penoso. Por el agotamiento que produce tres maneras:
y su injusta remuneración. (1) Por la acción del trabajo sobre la
(2) Implica un esfuerzo físico o mental. naturaleza. El capital nace como
Demanda un determinado esfuerzo. consecuencia de la actividad productiva que
(3) Tiene un fin económico. Crea bienes y el hombre realiza tomando como base
servicios. cualquier elemento integrante de la
(4) Es una actividad consciente. naturaleza.
(2) Por el excedente económico. La
c) La División del trabajo. Es la especialización del constitución del capital por el excedente de
trabajador en las actividades productivas. producción consiste en guardar una parte de
(1) Clase: lo producido y que no se ha utilizado en
La división del trabajo por sexo y edad. consumo. Los productos almacenados
La división del trabajo por ocupaciones: formarán con el tiempo un capital para su
agricultores y pastores. dueño.
La división del trabajo por oficios: (3) Por el ahorro. El ahorro es una forma de
agricultores, artesanos, orfebres, crear capital, pues ahorrando dinero y
comerciantes, etc. colocándolo en negocios productivos
(2) Ventajas: (inversión) se forma nuevos capitales.
Aumenta la productividad c) Aspectos. Al factor capital, suele estudiarse
Disminución del tiempo en el aprendizaje considerándolo bajo dos aspectos:
(3) Desventajas: (1) Aspecto físico o material. Que considera
Automatiza y mecaniza al trabajador. como capital a todos los bienes materiales
Crea dependencia en el trabajador. que se utilizan en la producción de un nuevo
bien o que generan una renta (edificios,
d) Clases de trabajo: instalaciones, maquinarias, equipos, materias
(1) Manual e intelectual primas, etc.
(2) Director y ejecutor (2) Aspecto monetario. Que considera como
(3) Asalariado y no asalariado capital a la cantidad de dinero que se invierte
(4) Libre y empresarial en el proceso productivo de un determinado
bien (efectivo o capital de trabajo).
e) La Población Económicamente Activa (PEA). Es
la población en edad de trabajar: 15 a 65 años. A la d) Clases:
población que trabaja o busca trabajo se le (1) Capital Productivo Es aquel que por su
denomina PEA. División: naturaleza, no puede servir sino para la
(1) La PEA adecuadamente empleada. creación de nuevas riquezas antes de
Constituida por las personas cuya ocupación obtener ganancias o utilidades y ha sido
es adecuada a su calificación educativa, formado sólo para ello. Vg. Zapaterías,
técnica o profesional, bien remunerada, panaderías, fábrica de gaseosas, etc.
permanente y horario regular. El capital productivo puede subdividirse en:
(2) La PEA subempleada. Compuesta por • Capital Fijo. Es aquel que puede servir
personas mal remuneradas y con trabajo para varios actos de producción, no
esporádico. cambia de forma y permanece siempre
(3) La PEA desempleada. Personas que no igual; comprende desde los
tienen trabajo. instrumentos más frágiles hasta los
más duraderos. Vg. El martillo,
4. El capital. serrucho, alicate, cepillo, maquinarias,
herramientas, equipos, etc.

30 PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS


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• Capital Circulante. Es aquel que no (3) Su responsabilidad, según la cual la
puede servir más de una vez, porque empresa es la única responsable de la
desaparece en el acto mismo de la marcha de la entidad. Puede haber pérdidas
producción; cambia de forma para o ganancias, éxitos o fracasos, todo esto
convertirse en nuevas riquezas. Vg. El debe afrontar la empresa.
carpintero usará como capital
circulante la goma, la madera, los (4) Tienen personería jurídica (o son personas
clavos, etc. en la agricultura: abono, jurídicas). Su organización y gestión debe
semillas, fertilizantes etc. observar las leyes de cada país. En tal
(2) Capital Lucrativo Es aquel bien o conjunto sentido, adquieren un determinado nombre
de bienes que, por su naturaleza, no produce que es su Razón Social, y asumen la
bienes para el consumo; pero por el destino responsabilidad que exige la calidad de sus
que les da su propietario puede producir una productos y todas las demás obligaciones
renta. Es el caso de las casas que se usan empresariales (Vg. El pago de impuestos).
continuamente para ser alquiladas, el dinero Esta responsabilidad la asumen,
que sirve para préstamos, el comercio, etc. básicamente, ante los consumidores, porque
(3) Otras Clases de Capital ellos son los que en definitiva consumen o
 Capital Comercial. Este se logra por utilizan los bienes o servicios que producen.
las diferencias comerciales entre los
diferentes agentes económicos, y se b) Formas de empresas:
constituye por las ganancias obtenidas, (1) De acuerdo a la propiedad
fruto de la diferencia del precio de (a) Empresa Privada. Está constituida por
compra y precio de venta. los aportes de capital aportados
 Capital Industrial. Este se genera por particulares. Tienen libre gestión
la presencia de los excedentes productiva y administrativa orientada
productivos en la economía. Esta clase fundamentalmente a la maximización
de capital corresponde principalmente de beneficios.
a las economías desarrolladas. (b) Empresa Pública. Estas empresas
 Capital Bancario. Se origina por las son propiedad del Estado quien se
obligaciones que se generan entre los encarga de la gestión empresarial. El
clientes y las instituciones financieras. objetivo de las empresas públicas no
 Capital Financiero. Resulta de unión es necesariamente la obtención de
de un capital bancario con un capital lucro, sino que busca la satisfacción de
industrial, es el que predomina en la necesidades de la población.
actualidad. (2) De acuerdo al tamaño de la empresa
(a) Microempresa
5. La Empresa - El propietario o propietarios
a) Definición. La empresa es la unidad económica de laboran en la empresa.
producción, al igual que las familias representan las - El número total de trabajadores
unidades económicas de consumo. Además, debe no excede de 10 personas.
mencionarse que corrientemente, a las empresas - El valor de las ventas anuales no
también suele llamárseles “negocios”. excede de 12 unidades
b) Características. Las características de la empresa impositivas tributarias (UIT).
son: (b) Pequeña empresa
(1) Su fin lucrativo, pues produce únicamente - El propietario no necesariamente
con el deseo de ganar dinero, y obtener así trabaja en la empresa.
un lucro o beneficio. - El número total de trabajadores
no excede de 20 personas.
(2) Su fin mercantil, que consiste en producir - El valor de las ventas anuales no
bienes destinados al mercado, es decir para excede de 25 UIT
ser vendidos.

PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 31


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
(c)Mediana empresa. En estas empresas palabras, el capital de estas sociedades se divide en un
el número de trabajadores es mayor a determinado número de acciones que son aportadas por los
20, pero menor a 100. socios, según el acuerdo suscrito.
(d) Gran empresa. En estas empresas el La responsabilidad y participación en la gestión se limita al
número de trabajadores es mayor a número de acciones que posee cada socio. Estas empresas
100. se identifican porque al lado de su nombre aparece las letras
(3) De acuerdo al aspecto jurídico “S.A.”
(a) Empresa individual. Es la forma más simple Según la nueva Ley General de Sociedades una empresa
de organización de una empresa. Su propietario es una conformada como sociedad anónima puede adecuarse, si
sola persona. Generalmente son de poca magnitud, sus sus socios lo desean a una de la siguientes modalidades
posibilidades de crecer depende de la riqueza de su especiales:
único propietario o de los créditos que puedan recibir.
Cuando se constituye legalmente toma el nombre de - Sociedad Anónima Cerrada “S.A.C.”
Empresa Individual de Responsabilidad Limitada. La - Sociedad Anónima Abierta “S.A.A.”
empresa lleva su nombre agregándole al final las siglas
E.I.R.L. 6. El Estado
(b) Sociedades Mercantiles. Persona jurídica
constituida mediante contrato que reúne a varias a) Definición. Algunos economistas señalan que el
personas que aceptan poner en común sus valores o Estado debe intervenir activamente en la vida
bienes, con un fin lucrativo, tenemos las siguientes: económica del país (mercantilistas, keynesianos,
 Sociedades Colectivas. En las que todos los socios: etc.). aunque también es cierto, que esta
- Aportan el capital participación ha sido discutida y negada por otros;
- Intervienen en la administración de la empresa, y como ocurrió por ejemplo, con los liberales,
- Tienen responsabilidad ilimitada, por cuanto, ante las neoliberales, etc. quienes consideraban que dicha
obligaciones empresariales comprometen hasta sus participación constituía una violación de las leyes
bienes personales. naturales, que según ellos, rigen las relaciones
- En su razón social (nombre de la empresa), éstas económicas de los hombres.
sociedades deben llevar las frases “e hijos”, “y Hnos.” y
“Cía”. a. es
:
 Sociedades en Comandita. Son aquellas que tienen b.
socios conocidos y socios anónimos. Los socios  Economía planificada: es la que se basa
conocidos responden en caso de quiebra en forma en una planificación, es decir la elaboración
limitada (hasta con sus bienes particulares), en cambio técnica de planes de desarrollo de la actividad
los anónimos o comanditarios sólo lo hacen con el económica para determinados períodos. Ningún
monto de sus aportes. Después de su nombre la régimen o sistema político puede prescindir de la
empresa lleva las iniciales “S en C” (Sociedad en planificación. Vg. La planificación Regional
comandita”. La administración y gobierno recae en un (Inglaterra), El New Deal (EE.UU.), Los Planes
socio conocido cuyo patrimonio empresarial sea el Quinquenales (Unión Soviética año 1928 y años
mayor. siguientes).
 Nacionalismo económico: Llamado
 Sociedad de Responsabilidad Limitada. Es la empresa también autarquía, es el sistema en el que
cuyo capital está dividido en partes iguales. Todos los socios algunos estados orientan su economía hacia un
aportan capital y participan en la administración de la autoa-bastecimiento, con una independencia
empresa. Su responsabilidad es limitada a los aportes del económica del resto del mundo.
capital y no pueden estar constituidos por más de 20 socios.  Economía dirigida o socialista: es
Al final del nombre lleva las siglas “S.R. Ltda.”. aquella en la que no existe la iniciativa privada
porque todos los medios de producción están en
 Sociedad Anónima. Esta forma de sociedad es a más manos del Estado dirigidos por el grupo político
común y se caracteriza por: gobernante. Es un capitalismo de estado, más
Los socios efectúan sus aportes de capital mediante un conocido como socialismo, como el que rigió
documento especial llamado “acción”, dicho en otras hasta hace poco en lo que fue la Unión Soviética.

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 Sistema mixto de economía: es el sistema en el cual


coexisten empresas privadas y estatales al mismo tiempo, 5. ¿PARA QUÉ FILOSOFAMOS?: A. Para satisfacer
o solamente existen empresas privadas pero bajo un nuestra necesidad de comprender los fundamentos
riguroso control del Estado. primeros de la actividad humana. B. Para desprendernos
 Economía Libre: Llamada también libre empresa o libre de prejuicios, supersticiones, creencias y hábitos
mercado, es el sistema en el que todos los medios de impregnados de concepciones idealistas. C. Para
producción están en poder de capitales privados cuya alcanzar una orientación racional de nuestra existencia.
iniciativa también es privada y la organización de la
economía se rige por la fuerza del mercado en el que los 6. LA ACTITUD FILOSÓFICA.
precios se rigen por la ley de la oferta y la demanda. 6.1. La actitud. Son las diferentes reacciones u
opiniones que asumimos frente a los diversos
hechos que surgen en la realidad.

Clases: A. Actitud pragmática: Inclinación por valorar la


2. ASPECTOS GENERALES DE LA FILOSOFÍA realidad de acuerdo a su utilidad. B. Actitud religiosa.
Predisposición para explicar la realidad a través de
3. creencias en un ser sobrenatural. C. Actitud moral.
1. ETIMOLOGÍA. El término filosofía proviene de 2 voces Inclinación a juzgar las acciones humanas como
griegas: Philo: amor; Sophia : saber, sabiduría. correctas o incorrectas. D. Actitud estética:
Predisposición para apreciar la belleza. E. Actitud
1. DEFINICIÓN MATERIALISTA DE LA FILOSOFÍA: Es científica. Actitud racional, metódica y sistemática
una forma particular de conocimiento del mundo, un dirigida a estudiar un aspecto de la realidad. F. La
sistema de ideas referentes a los problemas más actitud filosófica. Es la disposición o postura abierta e
generales de la naturaleza, sociedad y pensamiento. interesada hacia los problemas filosóficos.

2. DEFINICIÓN IDEALISTA DE LA FILOSOFÍA: “La  Actitud filosófica espontánea. Es la que


filosofía es un intento del espíritu humano para llegar a no requiere de una formación académica y surge
una concepción del universo mediante la autorreflexión generalmente en situaciones vitales difíciles para el
sobre sus funciones valorativas teóricas y prácticas”; hombre.
Essen J. “Teoría del conocimiento” p. 17.  Actitud filosófica académica. Es
resultado de una formación académica.
3. MÉTODOS DE LA FILOSOFÍA
7. EL SABER. Es el conocimiento que se tiene sobre algo
METAFÍSICA DIALÉCTICA y que se expresa a través del lenguaje.
Admite cambios cuantitativos Admite cambios cuantitativos y Clases:
más no cualitativos. cualitativos.
Acepta, contradicciones Acepta contradicciones SABER SABER SABER
externas mas no internas. internas y externas. VULGAR CIENTÍFICO FILOSÓFICO
Estudia los objetivos en forma Estudia los objetos en conexión Es resultado de Es resultado de la Es resultado de la
aislada o unilateral. con otros y la vida cotidiana. investigación problematización
Afirma que el desarrollo no multilateralmente. Es objetivo en científica. filosófica.
admite saltos no Reconoce que el desarrollo se menor grado. Es objetivo en Es universal.
interrupciones. da a través de saltos, con N es mayor grado. Es sistemática.
avances y retrocesos. sistemática. Es sistemático. Es metódica.
No es metódica. Es metódico. Es racional.
4. LA FILOSOFÍA COMO TEORÍA Y PRÁCTICA: La No es exacta ni Es riguroso y Es crítico.
filosofía como teoría es el sistema de tesis y sus riguroso. exacto. Es radical.
respectivas argumentaciones elaborada por los filósofos Se funda en la Se funda en la Es trascendente.
hasta la actualidad. A la filosofía como práctica consiste experiencia experimentación
en el desarrollo minucioso de las tareas filosóficas: cotidiana. científica.
problematizar, analizar, definir, formular hipótesis,
argumentar, criticar y rectificar.

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8. LAS DISCIPLINAS FILOSÓFICAS. A. Ontología. Teoría Para Heráclito el mundo material se le conoce por medio de los
del ser. Trata del fundamento, esencia y origen del ser sentidos, pero en este proceso da gran importancia al
(lo existente). B. Gnoseología. Teoría del conocimiento. pensamiento.
C. Epistemología. Teoría de la ciencia. D. Axiología. Nota: “Heráclito que “el principio de todo” era el fuego.
Teoría del valor. E. Estética. Teoría del valor llamado
belleza. F. Ética. Teoría de la moral. G. Antropología PARMÉNIDES DE ELEA (510 –470 a.n.e.)
filosófica. Teoría sobre la esencia y el sentido de la Idealista y fundador de la metafísica.
existencia del hombre. H. Lógica. Teoría de los procesos Rechazo la unidad y lucha de contrarios.
deductivos o demostrativos. I. Metafísica. Pretende una Las cosas no pueden ser y no ser a la vez. O son o no son.
concepción integral de la realidad. J. Historia de la Según Parménides los sentidos nos ofrecen una imagen
filosofía. Estudia el pensamiento filosófico a través de la errónea del mundo. El verdadero conocimiento sólo se logra por
historia. medio de la razón.
EMPÉDOCLES (494-434 a.n.e.)
Está De Acuerdo con Parménides cuando afirma que en
realidad “nada cambia”. Pero da también la razón a Heráclito,
pues en la naturaleza percibimos “cambios”. Sin embargo
4. FILOSOFÍA ANTIGUA Empedocles aclara que esos “cambios” son en realidad mezclas
y separaciones de 4 elementos básicos: el fuego, el aire, el
agua y la tierra.
1. LA FILOSOFÍA GRIEGA. Existen dos fuerzas que unen y separan a los 4 elementos y
son el amor y el odio respectivamente.
A. PERÍODO COSMOLÓGICO O PRE-SOCRÁTICO:
Se inicia a fines del siglo VII a.n.e.; los filósofos de ANAXÁGORAS DE CLAZOMENE (500 –428 a.n.e.)
este período se dedicaron a reflexionar sobre las Las homeomerías (Semillas, gérmenes) son partes mínimas
mutaciones y procesos de la naturaleza (cosmos), semejantes al todo y posibles de dividirse en algo más
para lo cual buscaron solucionar la siguiente pequeño.
interrogante: Ejemplo: La carne se compone de partículas de carne, la
¿Cuál es el origen de los cambios en la naturaleza? sangre de gotitas de sangre, etc. Lo que pone en movimiento a
¿Por qué la naturaleza cambia? las “homeomerías” es una fuerza externa llamada NOUS
(Inteligencia o mente).
- TALES DE MILETO (Aprox. 624 –547 a.n.e.)
Es considerado fundador del materialismo griego antiguo. LEUCIPO (500 –440 a.n.e.)
- Predijo un eclipse total de sol. Fundador del atomismo griego, planteó que las cosas se
- Es considerado como uno de los 7 sabios de Grecia. componen de partículas (átomos) diminutos, simples e
- Para Tales el principio de todo “(Arge) es el agua) indivisibles.
Formuló asimismo el principio de causalidad: “ninguna cosa
ANAXIMANDRO (610 –546 a..n.e.) surge sin causa; todo surge por alguna razón y en virtud de la
Planteó LA hipótesis más antigua sobre el origen del universo, necesidad.
la vida y la evolución de los animales (inclusive la del hombre).
Anaximandro considera como “principio de todo” el Apeiron. DEMÓCRITO DE ABDERA (aprox. 460 –370 a.n.e.)
Esta sustancia es “indeterminada”, sin límites, es el “infinito”. Desarrolló los planteamientos de su maestro Leucipo.
Planteó que el “principio de todo” son los átomos.
ANAXÍMENES (Aprox. 585 –525 a.n.e.) Los átomos para él, son las piecesillas más pequeñas de la
Anaxímenes estableció por primera vez la diferencia entre los cual se componen todos los cuerpos. Los átomos por tanto son
planetas y las estrellas. El “principio de todo” para Anaxímenes
es el aire y sus cambios. ETERNOS, INALTERABLES E INDIVISIBLES.
Todos los cambios en la naturaleza consisten en la unión y
HERÁCLITO DE EFESO (540-480 a.n.e.) disgregación de átomos que se mueven en el vacío.
Es materislista y fundador de la dialéctica espontánea, primitiva. Demócrito pensaba que había una causa natural en todo lo que
Plantea la unidad y lucha de contrarios. Las cosas son y no son ocurre, una causa que se encuentra en las cosas mismas.
a la vez.

