UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA.

Asignatura:
ESPAÑOL 1

Tema:
TAREA 4

Participante :
Marianny Torres Amézquita

Matricula :
201904320

Facilitador:
ANGELA IDELCA SANTANA LOPÉZ

Fecha:
16-05-19
Consultar la bibliografía básica y complementaria y otros
recursos relacionados con la temática sugeridos por el facilitador.

Se recomienda:
Investigación acerca de las estrategias de comprensión lectora:
paráfrasis, resumen, mapas semánticos y conceptuales.

La paráfrasis:
Paráfrasis: La paráfrasis es un discurso o un texto que pretende explicar y
ampliar una información, con el objetivo de hacer que los datos se vuelvan más
fáciles de entender y asimilar por el receptor. El concepto deriva deparaphrăsis,
un término latino.
Lo que busca la paráfrasis es aclarar las distintas dimensiones de un
mensaje.Para esto desarrolla una especie de imitación del discurso original,
aunqueapelando a un lenguaje diferente.
El resumen:
El resumen es una estrategia de enseñanza y también de aprendizaje que
consiste en identificar las ideas más importantes de un texto, y reducirlas a la
mínima expresión, siempre atendiendo a conservar la integridad del tema
planteado por el autor. El resumen permite que el profesor muestre a sus
alumnos la forma de discriminar lo relevante de lo irrelevante, y al estudiante le
facilita la retención del material estudiado, en tanto que es fruto de numerosas
lecturas.

Mapa conceptual:
Los mapas conceptuales son estructuras gráficas que representan ideas o
conceptos relacionados. Son que facilitan tanto el aprendizaje como la
enseñanza. Resultan útiles para que el estudiante pueda visualizar contenidos
más o menos abstractos, y asimismo para que el profesor imprima concreción a
sus presentaciones de materiales teóricos.
Mapa semántico:
Como su nombre lo indica, el mapa semántico tiene como uno de sus principales
objetivos el aumento del vocabulario. Este tipo de mapa muestra a los alumnos,
a través de estímulos visuales, la relación que guardan las palabras entre sí. Da
buenos resultados como mecanismo capaz de activar los conocimientos previos
para que sirvan de soporte a la captación de un tema nuevo. En general, funciona
como recurso didáctico en las fases de pre-lectura y post-lectura.

I-Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

-Lee el siguiente texto luego determina su estructura. Señala cual es su

introducción, desarrollo y la conclusión.

Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente para

él, la prensa, amordazada por la previa censura, no podía ya dar al público
noticias alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim,
ni hacer presagios de próximos trastornos. Pero aquel periódico sabía poner
entre líneas todo el ardor revolucionario que abrasaba al país, y Polo sabía leerlo
y se encantaba con la idea de un cataclismo que volviera las cosas del revés. Si
él pudiese arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto lo haría!
La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de permanecer
clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que
acaricia el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacífico de la
frase. Poco después del medio día le visitó el mejor de sus amigos, D. Juan
Manuel Nones, presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy viejo, del cual es
forzoso decir algunas palabras.

Estructura del Texto:

Narrativa.
Introducción:
Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente para
él, la prensa, amordazada por la previa censura, no podía ya dar al público
noticias alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim,
ni hacer presagios de próximos trastornos.

Cuerpo del desarrollo:

Pero aquel periódico sabía poner entre líneas todo el ardor revolucionario que
abrasaba al país, y Polo sabía leerlo y se encantaba con la idea de un cataclismo
que volviera las cosas del revés. Si él pudiese arrimar el hombro a obra tan
grande, ¡con qué gusto lo haría!

Conclusión:
La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de permanecer
clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que
acaricia el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacífico de la
frase. Poco después del medio día le visitó el mejor de sus amigos, D. Juan
Manuel Nones, presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy viejo, del cual es
forzoso decir algunas palabras.
III. Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso

indispensable en la profesionalización del participante.

1. Desarrolla la habilidades de producción e interpretación.

2. Ampliar el conocimiento a la vez que desarrolla un amplio léxico.
3. Mejora la capacidad de entendimiento.

2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos

que miden el grado de comprensión de una lectura.

El resumen y la paráfrasis se consideran instrumento para medir la compresión

de la lectura porque a través de estos el lector expresa su entendimiento de lo
leído y analizado anteriormente .

3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa

conceptual y el mapa semántico.
Semejanzas: Muestran estructuras gráficas, representan ideas o conceptos
relacionados, son recursos que facilitan tanto el aprendizaje como la enseñanza,
revisan si están presentes los elementos más importantes.

Diferencias: El mapa semántico tiene como uno de su principal objeto el

aumento del vocabulario mientras que el mapa conceptual es en base a una
estructura gráfica, de nodos y flechas, el mapa semántico se inicia con una
lluvia de ideas., El mapa conceptual ubica la idea principal como un núcleo en
el centro.
b- Haz una paráfrasis con el texto siguiente.
El departamento es amplio, luminoso y con vista hacia los 4 puntos cardinales
pues tiene grandes ventanales para aprovechar la luz natural. Los servicios que
se encuentran incluidos con el alquiler del inmueble son: luz, gas, agua potable
y expensas.

Paráfrasis del texto leído:

"El departamento tiene las siguientes características: espacioso, sus
amplios ventanales permiten aprovechar la luz natural y proporcionan
excelente iluminación, además de que proporcionan vista en los
cuatro puntos cardinales. El alquiler incluye los servicios de luz, gas,
agua potable y expensas."