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LA ESCUELA PITAGÓRICA Para Sócrates “el hombre que conoce adecuadamente lo que
es bueno, también hará el bien. Si el hombre obra mal es por
Su fundador es Pitágoras (580 –500 a.n.e.) ignorancia.
Plantearon que el fundamento d los fenómenos de la naturaleza
son los números. Las relaciones numéricas, para ellos, Creó el método socrático, consiste en que el interlocutor se
constituyen la base para el orden cósmico y terrestre y social. contradiga a sí mismo a fin de conocer su propia ignorancia.
Este método consta de 4 partes: la ironía, la mayeútica, la
B. PERÍODO ANTROPOLÓGICO O SOCRÁTICO (siglo V inducción y la definición.
a.n.e.)
C. PERIÓDO SISTEMÁTICO
Este Período surge luego de las Guerra Médicas en el que los
griegos derrotan a los Persas, se consolida la democracia PLATÓN (427 –347 a.n.e)
esclavista ateniense (es e siglo de Pericles)
Su verdadero nombre fue Aristóteles. En Atenas fundó la
La filosofía se centra en el ser humano y en el lugar de este en Academia, centro de lucha contra el idealismo.
la sociedad.
Propone la existencia de dos mundos: EL mundo material
LOS SOFISTAS (sensible) y el mundo de las “ideas” (Topus uranus).

Se denomina así a un grupo de pensadores griegos que El mundo de las “ideas”, para Platón, está conformado por
enseñaban en forma ambulatoria el arte de a elocuencia o conceptos generales perfectos inmutables y eternos, como “lo
retórica, el arte de la discusión o heurística y el de la bello”, “lo justo”, “la verdad”, “el bien”, etc.
demostración o dialéctica.
En este sentido, el mundo material es a su entender, variable,
En teoría del conocimiento fundaron el relativismo (“la verdad los objetos surgen y perecen , se mueven y cambian. Es decir,
de la cosa conocida es relativa al sujeto que la conoce”). es el mundo, la naturaleza en la cual habitamos.
Sostuvieron asimismo la relatividad de todas las nociones,
reglas éticas y valoraciones humanas, es decir, para ellos no En GNOSEOLOGÍA, Platón considera que el verdadero
habían normas molares absolutas (válidas para toda cultura). conocimiento es el terno, inmutable y no depende de las
condiciones de lugar ni de tiempo. En consecuencia, para él, el
El más destacado de los sofistas fue PROTÁGORAS DE verdadero conocimiento no se encuentra en el mundo material
ABDERA (aprox 487 – 420 a.n.e) quien manifestó: “El hombre (sensible), sino en el mundo de las “ideas”.
es la medida de todas las cosas de las que existen en cuanto
son y de las que no existen en cuanto no son”. El acto del conocer, dirá Platón y consiste en una meditación
interior y tratar de “recordar” lo que nuestra alma inmortal
SÓCRATES (470 –399 a.n.e). contempló alguna vez en el mundo de las “ideas” antes de
entrar en un cuerpo humano a esta doctrina se le llama
Filósofo idealista ateniense que no escribió ningún libro. “Anamnesis” o “reminiscencia”. Se conoce también estos
Exponía oralmente sus ideas y se las conoce por las obras de planteamientos como innatismo, pues según el hacer ya
sus discípulos Platón, Jenofonte, Aristófanes y Aristóteles. nacemos con ideas.

En teoría del conocimiento indicó que la naturaleza física de las Obras:


cosas son incognoscibles, por tanto el mundo material no es de
interés para la filosofía. El Critón (sobre el deber), Apología de Sócrates, El Protágoras
(sobre la virtud), El Eutifrón (sobre la santidad), El Menone
Entonces para él, el objeto de estudio de la filosofía el “yo (relación entre ciencia y opinión), El Gorgia (sobre la retórica),
espiritual humano (el autoconocimiento) o sea, es una doctrina Fedón (sobre la mentalidad), El convite (Sobre el amor), La
de cómo se debe vivir. república (Sobre la justicia y el estado ideal), Timeo
(Cosmología), Las leyes (sobre legislación), El Tacto.
Es evidente , por tanto, que el punto de partida de la filosofía
socrática es el problema moral (ética). ARISTÓTELES (384-322 A.N.E.)

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Nació en Estagira (de allí su sobrenombre de “El Estagirita). A contacto con la cultura helena y asimilándola impone la
los diecisiete años ingresó en la Academia de Platón. cultura romana y la lengua latina.

El año 335 fundó en Atenas su escuela, el Liceo. Su escuela 2.1. PRINCIPALES ESCUELAS FILOSÓFICAS.
filosófica fue llamada peripatética o escuela de los filósofos que A) Los cínicos. Fue fundada por Antístenes en
paseaban . Atenas alrededor del año 400 a.n.e. Artístenes
En sus ideas filosóficas, Aristóteles oscilaba entre el idealismo y FUE Discípulo de Sócrates, y por tanto enseñó
el materialismo. que la verdadera felicidad no depende de las
cosas externas, tales como el lujo, el poder
Aristóteles admite la existencia objetiva del mundo material en político, la buena salud. Ni siquiera a la muerte
eterno movimiento y cambio. El mundo ha existido siempre y debía preocuparnos. De la misma manera
existirá eternamente. tampoco debían preocuparse por el sufrimiento
de los demás. El más famoso de los cínicos es
Plantea que la esencia (lo que son las cosas) se encuentra en Diógenes, que era discípulo de Antístenes.
las cosas mismas, no fuera de ellas como pensaba Platón. B) Los Cireaicos (Hedonistas). Fue fundada por
Sustentó asimismo que las ideas no pueden existir Aristipo de Cirene. Los cirenaicos expresaban la
independientemente de los objetos concretos. ideología de la aristocracia esclavista. El fin de la vida
es conseguir el máximo placer sensual. De esta
Para la estagirita, la realidad se conforma de Materia y forma. manera, desarrollaron un arte de vivir que consistía en
Entendiendo como materia al material del que está hecha una evitar toda clase de dolor.
cos y forma como las cualidades específicas de la cosa. C) Los estoicos (Estoicismo). Escuela fundada en
Atenas alrededor del año 300 a.n.e. por Zenón de
Por eso también denomina a la materia como potencia y a la Citium (Chipre) cuyo nombre es tomado del Stoa
forma como acto. El cambio, es para Aristóteles, una (Pórtico) donde aquel impartiera sus lecciones.
transformación d e la materia de posibilidad a realidad. Dividían a la filosofía en física, ética y lógica. El fin de
la vida, por tanto, es la apatía; es decir, la liberación
Afirma que la forma determina y dirige los cambios en la total de las pasiones del placer de la tristeza y del
materia. Por ejemplo si queremos construir una casa, primero temor. El estoicismo presentó las siguientes etapas:
debemos contar con los planos (formas) ideales de dicha casa. - El estoicismo antiguo (S. IV a III) Con Zenón
Los planos (formas) dirigen los cambios en los materiales de de Citium, Cleante de Asus y Crisipo.
construcción. Sobre la base del anterior planteamiento, - El estoicismo medio (S. III al I) con Panecio
sustenta que existe una “forma de las formas” (inteligencia de Rodos y Posidonio.
universal) “primer motor”, “acto puro” o Dios) totalmente - El estoicismo de la época imperial (S. I al II
desligada de la materia, que origina y dirige los cambios en la d.n.e.)
naturaleza. D) El epicureísmo. Llamada también escuela
filosófica el “Jardín” por el lugar en que estaba
Obras: Metafísica, Del Alma, Categorías, Primeros Analíticos y enclavada. Fue fundada por Epicuro. Este filósofo
segundos, Tópicos. defendió el materialismo y el ateísmo democrático.
Propone una ética a tea y hedonista, sosteniendo que
Sus obras fueron agrupadas por sus características en un sóolo el fin de la vida es el placer (ausencia de dolor). Para
volumen en el título de Organón. Epicuro la felicidad es el fundamento de la vida moral
(eudomonismo). La meta de la vida es la “ATARAXIA”,
Ética a Nicómaco, poética, política. que es la tranquilidad del sabio cuando ha llegado al
conocimiento de la naturaleza y que por eso ya no
2. FILOSOFÍA HELENÍSTICO –ROMANA teme a la muerte.
El período helenístico de la historia del mundo antiguo E) El escepticismo. Fue fundada por Piron de Élis.
abarca los tres últimos siglos anteriores a nuestra era, Para los escépticos las cosas son absolutamente
desde el 323 (año de la muerte de Alejandro de incognoscibles, ni siquiera podemos estar seguros
Macedonia) hasta el 30 a.n.e. (año en que Roma que existen. El ideal del sabio, escéptico es la
conquista a Egipto, último gran Estado helenístico). En “ATARAXIA”, es decir el alejamiento de la vida y total
esta última parte de la historia antigua, Roma, en base a indiferencia hacia ésta.
conquistas militares, logra la hegemonía, poniéndose en

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F. El eclecticismo. Es la tendencia filosófica que
elabora sus argumentaciones en base a la mezcla de
concepciones filosóficas opuestas. El principal FIN DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA
representarte del eclecticismo antiguo fue CICERÓN.
G. Filosofías mística religiosas. Estas doctrinas Producto de las intensas actividades de los apologetas y
filosóficas expresan la decadencia y descomposición “padres de la iglesia”, el cristianismo termina imponiéndose, de
del régimen de la esclavidad; cuando se apagaba la tal manera que el año 529 la Iglesia cierra la última escuela
luz de la razón y la ciencia, y la filosofía se hunden en filosófica neopatónica en Atenas.
las tinieblas del misticismo y se funden con la religión.
Los neoplatónicos. Fundador de la escuela del En este sentido es considerado el último representante de la
Neoplatanismo fue Plotino. Planteaba que el filosofía romana y antigua ANICIO BOECIO (480-524), quien
fundamento de todo lo existente es Dios, y que por tradujo al latín las obras de Aristóteles, Arquímedes y Euclides,
tanto, el fin de la vida humana consiste en el retorno a Ptolomeo, etc., Escribió además sobre lógica, aritmética y teoría
Dios y la unidad con él. Otros representantes son de la música.
Plotino y Porfirio, Jamblico y Proclo.
Los apologetas (S. II – II d.n.e.): Es el período en el Defendió la filosofía neoplatónica y estoica.
cual los ideólogos cristianos escribieran literatura en Obra: “Consolación de la filosofía”.
defensa del cristianismo y contra el politeísmo
pagana. EPOCA MEDIOEVAL
- La meta de los apologetas era convencer a los
emperadores para que acepten cristianismos En este largo lapso, el desarrollo de la filosofía fue desigual. La
como religión oficial. filosofía se redujo a una labor de conservación y recopilación,
- El año 313 el cristianismo es aceptado como sin producciones originales. Entre los siglos V y IX sobresale la
religión oficial por Constantino el Grande. figura solitaria de Boecio, un cristiano, consejero del rey
- Representantes: ostrogodo Teodorico.
Clemente de Alejandría:
- Orígenes: La filosofía que realmente identifica a la filosofía medieval es la
filosofía escolástica, que dura varios siglos y cuyos momentos
LA PATRÍSTICA (S IV al S V .d.n.e.) capitales fueron San Anselmo y Santo Tomas de Aquino. La
primera realidad es Dios.
Es el período en el que los “padres de la Iglesia” elaboraron los La filosofía y la teología se orientan en esa dirección. La
fundamentos de la filosofía del cristianismo. Entre sus filosofía con los principios descubiertos por la razón humana y
principales representantes tenemos a: Agustín, Tertuliano, la teología con los principios recibidos por revelación. La
Justino, Gregario, Clemente, Ambrosio, etc. escolástica, que es una síntesis de la filosofía y la teología,
ofrece y defiende una concepción del mundo y de la vida, de ka
Agustín (384-430 d.n.e.). Nació en Tagaste (Norte de África). realidad entera.
En su juventud tuvo una vida mundana, profesando inclusive la
filosofía neo platónica y el maniqueísmo. Fue nombrado Obispo ÉPOCA MODERNA
de Hipona.
La filosofía moderna comienza en la segunda mitad del siglo XV
- Para Agustín, la idea de Dios es innata y y termina en el siglo XIX con la muerte de Hegel (1831). Sus
natural en el hombre. etapas son:
- El hombre ya tiene un destino prefijado por
Dios. 1. EL RENACIMIENTO
- Planteó: “Sin fe no hay conocimiento, no hay
verdad”. El filósofo renacentista abandona la teología y se lanza con
- Es considerado creador de la filosofía de la devoción al estudio de la antigüedad, la naturaleza y el hombre
historia. mismo.
- Obras: Contra los académicos, De ordine,
Sobre el libre albedrío, La ciudad de Dios, Confesiones,
De ordine, Sobre la inmortalidad.

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El interés por lo natural se expande a todo. Quiere una ciencia entera. La Ilustración es la popularización de la filosofía.
natural, una religión natural, una moral natural, un naturalismo Proclama la autonomía de la inteligencia humana y su
humano. Hay interés por el hombre como individualidad. derecho a establecer sus propias conclusiones.

Sobresalen Nicolás de Cusa y Giordano Bruno. Nicolás de Sus temas dominantes son naturaleza, hombre, razón.
Cusa es el pensador mas importante del siglo XV. Su obra La filosofía más popular es el empirismo y es muy
capital es la Docta Ignorancia. conocido John Locke.

Giordano Bruno es el filosofo mas importante del Renacimiento Los representantes ilustrados más destacados son
en Italia. De vida azarosa y espíritu libre. Fue quemado vivo franceses. Están entre ellos los creadores y editores de
por mantenerse fiel a sus convicciones. Fue divulgador de la Enciclopedia o Diccionario razonado de las
Copérnico. Su tesis capital es la inmanencia del mundo. Dios es ciencias, artes y oficios. La Enciclopedia, que vista
el alma del mundo, causa inmanente. Tuvo influencia en externamente no es más que un diccionario, fue el
Leibniz, Spinoza y Schelling. mayor vehículo de las ideas de la Ilustración. Sus
editores fueron Jean Lerond D’Alembert y Denis Diderot
Otros representantes: Miguel de Montaigne, Maquiavelo, y entre sus colaboradores figuran Voltaire,
Marsilio Ficino y Pico de la Mirandolla (neoplatónicos), en Montesquieu, Rousseau, Turgot, Holbach.
Holanda, el humanista Erasmo de Rótterdam.

2. FILOSOFÍA DEL SIGLO XVII 4. EL IDEALISMO ALEMAN

Dos corrientes filosóficas son dominantes: el racionalismo Con Inmanuel Kant se inaugura un nuevo curso de la
y el empirismo. historia de la filosofía. Con la pretensión de continuarlo,
los filósofos Fichte, Schelling y Hegel desarrollan lo
a) El fundador del Racionalismo y padre de la que se ha llamado idealismo aleman.
filosofía moderna fue René Descartes. Fundó
Descartes un sistema filosófico completo, Kant partió de tres fuentes: el racionalismo, el
inexpugnable, cubierto de toda crítica. Aún se sigue empirismo y la ciencia natural de Newton. Doce largos
escribiendo estudios y comentarios sobre él y sus años medito la Critica de la razón pura, que publicó en
escritos hasta la fecha . Es célebre su método de la 1781, y que es un análisis de la propia razón.
duda metódica y el principio absoluto e indiscutible
de su filosfia: “pienso, luego existo”, “(Cogito ergo Algunos ven en ella una teoría de la ciencia, otros una
sum)”. Es la duda del conocimiento adquirido por teoría del conocimiento, unos terceros una teoría del
los sentidos, duda de todo. De lo único que no se conocimiento ontológico y no ha faltado un filosofo que
puede dudar es que está dudando. Dudar para él ve en esta critica la discusión del problema metafísico.
es pensar; por eso, dice “pienso luego existo”.
Tiene otras dos criticas: la critica de la razón practica,
b) El Empirismo se desarrolló en las Islas Británicas, que trata el problema moral y la Critica de juicio, que
cuya característica principal es atribuir a la trata del problema del arte.
experiencia el papel fundamental en la adquisición
del conocimiento. Sus principales representantes
son: Francisco Bacon, su lema saber es poder. Se EPOCA CONTEMPORÁNEA
le considera el fundador del método inductivo, cuyo
punto de partida es la observación. John Locke es Esta época se inicia con la muerte de HEGEL y abarca desde el
el fundador del empirismo como teoría del siglo XIX hasta nuestros días.
conocimiento.
1. La Filosofía del S.XIX
Destacan corrientes de pensamiento tales como:
3. LA ILUSTRACION  El Positivismo.- Con Augusto Comte y otros, los
cuales afirman que todo conocimiento es
La ilustración es llamada también Iluminismo. Es la especulativo. El conocimiento debe limitarse a los
divulgación ya no solo de la filosofía sino de la cultura hechos sensibles.

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 El Materialismo.- el cual se opone rotundamente
al idealismo hegeliano. Destacan Carlos Marx,  El Hombre como Ser Natural
F.Engels, entre otros. Para ellos el mundo es un
proceso material único. La realidad primera es la El hombre es un ser natural en un triple sentido:
materia
 El Utilitarismo.- con Stuart Mil y Jeremías 1. Su cuerpo es un cuerpo material, constituido o
Bentham, los cuales sostienen que lo bueno es compuesto por elementos de los cuales está hecho el
aquello que produce felicidad y disminuye el dolor. mundo material: carbono, fósforo, hierro, etc.
 El Evolucionismo.- de Herbert Spencer el cual 2. Su cuerpo está sujeto a las leyes del mundo natural
centraliza su doctrina en el progreso. Transformar 3. Necesita para su supervivencia el concurso del mundo
a los seres en nuevos y mejores. natural.
 El Neokantismo.- con Otto Liebmann
 El Existencialismo.- con Soren Kierkegard. Es la  El Hombre como Ser Espiritual
Filosofía de la Existencia.
 La Filosofía de la Voluntad.- Con Shopenhauer y El hombre tiene otro lado que no disponen los animales. Es lo
Nietzsche. Para Schopenahauer es la Voluntad propiamente humano, lo espiritual. Se pueden señalar algunas
Cósmica es la que se manifiesta en los hombres características:
con la Voluntad de Ser. Para Nietzsche el hombre 1. El hombre es un ser que lo transforma todo.
es algo que debe ser superado. Funda la doctrina 2. El hombre es un ser social. Vive en grupo. Es gregario,
del Superhombre comunitario.
3. El hombre es un ser conciente. Se da cuenta de lo que
2. La Filosofía del S.XX hace, de lo que necesita, de lo que aspira, de lo que tiene.
Destacan corrientes de pensamiento tales como: 4. El hombre es un ser libre. Tiene la oportunidad de elegir.
 La Fenomenología.- con Emund Husserl, quien
buscó convertir la Filosofía en ciencia estricta.  Antropología Filosofica
 La Filosofía Analítica.- Su fundador es L.
Wittgenstein. Sostiene que la Filosofía no es un El hombre es un ser sustancialmente diferente de los otros
doctrina, sino una actividad, esencialmente de seres animados o inanimados. Esta diferencia antropológica ha
aclaraciones. concentrado todas las preocupaciones filosóficas sobre el
 El Neopositivismo.- con R.Carnap y otros hombre en estas preguntas:
 El Racionalismo crítico.- Represnetantes: K.
Popper, H:Albert. Critican duramente al  ¿Qué es el hombre?
Neopositivismo. Afirman que el hombre aprende  ¿Es una creación divina?
por ensayo y error y que todas las teorías son  ¿Es solamente producto de la evolución de la materia?
conjeturas.  ¿Es sólo materia? ¿Es sólo espíritu?
 El Marxismo Leninismo.- con Lenin y otros.  ¿Es un ser hecho y acabado? O ¿Es un ser que se está
 El Marxismo Maoismo.- con Mao. haciendo?

3. La Filosofía Latinoamericana y Peruana La disciplina que lo estudia es la Antropología Filosófica.

Está íntimamente relacionada con las Filosofías La Posición del Hombre en el Cosmos
europeas. Se dividen en regionalistas, los cuales
buscan una filosofía propia de la zona; y los ¿Cuál es nuestra posición en el conjunto de la realidad? ¿Cuál
universalistas. Destacan José Ingenieros, Leopoldo es el puesto del hombre en el universo? Con ello no hacemos,
Zea, Rieri Frondizi y otros. Entre los peruanos sino abordar desde otra perspectiva la interrogación
destacan: Francisco Miro Quesada, Augusto Salazar fundamental: ¿Qué es el hombre?
Bondi, David Sobrevilla, Mariano Iberico, entre otros.
Consideremos primero sus limitaciones:
 EL PROBLEMA DEL HOMBRE
 El hombre no ha creado el universo.
El hombre es un ser natural y espiritual. Está hecho de materia  Es un ser limitado, sujeto por su base a la naturaleza y al
y espíritu. cual el universo desborda en todas las direcciones

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
 El hombre habitante de esta parte insignificante del e) Conocimiento sensible y conocimiento racional.-
cosmos, ligado como está a la Tierra por su origen, no El conocimiento sensible es el que se adquiere
parece ya desempeñar en el conjunto de la realidad ningún por los sentidos y la conciencia de nosotros
papel de gran importancia. mismos. Se da por el contacto directo de con los
 Es mortal y finito. objetos. El conocimiento racional es aquel que se
adquiere por la razón o entendimiento. Es un
Sin embargo, entre sus aspiraciones y cualidades tenemos: conocimiento indirecto.
 Es un ser que gracias al pensamiento racional y la f) Conocimiento Intuitivo y conocimiento discursivo.-
imaginación artística, rompe todas las barreras Se funda en la relación con el objeto. El
espaciales y hasta ha sido capaz de salir del planeta. conocimiento intuitivo es el conocimiento que
 Por su ser histórico explora el pasado para proyectarse tiene contacto directo con el objeto. Sin presencia
al futuro y preverlo del objeto no hay conocimiento. El conocimiento
 El hombre está en expansión discursivo es el conocimiento que llega
 Es el único ser que tiene conciencia reflexiva de sus indirectamente a la esencia del objeto.
limitaciones y esto significa verlas desde una g) Conocimiento A priori y conocimiento A posteriori.-
perspectiva superior y además en cierto modo A priori=Lt: antes y A posteriori=Lt: después. El
sobrepasarlas. Conocimiento A priori es aquél que para
establecer su validez no requiere de la
EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO experiencia sensible, de la presencia o concurso
de los sentidos. El Conocimiento A posteriori es
La Teoría del Conocimiento o la Gnoseología se propone aquél que requiere de la experiencia sensible para
estudiar el conocimiento para determinar su naturaleza, su establecer su validez.
génesis sus alcances, sus limitaciones, su posibilidad. La
Gnoseología pretende responder: ¿Qué es el conocimiento? 4. Validez A priori y Validez A posteriori
¿Cuál es su origen? ¿Es posible el conocimiento? ¿Hay
diversas clases de conocimiento? ¿Puede el hombre conocer? La validez a priori se establece mediante el análisis de
significados, conceptos, principios, definiciones. La
1. Elementos del Conocimiento validez a posteriori se realiza con la presencia del
Los elementos esenciales de todo conocimiento son : el objeto ante los sentidos.
sujeto, el objeto y la imagen. Resulta que el
conocimiento es la imagen del objeto aprehendido por 5. EL PROBLEMA AXIOLOGICO
el sujeto cognoscente. Es así, que por lo general se
define al Conocimiento como la aprehensión de la Su propósito es la investigación filosófica del problema de los
imagen de un objeto. valores
2. Características del Conocimiento  El Acto Valorativo
El conocimiento que estamos estudiando debe cumplir
las siguientes características: El acto valorativo es la experiencia del valor, en la cual se vive
a) Objetividad.- es el respeto por los hechos, por su el valor como un acto de preferencia o un acto de repugnancia
independencia. Su opuesto es el conocimiento o rechazo. Las cosas nos gustan o nos disgustan. Tenemos
subjetivo una actitud pro o una actitud en contra frente a las cosas.
b) Necesidad.- es necesario cuando es válido para
todas las épocas y todos los lugares. Su opuesto En todo acto valorativo se dan los siguientes factores:
es el conocimiento contingente  Factores Intelectuales, los que nos permiten señalar las
c) Universalidad.- es válido para todos los hombres. cualidades valorativas de las cosas.
Se le opone el conocimiento individual.  Factores afectivos que ligados estrechamente con la
d) Fundamentación.- quiere decir que es justificado. afectividad y con los sentimientos
Se apoya en demostraciones, pruebas,
documentos. CONCEPTO DE VALOR
3. Tipos de Conocimiento El valor es una cualidad especial que hace que las cosas sean
estimadas en sentido positivo o negativo.

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
La Libertad.- Es el valor que exige autonomía para la voluntad
Características del Valor en sus decisiones. Es ausencia de restricciones.
La Igualdad.- Es el valor que exige para todos los hombres el
1. La Objetividad.- El valor es objetivo, es decir, es mismo respeto. El respeto es el sentimiento moral que reconoce
independiente del sujeto. No se confunde ni con las en cada hombre la misma dignidad, al margen de su raza,
cosas ni con las impresiones que se tienen de las cosas religión, credo político, clase social y situación económica o
y puede ser descubierto por quien quiera captarlo. cultural.
2. La Polaridad.- Todo valor tiene su contravalor. El valor La Justicia .- Es el valor que exige igual trato en el reparto de
está en una gran estima o en un gran rechazo. los bienes, las recompensas, los premios, los castigos, las
3. El Grado.- El valor se caracteriza porque lo privaciones, las excepciones, que el grupo social realiza.
experimenta o vive en diversa intensidad, en una escala Clases:
representada por una escala continua.  Justicia Conmutativa.- es cuando hay un reparto mututo
4. La Jerarquía.- Los valores tiene jerarquía. Unos valores de los bienes entre dos o más persona. Ejm: inquilinos y
son superiores y otros son superiores. propietarios.
 Justicia Distributiva.- es cuando se establecen cargos,
Todos los valores se combinan luego en lo que se llaman dignidades, empleos y retribuye conforme a la función
las Tablas de Valores. desempeñada. A cada cual se debe retribuir según la
calidad del trabajo y la responsabilidad que le sea
El Acto Moral o el Problema Etico asignada.
El Acto Moral es el acto valorativo en el cual se vive el valor del 4. La Dignidad Humana.- Es el valor propio del hombre.
Bien. Conviene distinguirlo de otros actos humanos. Este valor exige para el hombre el máximo respeto. El
hombre debe ser entendido, como decía Kant, siempre
Las llamadas acciones morales se caracterizan como fin y nunca como medio.
fundamentalmente en que se calificadas como buenas o malas. 5. La Solidaridad.- Es el valor que exige la cooperación,
La acción moral es una porción importante de toda acción la colaboración, la ayuda de todos los hombres para la
humana. realización de la vida social.

Características del Acto Moral. EL BIEN COMO VALOR SUPERIOR


1. Es un acto de acciones buenas o malas. El acto que Todo valor es ideal de perfección. El Bien, la Bondad o lo
realiza el hombre con plena conciencia, libremente, Bueno son sinónimos y representan la suprema perfección en
responsablemente, para hacer posible la bondad o su las cosas y en las acciones de las personas. El Bien es superior
opuesto. a todos los otros valores. En la vida nada es neutro. Todo está
2. Lo realiza la persona moral: La persona moral es al lado del Bien o al lado del Mal.
persona normal madura, conciente y libre, que
LA TABLA DE VALORES
voluntariamente realiza actos morales. Requiere dos
Toda sociedad tiene ideales de conducta. Los tiene como
condiciones esenciales:
guías, sirven de norte a sus integrantes. Estos ideales
 La Conciencia Moral.- Por ésta la
constituyen sus trabala de valores, es decir, sus valores
persona moral se da cuenta claramente de las
organizados según una jerarquía. En esas tablas figuran cietos
motivaciones, condiciones a favor o en contra,
valores universales como el valor de la vida, la dignidad
resultados y consecuencias de los actos que realiza
personal, la justicia, la solidaridad, la utilidad, la honradez.
 La Libertad Moral.- El agente moral
tiene que estar en la posibilidad de poder decir Sí y  El Problema de la Libertad
de poder decir No, de poder aceptar o rechazar la La Libertad es un concepto complejo y discutido. Con él se
acción moral. asocian otros concepto, como el de autonomía o el poder de
decidir por sí mismo, como el de la posibilidad de elección o el
3. Es un acto libre poder de fijar el propio destino. Está intimamente ligado al
concepto de Voluntad, entendida como la fuente del poder de
Valores Eticos Fundamentales decisión.
 Formas de Libertad
El valor ético es el valor que es fundamento de la acción moral.
1. Libertad Natural.- Es la libertad frente a la Naturaleza.
Es el valor que justifica esta acción. La tabla de valores éticos
Es la que se ejercita dentro de las limitaciones de las
es muy variada. Podemos considerar básicamente a:
leyes naturales.

PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 41


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
2. Libertad Psicológica.- Es la libertad frente a la Psique. LOS
Es la que se ejercita dentro de las fuerzas profundas de MEGÁRICOS:
la afectividad, la voluntad y la inteligencia. (Siglo IV
-Se dedicaron a la lógica
3. Libertad Política.- Es la libertad frente al Estado. Es a.n.e.) _________
de la verdad y el tiempo
que se ejercita dentro de los límites que establecen Diódoro _________
(lógica modal).
leyes dadas por el Estado. Cronos
4. Libertad Económica.- Es la libertad frente al gobierno en Filón de
asuntos económicos. Megara
5. Libertad Moral.- Es la libertad frente al mal. Es que se -En complementación a
ejercita entre el bien y el mal. la lógica de predicados
de Aristóteles crearon la
Libertad, Responsabilidad y Compromiso lógica de proposiciones.
-Descubrió las
La Libertad es la elección positiva o negativa. El agente moral LOS
conectivas
es responsable de su acto, y de esto tiene clara conciencia. ESTOICOS: ____________
proposicionales y
Como consecuencia de su responsabilidad está obligado a Crisipo se Soli ____________
desarrollo la lógica
cumplir el compromiso que se derive de sus actos. Por eso el (280-208)
bivalente. Asimismo
acto libre es un acto que exige responsabilidad y compromiso dividió a las
proposiciones en
simples y compuestas.
6. LA LÓGICA 3.2. EN LA EDAD MEDIA
REPRESENTANTES OBRAS APORTES
7. -Probablemente es
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E HISTÓRICOS DE LA LÓGICA el autor de la cuarta
GALENO (131-201) ___________
figura del
1. ETIMOLOGÍA DE LOGICA. El vocablo “LOGICA” deriva silogismo.
de dos voces griegas: -Comenta las
LOGOS = Razón, pensamiento, tratado, palabra ... “Categorías” de
IKUS = propio de, concerniente a ... PORFIRIO “Isagoge” Aristóteles, así se
Es decir, propio de la razón, o concerniente al origina el problema
pensamiento. de los universales.
2. CONCEPTO DE LOGICA. Es una ciencia formal -Desarrollo el
que estudia la validez e invalidez de la inferencia. Es cuadro de relación
fundamentalmente una teoría de la inferencia desde el de proposiciones
punto de vista de su validez; y es formal porque sólo BOECIO (480-524)
“Consolación categóricas.
tiene en cuenta el aspecto estructural de las inferencias Su verdadero nombre fue
de la filosofía” -Tradujo y comentó
sin considerar el contenido significativo de sus Anicio Manlio Severino.
las obras de
proposiciones componentes. Aristóteles y
3. BREVE ESBOZO DEL DESARROLLO Porfirio.
HISTÓRICO DE LA LÓGICA.
No hubo
3.1. EN LA EDAD ANTIGUA
ENTRE LOS SIGLOS VI-XII _____________ investigaciones
REPRESENTA significativas.
OBRAS APORTES
NTES
ENTRE LOS SIGLOS XIII Y -Redescubrieron la
-Estableció XV DESTACAN: lógica
“ORGANON” científicamente la lógica - Pedro proposicional.
ARISTÓTELES (Instrumento, de “términos” o Abelardo -Dividieron los
(Siglo IV propedéutica o “predicados” que trata - Pedro Hispano términos en
a.n.e.) metodología sobre la inferencia - Tomás de categoremáticos y
para obrar) deductiva (Silogismo). Aquino. sincategoremáticos.
- Guillermo de -No avanzaron más
Occam ante la carencia de

42 PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA

un lenguaje entre variable y


simbólico constante
adecuado. proposicional.
RAIMUNDO LULIO (1233- -Considerado comoGIUSEPPE PEANO “Principios de -Creó un
1315) el primer precursor aritmética, simbolismo
“ARS MAGNA”
Conocido también como genuino de la lógica expuestos con manejable y preciso
Ramón Lulio matemática. un nuevo llamado
3.3. EN LA EDAD MODERNA método” INTERLINGUA o
lenguaje
REPRESENTANTES OBRAS APORTES internacional.
FRANCISCO “Novum -Desarrolló la lógica
BACON (1561-1626) Organum” inductiva. BERTRAND “Principia -Proponen que la
GUILLERMO “Mathesis-Segundo precursor RUSELL (1872- Mathematica” lógica sirva como
LEIBNIZ (1646-1718) Universalis”
genuino de la lógica 1970) (1910-1913) III fundamento a la
matemática. ALFRED Tomos matemática.
-Planteó crear un WHITEHEAD -Se propusieron
lenguaje universal poner toda la
con el cual operar. matemática
Calcular es operar conocida hasta
con símbolos. entonces en estricto
EMANUEL KANT “Crítica a la -Concibe a la lógica orden lógico.
(1724-1804) razón pura” como un DAVID HILBERT ___________ -Creó el método
conocimiento denominado
acabado, cerrado y METAMATEMÄTICA,
completo. que es el estudio de
LEONHARD EULER -Tercer precursor las teorías
(1707-1783) ___________ genuino de la lógica matemáticas
matemática. utilizando lenguajes
-Creó diagramas lógicos.
para representar RUDOLF CARNAP “La sintaxis -Sostiene que la
silogismos. lógica del sintaxis del lenguaje
lenguaje” lógico es
3.4. EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA convencional y
carece de
REPRESENTANTES OBRAS APORTES contenido.
GEORGE BOOLE -“Análisis -Utilizó el lenguaje ALFRED TARSKY “El concepto de -Realizó estudios
(1815-1864) matemático de el álgebra para verdad en los avanzados sobre
la lógica” solucionar lenguajes semántica de la
-“Investigación problemas lógicos formalizados” lógica.
de las leyes del del silogismo. KARL POPPER “La lógica de la -Desarrollo las
pensamiento” -Su nuevo lenguaje investigación lógicas
-“Cálculo de se denominó científica” probabilísticas y
clases” álgebra booleana, niega la existencia
lógica, de clases o de la lógica
de conjuntos. inductiva.
GOTTLO FREGE “Begriffsschrift” -Considerado padre
(1848-1925) (Ideografía o de la lógica EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE
conceptografía) matemática
*Considerada contemporánea. 1. EL PENSAMIENTO
como el -Primero en Es un proceso cognoscitivo que consiste en reflejar la
“segundo formular de manera realidad en el intelecto, a través de este reflejo se
organon”. clara la distinción descubren las relaciones internas (esenciales) entre los

PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 43


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
objetos, fenómenos y hechos del mundo objetivo. Sus o Pase un momento
formas son: agradable en la fiesta.
 El concepto.- Es una representación mental que o ¡Te deseo lo mejor
contiene características comunes y esenciales a del mundo!
todo un conjunto de elementos de la realidad.
Ejemplos: 2.3. Función directiva
- Seres vivos Concepto concreto (real)
- Plantas Concepto concreto (real) Cuando se utiliza el lenguaje con el propósito de
- Libertad Concepto abstracto (ideal) provocar o impedir una acción determinada.
- Número Concepto abstracto (ideal) Pueden ser ordenes o pedidos, mandatos,
normas, leyes, sugerencias, exhortaciones, etc.
 El juicio.- Es la afirmación o la negación de algo Tampoco esta función es utilizada por la lógica.
sobre el objeto o evento. Ejemplo: Todos los
animales son seres vivos. Ejemplos:
 El Raciocinio.- Es crear nuevos juicios a partir de o Tráeme un vaso con agua
juicios ya conocidos. Ejemplo: o Espérame en el parque.
Todos los animales son seres vivos.
Los mamíferos son animales. También, existen otras funciones del lenguaje
---------------------------------------- como la función fáctica o interaccional, la función
Por lo tanto, Los mamíferos son seres vivos. metalingüística y la función poética. Son
secundarias y no interesan a la lógica.
2. EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES.
El lenguaje es un sistema de signos que cumplen una
función comunicativa y cognoscitiva. Sin embargo, el 3. LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL.
lenguaje en el acto comunicativo cumple diversas
funciones, por tanto, la Lógica debe analizar el lenguaje Lenguaje Natural Lenguaje Artificial
para determinar cuál de sus funciones debe utilizar en sus (Simbólico)
formulaciones. Las funciones del lenguaje son: Son sobre todo orales. Son sobre todo escritos
Expresan emociones, Sólo expresan conocimientos
2.1. Función Informativa conocimientos, órdenes,
deseos, etc.
Cuando se utiliza el lenguaje para comunicar Son vagos, ambiguos e Son precisos y exactos.
información o describir algo. Esta función es imprecisos
alética , es decir puede ser verdadera o falsa. Por Tienen escritura fonética. Tienen escritura ideográfica.
lo tanto, esta función es utilizada por la lógica. Escrito --- sonido ---- Símbolo ----- significado
Ejemplos: significado 1 ----- idea
“uno” ----- sonido de uno -
o Los --- “idea de uno”
hombres son seres racionales. Tienen una gramática Presentan una gramática
o La tierra incompleta y con reglas completa y sus reglas nunca
es un planeta. de excepciones. tienen excepciones.

2.2. Función expresiva 4. FALACIAS DEL LENGUAJE


.
Cuando se emplea el lenguaje para expresar A. DEFINICION. Falacias son argumentos o
sentimientos, emociones, estados de ánimo, razonamientos aparentemente correctos, inclusive
pasiones, amor, odio, asombro, miedo, alegría, convincentes, pero, analizados lógicamente son
tristeza, creencias, deseos, etc. Esta función no incorrectos.
es utilizada por la lógica.
B. MODOS DE FALACIAS:
Ejemplo:

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
B.1. LOS PARALOGISMOS. Se refiere a las falacias cometidas 10. La historia de la psicología se puede resumir en dos
sin intención, es a causa de prejuicios, inmadurez, ignorancia grandes etapas: la etapa pre-científica y la etapa científica de la
o mala información por parte del sujeto que comete. psicología.
B.2. LOS SOFISMAS. Cuando las falacias son cometidas
intencionalmente para sorprender o manipular a otras A. PERIODO PRE-CIENTIFICO:
personas. a. Época primitiva
Se da una explicación mágico religiosa a cerca de
C. CLASES DE FALACIAS: las concepciones psicológicas, entablando una
relación de alma –vida ( Animismo).
C.1. FALACIAS FORMALES (LOGICAS). Son los razonamientos b. Época de los filósofos griegos:
que no se sujetan a las reglas formales de la lógica. Comienza aproximadamente en el siglo VI a.c.
C.2. FALACIAS NO-FORMALES. Aquellas ocasionadas por el con los primeros escritos de los filósofos griegos
descuido en el razonamiento o por el uso incorrecto del quienes dentro de una concepción metafísica
lenguaje. Respectivamente se subdividen en falacias de estudiaban los asuntos relacionados con el alma
inatingencia y falacias semánticas. humana. La psicología se origina entonces en el
- Falacias de inatingencia (o falacias retóricas). campo de la filosofía.
Son aquellas que por tener una conexión psicológica Definición etimológica de la palabra
persuasiva entre premisa y conclusión, no permiten advertir psicología:
la incoherencia lógica entre premisa y conclusión Entre ellas La palabra Psicología proviene de dos voces
se encuentran muchas falacias conocidas, algunas griegas:
bautizadas con nombres latinos, son: - “Psique” que quiere decir “alma” y
 Apelación a la misericordia (Argumentum ad - “logos” que significa “tratado” o “estudio”.
Misericordium)
 Apelación a la fuerza (Argumentunad baculum) En este periodo de la psicología destacan
 Apelación a la autoridad (Argumentum ad eminentes filósofos como:
verecundiam)
 Argumento dirigido contra el hombre (Argumentum Hipócrates.- Que propone una primera teoría de la
ad hominem) Enfermedad mental; así mismo, elabora la
** Ofensivo
** Circunstancial tipología de los humores: Flemático (flema),
 Argumento por la ignorancia (Argumentum ad- Colérico (bilis amarilla), Sanguíneo ( sangre) y
ignorantiam) melancólico ( bilis negra).
 Argumento al pueblo (argumentum ad populum)
 La causa falsa. Sócrates.- Es famoso por su pensamiento
 La Pregunta compleja “Conócete a ti mismo”, sienta de esta manera las
 La conclusión inatingente bases del estudio sobre la introspección.

- Falacias semánticas (o falacias de claridad o falacias Platón.- Establece una posición dualista ( cuerpo –
de ambigüedad). Se presentan cuando las palabras o frases alma ) en relación a la naturaleza del hombre ,
de modo incorrecto se usan en la comunicación. Éstas indicando que el alma es inmortal y gracias a ella
falacias son: puede aprehenderse no solamente el mundo que
 El equívoco. nos rodea , sino también el mundo de las ideas, y
 La Anfibología. además es inmortal, sobreviviendo al cuerpo.
 Énfasis.
Aristóteles.- Es considerado el padre de la
 La composición.
psicología por haber escrito la primera obra de
 La división.
psicología denominada “Peri psique” (acerca del
alma).

8. PROCESO HISTÓRICO DE LA PSICOLOGÍA c. La Psicología en la Edad Moderna:

9.
PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 45
MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
En esta época aparecen ciertos temas (Alemania) el año 1879. A partir de entonces se
relativamente independientes que pertenecen al originan otros sistemas.
campo de la Psicología:
1. Las ideas innatas (Descartes) 1. ESTRUCTURALISMO
Quien pensaba que el hombre nace con
ciertas ideas, como por ejemplo la idea de a. Fundador y representantes:
“Dios”. Fue el pionero en describir un esquema Wilhem WUNDT es el precursor del
del acto reflejo. estructuralismo y es considerado el padre de
2. La tabula rasa (Locke) la psicología científica. Esta corriente nace en
Afirmaba que el hombre al nacer es una Alemania el año 1878. Uno de sus más
especie de “Tabla raza”, es decir, que su brillantes discípulos fue E. Titchener, quien
cerebro es como una pizarra en blanco, sobre hizo conocer en Estados Unidos las ideas de
la cual comienza a gravarse o imprimirse las su maestro.
huellas de la experiencia. b. Objeto de estudio:
3. El hombre es bueno por naturaleza Su objeto de estudio es la estructura de la
(Rousseau) conciencia y estuvieron muy interesados en
Afirmaba que la naturaleza del hombre es identificar cuáles eran sus elementos, llegando
buena. El hombre nace bueno y solamente se a establecer que está conformada por:
convierte en malo por la influencia de la sensaciones, imágenes y sentimientos .
sociedad. c. Métodos y técnicas:
4. El hombre es malo por naturaleza El método utilizado para estudiar la conciencia
(Spencer) era la “introspección experimental” que
Contrariamente a la tesis de Rousseau, consistía en provocar reacciones conscientes
Spencer pensaba que el hombre era egoísta y en los sujetos y luego indagarles lo que habían
agresivo por naturaleza. El hombre nace malo experimentado.
y solamente va dominando sus instintos por d. Aportes:
influencia de la sociedad. La sociedad es la  Permitieron que la psicología adquiera el
que regenera al hombre. carácter de ciencia.
5. La química mental (Stuart Mill)  Establecieron que la conciencia está
Quien pensaba que las ideas simples conformada por tres elementos:
relacionadas generan ideas complejas, pero Sensaciones, imágenes y sentimientos.
estas ideas complejas son distintas de las
ideas componentes. Es decir, que ocurre un 2. FUNCIONALISMO
fenómeno igual que en la química donde a. Fundador y Representantes
varios elementos crean uno distinto de la Tiene como iniciadores a William James y
suma de sus elementos. Jhon Dewey en Norte América el año 1896.
6. Weber
Aplicó el método experimental para estudiar b. Objeto de Estudio
las relaciones entre la intensidad del estímulo Se interesaron ya no tanto en los elementos
y la capacidad sensorial para advertirla. de la mente sino en su funcionamiento:
7. Fechner ¿Cómo funcionan los procesos mentales, para
Establece una relación matemática entre lo ayudar a las personas a sobrevivir y
físico y lo psíquico, llegando a elaborar una adaptarse a su medio ambiente?
ley psicofísica, mediante el cual se podía
medir la respuesta que emitía el organismo c. Métodos y técnicas
ante un determinado estímulo. Como es una psicología orientada al estudio
de las funciones psicológicas, hacen uso de la
psicometría y de la observación (introspección-
B. PERIODO CIENTIFICO extrospección )
Este periodo comienza cuando Wilhem WUNDT crea el
sistema estructuralista y funda el primer laboratorio de
psicología experimental en la universidad de Leipzig

46 PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
d. Aportes
El aporte más importante del funcionalismo es a. Fundador y Representantes
haber dado inicio a la psicología aplicada, con El fundador de esta escuela es Max
sus trabajos en psicología clínica y psicología Wertheimer, psicólogo Alemán, sus seguidores
educativa. Con ellos aparecieron las pruebas fueron Kurt Kofka, W. Kohler y Kurt Lewin.
psicológicas. Esta corriente nace en Alemania el año 1912.

3. PSICOANÁLISIS b. Objeto de estudio


a. Fundador y representantes La actividad psíquica que más estudiaron fue
El fundador del psicoanálisis es Sigmund la percepción.
Freud y sus discípulos fueron Carl Jung, Adler,
E. Fromm, K. Horney, etc. Esta corriente nace c. Métodos y Técnicas
en Austria el año 1897. Sus métodos fueron la observación interna
(introspección) y la observación externa
b. Objeto de estudio (extrospección).
Estaba dirigido a estudiar el “inconsciente”,
que es una estructura del aparato psíquico que d. Aportes
no puede observarse directamente. Sus mayores aportes son en el campo de la
percepción, planteando principios o leyes que
c. Métodos y Técnicas la gobiernan ( ley del cierre o completación,
El psicoanálisis utilizó la “interpretación de figura y fondo, constancia perceptiva, etc
los sueños” con la finalidad de descifrar los
deseos reprimidos del paciente. Además la 6. CONDUCTISMO O BEHAVIORISMO
“Asociación libre de ideas” y la catarsis. a. Fundador y Representantes
El conductismo aparece en los Estados Unidos
d. Aportes de Norte América hacia 1912 con un
Según el psicoanálisis las causas de la “Manifiesto conductista” escrito por John
neurosis tienen sus bases en la sexualidad Watson.
reprimida en el inconsciente.
El aparto psíquico está conformado por el Yo, b. Objeto de estudio
el Ello y el Super Yo. La conducta observable.

4. REFLEXOLOGIA c. Métodos y Técnicas


Utilizaron como métodos la observación y la
a. Fundador y Representantes experimentación.
Ivan Pavlov, fisiólogo ruso, es considerado
precursor de la reflexología, en Rusia el año d. Aportes
1902. En el plano profesional dieron lugar al análisis
b. Objeto de Estudio experimental de la conducta y a las técnicas
Su objeto de estudio fueron las funciones de modificación de conducta.
psíquicas superiores, resultado del desarrollo
alcanzado por la “actividad nerviosa superior”. 7. PSICOLOGÍA GENÉTICA
a. Fundador y Representantes
c. Métodos y técnicas Jean Piaget es el creador de la psicología
Utilizaron el método experimental. genética, en Suiza el año 1927.
b. Objeto de estudio
d. Aportes
Piaget dedicó la mayor parte de su vida a la
Permitieron dar una explicación de la conducta
investigación del desarrollo de la inteligencia.
en base a las leyes de la “actividad nerviosa
c. Aportes
superior” que dan origen a los reflejos
Las ideas de Piaget tienen actualmente gran
condicionados.
influencia en la psicología y en sus
5. GESTALT O PSICOLOGÍA DE LA FORMA

PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 47


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
aplicaciones al campo de la educación y del e. Están Relacionados con el Mundo Exterior
aprendizaje. u Objetivo, que existe fuera de la mente humana.
f. Se Exteriorizan a Través de las Conductas
8. PSICOLOGÍA HUMANISTA del Sujeto, de este modo se hacen indirectamente
Esta escuela , propugnada, entre otras, por los observables por los demás.
psicólogos Gordon Allport y Carl Rogers, sostiene
que “ la conducta humana no puede ser el simple OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA:
resultado del juego de los factores genéticos y
ambientales, sino que también lo es del yo”. El objeto de estudio de la psicología son los procesos psíquicos
Para los psicólogos humanistas, el “yo” es y su consiguiente manifestación conductual.
único y el centro unificador de su mundo privado y
de su conducta. CLASIFICACION DE LOS PROCESOS PSÍQUICOS
El “yo” es capaz de saber quién es (
autoidentidad ) , de valorarse (autoevaluación) y de Los procesos psíquicos del ser humano se estructuran en tres
formular y realizar planes de acción (autodirecciòn) tipos:
También es capaz de concebir lo que podría a. PROCESOS PSÍQUICOS COGNITIVOS:
y debería ser ( yo ideal). Están referidos al conocimiento que el sujeto
tiene sobre la actividad, es decir, saber qué
9. PSICOLOGÍA COGNITIVA. hacer y cómo hacerlo; sus componentes son
Aproximadamente la década de los 60 del siglo procesos psicológicos que dirigen y controlan
anterior marca el inicio de esta corriente la actividad, como: percepción, memoria,
psicológica, considerando a Neisser y Craick como atención, pensamiento, lenguaje,
sus precursores y el el campo de la psicopedagogía imaginación, etc.
sus principales representantes son: Ausubel, Piaget b. PROCESOS PSÍQUICOS AFECTIVOS: Son
y Brunner. Según esta concepción psicológica se aquellos que reflejan la relación que se
afirma que el hombre se concibe como un establece entre el sujeto y sus necesidades
elaborador y procesador de informaciones, generando la conformación de estados
enfocando su interés en el campo del aprendizaje y afectivos; sus componentes son: las
la pedagogía en general. Su objeto de estudio son emociones, sentimientos, pasiones y
los procesos psíquicos, los cuales cumplen un estados de ánimo.
papel muy importante en el desencadenamiento del
comportamiento humano. PROCESOS CONATIVOS – VOLITIVOS: Son aquellos que
están relacionados con la orientación, regulación y
LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
procedimientos de decisión de la actividad personal del ser
humano. Sus componentes son: los motivos, la voluntad, etc.
DEFINICIÓN.
La psicología es la ciencia que estudia los procesos psíquicos
de la personalidad a partir de su manifestación externa que es PROCESOS PSIQUICOS
la conducta.
Pueden ser
CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS:
COGNITIVOS AFECTIVOS CONATIVOS -
a. Son Subjetivos, porque los contenidos que
forman los procesos psíquicos del ser humano son VOLITIVOS
representaciones internas que realiza un determinado
Se dividen Se dividen Se dividen
sujeto, de la realidad objetiva.
b. Son Temporales, porque tienen un -Sensación -Emociones -Motivación
comienzo y un desarrollo en el tiempo. -Percepción -Sentimientos (Necesidades,
c. No son Perceptibles por los Sentidos, -Memoria -Pasiones motivos e intereses)
pues se les vivencia interiormente. -Pensamiento -Estados de -Voluntad
d. Están Estrechamente Relacionados con la -Atención ánimo
Actividad Fisiológica, sobre todo el sistema nervioso y -Inteligencia
el sistema endocrino. -Creatividad

48 PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
viceversa; así como los efectos del grupo y de la
FINALIDAD DE LA PSICOLOGÍA. cultura en la relación interpersonal.
7. Psicología Comparada:
La Psicología es una ciencia social porque es un conjunto de Llamada también Psicología Animal, observa y
conocimientos metódicamente obtenidos y sistemáticamente estudia el comportamiento de los animales,
organizados en: hipótesis, leyes, teorías, sistemas, etc. Los comparando ciertos rasgos psíquicos con el
fines que persigue como ciencia son: hombre, la inteligencia, los reflejos y el instinto.
a) Observar: captar a través de los órganos de los
sentidos las cualidades perceptibles y no perceptibles. PSICOLOGÍA APLICADA
b) Describir: responde a la pregunta ¿Qué es? o Es la utilización de los conocimientos teóricos acerca de
¿Cómo es? los procesos psíquicos en los diferentes aspectos de la
c) Explicar: investiga las causas que determinan la actividad humana y en la práctica profesional del
ocurrencia de un hecho, responde a la pregunta del psicólogo. Pertenecen a esta las siguientes ramas:
¿porqué es así?
d) Predecir: se anticipa a los resultados 8. Psicología Clínica:
e) Controlar y/o Modificar: a través de técnicas Su campo de acción es el diagnóstico y el
psicológicas pertinentes para cada caso. tratamiento de los trastornos emocionales y de la
conducta, mediante la orientación psicológica y la
RAMAS DE LA PSICOLOGÍA psicoterapia; de problemas como: retardo mental,
alcoholismo, problemas maritales, etc.
A. PSICOLOGÍA PURA O TEÓRICA 9. Psicología Educacional:
Establece un conocimiento teórico de los procesos Aborda el problema de la relación enseñanza
psíquicos, es decir, permite la construcción de la teoría aprendizaje. Diseña métodos y establece las bases
psicológica elaborando conceptos, principios, leyes, etc. psicológicas de los programas curriculares para
que permiten explicar el comportamiento humano. mejorar la enseñanza y lograr un óptimo
Pertenecen a esta las siguientes ramas: aprendizaje.
10. Psicología Laboral u Organizacional
1. Psicología General: Tiene como finalidad mejorar la organización,
Estudia al hombre adulto normal y civilizado en eficiencia y seguridad en la actividad laboral. Se
forma individual con el objetivo de establecer las preocupa de temas como los siguientes: Selección
leyes generales que rigen sus procesos psíquicos. y capacitación del personal, mejorar las
2. Psicología Diferencial: condiciones de trabajo, etc.
Estudia la naturaleza de las diferencias individuales 11. Psicología Comunitaria:
producidas por diferentes factores: edad, sexo , Tiene como propósito fomentar la organización
raza, clase social, tipo de temperamento. comunal, promoviendo el liderazgo, la participación
3. Psicología Evolutiva: en conjunto y la capacidad de autogestión de las
Establece las leyes, etapas y características del organizaciones comunales.
desarrollo ontogenético del individuo, describiendo 12. Psicología Jurídica:
y explicando la evolución de los procesos Es la aplicación de la ciencia psicológica en el
psicológicos durante el ciclo vital del sujeto. campo del derecho y lo penal.
4. Psicofisiología o Neuropsicología: 13. Psicología Publicitaria:
Estudia el fundamento biológico de la actividad Estudia La influencia de la publicidad sobre la
psíquica y del comportamiento, especialmente el actitud de consumo de las personas. Investiga las
sistema nervioso y el sistema endocrino. condiciones que favorecen que las propagandas
5. Psicopatología: tengan mayor efecto en el mercado con el objeto de
Investiga las causas (etiología) y los síntomas modificar los hábitos del consumidor.
(semiología) de las enfermedades mentales y los
trastornos de la personalidad. MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA
6. Psicología Social:
Establece las leyes que rigen la influencia de la 1. AUTO-OBSERVACION ( Introspección)
interacción social en el comportamiento individual, y La introspección consiste en la observación del propio
mundo interior. Puede realizarse casi simultáneamente

PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 49


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de producido el fenómeno o después de producido. En Hay diversas clases de tests, pueden ser: verbales,
éste último caso la introspección toma el nombre gráficos o mecánicos.
específico de RETROSPECCION que significa mirar
hacia el pasado. 5. MÉTODO DE LAS ENCUESTAS.
Consta de una serie de preguntas para investigar
Limitaciones de la introspección: comportamientos, actitudes y opiniones grupales. Su
- No se puede observar el fenómeno psíquico en el valor depende de una muestra representativa.
mismo momento, en que se le está
vivenciando. 6. LA ENTREVISTA: Contacto directo con el sujeto.
- Falta de objetividad. Se realiza mediante una conversación directa con el
- No es posible que la usen todas las personas sujeto sobre su comportamiento con fines de información
(niños, enfermos mentales, etc). para diagnóstico y tratamiento.

Ventajas: 7. METODO DE LOS CUESTIONARIOS


- Es la única forma de conocer los procesos Consta de una serie de preguntas para explorar diversos
psíquicos de un sujeto. aspectos del comportamiento (personalidad, actitudes,
- Sus datos permiten una mayor comprensión de la intereses, motivaciones, vida social y cultural,
conducta de un sujeto anomalías, etc). Las preguntas pueden ser indirectas y
estandarizadas.
2. OBSERVACION EXTERNA (Extrospección)
Consiste en la observación de la conducta de una FACTORES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
persona, grupo o animal, en forma directa, en el ambiente
natural , en relación con los factores que la determinan. El comportamiento humano está determinado por tres clases
de factores: biológicos, ambientales y personales, que
Limitaciones: interactúan entre sí. Es decir que se influyen y condicionan
- El sujeto puede falsear su conducta. recíprocamente.
- Interviene la subjetividad ( prejuicios, creencias,
etc.) del observador. 1. LOS FACTORES BIOLÓGICOS
Ventajas:
- Mayor objetividad. Los factores biológicos son : la herencia y la maduración
- Los datos que se obtienen son directos.
- Capta el comportamiento en forma natural y a) Herencia:
espontánea. La herencia es la transmisión de ciertos rasgos y
características de un individuo a sus
3. LA EXPERIMENTACIÓN descendientes, mediante la reproducción. Su estudio
Es un método que consiste en provocar deliberadamente corresponde a la genética.
las condiciones, con el objetivo de analizar una conducta, En los cromosomas están depositados los GENES,
bajo situaciones controladas. pequeñísimas partículas sub-microscópicas que
contienen potencialmente rasgos y características
Limitaciones: provenientes del padre y de la madre. Los genes
- Tiene limitaciones morales y materiales. pueden ser dominantes y recesivos.
- El sujeto no se comporta como en la vida real.
Herencia Biológica: Se manifiesta en forma mas
Ventajas: definida en el aspecto corporal externo de los seres
- Optimas condiciones de observación. humanos. Por ejemplo, el sexo, el color de los ojos,
- Permite repetición. de la piel y del pelo; los rasgos faciales, la complexión
- Permite establecer relaciones de causa - efecto. y configuración física, la talla y otras características
corporales.
4. MÉTODO DE LOS TEST MENTALES (psicometría)
El test consiste en un conjunto sistemático de dificultades Herencia Psicológica: Es más compleja y difícil de
o situaciones problemáticas, que el sujeto debe resolver. determinar por la gran influencia que ejerce el medio
sobre el comportamiento y la manera de ser de cada

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persona. Por ejemplo, inteligencia y personalidad. En condicionantes positivos que estimulan no sólo las
suma, se transmite una predisposición biológica a actividades productivas, sino también las culturales.
desarrollar tal o cual rasgo psicológico. Por lo contrario en un medio bajo se caracterizan por
ser extremadamente pobres y condicionan
b) MADURACION (Aparición de una conducta no negativamente el desarrollo y el comportamiento de
aprendida) los que viven en el.
Consiste en el proceso por el cual el individuo llega
al estado de desarrollo requerido para la aparición ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
de determinadas conductas, sin necesidad de
aprendizaje previo. 1. ETAPA PRE-NATAL (Etapa de Gestación o de
Vida Intrauterina)
2. LOS FACTORES AMBIENTALES Se desarrolla en el vientre materno, desde la
Los factores ambientales son: el medio físico o natural, el concepción del nuevo ser hasta su nacimiento.
medio social y el medio cultural Comprende tres períodos.
.
a) El Medio Físico o Natural a) Período zigótico o germinal (Fecundación –
Este medio está constituido por el ambiente físico o la segunda semana)
naturaleza y por lo tanto comprende todos los Se inicia en el momento de la concepción,
fenómenos que no son producto de la acción humana: cuando el espermatozoide fecunda el óvulo y
situación y configuración geográfica, clima, flora, se forma el huevo o zigoto, en el tercio exterior
fauna, etc. de la trompa de Falopio.
Los factores naturales influyen sobre el hombre El huevo o zigoto comienza a dividirse y
condicionando , en gran parte, su modo de vida, subdividirse las células aumentando de tamaño
ocupaciones, alimentación, costumbres y ciertos hasta formar el embrión.
rasgos de su carácter. El ovocito fecundado ingresa a la cavidad uterina
implantándose en el endometrio del útero.
b) EL MEDIO SOCIAL
Este medio está constituido por el conjunto de las b) Período embrionario (Segunda semana – 8va.
personas que rodean al ser humano. Forman el medio semana)
social , la familia, la escuela, los amigos, los vecinos, Denominado el período de órgano-génesis,
el centro de trabajo, la iglesia, etc. debido a que las capas germinativas dan origen
a sus propios tejidos y órganos.
c) EL MEDIO CULTURAL. El ectodermo ( sistema nervioso y órganos de los
Este medio está constituido por el conjunto de las sentidos), el mesodermo ( esqueleto y los
creaciones del hombre, quien a través del tiempo ha órganos de circulación), el endodermo (sistema
ido creando múltiples y variados productos culturales: digestivo y pulmones).
edificios, máquinas, leyes, normas morales, creencias El embrión es más susceptible a agentes
y ritos religiosos, mercados, fábricas, oficinas, medios teratógenos, capaces de producir alguna
de transporte, instituciones políticas, obras de arte malformación congénita.
(música, pintura, escultura, etc.) periódicos, radio,
televisión., satélites, etc. c) Período fetal (Dura 7 meses)
Asimismo, sectores como la religión, el arte, el El feto ya tiene la definida forma de un ser
derecho, la política, la economía, la ciencia, la técnica, humano.
el lenguaje, etc.
2. ETAPA POST –NATAL
d) EL MEDIO SOCIO-ECONÓMICO
Este medio está constituido por el conjunto de bienes 2.1 INFANCIA (0 A 6 años)
necesarios para satisfacer las necesidades humanas,
siendo los primordiales: el alimento, el vestido, la A) Primera Infancia ( 0 a 3 años)
vivienda, la salud y la educación. EL NEONATO ( primer mes):
Existen tres clases de medio socio-económico: alto, - Duerme la mayor parte del tiempo.
medio y bajo. En un medio alto predominan factores

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
- Aparecen los primeros actos reflejos:  Su comportamiento emocional tiende a
Succión, pupilar, babinsky, moro, estabilizarse, disminuye su impulsividad.
prensión etc.
- Realiza movimientos espontáneos e
indiferenciados: Agita y retuerce su 2.3 ADOLESCENCIA (12 a 18 ó 20 años)
cuerpo; mueve brazos y piernas,
pedalea, etc. A) Pubescencia
- Presenta reacciones emocionales Etapa durante la cual se inicia la
indiscriminadas de agitación y maduración de las funciones reproductivas.
excitación, ante estímulos agradables
o desagradables. B) Pubertad
Es el punto en el cual el sujeto alcanza total
Características de la 1ra. Infancia: madurez sexual. Está determinada por
factores biológicos.
 Desarrollo céfalo caudal y próximo distal.  Se
 Intensivo desarrollo sensorial, motor y del caracteriza por un proceso de actividad
lenguaje. Logra caminar y desplazarse por su hormonal, particularmente de las
ambiente, manejar sus manos con prensión en gónadas o glándulas sexuales.
pinza (coger con el índice y el pulgar), control de  En las
esfínteres anal y vesical. mujeres aparece la primera
 Según Jean Piaget, desarrolla su inteligencia menstruación (menarquía). En los
sensorio-motor. varones las primeras eyaculaciones
(asociadas a sueños húmedos).
B) Segunda Infancia ( 3 a 6 años)  Modificación
de los caracteres sexuales primarios:
CARACTERÍSTICAS en los varones el pene aumenta de
 Según Jean Piaget, desarrolla su inteligencia tamaño y de grosor, alargamiento de
pre-operacional. testículos y escroto, la piel del escroto
 Predominio de la fantasía y del juego. Gusta de se hace más oscura; en las mujeres se
cuentos, fábulas, leyendas. Mediante su exaltada da un crecimiento de ovarios,
fantasía dota de vida a los objetos (animismo). engrosamiento y ensanchamiento de
 Egocentrismo: Consiste en la proyección que labios y clítoris.
hace el niño de su yo sobre todas las cosas que  Modificación
lo rodean. de caracteres sexuales secundarios: en
las mujeres desarrollo de los senos y
2.2 NIÑEZ (6 a 12 años) de las caderas; en los varones mayor
desarrollo muscular, de la fuerza física,
CARACTERÍSTICAS el corazón y los pulmones, aumenta el
ancho de las espaldas, cambia la voz,
 Su inicio en la escuela estimula el aparece pilosidad en el rostro, etc.
desarrollo de las funciones cognoscitivas.
 Según Jean Piaget, se inicia la etapa de C) Características psicológicas en la
las operaciones concretas. El niño es adolescencia:
capaz de operar con objetos y hechos  Está
concretos o con símbolos de estos. determinada por factores sociales,
Comienzan a realizar operaciones lógicas económicos y culturales.
elementales (clasificación y seriación).  Crisis de
 Se vuelve más objetivo, siendo ya capaz identidad y descubrimiento del yo.
de ver la realidad tal como ésta es. ¿Quién soy?
Controla la desbordante imaginación que Dirige su mirada hacia su propio
imperaba en la infancia. mundo interior, con un anhelo de
conocerse y comprenderse, reflexiona

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sobre sí mismo y puede experimentar excesos de la fantasía y es capaz de
intensa ansiedad. dirigirse objetivamente a la realidad.
 Su vida  Mayor objetividad.
sentimental se hace muy intensa y  Estado afectivo más equilibrado.
oscilante. A una jubilosa alegría puede  Mayor adaptación a la vida de su
sucederle la más deprimente tristeza, a comunidad en las diversas esferas de
la rebeldía la sumisión, etc. la familia, estudios, trabajo, etc.
 Debido al
desarrollo de su sexualidad surge con 2.5 ADULTEZ (25 a 60 años)
fuerza la atracción por el otro sexo.
Con la creciente pulsión sexual A) Adultez Temprana ( 25 a 40 años).
aparecen el enamoramiento, el amor  En el aspecto físico: vitalidad,
romántico y a veces el energía y resistencia máxima.
apasionamiento. Alcanza la plenitud de su
 Comienza desarrollo biológico y psíquico.
a sentir la necesidad de actuar de  En el aspecto social: selección
acuerdo con los valores. (la fuerza de del cónyuge, sostener y dirigir un
la verdad, la justicia, la belleza). hogar, progresar
Muchas veces adopta como valores e profesionalmente, adquirir
ideales los del grupo de amigos del responsabilidad con algún grupo.
que forma parte y que a veces, no es  En el aspecto cognitivo: alcanza
el más conveniente. su máxima producción
 Contradicto intelectual.
rios impulsos a la pasividad y a la  En el aspecto emocional:
realización. Siente el impulso a realizar conocimiento de sí mismo y
muchas cosas, pero todavía no tiene la auto-aceptación, independencia
madurez ni la capacidad suficiente, se y confianza .
siente inseguro y angustiado. A
menudo experimenta abulia (falta de B) Adultez Madura (40 a 60 años)
voluntad), dejadez, pereza, falta de
interés por los estudios.  A nivel físico : en la mujer se
 Anhelo de produce la menopausia (los
independencia. ovarios dejan de producir
 Desarrolla ovocitos maduros, cesa el ciclo
su fantasía proyectándola sobre su menstrual), se reduce la
propio mundo interior. producción de estrógenos. En el
 Llega a su varón se produce la
mayor nivel de desarrollo cognoscitivo, andropausia, con déficit de las
alcanzando la etapa que Piaget funciones psicosexuales.
denomina de las operaciones formales. Declinación progresiva de la
Este pensamiento ya es capaz de producción de andrógenos,
asimilar ideas abstractas, analizar, disminución de la frecuencia del
razonar, discutir teorías. orgasmo y disminución de la
 Relación producción eréctil.
contradictoria con los padres.  En el aspecto afectivo: mayor
estabilidad, se establecen
2.4 JUVENTUD (18 a 25 años) relaciones permanentes.
CARACTERÍSTICAS:
 Mayor armonización corporal. 2.6 SENECTUD (60 a
 Es la mejor etapa para el aprendizaje más ). Conocida también como tercera
intelectual. Porque el pensamiento ha edad.
logrado frenar cada vez más los

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
CARACTERÍSTICAS: - Excitación: alteración biológica que sufre el receptor
 En el aspecto físico: declinación de debido a la acción del estimulo.
las funciones sensoriales y físicas, - Transducción: transformar la energía física del
disminución de la homeostasis estimulo en impulso nervioso.
corporal (temperatura, presión, - Adaptación Sensorial: es el cambio temporal de la
pulso, sueño, vigilia, etc.), sensibilidad debido a una estimulación constante
osteoporosis (descalcificación de B. SECCIÓN CONDUCTORA.
los huesos), cambios graduales de Es la encargada de transmitir o conducir el impulso
la piel (delgada, arrugamiento, nervioso desde los receptores hasta la corteza cerebral o
escamosa), problemas de salud por hacia algunos centros sub – corticales; esto lo realiza las
afecciones crónicas. fibras nerviosas sensitivas (Vía aferente).
 En el aspecto cognitivo: disminución C. CENTRO DE PROYECCION CORTICAL.
de la memoria inmediata (a corto Zonas de la corteza cerebral donde se recepciona y
plazo) y acentuación de la memoria analiza las señales sensoriales que provienen de los
mediata ( a largo plazo) , receptores.
declinación de la inteligencia fluida MODALIDADES DE LA SENSACIÓN
y mantenimiento de la inteligencia
cristalizada. SENSACION RECEPTOR CENTRO
 Los rasgos de la personalidad y el NERVIOSO
carácter se van modificando, con 1. VISION (color, Fotorreceptores Lóbulo occipital
tendencia a la desconfianza, el brillantez, forma) (ojos) Lóbulo Temporal
egoísmo, la crítica aguda, 2. AUDICIÓN Sistema límbico,
reaccionando agriamente contra (sonido, ruido) Fonorreceptores lóbulo temporal
sus familiares. 3. OLFATO (olores) (oidos) y lóbulo frontal
 En los aspectos socio-afectivos: Quimioreceptores Lóbulo parietal
presenta desinterés por la vida 4. GUSTO (dulce, (nariz)
actual y se proyecta ácido, salado, Lóbulo parietal,
sentimentalmente al pasado, etc.) Quimioreceptores hipotálamo
acentuada preocupación por la 5. TACTO (lengua) y tálamo
muerte, y esfuerzo por desarrollar - Tacto
una vida espiritual con fe religiosa. discriminati Mecanoreceptores
vo de (dedos y piel)
11. SENSACIÓN presión
 - Frío y calor Termoreceptores Lóbulo parietal
- Dolor (piel) Cerebelo
 DEFINICIÓN
6. EQUILIBRIO – Nociceptores (piel)
Proceso cognitivo mediante el cual un sujeto capta las ORIENTACIÓN Células ciliadas que
cualidades y / o características aisladas de un estimulo a través - Posición se encuentran en los
- Gravitación sacos vestibulares y Lóbulo parietal
de los receptores sensoriales.
en el oído interno
BASE ANÁTOMO FISIOLÓGICO DE LA SENSACIÓN. 7. KINESTÉSICA
- Distancia Músculos Hipotálamo,
- Movimiento Sistema Límbico
Conformada por 3 áreas. sección periférica, sección conductora
8. CENESTÉS
y el centro de proyección cortical.
ICA Receptores de los
A. SECCIÓN PERIFERICA: Encargada de reaccionar ante - Hambre, sed, órganos internos
fatiga
los diferentes estímulos; está
conformada por los receptores sensoriales.
EL RECEPTOR es una célula nerviosa especializada
encargada de captar el impulso nervioso.  LIMITES DE LA SENSACION
Las propiedades del receptor son:
A los límites de las sensaciones se les denomina UMBRAL.

54 PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
 PRINCIPIOS DE LA PERCEPCIÓN
Umbral Absoluto: Es la determinada cantidad de estimulación
capaz de desencadenar o deteriorar una sensación. Se a) Principios de agrupamiento:
presenta en tres modalidades: - Ley del cierre o completamiento : Es la tendencia a
percibir las formas incompletas como si fueran
a) Umbral Mínimo o Inferior: cantidad mínima de estimulo completas.
capaz de producir una sensación. - Ley de la semejanza : Tendencia a agrupar los
b) Umbral Máximo o Superior: nivel de estimulación que objetos según su parecido.
provoca una sensación de máxima intensidad. Si la - Ley de proximidad: Tendencia a agrupar por la
estimulación se incrementa no se captan dichos cercanía.
aumentos
c) Umbral Diferencial: es la mínima diferencia que existe entre b) Figura y fondo :
dos estímulos para provocar un cambio en la sensación. Figura es el objeto que ocupa el primer plano en la
percepción y el fondo es todo lo que rodea a la figura.
PERCEPCIÓN c) Constancia perceptual:
Tendencia a percibir los objetos estables pese a los
DEFINICIÓN. cambios de información sensorial que percibimos.
Es el proceso cognitivo por el cual integramos e d) Percepción del movimiento:
interpretamos las sensaciones, dándole un significado (imagen - Movimiento Real: Cuando un objeto se desplaza de
o percepto) un lugar a otro .
- Movimiento Aparente: Se percibe movimiento
ELEMENTOS DE LA PERCEPCIÓN. cuando realmente no existe; por ejemplo:
En el proceso de la percepción participan el sujeto  Fenómeno Phi.
que percibe, el objeto percibido y el producto llamado percepto.  Ilusión Autocinética.
EL PERCEPTO es la representación interna del objeto o  Movimiento Estroboscopio (rápida proyección de
estimulo en el cerebro, cuyos elementos son: secuencia de figuras).
a) Elemento Sensorial: son los datos que obtenemos a e) Percepción estereoscópica:
través de los órganos de los sentidos, son las Es denominado también percepción de profundidad o
sensaciones propiamente dichas. tridimensional, esto es posible gracias a la visión
b) Elemento representativo: son elementos no binocular que consiste en le uso coordinado de los dos
directamente captados por nuestro órganos sensoriales, ojos para producir una percepción del espacio en
pero que el sujeto se representa en el percepto. profundidad.
c) Elemento Ideativo: el objeto percibido es interpretado
asignándole un concepto o significativo.  ALTERACIONES DE LA PERCEPCIÓN
1) LAS AGNOSIAS:
 FUNCIONES DE LA PERCEPCIÓN. Son trastornos de la percepción producidos por lesiones
cerebrales localizadas y que afectan a uno de los
a) Integración: permite que las cualidades aisladas sentidos, consiste en no poder interpretar la información
obtenidas a través de las sensaciones se integren en sensorial recibida.
una imagen. 2) LAS ILUSIONES:
c) Interpretación: las imágenes que percibimos tratamos Son percepciones equivocadas, pueden deberse a
de incluirla dentro de una categoría de objetos causas objetivas o subjetivas. Son de dos tipos:
significativos para nosotros. objetivas y subjetivas
d) Discriminación: permite diferenciar a un objeto de 3) LAS ALUCINACIONES:
entre otros objetos. Son percepciones sin objeto, puede ser generada por
consumo de alucinógenos, estado febriles intensos,
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PERCEPCIÓN. enfermedades mentales, etc.
1) Factores Externos: Intensidad del estimulo, el tamaño,
el cambio y la repetición.
2) Factores Internos: La motivación, los intereses, los ILUSION 1. I ALUCINACION
valores, la maduración, el aprendizaje, las sugestiones, OBJETIVA LUSION
etc. SUBJETIVA

PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 55


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
Es el darse cuenta que la experiencia evocada forma
parte de nuestro pasado Ejm. Sabemos
Hay estímulo Hay estímulo No hay estímulo
Conocemos un rostro, pero no recordamos donde ni
externo externo externo
cuando.

Generada por el Causada por el La causa está en el 5. Localización:


objeto sujeto sujeto Es ubicación del recuerdo en el tiempo y el espacio.

TIPOS DE MEMORIA
Provocada por las Provocada por Alteración de la
estados conciencia A. Por el tiempo de almacenamiento, la memoria se
características del emocionales por enfermedad o clasifica en:
estímulo intensos consumo 1. Memoria Inmediata (memoria a corto plazo)
de sustancias Consiste en el recuerdo inmediato y mecánico de
tóxicas hechos y/o sucesos que se acaba de experimentar,
MEMORIA consiste en repetir mecánicamente tales hechos,
depende de la atención momentánea.
 DEFINICION 2. Memoria Mediata (memoria a largo plazo)
Consiste en recordar hechos pasados que
Es un proceso cognitivo que consiste en retener o almacenar ocurrieron hace 2 minutos a mas, este tipo de
hechos y experiencias pasadas, para luego recordar en el memoria viene precedida de un periodo de
tiempo y el espacio. consolidación (entre 15 y 60minutos), durante el
cual se consolida las huellas de la memoria.
 ETAPAS Además requiere de esfuerzo y laboriosidad para
recordarlo.
1.- Fijación: es el registro de la información y las B. Por el Esfuerzo Realizado:
experiencias vividas. 1. Memoria Espontánea
2.- Conservación (Almacenamiento): es la retención y 2. Memoria Voluntaria
consolidación de la información y las experiencias 3. Memoria Mecánica
vividas. C. Según el órgano sensorial:
1. Memoria Visual 4. Memoria Olfativa
A. Almacenamiento Sensorial: registra la 2. Memoria Auditiva 5. Memoria del Gusto
información tal como la recibe, sin elaborar ni 3. Memoria Táctil 6. Memoria Motora o
transformar el estímulo (en milésimos de Sensorio Motriz
segundo) ALTERACIONES DE LA MEMORIA
B. Almacenamiento a Corto Plazo: retiene la
información durante periodos que generalmente 1. Amnesia:
no sobrepasan un minuto. Es el olvido patológico, perdida total o parcial de la
C. Almacenamiento a Largo Plazo: la información memoria.
permanece por largo tiempo en muchos casos en A. Amnesia Parcial: Olvido de cierta clase de
forma definitiva. recuerdos.
B. Amnesia Total o Global: Olvido patológico de gran
3. Evocación: cantidad de información.
Reproducción o reconstrucción de la información - Amnesia Anterógrada: Es la incapacidad
almacenada a corto o largo plazo, es el “tratar de para la fijación de nuevos aprendizajes
recordar” , “volver al pasado mentalmente”. después de un trastorno, los recuerdos de
A. Evocación Espontanea : se evoca hechos los acontecimientos se borran a medida que
pasados involuntariamente. se van produciendo.
B. Evocación Voluntaria: es el esfuerzo de liberado - Amnesia Retrógrada: Incapacidad para
por recordar algun hecho. recordar hechos anteriores a un trastorno
(general orgánico) como consecuencias de
4. Reconocimiento: una enfermedad o accidente.
-
56 PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS
MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
2. Hipermnesia: a.- Comprensión Verbal. Habilidad para conceptualizar
Es el exagerado recuerdo de hechos pasados, exaltación e interpretar
de la memoria. b.- Fluidez Verbal. Habilidad para evocar y definir
palabras
3. Paramnesia: c.- Aptitud Numérica. Habilidad para trabajar con
Es un falso recuerdo, es decir el sujeto cree recordar algo problemas de cálculo aritmético.
que jamás ha visto o escuchado (alucinación de la d.- Relaciones Espaciales. Habilidad para reconocer
memoria) Ejm. Fenómeno del “Ya visto” (deja vu) dimensiones en el espacio.
e.- Perceptivos. Habilidad para captar diferencias y
4. Alomnesia: similitudes
Consiste en rememorar equivocadamente los hecho del f.- Memoria. Capacidad para recordar y reconocer
pasado, alterando inconscientemente el contenido del objetos
recuerdo. Es conocido como la “ilucion de la memoria” g.- Razonamiento. Utilizar el pensamiento lógico.

12. INTELIGENCIA
3. - LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
DEFINICION Sus representantes son: Salovey, Mayer y H. Goleman.
Consideran que las cualidades emocionales tienen gran
Es la capacidad mental que tienen las personas para resolver importancia para lograr él éxito intelectual, indican así
satisfactoriamente situaciones nuevas y/o problemáticas, mismo, que se debe practicar las siguientes habilidades:
eligiendo previamente la solución mas adecuada.
a.- Conocer nuestras propias emociones.
 TIPOS b.- Controlar y manejar las emociones.
c.- Conocer y orientar la emoción de los demás.
1. - Inteligencia práctica. Es aquella que utilizamos para
4. TEORIA DE LA INTELIGENCIA FLUIDA Y
resolver problemas de nuestra vida diaria, éste tipo de
CRISTALIZADA DE R.B CATTEL
inteligencia nos permite nos permite una mejor adaptación
al medio ambiente.
A.- INTELIGENCIA FLUIDA: Es aquel que depende
del desarrollo neurológico y la herencia, es el que
2. - Inteligencia abstracta o teórica. Es la que trabaja con
permite enfrentar situaciones y problemas nuevos.
conceptos, juicios, razonamientos y deducciones; es la que
Ejemplo : elaborar una jugada creativa en ajedrez.
nos permite desarrollar nuestras funciones cognoscitivas.
B.- INTELIGENCIA CRISTALIZADA: Almacenamiento
 TEORIAS
de información, se adquiere a través de la
experiencia. Ejemplo: el anciano que juega ajedrez
1. - TEORIA BIFACTORIAL DE CHARLES SPEARMAN
sobre la base de su experiencia.
Considera que la inteligencia está formada por dos factores
5. TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
El factor general o factor G: aquello que nos sirve para
desarrollar cualquier tarea intelectual. Ejemplo: habilidad
Su creador Howard Gardner.
del hombre de resolver problemas.
Para Gardner el desarrollo de algún tipo de inteligencia
depende de tres factores.
El factor específico o factor S: Aquello que nos sirve
para desarrollar áreas específicas. Ejemplo: Eisntein en
a.- Factor Biológico: Referido a la carga genética y/o
física y Pitágoras en matemáticas.
daño general.
b.- Factor de la Vida Personal: Experiencia de las
2. - TEORIA MULTIFACTORIAL DE LOUIS THURSTONE
relaciones ínter personales.
c.- Factores Culturales e Históricos: Forma de
Considera que la inteligencia está constituida por siete
educación y crianza que recibe el individuo.
factores o habilidades mentales de orden primario:
Los tipos de inteligencia según Gardner son siete:

PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 57


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
Habilidad, para evaluar adecuadamente las
1. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: para desarrollar emociones, intenciones y capacidades de los demás.
procesos de comunicación, implica tres competencias Habilidad para practicar el respeto por los demás y la
básicas: aceptación de los otros
Habilidad para convencer a los demás.
Habilidad para retener información
Habilidad para dar y recibir explicaciones 7. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Posibilidad de
acceder a la propia vida interior. Plantea dos
2. INTELIGENCIA MUSICAL: Sus competencias básicas competencias básicas:
son:
Habilidad para distinguir melodías y tonos Habilidad para lograr un autoconocimiento.
Habilidad para identificar instrumentos y sonidos Habilidad para manejar los intereses, emociones y
musicales capacidades propias.
Habilidad para discriminar el timbre o sonido de voz

3. INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICO: Sus


competencias básicas son: PROCESOS AFECTIVOS

Habilidad para manejar razonamientos DEFINICIÓN


Habilidad para establecer relaciones hipotéticas-
deductivas Son aquellos procesos psicológicos que permiten relacionar al
Habilidad para la abstracción de imágenes, modelos o sujeto con su entorno social, generando estados afectivos
símbolos como: sentimientos, emociones, pasiones y estados de ánimo.
Habilidad para desarrollar una actitud crítica.
CARACTERISTICAS:

4. INTELIGENCIA ESPACIAL: Se relaciona con la 1. Intimidad o subjetividad: Porque es subjetivo y personal


sensibilidad frente al color, línea, forma, figura, 2. Amplitud: Porque acompaña a otros fenómenos psíquicos
espacio y la relación que existe entre los objetos, sus (percepciones, imaginaciones, etc.)
competencias básicas son: 3. Polaridad: Porque oscilan entre dos polos (agrado-
desagrado)
Habilidad para percibir la realidad 4. Intensidad o Profundidad: Tienen diversos niveles de
Habilidad para reproducir mentalmente lo percibido intensidad (magnitud de reacción)
Habilidad para reconocer el mismo objeto en 5. Motivacional: Impulsan a determinados comportamientos.
diferentes circunstancias
Habilidad para anticiparse a las consecuencias de MANIFESTACIONES
cambios espaciales
Habilidad para describir coincidencias y diferencias EMOCIONES:
entre los objetos
Son reacciones afectivas que se dan ante la súbita aparición de
estímulos muy intensos; se caracteriza por ser de corta
5. INTELIGENCIA CINESTÉSICO CORPORAL: Las duración, experimentados con intensidad elevada y además
competencias básicas son: provocan modificaciones orgánicas y psicológicas.

Habilidad para el control de los movimientos Un tipo especial de emoción son las llamadas asténicas o
Habilidad para manejar objetos con suma precisión. pasivas, son las que disminuyen la actividad del sujeto,
originando modificaciones psicobiológicas.

6. INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Forman parte de Las modificaciones psicobiológicas se manifiestan por:


ellos:
- Exaltación: Surgen velozmente, ideas, imágenes, y
pensamientos.

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- Inhibición: Paraliza el curso del pensamiento y la la personalidad. Ejemplo: optimismo, pesimismo, buen humor,
capacidad de discernir (no darse cuenta) etc.

Los principales estados emocionales son: Sus principales características son:


- Es relativamente duradero
a.- IRA.- Es una emoción desagradable y de mucha - Son dinámicas porque pueden pasar de un estado afectivo
intensidad, se produce ante la frustración a otro.
b.- PLACER.- Emoción agradable de gran intensidad, se - Pueden ser modificados por efectos de las experiencias
produce ante la satisfacción de necesidades afectivas que influyen externamente sobre el sujeto.
c.- TEMOR.- Emoción desagradable y muy eficaz que genera
respuestas de duda y vacilación, se produce ante la PASIÓN
amenaza Son estados de inclinación afectiva dominante y exclusiva, que
se caracterizan por ser profundas, intensas y duraderas.
Algunas enfermedades físicas pueden ser causadas por
trastornos emocionales y se expresan en reacciones como Abarca totalmente a la persona, orientando y dominando su
dolores de espalda, estreñimiento, cefaleas, cólicos, ulceras, actividad; se concentran en un objeto único e insustituible.
hipertensión arterial, etc., estos desordenes son denominadas
reacciones psicosomáticas. Clases de pasión:

La reacción psicosomática más común es la ulcera gasto - Pasión superior: Son aquellos que se dirigen a
duodenal que es perforaciones en la cubierta del estomago o valores positivos supremos Ejm:
del intestino provocado por una secreción excesiva de jugo pasión por el arte, el estudio, el.
gástrico por una intensas tensión emocional. Deporte, etc.
- Pasión inferior: Son aquellos que se dirigen a
SENTIMIENTOS valores negativos, se orientan a
distorsionar el desarrollo
Son procesos afectivos que se forman en un individuo a través personal y social del individuo;
de su experiencia social. Se caracteriza por ser prolongado y de ejm : la pasión por los juegos
menor intensidad que las emociones; no provocan cambios de azar.
psicobiológicos notables; son aprendidos.
EL PROCESO VOLITIVO O CONATIVO
Los sentimientos son exclusivas del ser humano y pueden ser
de diferentes tipos: I. DEFINICIÓN
Se desarrolla desde el momento en que aparece en nuestra
Personales: Orgullo, vanidad, ambición, superación, dominio, conciencia el asunto sobre el cual debemos tomar una
etc. determinación hasta el momento en que nos , decidimos y la
ejecutamos, ocurre en nuestro mundo interior.
Sociales o Altruistas: Amor, amistad, simpatía, bondad, ternura,
piedad, patriotismo, etc. II. ETAPAS DEL PROCESO VOLITIVO

Intelectuales: Verdad científica, orden, método, sistema, 2.1 La concepción.- Que es el momento en que aparece
claridad, etc. en nuestra conciencia una tensión relacionada con
nuestros intereses y necesidades, dirigida a
Morales: Deber, honor, responsabilidad, merita, etc. determinados objetos que pueden satisfacerla. Sin
embargo , esta tensión no tiene aún la suficiente
Religión: Amor a Dios, santidad, misticismo, revelaciones, etc. fuerza para impulsar al “yo” a la determinación y
fácilmente puede ser desviada o anulada. Ejemplo:
ESTADOS DE ÁNIMO aparece en mi mente el leve deseo de hacer un viaje.
Puede ser que me ocupe de ese deseo. Puede ser
Es el fondo afectivo que predomina en el sujeto durante todos que lo olvide.
los días de su vida; es decir, se constituyen en una cualidad de

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2.2 La deliberación.- Que es la etapa en que el yo estructurados; según las sucesivas etapas del
piensa en el pro y el contra de las decisiones que desarrollo, los motivos se tornan más variados y se
pueda tomar sobre el asunto. Aquí entran en juego enriquecen en su contenido.
muchas actividades mentales: imaginar, juzgar, Homeostática.- Porque el proceso motivacional
razonar, memorizar, etc. Con sus correspondientes autorregula el estado de equilibrio biológico y
reacciones afectivas de agrado o desagrado, psíquico del sujeto.
seguridad o inseguridad, esperanza o desaliento, etc.
CICLO DE LA MOTIVACIÓN
Ejemplo: pienso en todo lo bueno y útil que sería
realizar el viaje. Pero también pienso en su costo, lo 4.1 Estado motivante.- Se vivencia como un estado
que tendría que dejar para ausentarme , etc. de tensión que impulsa al sujeto a la realización
de la actividad, la que se origina a partir de una
La determinación.- Que es el momento en que el yo necesidad y se representa a través de un motivo.
toma una decisión y se resuelve a actuar en un Necesidad : Estado de carencias fisiológicas y/o
determinado sentido. psicológicas que se generan a partir de la
actividad del organismo, a partir del cual se
Al decidirse el “yo” se manifiesta con libertad, pues a forma el motivo.
pesar de las alternativas y dudas de la etapa anterior, 4.2 Conducta motivada.- Son las acciones que
escoge un determinado camino. El grado de esa despliega el sujeto cuando se genera el motivo.
libertad es muy variable, según la personalidad del 4.3 Reducción de los estados motivantes.-Es el
individuo, las circunstancias del “campo”, etc. grado de homeostasis alcanzado por el sujeto al
lograr la satisfacción total o parcial del motivo.
Ejemplo: es el momento en que me determino viajar.
V. TIPOS DE NECESIDADES:
La ejecución.- Que es la etapa culminante del proceso
volitivo. En ella el “yo” pone en práctica lo decidido, que 5.1 Necesidades fisiológicas o biológicas.- Se
puede consistir en un hacer (acción) o no hacer originan en los estados de carencia que vivencia
(inhibición). No obstante la ejecución no siempre el organismo como producto de los procesos de
consiste en realizar o no una acción externa observable autorregulación interna que se da en el
por los demás. A veces consiste en la realización de organismo. Es propio de los animales e implican
una actividad puramente mental. una satisfacción inmediata y natural,
caracterizándose por ser irreprimibles e
Ejemplo: es el momento en que realizo todas las impostergables. Ejemplo: el hambre, sed, sueño,
acciones para hacer efectivo el viaje. la respiración.

MOTIVACIÓN 5.2 Necesidades biosociales.- Son necesidades


humanas de origen fisiológicas cuyas
I. DEFINICIÓN satisfacciones son reguladas socialmente. Se
Es el proceso por el cual el individuo orienta, impulsa y caracterizan por ser conscientes y reprimibles.
regula su actividad sobre la base de necesidades y Ejemplo: abrigo, temperatura, ciclos en actividad
motivos. y sueño, sexo, evitar el dolor, cansancio, etc.
(Tengo sueño pero necesito permanecer
II. CARACTERÍSTICAS DE LA MOTIVACIÓN despierto, ya que aún me falta terminar algunas
tareas).
2.1 Cíclica.- Se establecen ciclos constantes de
necesidad-satisfacción, en función a los 5.3 Necesidades psicosociales.- Son aquellas que
requerimientos y demandas del sujeto. se adquieren durante el proceso de socialización
Jerarquía.- Se establece una escala de y provienen del medio ambiente social en que se
prioridades dentro del sistema de motivos que tiene desenvuelve el individuo. Se estructuran en el
cada sujeto. caso del desarrollo mediante el aprendizaje y
Compleja.- Porque a mayor desarrollo personal están ligados al desarrollo de la personalidad.
aparecen nuevos motivos, más elaborados y Pueden ser:

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a) Necesidad de seguridad Es un comportamiento o conjunto de actos en los que el


“yo” decide libremente, quien después de pensar las
Surge del miedo a perder algo o de no diversas posibilidades de solución de una situación
alcanzar lo que se desea. El ser humano problemática, escoge la que considera más adecuada y
tiene necesidad de seguridad en los la ejecuta.
diversos aspectos y esferas de su vida: en
lo afectivo, en lo profesional, en lo II. CARACTERÍSTICAS DEL COMPORTAMIENTO
económico, etc. VOLUNTARIO

b) Necesidad de aprobación Es querido.- porque emana del propio “yo” , quien


Esta motivación se presenta desde los se determina libremente. Por eso
primeros años de la vida. El niño anhela también se le llama querer. En el
la aprobación de sus padres. Luego este cambio en el comportamiento
deseo se extiende a maestros, involuntario, el “yo actúa en forma
compañeros, amigos, grupos sociales de refleja.
los que forma parte. Para obtener la Es consciente.- porque el “yo se da cuenta de lo que
aprobación, ajusta su comportamiento a decide, de los fines que persigue, de lo
lo que la sociedad aprueba y evita hacer que tiene que hacer para lograrlo.
lo que desaprueba. Asimismo es capaz de prever sus
resultados, de controlar su conducta,
c) Gregarismo o filiación de imaginar y pensar cómo puede
Es la tendencia que tienen los seres vencer los obstáculos que se le
humano como muchos animales, a vivir presenten. De recordar similares
en grupos de individuos de su misma experiencias anteriores, y por lo tanto ,
especie. Se ha observado que esta de aprovecharlas.
necesidad aumenta cuando los seres
humanos se enfrentan a una amenaza. Está dirigida a un “campo”.- El comportamiento volitivo se
Esta motivación también agrupa a los dirige a un “campo” de acción, donde
hombres para afrontar la lucha por la vida: debe ejecutarse lo que se decida. En
sindicatos, clubes, ligas, empresas, este “campo” se hallan los hechos
organizaciones profesionales, partidos interdependientes que harán posible o
políticos, etc. no la ejecución de lo decidido. Como es
lógico, hay “campos fáciles” y
d) Grado o nivel de aspiraciones “campos difíciles”.
Se llama así a lo que espera cumplir y
llegar a obtener el individuo. Este nivel PENSAMIENTO
depende de factores culturales, de las
características de su personalidad y de DEFINICIÓN:
las experiencias previas que haya tenido.
Algunas personas tienen un nivel de Proceso que consiste en representar internamente de un modo
aspiraciones muy alto otros lo tienen más general y abstracto los objetos, bajo la forma de ideas,
modesto. conceptos, juicios y razonamientos.

e) Necesidad de éxito ELEMENTOS


Esta motivación, varía según los grupos En el proceso de pensamiento intervienen los siguientes
y los individuos. Es muy fuerte en la elementos.
cultura occidental. Implica persistencia.
Sujeto Pensante: que somos todos y cada uno de nosotros
EL COMPORTAMIENTO VOLUNTARIO El pensar o elaboración de imágenes. operaciones
intelectuales que realizamos.
I. DEFINICIÓN

PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 61


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El pensamiento o Formación de Conceptos: es el producto
de acto de pensar. Abstracción. separar mentalmente cualidades esenciales o
Expresión de Pensamiento: que se da a través del Lenguaje. generales de un objeto, suceso o situación.

MODALIDADES DEL PENSAR. Generalización: establecer características comunes entre


diversos objetos (del mismo género); Ejm El ser racional es
Por su Coherencia: común a todos los hombres.
Pensar lógico o Racional. Es aquel que se rige en las leyes y
principio de la realidad, estos principios son: FUNCIONE S DEL PENSAMIENTO
Principio de causalidad
Principio de no contradicción Idea: Es la forma más simple y elemental del pensar,
Principio de la relación entre el todo y las partes propio de los infantes menores a 3 años, así
como de algunos analfabetos. Consiste en
Pensar no lógico: Es aquel que no se rige según los principios atribuir solo una característica general a un
racionales, se fundamenta en la fantasía, prejuicios, determinado objeto.
imaginación, etc.; así por Ejm. tenemos el pensamiento Conceptuar: Consiste en describir y expresar cualidades
fantasioso, egocéntrico, animista, mágico, religioso, etc. esenciales y comunes de los objetos.
Según su Dirección Juzgar : Consiste en afirmar o negar algo de la realidad;
los juicios establecen una relación entre
Pensamiento Convergentes: se dirige hacia la búsqueda de conceptos
una sola solución (de carácter común o convencional) para la Razonar. Consiste en partir de uno o más juicios
solución de problemas. (premisas) para arribar a uno o más juicios
derivados (conclusión). Las formas de razonar
Pensamiento divergente: se dirige hacia la búsqueda de son:
soluciones nuevas y originales frente a situaciones
problemáticas. Inducción. Partir de hecho específicos o
particulares (premisas) para llegar a un
CARACTERÍSTICAS. hecho general (conclusión)
Deducción : Se parte de un hecho general
El pensar siempre opera mediante conceptos. (premisa) para arribar a hechos específicos
Siempre responde a una motivación o particulares (conclusión)
El pensar se encamina a la resolución de problemas
Siempre sigue una determinada dirección LENGUAJE
Es una totalidad coherente y organizada.
DEFINICIÓN

OPERACIONES DEL PENSAMIENTO. Es un medio de comunicación y expresión. Conjunto de signos


y símbolos que nos permiten comunicarnos con nuestros
Análisis: disgregar o separar mentalmente las características semejantes.
de un objeto o situación; es decir, dividir los conjuntos en
partes y los procesos en etapas. Ejm al brindar Orientación BASE BIOLOGICA
Vocacional debemos analizar los intereses , actitudes y
aptitudes. Se encuentra en la corteza cerebral del hemisferio izquierdo.

Síntesis : es lo opuesto al análisis, consiste en unir o integrar Area de Broca(Lenguaje Oral o Expresivo) ubicado en el lóbulo
los elementos de un todo. Ejm sacar un común denominador de frontal
los intereses, actitudes y aptitudes del sujeto, para indicar la
carrera profesional que más le conviene seguir Area de Wernicke (Lenguaje Comprensivo) ubicado en el lóbulo
Temporal
Comparación: es la confrontación o correlación de un objeto
con otro, es decir establecer semejanza y diferencias entre CARACTRISTICAS
objetos.

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Es Convencional: el símbolo verbal utilizado tiene el mismo III. ¿ COMO SE FORMAN LAS ACTITUDES?
significado para todos
3.1 La acumulación e integración de numerosas
Es Simbólica: utiliza símbolos que permite representar experiencias relacionadas entre sí.
conceptualmente la realidad. A medida de que se van teniendo nuevas
experiencias, éstas pueden formar actitudes más
Es Estructurado: tiene un orden que está determinado por específicas.
reglas convencionales Un trauma o experiencia dramática.
Por adopción de actitudes convencionales.- Es
Es Social: permite adaptarnos mejor a la sociedad decir, de actitudes que existen en determinados
grupos y que se adquieren por el contacto con las
FUNCIONES DEL LENGUAJE personas de dichos grupos.

Función Informativa: permite comunicar información de la IV. ¿SE PUEDE CAMBIAR DE ACTITUDES?
realidad objetiva. Existen tres métodos:
Función Expresiva: permite comunicar estados afectivos
Función Directiva: se utiliza para preguntar, ordenar, pedir, El cambio de grupo.- Es decir, dejar el grupo donde
prohibir, etc. imperan determinadas actitudes y entrar en otro
donde predominan actitudes opuestas.
ACTITUDES Cambio de las normas sociales del grupo del que se
derivan las actitudes.
I. DEFINICIÓN Mediante comunicaciones persuasivas.- Es decir, que
traten de convencer. No obstante, éste método es menos
La actitud es la predisposición , relativamente eficaz que los dos anteriormente mencionados.
permanente , a favor o en contra de determinadas
personas, objetos, ideas o situaciones. Toda actitud está APRENDIZAJE
matizada emocionalmente, es decir, tiene una carga de
afectividad. I. DEFINICIÒN

II. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTITUDES En la investigación psicológica se ha ido proponiendo


diversas formas de definir el aprendizaje. Así
2.1 Son aprendidas.- O sea, producto de las tenemos:
experiencias en un determinado ambiente
socio-cultural. DEFINIR EL APRENDIZAJE COMO PROCESO: implica
2.2 Son relativamente estables.- Es decir, no están asumir el paradigma o modelo E – O – R (Estímulo –
sujetas a fluctuaciones momentáneas, lo cual no Organismo – Respuesta ), cuyo desarrollo y sistematización se
quiere decir que no puedan ser modificadas. halla en la psicología cognitiva.
2.3 Implican relaciones entre objeto y sujeto.- Son
posiciones permanentes de alguien (sujeto) hacia En este modelo se asume que el aprendizaje es un proceso
algo o contra algo específico (objeto). interno que ocurre en el sujeto que aprende. Dicho proceso le
2.4 Pueden referirse a un objeto, a un pequeño permite al sujeto descubrir y conocer las relaciones existentes
número de objetos o a un gran número de ellos. entre los eventos de su entorno, los cuales al asimilarlo generan
Ejemplo: una actitud favorable a una determinada un cambio de conducta.
pasta de dientes; una actitud en contra de las
películas de violencia; una actitud favorable a la DEFINIR EL APRENDIZAJE COMO PRODUCTO: implica
ONU. asumir el paradigma E – R (Estímulo – Respuesta), donde el
aprendizaje se define como un cambio de conducta
2.5 Tienen propiedades motivadoras-afectivas.- Las relativamente permanente, producto de la experiencia.
actitudes pueden ser muy fuertemente positivas o
muy fuertemente negativas, pasando por todos los II. CARACTERÍSTICAS
grados intermedios.

PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS 63


MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
El aprendizaje implica una modificación o cambio Aprendizaje Cognoscitivo: es el que consiste en la
en la conducta del sujeto. adquisición de conocimientos, es decir, de
Los cambios en la conducta son producto de la información sobre los objetos y fenómenos del mundo
experiencia, la práctica o entrenamiento. exterior y del propio mundo interior del sujeto. Algunos
Los cambios de conducta son relativamente lo denominan aprendizaje cultural, verbal, teórico, etc.
permanentes.
El aprendizaje se da en permanente interacción Aprendizaje Social: coincide con el proceso de
del sujeto con su medio ambiente. socialización el cual es básicamente un aprendizaje
Los aprendizajes que el sujeto va adquiriendo se de creencias, costumbre, normas, valores y roles
codifican a nivel del tejido neural. sociales.

Aprendizaje Afectivo o Actitudinal: consiste en la


III. CAMBIOS EN LA CONDUCTA QUE NO SON
formación de actitudes favorables o negativas,
APRENDIDOS.
relativamente permanentes hacia personas, objetos,
Los reflejos: son respuestas automáticas frente a
actividades, situaciones, etc.
estímulos específicos, los cuales son innatos debido a
que no dependen de la experiencia.
VI. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
La maduración: los cambios de conducta debido a la
maduración son considerados no aprendidos porque
Entre las principales teorías sobre los mecanismos del
resultan del despliegue progresivo de los patrones
aprendizaje, tenemos las siguientes:
genéticos en el desarrollo del individuo.
Estados temporales del organismo: son las
5.1 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO O
modificaciones en la conducta del sujeto, por efecto
RESPONDIENTE:
de ciertas alteraciones que pueda sufrir la actividad
del organismo.
Representante: Iván Petrovich PAVLOV (Rusia)
Adaptación sensorial: que se produce ante una
constante estimulación de ciertos receptores
Principio: asociación o apareamiento de estímulos.
sensoriales que dejan de responder y pareciera que
esas estimulaciones ya no las sintiéramos.
Definición:
IV. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
Es el proceso mediante el cual un estímulo inicialmente neutro
es capaz de reemplazar o sustituir a otro en el
Factores relacionados con el individuo que
desencadenamiento de una respuesta. Esto significa que un
aprende : se encuentra la cantidad de motivación, el
estímulo neutro adquiere algunas de las propiedades de un
estado emocional y el grado de maduración del que
estímulo natural por el hecho de asociársele.
aprende.
Elementos:
Factores relacionados con la tarea : se encuentra
la cantidad de material que debe ser aprendido, la
Estímulo Incondicionado (EI): es todo evento o situación
dificultad del asunto, la posición de la materia de una
capaz de producir automáticamente por sí solo una respuesta
serie o lista, y los significativo del material.
innata.
Factores relacionados con el método de
Estímulo Neutro (EN): es aquél evento o situación que
aprendizaje , tenemos el aprendizaje masivo y el
originalmente sólo provoca una respuesta de orientación.
aprendizaje distribuido.
Estímulo Condicionado (EC): es el estímulo inicialmente
TIPOS DE APRENDIZAJE
neutro y que apareado con el estímulo incondicionado adquiere
la propiedad de desencadenar una respuesta condicionada.
Aprendizaje Motor: consiste en adquirir la
coordinación, rapidez y precisión en la ejecución de
Respuesta Incondicionada (RI): es toda respuesta innata que
actividades motoras. Cuando se automatiza la
ocurre por la acción de un estímulo incondicionado.
actividad motora conlleva a la formación de los
hábitos.

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MATERIAL DE ESTUDIO CÍVICA
Respuesta Condicionada (RC): es toda respuesta aprendida Reforzador secundario: se dan cuando los acontecimientos
que ocurre por la acción de un estímulo condicionado. asociados reiteradamente a reforzadores primarios pueden
adquirir propiedades de refuerzo.
5.2 CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL:
5.4 APRENDIZAJE POR MODELACIÓN
Representante : Edward Lee THORNDIKE
Principio : Ensayo y error Representante : A. BANDURA
Definición : es el proceso mediante el cual el Principio : La imitación de modelos
aprendizaje ocurre en base a una serie de intentos y Definición : es el proceso por el cual una
equivocaciones, donde aquellas respuestas satisfactorias persona o un animal al observar el comportamiento de otra es
que conducen a la meta se mantienen y aquellas que no, se capaz de reproducirlo en forma total o parcial.
eliminan
Leyes : aquí se proponen dos leyes: 5.5. TEORIA DE LA CAPTACIÓN O
Ley del efecto.- toda respuesta seguida de un efecto DESCUBRIMIENTO DE RELACIONES
agradable para el sujeto tiende a incrementar la probabilidad de
su ocurrencia. Representante : Wolfang KOHLER
Ley del ejercicio.- toda respuesta que se repite o ejercita Principio : El insight
continuamente tiende a considerarse en el repertorio Definición : el aprendizaje se da súbitamente por
conductual del sujeto. una captación o descubrimiento de las relaciones de las partes
entre sí, y con respecto a una situación total y compleja; de este
CONDICIONAMIENTO OPERANTE modo, el individuo capta el significado de dichas partes en
relación a la totalidad de la situación, es decir, comprende la
Representante: B.F. SKINNER situación. El aprendizaje no es cuestión de repetición, como en
el condicionamiento, ni de práctica como en el ensayo y error,
Principio : Reforzamiento sino de comprensión.

Definición: Proceso donde el sujeto emite conductas sobre su LA PERSONALIDAD


medio ambiente, donde algunas de ellas reciben ciertos
reforzadores que conllevan a su incremento o disminución. 1.- DEFINICION DE PERSONALIDAD

Modalidades: el condicionamiento operante puede ser por Etimológicamente personalidad proviene del vocablo
reforzamiento o por castigo. latino persona que significa la “máscara del actor”.
Es un patrón característico de pensamientos,
Reforzamiento: se utiliza para incrementar la probabilidad de sentimientos y conductas de un individuo que
ocurrencia de una conducta, puede ser de dos tipos: persisten a lo largo del tiempo y de la situación,
reforzamiento positivo y reforzamiento negativo. otorgando a los individuos identidades separadas.
Por otro lado, vemos que los psicólogos han
Castigo: procedimiento por medio del cual se elimina o identificado a la familia como el factor más importante
disminuye la probabilidad de ocurrencia de una conducta, y decisivo en el desarrollo de la personalidad.
puede ser también de dos tipos: castigo positivo y castigo
negativo. 2.- COMPONENTES

Conceptos básicos: Temperamento: Aspecto de la personalidad que


depende de los componentes biofisiológicos (humores
Reforzador: es todo acontecimiento o estímulo que aumente la del cuerpo) innatos y heredados (sistema nervioso)
fuerza o la probabilidad de la conducta; tenemos dos tipo: difícilmente modificables, los que dependen de la
constitución física; constituyen una base para la
Reforzador primario: son aquellos que satisfacen emotividad e impulsividad, estructurando así los
determinadas necesidades biológicas y producen refuerzo en proceso afectivos de cada individuo.
todas las formas de la conducta animal y la vida humana
Carácter: Aspecto de la personalidad que está
referida a los modos o formas de actuar o

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relacionarse con los demás, y al aspecto moral A.1 Kretschmer: Psiquiatra alemán, que planteó
valorativo que tipifica a un individuo. Es influenciado la existencia de una relación entre el
por los factores sociales y de aprendizaje que tiende a temperamento y la constitución física o
modificarse a través del ciclo vital. corporal de un individuo. Los principales tipos
que fueron definidos por Kretschmer son:
3.- FACTORES DE LA PERSONALIDAD Leptosómico que le corresponde la
personalidad Esquizotímica (las personas
Ambientales: Está relacionada con el medio social delgadas y alteradas).
donde interactúa el sujeto (familia, escuela, El Pícnico que le corresponde la personalidad
comunidad, medios de comunicación), el cual va a Ciclotímica. ( Obesos - gordos)
influir de manera importante en el desarrollo de su El Atlético que le corresponde la personalidad
personalidad. Viscoso (Atléticos con tendencia al idealismo y
a la timidez).
Biológicos: La conducta del ser humano está A.2 Sheldon: Psicólogo - médico norteamericano,
relacionada con su anatomía y fisiología. quiso superar las críticas hechas a
Kretschmer, y estableció tres variaciones
Personales: Se refiere a los aspectos cognitivos, primarias de construcción corporal:
afectivos, volitivos y motivacionales del sujeto, que
van a ayudar en la configuración de su personalidad. La Endomórfica: Se caracteriza por la
suavidad y la apariencia redondeada.
4.- CARACTERÍSTICAS El temperamento que le corresponde es el
Viscerotónico, que gusta de comer bien,
Estructural: Al individuo se le percibe como un todo y buscan comodidades y es sociable.
no un agregado de partes, formando de esta manera
una unidad bio-psico-social. La Mesomórfica: Se caracteriza por el
predominio de los huesos y los músculos.
Dinámica: La personalidad de un individuo se El temperamento que le corresponde es el
encuentra en constante cambio y desarrollo que sólo Somatotónico, es enérgico, gusta del
finaliza con la muerte. ejercicio y tiene un estilo de obrar directo.

Individual: La personalidad de un individuo es única La Ectomórfica: Se caracteriza por huesos


e irrepetible a cualquier tipo. largos y delicados, músculos más
desarrollados y una constitución generalmente
Constante: Los rasgos de la personalidad de un esbelta.
sujeto tienden a permanecer estables a través de su El temperamento que le corresponde es el
vida. Cerebrotónico, es sensible, se inclina a las
preocupaciones, teme al grupo y ama la
Social: La personalidad de un individuo es el soledad.
resultado de sus relaciones sociales, donde la
sociedad a través de sus diferentes mecanismos Teoría de los Tipos Psicológicos:
(familia, escuela, comunidad, y medios de
comunicación) influyen directamente. Carl Jung: Médico que llegó a ser el primer
presidente de la Asociación Psicoanalítica
5. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD: Entre las Internacional, planteó la posibilidad de la existencia
principales tenemos: de dos tipos de personalidad, según los diversos
modos de orientación hacia el mundo, y los clasificó
TEORIA TIPOLOGICA: Esta teoría clasifica a la en:
personalidad de acuerdo a características
diferenciales. Tenemos: Introvertido: Es aquél que busca resolver
pasivamente sus problemas. Prefiere la soledad
Teoría de los Tipos Constitucionales: que la compañía de otras personas, es reservado,

66 PROMOTOR: HELCIAS SUAREZ ARIAS


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pesimista, desconfiado y reflexivo. Su pensamiento Rasgos Superficiales: Aquellos que se
es subjetivo con tendencia a la imaginación. pueden observar fácilmente y que están
subordinados a los rasgos originales. Estos
Extrovertido: Prefiere la compañía que la soledad, rasgos han sido moldeados por el medio
es sociable, comunicativo, optimista, expresivo y ambiente.
confiado.
Rasgos Originales: Son aquellas
C. TEORIA DE LOS RASGOS disposiciones profundas de carácter interno,
Esta teoría explica y describe la personalidad estables y constantes en un individuo.
en función a rasgos, es así que utiliza un gran
número de rasgos característicos que en su
mayor parte son comunes a todos. Es de esta
manera que una persona puede ser
caracterizada por ser comunicativo,
responsable e independiente en la toma de
decisiones, mientras que otra es introvertida,
irresponsable, dependiente y tímido.

Concepto de Rasgo: Es aquella disposición


general constituido por un conjunto de
conductas homogéneas que permiten
relacionarse de manera estable ante el medio.

Principales Representantes:

Gordon Allport: Considera que a la


personalidad hay que atenderla como una
organización dinámica, estructurada por un
conjunto de rasgos. Clasifica a los rasgos en:

Tipos de Rasgos:

Rasgos Cardinales: Se caracterizan por ser


dominantes y abarcan toda la actividad del
sujeto, no se presenta en todas las personas.

Rasgos Centrales: Se manifiestan de manera


más frecuente en las personas, son muy
notorios.

Rasgos Secundarios: Se presentan en todas


las personas, son menos generales para
comprender la dinámica de la personalidad.
Expresan intereses y preferencias, como por
ejemplo, el tipo de música, comida o forma de
vestir.

R. Catell: Elabora la Teoría de Los Rasgos


utilizando la técnica estadística del Análisis
Factorial. Clasifica los rasgos en:

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